模塊二技能提升專題04地理實踐與跨學科主題學習01考情透視·目標導航 02知識導圖·思維引航03核心精講·題型突破（真題研析、核心精講、命題預測）考點01地理實踐?考法01生活體驗?考法02社會調查?考法03模擬實驗考點02解題步驟及技法?考法01跨學科·語文?考法02跨學科·數學?考法03跨學科·歷史?考法04跨學科·德法?考法05跨學科·物理?考法06跨學科·美術?考法07跨學科·生物?考法08跨學科·化學命題角度考情分析①地理實踐：通過實地考察不同地區的地形地貌特征、氣候環境情況和人文景觀，學生可以深入了解地理知識，加深對地理學科的認識。在實地實踐中，學生可以通過觀察、測量和記錄數據，培養地理實地調查和分析能力，提高地理實踐操作的技能和方法。通過地理實踐，學生不僅可以感受到地理知識的實用性和重要性，還可以培養團隊合作和解決問題的能力。②跨學科主題學習：地理學科與其他學科的交叉融合，可以拓展學生的知識領域，促進學科之間的綜合應用和交流。通過跨學科主題學習，學生可以將地理知識與歷史、政治、經濟等學科相結合，深入探討地理與其他學科之間的聯系和影響。跨學科主題學習不僅可以促進學生的跨學科思維和創新能力，還可以培養學生綜合分析和解決問題的能力，為他們未來的學習和工作打下堅實的基礎。【命題規律】地理的核心素養是地理實踐力，只有具備了地理實踐力，才能完成地理實踐和探究活動。跨學科主題學習是新課標的重要要求，其重要性可想而知。例如，通過觀察、測量和記錄數據，培養地理實地調查和分析能力。【命題預測】結合時事熱點或社會問題進行命題，考察學生對當前事件與地理知識的聯系和思考能力。部分試題可能會涉及其他學科知識，如語文、歷史、生物、化學、美術等，考察學生跨學科綜合運用能力。考點01地理實踐考法01生活體驗（2023·湖南婁底·中考真題）大熊山國家森林公園位于新化縣北部，這里山巒起伏，林海蒼翠，溪水奔流，山、水、林渾然一體，是我市重要的林區和盛夏避暑勝地。金秋時節，某學校組織去大熊山研學旅行，進行勞動體驗、觀日出、野外考察等一系列活動。據此完成下面小題。1．來到大熊山，同學們進行勞動體驗的項目可能是（

）A．山腳水田插秧苗 B．山麓果園摘柑橘C．山腰茶園采嫩茶 D．山間坡地栽幼樹2．午餐時間到了，同學們發現端上餐桌的多數是當地食材制做的地方美食，它們可能是（

）①白灼基尾蝦

②酸辣稻田魚

③糯香雪花丸

④香煎野菜粑A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④3．第二天早上進行觀日出活動，導游介紹說，今天比暑假期間的日出時間要晚一些，原因是（

）A．山巒起伏 B．林海遮擋 C．地球自轉 D．地球公轉【答案】1．B2．B3．D【解析】1．大熊山位于湖南省中部，屬于我國南方地區，金秋時節，正是當地柑橘成熟的季節，因此可體驗山麓果園摘柑橘，難以體驗山腳水田插秧苗、山腰茶園采嫩茶和山間坡地栽幼樹。故選B。2．②酸辣稻田魚、③糯香雪花丸和、④香煎野菜粑都可以利用當地食材制做，而基尾蝦屬于海水蝦，不屬于當地食材。故選B。3．今天比暑假期間的日出時間要晚一些，這體現了當地一年中晝夜長短的變化，這是由于地球的公轉而產生的。故選D。考法02社會調查（2023·山東濱州·中考真題）濱州某地理研學團隊前往我省東部沿海開展社會調查。讀圖完成下面小題。4．研學途中，小濱同學拍攝了一張鄉村公路照片，據此判斷該公路的大致方向是（

）A．東西方向 B．南北方向 C．西北—東南方向 D．東北—西南方向5．為保障交通安全，公路彎道處常設置凸面鏡，用以擴大司機視野。小濱拍攝凸面鏡照片的地，點可能位于等高線地形圖中的（

）A．① B．② C．③ D．④【答案】4．B5．C【解析】4．從鄉村公路的照片上可以看到，公路兩旁有太陽能路燈電池板，方位角一般都選擇了正南方向，可使太陽能電池板單位時間內光能轉化為電能的效率達到最大。故公路的大致方向與電池板的方位角一致的，也是南北方向。故選B。5．從題干上可知，公路彎道處設置凸面鏡，①②③④中，只有③屬于拐彎處，故答案選C。考法03社會調查（2022·湖南岳陽·中考真題）某學校利用盛滿水的盆、海綿紙、吸管等材料設計了一個模擬地球表層運動的實驗（如圖），實驗中發現，將吸管插入水中朝盆底吹氣時，大量氣泡出現在海綿紙交界處。結合下圖，完成下面小題。6．圖中冒出的氣泡模擬的地理現象，最有可能是（

）A．火山地震 B．海冰消融 C．水土流失 D．動物遷徙7．目前，能合理解釋該模擬實驗現象的理論是（

）A．日心說 B．風成說 C．板塊構造學說 D．蓋天說【答案】6．A7．C【解析】6．根據生活經驗，在氣流的推動下海綿紙會運動；由于受力是不均勻的，所以，海綿紙有的會相互碰撞，有的會相互分離，而不會有秩序地運動，該現象模擬的是火山和地震，一般來說，板塊內部地殼比較穩定；板塊交界地帶，地殼比較活躍，多火山和地震。A正確。跟海冰消融、水土流失和動物遷徙現象無關，BCD錯誤。故選A。7．讀圖可知，能合理解釋該區域地震頻繁的理論是板塊構造學說，C正確。日心說是關于天體運動的和地心說相對立的學說，它認為太陽是宇宙的中心，而不是地球。蓋天說是說地球的形狀，風成說是指黃土高原的成因等，都與這個模擬實驗現象無關，ABD錯誤。故選C。01、課標解讀地理實踐指人們在地理實驗、社會調查、野外考察等地理實踐活動中所具備的行動力和意志品質。地理實驗、社會調查、野外考察是地理學常用的研究方法，也是地理課程重要的學習方式。地理實踐力的培育，有助于學生在真實環境中運用適當的地理實踐活動方式，觀察和認識地理環境，體驗和感悟人地關系，并在活動中做到知行合一、樂學善學、不畏困難。①設計簡單的實驗方案，利用模擬、虛擬等方式開展地理實驗。②計簡單的調查方案，利用問卷、訪談等形式進行社會調查。③設計簡單的考察方案，利用工具進行觀察、觀測等野外考察。02、能力識別“地理實踐力”是在運用地圖工具、地理模擬實驗和演示、地理觀察和測量、地理野外考察和社會調查、生活中定位和出行等活動中，實踐能力與品質的綜合表現。野外觀察能力進行野外考察，學用結合實驗設計能力模擬地理現象過程，探究原理數據分析能力分析數據特征及數據與圖表轉化圖像識別能力地理圖片、遙感影像識別問題解決能力對上述現象進行分析，解決問題03、命題方向①能夠設計科學的地理實踐與實踐考察方案，利用地理信息技術及相關工具、材料，分析與地理相關的數據與信息，對地理現象進行科學解釋與評價。②能夠搜尋不同類型區域的統計信息，收集相關區域發展規劃，設計區域發展問題的調查方案。③能夠有針對性地開展野外資源、環境調查，描述某區域存在的資源和環境問題，并結合已有資料，對解決區域資源和環境問題提出建議。④能夠在地理實踐中表現出較強的行動能力。04、解題步驟步驟①理解題目要求②分析關鍵詞③總結關鍵信息④歸納解題思路⑤展開解題內容⑥舉例說明⑦總結提煉要點注重視材料解讀，有效獲取信息05、常見類型及注意事項常見類型①實地考察類：如對地形、地貌、植被等的觀察和分析。②實驗類：例如進行地理實驗，探究地理現象的成因。③調查類：對某地的人口、經濟、環境等進行調查。④方案設計類：設計地理相關的方案，如旅游規劃等。注意事項①結合實際：將理論知識與實際情況相結合。②注重細節：仔細觀察、分析題目中的細節信息。③合理分析：綜合考慮各種因素，進行合理的分析和判斷。④規范答題：按照題目要求，清晰、準確地表達自己的觀點和結論。【生活體驗】哈爾濱冰雪節（2024·山東濟寧·中考真題）2023年冬季，哈爾濱冰雪節火遍全國，各地的冰雪愛好者競相趕往哈爾濱，觀賞冰雕、冰燈美景，體驗冰雪運動。杭州的張先生乘火車前往哈爾濱進行了一次“冰雪之旅”。讀下圖，完成下面小題。1．張先生事先了解到哈爾濱舉辦冰雪節的自然條件有（

）①河流冰層厚，冰雕原材料充足②舉辦冰雪節經驗豐富③積雪厚且雪期長④當地居民熱情好客A．①② B．②③ C．①③ D．②④【答案】1．C【解析】1．哈爾濱舉辦冰雪節的自然條件是緯度較高，冬季寒冷漫長，河流冰層厚，冰雕原材料充足；積雪厚且雪期長，冰雕保存時間長，①③正確；舉辦冰雪節經驗豐富、當地居民熱情好客不是自然條件，②④錯誤。故選C。【生活體驗】格陵蘭島（2020·山東東營·中考真題）格陵蘭島是世界第一大島。讀格陵蘭島位置圖（下圖），完成下面小題。2．關于該島的描述，正確的是（

）①位于亞洲北部，地處高緯度

②常駐人口數量少③冬季有“日不落”現象

④終年寒冷，冰川廣布A．①② B．③④ C．①③ D．②④3．下列體驗在該島能實現的是（

）A．駕狗拉雪撬，賞炫麗極光 B．穿雨林大河，探異域風情C．游佛寺名剎，淋祝福圣水 D．越黃沙大漠，聞駝鈴聲聲【答案】2．D3．A【解析】根據格陵蘭島從北部的皮里地到南端的法韋爾角相距2574千米，最寬處約有1290千米，海岸線全長3.5萬多千米。丹麥屬地，首府努克，又名戈特霍布。全島終年嚴寒，是典型的寒帶氣候，沿海地區夏季氣溫可達零度以上，內陸部分則終年冰凍，進行分析解答。2．格陵蘭島位于北美洲的東北部，地處高緯度；氣候寒冷，常駐人口數量少；有極晝極夜現象，在夏季有“日不落”現象；終年寒冷，冰川廣布，D正確。故選D。3．格陵蘭島大部分位于北極圈以內，屬于寒帶氣候，終年寒冷干燥，可體驗到駕狗拉雪撬，賞炫麗極光，A正確。故選A。【社會調查】江漢平原——我們共同的家鄉（2023·湖北省直轄縣級單位·中考真題）江漢平原是潛江、仙桃、天門三市共同的地理“名片”。三市學校以“江漢平原——我們共同的家鄉”為主題組織了一次跨學科主題學習活動。據此完成下面小題。4．“家鄉的地理環境調查組”的同學前期社會調查成果符合實情的有（

）①家鄉的地勢由東南向西北傾斜

②家鄉的氣候為亞熱帶季風氣候③襄河是流經家鄉的“母親河”

④滬蓉高鐵是家鄉的“致富路”A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②④5．“家鄉的美譽、美食訪談組”的同學成果展示中對應正確的是（

）①黃潭米粉——天門

②水鄉園林——潛江

③沔陽三蒸——仙桃

④鄂中寶地——潛江A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④【答案】4．C5．A【解析】4．江漢平原的地勢由西北向東南微傾，①錯誤；江漢平原屬于亞熱帶季風氣候，夏季高溫多雨，冬季溫和濕潤，其中，襄河是流經家鄉（江漢平原）的“母親河”，滬蓉高鐵是家鄉（江漢平原）的“致富路”，②③④正確。所以C正確，ABD錯誤。故選C。5．黃潭米粉是出自湖北省天門市黃潭鎮的特色名吃，湖北省的潛江被稱為“水鄉園林”，沔陽三蒸是仙桃的特色美食，仙桃市還被稱為“鄂中寶地”、“江漢明珠”，①②③正確，④錯誤。所以A正確，BCD錯誤。故選A。【模擬實驗】水土流失的模擬實驗（2023·內蒙古通遼·中考真題）黃土高原水土流失嚴重，經濟發展受到影響，經過綜合治理，生態環境不斷改善，人們生活逐漸富裕起來。通遼市某學校初中學生為了解影響黃土高原水土流失的因素，進行了水土流失的模擬實驗。下圖為模擬實驗圖。讀圖并結合材料，完成下面小題。

6．仔細觀察模擬實驗，以下結論不恰當的是（

）A．地面坡度越小，水土流失越嚴重 B．植被覆蓋越少，水土流失越嚴重C．土質越疏松，水土流失越嚴重 D．降水強度越大，水土流失越嚴重【答案】6．A【解析】6．據圖可知，地面坡度小，坡面徑流流速越慢，侵蝕力越弱，水土流失應越輕，A錯，符合題意；植被覆蓋越少、土質越疏松，地表越容易被徑流沖刷侵蝕，水土流失越嚴重，BC正確，不符合題意；降水強度越大，地表徑流侵蝕力越強，水土流失越嚴重，D正確，不符合題意。故選A。【模擬實驗】探究海陸熱力性質差異（2023·甘肅平涼·中考真題）平涼市某中學地理興趣小組進行“探究海陸熱力性質差異”的模擬實驗，得出的實驗數據如下圖。讀圖完成下面小題。7．通過實驗數據，可以得出（

）A．陸地升溫快，降溫快 B．海洋升溫慢，降溫快C．陸地晝夜溫差小于海洋 D．海洋晝夜溫差大于陸地【答案】7．A【解析】7．根據示意圖可知陸地升溫快降溫也快，A正確；海洋升溫慢，降溫也慢，排除B；陸地晝夜溫差大于海洋，排除CD；故選A。【模擬實驗】影響水土流失因素（2020·吉林延邊·中考真題）讀圖文資料完成下題。延邊地區位于吉林省東部,屬長白山脈,地形以中低山和丘陵為主,森林覆蓋率較高,整體水土流失強度不大,但由于地形條件特殊,在夏季暴雨、山洪的作用下,山坡耕地表土流失嚴重,導致耕地面積減少、土地肥力下降、土壤貧瘠，加劇了農業生態環境惡化。下圖是影響水土流失因素的模擬實驗，通過實驗，可以推測：（1）實驗一說明植被覆蓋率越(高或低)，水土流失越嚴重。實驗二說明降水強度越(大或小)，水土流失越嚴重。實驗三說明地形坡度越(大或小)，水土流失越嚴重。【答案】8．（1）低大大【解析】8．（1）如圖是驗證影響水土流失因素的實驗，通過實驗，我們可以大膽推測：實驗一說明植被與水土流失的關系是植被覆蓋好，水土流失少，植被覆蓋低，水土流失嚴重；實驗二說明降水強度越大，水土流失越嚴重；實驗三說明地形坡度大，水土流失嚴重。考點02跨學科主題學習考法01跨學科·語文（2023·福建·中考真題）“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”是李白描述黃河和太行山的詩句。下圖示意黃河和太行山脈的位置，讀圖完成下面小題。1．“欲渡黃河冰塞川”反映黃河的水文特征是（

）A．含沙量大 B．有結冰期 C．流量大 D．流速快【答案】1．B【解析】1．黃河主要流經溫帶季風氣候區，最冷月位于0℃以下，河流有結冰期，“欲渡黃河冰塞川”反映黃河的水文特征是有結冰期，B正確；與含沙量大、流量大、流速快無關，排除ACD；故選B。考法02跨學科·歷史（2021·貴州遵義·中考真題）貴州山清水秀，石奇洞美，更是一片紅色的熱土，紅軍長征時留下了豐富的紅色文化資源。下圖示意貴州省旅游資源（部分）分布圖。據圖完成下面小題。2．位于遵義市的紅色旅游資源有（

）①遵義會議會址

②猴場會議會址

③婁山關戰役

④黎平會議會址A．①② B．①③ C．②③ D．③④3．下列屬于紅色旅游線路的是（

）A．遵義會議會址—婁山關戰役—黃果樹瀑布B．遵義會議會址—猴場會議會址—百里杜鵑C．遵義會議會址—強渡烏江—猴場會議會址D．遵義會議會址—百里杜鵑—黎平會議會址【答案】2．B3．C【解析】2．據圖可知，遵義市的紅色旅游資源有遵義會議會址、婁山關戰役、四渡赤水、強渡烏江等，B正確；猴場會議會址位于都勻市，黎平會議會址位于凱里市，ACD錯誤。故選B。3．遵義會議會址、婁山關戰役、猴場會議會址、強渡烏江、黎平會議會址都屬于紅色旅游景點，黃果樹瀑布和百里杜鵑不屬于紅色旅游景點，ABD錯誤，C正確。故選C。考法03跨學科·美術4．（2023·四川涼山·中考真題）某學校的美術興趣班分為A、B、C三組。在一次美術創作時，根據自然環境的差異，把中國分成不同的色彩分區，并以色彩分區為基調進行美術創作。讀圖，完成以下各題。（1）分區：在下表①、②處分別填出對應的地理區域。黑色區黃色區綠色區紅色區紫色區金色區銀色區①南方地區②青藏地區（2）定色：綠色區和紫色區都位于（填溫度帶）；黑色區的定色取決于當地在冷濕環境下，發育了肥沃的土壤；銀色區雪山連綿、冰川廣布，確定此區域界線的主導因素是。（3）作畫：A組準備以各地特色民居為作畫對象。甲同學以綠色區的特色民居為作畫對象，該區域特色民居屋頂坡度較。乙同學準備畫窯洞，他的作畫對象位于色區。B組準備為我國生態環境建設的成就作主題宣傳畫。丙同學為黑色區的三江平原作畫，應以保護環境為宣傳主題；丁同學以沙漠化治理成就為宣傳主題，其作畫區域最大可能屬于色區。C組準備創造一幅展現我國民族大團結的油畫作品。最佳的創作對象是紅色區的省。【答案】4．（1）北方地區西北地區（2）亞熱帶黑（色）地形（地勢）、地勢、海拔（3）大/陡/斜黃濕地/生態金云南【解析】4．本大題以中國自然環境的差異圖為材料，設置了3個問題，涉及我國四大地理區域的劃分、溫度帶、土壤、黃土高原傳統民居、東北地區生態環境、西北地區氣候、我國行政區等內容，考查學生對相關知識的掌握程度。（1）按照地理位置劃分，我國分為北方地區、南方地區、西北地區和青藏地區。由圖可知，圖中的黑色區和黃色區域屬于我國北方地區，金色區位于我國西北地區。（2）由圖可知，圖中綠色區和紫色區都位于秦嶺—淮河線南側，屬于亞熱帶；黑色區屬于東北地區，其定色取決于當地在冷濕環境下，發育了肥沃的黑色土壤；銀色區為青藏地區，氣候高寒，雪山連綿、冰川廣布，確定此區域界線的主導因素是地形。（3）由圖可知，綠色區位于長江中下游平原，降水充沛，該區域特色民居屋頂坡度較陡，利于排水。窯洞是黃土高原的傳統民居，由圖可知，黃土高原為圖中黃色區；三江平原濕地廣布，應保護濕地環境，我國最大的沙漠是塔克拉瑪干沙漠，位于圖中金色區；位于圖中紅色區的云南省是我國少數民族種類最多的區域。01、課標解讀地理課程跨學科主題學習是基于學生的基礎、體驗和興趣，圍繞某一研究主題，以地理課程內容為主干，運用并整合其他課程的相關知識和方法，開展綜合學習的一種方式。地理課程跨學科主題學習立足于核心素養的培育，關注學生探究能力、創新意識、實踐能力、社會責任感的培養，促進學生全面發展和師生共同發展，以物化的學習產品（如各種文本、模型、設計圖等）為基本學習成果。地理課程跨學科主題學習要求貼近學生生活實際，符合學生年齡特點，聚焦真實問題的發現和解決，體現鮮活的實踐特征。地理課程跨學科主題學習的設計包括制訂學習目標、選取學習主題和內容、選擇學習形式、選定學習場所、開展學習評價等環節，設計時要注意各環節之間的聯系，突出整體效果。（1）學習目標的制訂要以地理知識和方法為基礎，以地理學習方式和過程為支撐，融入多學科的知識和方法，重在利于學生增長知識見識、提升綜合認知和解決問題的能力，并達到學以致用、知行合一的要求。（2）學習主題和內容主要選取生態文明建設、環境保護、資源利用、家鄉環境與人們生產生活的變化、鄉村振興等方面真實存在的事物和現象，設計的問題具有研究價值和現實意義。（3）學習形式要根據學習內容適當選擇，如項目式學習、單元式學習等。主題學習要突出實踐性和可操作性，以學生自主學習、合作學習和探究學習為主。（4）學習場所不局限在校內，要調動相關社會資源，引導學生走進自然和社會大課堂，提高他們在真實環境下學習多學科知識并運用其解決問題的能力。（5）學習評價要圍繞學生核心素養的提升和發展水平展開，充分運用過程性評價、終結性評價、增值性評價、綜合性評價等方式，對學生在活動中的表現、變化及學習成果等進行及時有效的評價。02、解題步驟步驟①理解題目要求②分析關鍵詞③總結關鍵信息④歸納解題思路⑤展開解題內容⑥總結提煉03、題型分類地理+語文結合語文教材中詩歌、諺語、小說、詩詞等考查學生的地理素養。地理+數學多用統計圖表和一些涉及計算的題目等。如人口、資源等統計數據及等高線地形圖高差、溫差計算地理+德法多體現于背景材料中與措施類相關的題目。如選取國內外政治事件、我國發展成就、鄉村振興、國家安全等背景材料及考查保護環境、低碳生活、保護和傳承傳統文化等地理+歷史通常涉及地理與歷史事件、地理與歷史人物、地理與歷史地理環境等方面的聯系，要求學生理解地理對歷史的影響或者歷史對地理的影響。地理+物理多體現在材料背景和實驗中，如海陸熱力性質差異與季風環流、迎風坡降水較背風坡多等。地理+生物多和動物的生物特征與生活習性、植物的生長習性等內容相關聯，如考查我國南方地區適宜種植水稻的自然條件等。地理+美術繪制圖表、補充地圖上要求的部分。讀相關地理漫畫，探究人文因素和地理環境之間的關系。地理+體育多體現在材料中，和體育賽事等結合。如體育賽事舉辦地與經緯網定位、舉辦時間和地球運動等結合；體育賽事與等高線結合，如滑雪賽道、漂流活動的選址等【跨學科】地理+語文（2023·河南·中考真題）“浙東唐詩之路”是以唐詩為主題、以唐代詩人的足跡為紐帶形成的詩歌文化線路。2022年，杭臺高鐵開通，“浙東唐詩之路”與現代高鐵相遇相融、相得益彰。下圖為“浙東唐詩之路”和杭臺高鐵線路示意圖。讀圖，完成下面小題。1．“浙東唐詩之路”沿途可以領略到（

）A．天臺鄰四明，華頂高百越 B．大漠孤煙直，長河落日圓C．氣蒸云夢澤，波撼岳陽城 D．岱宗夫如何，齊魯青未了2．杭臺高鐵對推廣“浙東唐詩之路”的積極作用有（

）①提供便捷的交通運輸②促進區域的文旅交流③保持原始的自然風貌④傳承優秀的唐詩文化A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④【答案】1．A2．B【解析】1．“天臺鄰四明，華頂高百越”描述的為天臺山和華頂山的景觀，“浙東唐詩之路”沿途可以領略到天臺山和華頂山的美景，A正確。“大漠孤煙直，長河落日圓”描述的為我國西北地區景觀，“浙東唐詩之路”位于我國南方地區，B錯誤。“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”描述的是湖南省洞庭湖區域，“岱宗夫如何，齊魯青未了”描述的是山東地區，“浙東唐詩之路”不經過這些區域，CD錯誤。故選A。2．杭臺高鐵為“浙東唐詩之路”的旅程提供了便捷的交通運輸，沿線地區能夠更加緊密地聯系在一起，促進了區域的文旅交流，同時也在旅行中傳承了優秀的唐詩文化，①②④正確。杭臺高鐵與保持原始的自然風貌無關，③錯誤。故選B。【跨學科】地理+數學（2024·甘肅白銀·中考真題）下圖為我國南方某地甲村周邊地區等高線地形示意圖。讀圖，完成下面小題。3．該圖所示地區的地形類型為（

）A．高原 B．平原 C．丘陵 D．山地4．圖中的①②③④四個地點中，最有可能有河流流過的是（

）A．① B．② C．③ D．④5．一般來說，海拔每升高100米，氣溫會下降0.6℃。若圖中①地的氣溫為22℃，則②地理論上氣溫應為（

）A．17.2℃ B．26.8℃ C．17.8℃ D．25.2℃【答案】3．D4．C5．A【解析】3．圖中海拔在500米以上坡陡谷深，為山地地形，D正確；海拔在200米以下地形平坦的是平原；海拔在500米以上，中部廣闊平坦邊緣陡峭的是高原；丘陵海拔在500米以下，相對高度不超過200米；ABC錯誤。故選D。4．讀圖結合所學，①處海拔100米，地勢平坦，不易形成河流，A錯誤；②④等高線向低處凸出，為山脊，不能發育成河流，BD錯誤；③處等高線向高處凸出為山谷，易發育成河流，C正確。故選C。5．讀圖可知，①地海拔為100米，②地海拔為900米，兩地相對高度為800米，一般海拔每升高100米氣溫下降0.6℃。若①地氣溫為22℃，則②地的氣溫理論上應為22℃－800÷100×0.6℃＝17.2℃，A正確，BCD錯誤；故選A。【跨學科】地理+德法（2021·湖南永州·中考真題）自然資源的開發利用要與生態環境保護相協調，大力推進綠色發展，循環發展、低碳發展是促進人與自然和諧共生的需要，也是建設美麗中國，實現中華民族永續發展的必然要求。據此完成下面小題。6．下列自然資源中，屬于非可再生資源的是（

）A．土地資源 B．水資源 C．森林資源 D．礦產資源7．下列措施不符合可持續發展理念的是（

）A．鼓勵私人購買燃油車 B．實施長江流域“十年禁漁”C．實施垃圾分類 D．倡導“光盤行動”【答案】6．D7．A【分析】6．自然資源是存在于自然界中，能夠為人們提供福利的物質和能量，根據資源的更新時間和速度，可劃分為可再生資源和非可再生資源，土地資源、森林資源和水資源都屬于可再生資源，礦產資源屬于非可再生資源，故選D。7．以上四種做法中，鼓勵私人購買燃油車是浪費能源，污染環境的做法，不符合可持續發展戰略，而實施長江流域“十年禁漁”、實施垃圾分類和倡導“光盤行動”有利于節能減排，保護環境，故選A。【跨學科】地理+歷史（2022·山東聊城·中考真題）電影《長津湖》講述了1950年冬中國人民志愿軍在饑寒交迫、極端艱苦的環境中，將美韓軍隊完全趕出了朝鮮東北部的感人故事。長津湖位于朝鮮東北部的蓋馬高原。讀下圖完成下面小題。8．蓋馬高原上的長津湖，與地處華北平原的北京緯度相當，但冬季卻比北京寒冷。造成這種差異的最主要因素是（

）A．緯度因素 B．海陸位置 C．地形因素 D．洋流因素9．此次戰役中，中國人民志愿軍遭受了極端的災害性天氣。下列天氣符號中，能正確表示當時情境的是（

）A． B． C． D．【答案】8．C9．D【解析】8．蓋馬高原上的長津湖，與地處華北平原的北京緯度相當，但冬季卻比北京寒冷。造成這種差異的最主要因素是地形因素，長津湖位于蓋馬高原上，海拔較高，氣溫隨著海拔升高而降低，每1000米氣溫要下降6℃左右。高原蓄熱能力差，白天接受太陽輻射后，熱量容易隨風散失掉；夜晚地面輻射降溫，使得氣溫進一步下降。蓋馬高原四周沒有高大的山脈阻擋，有利于寒潮南下，C正確；排除ABD，選C。9．讀圖，A是小雨；B是沙塵暴；C是臺風；D是大雪；此次戰役中，中國人民志愿軍遭受了極端的災害性天氣是大雪，D正確；排除ABC，選D。【跨學科】地理+物理（2014·山東棗莊·中考真題）小實驗：在兩只燒瓶里分別充滿CO2和空氣，塞緊帶有溫度計和膠頭滴管的橡皮塞。再把兩只燒瓶放在紅外線下照射，觀察溫度升高的情況(如右圖所示)。結論：兩瓶在相同光線照射下，裝CO2的溫度較鄰瓶高，最大可達4℃。據此完成下列問題。10．該實驗模擬的是A．全球變暖 B．酸雨污染 C．大氣污染 D．臭氧層破壞11．大氣中CO2增多的主要原因是①大量燃燒礦物能源②火山噴發③過度發展核電④過度砍伐森林A．①② B．①③ C．②③ D．①④12．低碳生活，從我做起。下列“小事”不符合低碳生活原則的是A．提倡步行，騎自行車 B．隨手關燈，節約用電C．贈送禮物時豪華包裝 D．拒絕使用一次性筷子【答案】10．A11．D12．C【解析】10．從材料”兩瓶在相同光線照射下，裝CO2的溫度較鄰瓶高，最大可達4℃”可知，該實驗模擬的是全球變暖；故選：A。11．導致全球氣候變化的因素，既有自然因素，又有人為因素。自然因素，如太陽輻射、大氣環流、海陸分布、地形、洋流等因素的變化，都有可能引起氣候的變化。近半個世紀以來，全球氣溫升高(又叫全球變暖)的主要原因很可能是人為排放溫室氣體的數量增加導致溫室效應加劇。最主要的溫室氣體是二氧化碳，二氧化碳濃度升高的原因有CO2排放量增加和自然環境消耗CO2量減少；故選：D。12．提倡步行，騎自行車、隨手關燈，節約用電、拒絕使用一次性筷子都有利于保護生態環境，符合低碳生活原則，但是贈送禮物時豪華包裝不符合低碳生活原則故選：C。【跨學科】地理+生物（2022·四川瀘州·中考真題）生物學家密卡爾遜在19世紀末調查地球陸地上蚯蚓劃的分布情況時，發現了一個非常奇怪的現象：有一種蚯蚓（一種蚯蚓的名稱）同時分布在圖中同緯度的甲乙兩地，但與甲地同緯度同大陸的西海岸卻并沒有這種蚯蚓劃分布。讀圖，完成下面小題。13．甲乙兩地之間的大洋是（