2025年教師資格之小學教育教學知識與能力通關提分題庫及完整答案

單選題（共400題）1、學習策略的核心是（）。A.計劃性B.規則C.方法D.監控【答案】A2、某小學一年級的班主任王老師.經常到后進生小剛的家里家訪.了解他的家庭狀況和學習狀況，王老師的這種行為體現了教師勞動的()特點。A.復雜性B.延續性C.創造性D.廣延性【答案】D3、有一天，小明上學遲到了。班主任并沒有立刻把小明找來訓斥一頓，而是在班上責備全體同學：“咱們班今天有人遲到了，希望以后不要再發生這樣的事情?！笔潞螅嗟娜硕紒斫逃∶?，對他說：“你遲到了，就等于說我們全班都遲到了!”小明很快就克服了上學遲到的毛病。通過這種方法進行品德教育體現的德育原則是()。A.平行教育原則B.疏導性原則C.因材施教原則D.知行統一原則【答案】A4、下列句子中，標點符號的使用不符合規范的一項是（）。A.施蟄存說：“孔孟思想，是一種思想，還是兩種思想?天下沒有兩個思想相同的人，孔孟思想，畢竟還是兩家。”(施蟄存《閑話孔子》)B.“春節過后，稻米價格漲得非常快，已經超過了去年的最高點?！毖肫笙嚓P人士表示：“目前，我們已經達到了收購極限，倉庫已全部裝滿?！盋.面對許多大學畢業生工資低于農民工工資的現象，接受采訪的大多數大學生都表示能夠坦然面對，“畢竟這是由市場決定的嘛”D.故鄉啊，你記得嗎?還記得那個光著腳走在沙路上奔跑的小毛猴嗎?還記得從八月的枝頭偷摘酸棗而劃破衣服、扎破手指的小調皮嗎?【答案】B5、“教育：從搖籃到墳墓?！边@是（）的典型觀點。A.成人教育B.業余教育C.在職教育D.終身教育【答案】D6、在人格特征中，具有核心作用的成分是()。A.能力B.氣質C.性格D.認知方式【答案】C7、（）認為學校教育的理想是培養全面和諧發展的人。A.保羅*朗格朗B.贊科夫C.蘇霍姆林斯基D.馬卡連柯【答案】C8、從遷移的觀點來看，“溫故而知新”屬于()。A.順向負遷移B.逆向負遷移C.逆向正遷移D.順向正遷移【答案】D9、認知結構遷移理論的提出者是（）。A.桑代克B.賈德C.奧蘇伯爾D.布魯納【答案】C10、教育心理學的創始人桑代克認為，學習者只有提前具有某種需要，才能積極接受知識，這體現的學習規律是（）。A.準備律B.效果律C.練習律D.條件反射【答案】A11、（）是現場搶救中最簡單、最合適的方法。A.心臟胸外擠壓B.人工呼吸C.直接口對口呼吸法D.口對鼻呼吸法【答案】C12、綜合實踐課主要包括（）幾部分。A.信息技術教育、研究性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育B.信息技術教育、合作性學習、社區服務與社會實踐、勞動與技術教育C.信息技術教育、合作性學習、社會實踐、勞動與技術教育D.勞動與技術教育、社區服務實踐、研究性學習、合作性學習【答案】A13、講完“體積的大小”后，張老師要求學生回家量一量日常用品的體積，這種教學方法是()。A.實習作業法B.實踐探究法C.實驗教學法D.實物演示法【答案】A14、下列關于兒童溺水時采取的急救措施中錯誤的是()A.使溺水者仰臥，腰部墊高，頭部下垂，用手壓其背部B.清除溺水者口鼻中的泥沙、污物C.把溺水者腹中的水倒出D.對溺水者進行人工呼吸【答案】A15、教育的根本任務是培養人，在一定社會中培養具有什么樣政治方向、思想意識的人，是由()所決定的。A.政治制度B.經濟制度C.生產力發展水平D.教育規律【答案】A16、世界上最早的師范教育機構誕生于()A.德國B.法國C.英國D.美國【答案】B17、林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天?又是怎樣過生日的?接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日?”“生日能借嗎?”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入【答案】C18、柯爾伯格道德判斷發展的最高階段是（）。A.懲罰服從取向B.尋求認可取向C.社會契約取向D.普遍倫理取向【答案】D19、如果兒童發生燙傷，下列做法中不正確的是（）A.脫去貼身單薄的諸如汗衫、絲襪之類衣服，以免撕破晚了傷及皮膚B.立即用大量冷水沖淋燙、燒傷部位，減低燙、燒傷的嚴重程度C.若傷勢較輕.可用紅花油或紫草油等燙傷藥物涂抹患處D.若傷勢較重.經簡單處理后，應立即送往醫院進行救治【答案】A20、當遇到火災時，以下逃生方法哪種是錯誤的()A.在逃生過程中及時關閉防火門、防火卷簾門等防火分隔物B.身上著火時馬上設法把衣帽脫掉C.火大時應用水將全身淋濕，用濕布、衣服、濕毛巾或手帕掩住口鼻或在噴霧水槍掩護下迅速撤離D.起火時乘坐電梯離開【答案】D21、“點頭微笑表示肯定，搖頭皺眉表示否定”體現了情緒情感的（）功能。A.感染B.調節C.替代D.信號【答案】D22、下列不屬于綜合實踐活動內容的是()。A.信息技術教育B.德育C.研究性學習D.社區服務與社會實踐【答案】B23、小學班級環境管理包括兩個方面，分別是（）A.規范環境管理和物質環境管理B.規范環境管理和制度環境管理C.物質環境管理和精神環境管理D.規范環境管理和精神環境管理【答案】A24、教師職業獨立和專門化的一個重要標志是設置（）。A.師范學校B.國民學校C.職業學校D.初等學校【答案】A25、為了鼓勵學生努力學習和全面發展，學校對學生在日常生活和學校、班級事務中所做的事情，以及在各種檢查、評比、競賽中的獲獎情況進行記錄，并納入學業成績中給予加分。這種評價方法我們稱為()。A.絕對評價B.相對評價C.診斷性評價D.表現性評價【答案】D26、有的小學生為了得到老師的鼓勵而努力學習，有的小學生為了得到家長的鼓勵而努力學習，有的小學生為了讓同學羨慕自己而努力學習。這類學習動機屬于（）。A.直接的近景性動機B.間接的近景性動機C.間接的遠景性動機D.直接的遠景性動機【答案】B27、教學“除數是小數的除法”，某教師把分12個饅頭的計算板書出來：12÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.理論聯系實際原則D.因材施教原則【答案】C28、教學從本質上講是一種（）。A.認識活動B.智育活動C.促進學生全面發展的活動D.教師教和學生學的活動【答案】A29、教師將自己的教學實踐活動定期進行梳理，總結出自己的教學經驗，同時不斷聽取學生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于()。A.行動研究B.撰寫日記C.觀摩討論D.案例分析【答案】A30、班主任了解和研究學生最簡便易行、行之有效的方法是（）。A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.調查法【答案】A31、“同學們，每到春天校園里百花齊放、萬紫嫣紅，花兒為什么呈現出不同的顏色呢？帶著這個問題讓我們來學習這一課。”張老師所運用的導課方式屬于()A.設疑導入B.溫固導入C.釋題導入D.故事導入【答案】A32、教師不僅要教書而且要育人，不僅要傳授文化而且要發展學生智力，還要培養學生的品德，促進學生身心健康發展。這反映了教師勞動具有()A.示范性B.復雜性C.主體性D.創造性【答案】B33、Tooursurprise，thestranger（）tobeanoldfriendofmymother's．A.turnedoutB.setuDC.setoutD.turnedup【答案】A34、顏回說：“夫子循循然善誘人，博我以文，約我以禮，欲罷不能。”這反映了德育的()。A.導向性原則B.疏導原則C.因材施教原則D.教育影響的一致性原則【答案】B35、桑代克總結的三條主要的學習規律不包括（）。A.準備律B.練習律C.實用律D.效果律【答案】C36、下面對于燙傷的處置錯誤的是（）。A.迅速避開熱源B.在水龍頭下用冷水持續沖洗傷部C.用毛巾擦拭并按摩傷處D.及時去醫院就醫【答案】C37、我國小學低年級開設的《品德與生活》在課程性質上屬于（）A.活動型綜合課程B.分科課程C.綜合實踐活動課程D.校本課程【答案】A38、將教學目標分成認知、情感、動作技能三大領域的教育學家是()。A.布魯納B.杜威C.奧蘇伯爾D.布魯姆【答案】D39、對小學生而言，有助于集中注意力于重點內容上，并促進理解和記憶，對教材中的重點部分應進行()。A.摘錄和畫線B.分析和寫標題C.分析和列提綱D.做筆記【答案】A40、巴班斯基認為,應該把教學看作一個系統,從系統的整體與部分之間、部分與部分之間以及系統與環境之間的相互聯系、相互作用之中設計教學。這一教學理論稱為（）A.教學環境最優化B.教學內容最優化C.教學過程最優化D.教學方法最優化【答案】C41、小學生既不想完成作業又不想被教師懲罰，這種心理現象屬于（）。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.雙重趨避式沖突【答案】B42、班主任教育工作的重點應該放到（）中來。A.階段性班級活動B.日常性班級活動C.課外班級活動D.校外班級活動【答案】B43、馬卡連柯曾經說過：“活動教育了集體，團結了集體，加強了集體，以后，集體自身就能成為很大的教育力量了。”這體現了班級活動的()功能。教師資格考前黑鉆密押題，軟件考前一周更新，A.滿足交往B.促進個性C.班集體建設D.學習發展【答案】C44、（2020年真題）1990年聯合國教科文組織在宗迪恩會議上提出:“每一個人一無論他是兒童、青年還是成人一都應能獲益于旨在滿足其基本學習需要的受教育機會。”這是提倡教育應具有（）。A.全面性B.全民性C.基礎性D.義務性【答案】B45、認為兒童教育內容包括“歌詩”“習禮”和“讀書”，提出“隨人分限所及”的兒童教育思想是（）。A.張煥綸B.張百熙C.王守仁D.朱熹【答案】C46、班主任工作中的個別教育工作的教育對象是()A.優等生B.后進生C.全體學生D.中等生【答案】C47、將強化分為直接強化、替代強化和自我強化的心理學家是（）A.羅杰斯B.斯金納C.班杜拉D.桑代克【答案】C48、在學習《長城》一課時，通過閱讀課文和觀看長城的影像，學生感受到萬里長城的雄偉和壯觀，民族自豪感和愛國之情油然而生。這一教學活動主要達成的教學目標是（）。A.知識與技能B.認知與技能C.過程與方法D.情感態度與價值觀【答案】D49、()是對人才培養質量和規格的要求，是教育的核心問題。A.教育方針B.教育政策C.教育目的D.教育目標【答案】C50、由于以前多次運用某一思維加工方式解決同類問題，從而逐步形成習慣性反應，使得在以后的問題解決中仍然沿用習慣反應去解決問題。這種現象是（）A.感覺統合B.注意轉移C.記憶再現D.思維定勢【答案】D51、()是上課的必要補充，是適應學生個別差異，貫徹因材施教的重要措施。A.備課B.課外輔導C.布置作業D.考試【答案】B52、在考試中遇到了之前練習過的題型，屬于（）。A.水平遷移B.遠遷移C.近遷移D.垂直遷移【答案】C53、某地地下30千米處發生地震，這時地面上的人、附近不遠處的飛鳥和池塘的游魚，都會感到（）A.先上下顛簸，后左右搖晃B.先左右搖晃，后上下顛簸C.上下顛簸D.左右搖晃【答案】C54、影響自我效能感的最主要的因素是()A.個人自身行為的成敗經驗B.替代經驗C.言語暗示D.情緒喚醒【答案】A55、豹子頭林沖沉著老練，身負深仇大恨，尚能忍耐持久，幾經挫折，萬般無奈，終于被逼上梁山。他的氣質類型屬于（）。A.膽汁質B.多血質C.黏液質D.抑郁質【答案】C56、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看做是鮮紅色的，這是知覺的（）。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】A57、()通常發生在教學過程中。A.形成性評價B.配置性評價C.診斷性評價D.總結性評價【答案】A58、兒童思維已擺脫具體事物的束縛，把形式和內容區分開來的階段屬于（）。A.感知運算階段B.前運算階段C.具體運算階段D.形式運算階段【答案】D59、狹義的德育專指()。A.家庭德育B.學校德育C.社會德育D.社區德育【答案】B60、德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是()。A.個人本位B.科學本位C.倫理本位D.社會本位【答案】D61、課外活動的組織形式不包括()。A.個人活動B.文藝活動C.群眾性活動D.小組活動【答案】B62、“孟母三遷”體現了()對人的影響。A.學校教育B.遺傳C.家庭教育D.社會環境【答案】D63、下列選項中，屬于元認知策略的實例是（）。A.學生在考試之后能準確地預測自己的分數B.學生在學習中能舉一反三C.學生在閱讀時遇到難點停下來思考，或回到前面重新閱讀D.利用復述策略記憶【答案】C64、學生在小組或團隊中,通過任務分解,責任分工,協同互助,以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于()A.掌握學習B.合作學習C.探索學習D.發現學習【答案】B65、建構主義知識觀強調()A.知識的動態性B.知識的權威性C.知識的客觀性D.知識的確定性【答案】A66、我國小學課程的設計要適合小學兒童（）的特點。A.知識掌握B.能力培養C.品德養成D.身心發展【答案】D67、奧蘇伯爾提出可以通過設計一種引導性的材料來提高有意義學習的效果，這個材料被稱作（）。A.學習動機B.先行組織者C.認知結構D.學習遷移【答案】B68、發揮教育合力必須注意三種教育形態的有機結合，這三種教育形態是以下哪三種？()A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④【答案】C69、教學過程也稱教學步驟或教學程序，即用于指導和規范教師課堂活動的步驟，教學過程不包括（）。A.導入環節B.講授環節C.鞏固環節D.設計教學重難點【答案】D70、測驗法、調查法和觀察法是評價時收集信息資料的方法，關于它們的闡述最恰當的是（）。A.測驗法適宜于收集認知類目標和學習成績資料B.收集資料時，測驗法比調查法和觀察法要方便和實用C.調查法適宜于收集技能類目標的學習成績資料D.觀察法適宜于收集情感類目標的資料【答案】A71、新課程改革中提出的課程“三維目標”是()。A.知識、智力、能力B.基本知識、基本技能、基礎性學歷C.知識與技能，過程與方法，情感、態度與價值觀D.知識、智力、情感【答案】C72、在教育活動中，教師負責組織引導學生沿著正確的方向，采用科學的方法，獲得良好的發展，這句話的意思是說()。A.學生在教育活動中是被動的客體B.教師在教育活動中是被動的客體C.要充分發揮教師在教育活動中的主導作用D.教師在教育活動中不能起到主導作用【答案】C73、教師將自己的教學實踐活動定期進行梳理，總結出自己的教學經驗，同時不斷聽取學生、同事、專家的反饋，這種反思方法屬于（）。A.行動研究B.撰寫日記C.觀摩討論D.案例分析【答案】A74、小學心理健康教育的總目標是()。A.發展學生能力B.提高學習成績C.矯正學生問題行為D.提高學生心理素質【答案】D75、根據遷移性質的不同和影響效果的不同。可分為（）。A.正遷移與負遷移B.順向遷移與逆向遷移C.水平遷移與垂直遷移D.一般遷移與具體遷移【答案】A76、國家或政黨根據一定時期的政治和經濟的要求，規定的教育工作的發展思路和發展方向是（）。A.教育目標B.教育目的C.教育方針D.教育策略【答案】C77、教育的本體功能之一是()。A.減少人口數量、提高人口素質B.促進生產發展、服務經濟建設C.對政治經濟有巨大的影響作用D.加速年輕一代身心發展與社會化進程【答案】D78、李老師為研究近年來我國小學教育的發展狀況，需要收集有關信息，最可靠的信息來源(??)A.教育論文B.教育年鑒C.教育辭書D.教育著作【答案】B79、“關鍵期”的提出體現了心理發展的（）。A.順序性B.不平衡性C.階段性D.差異性【答案】B80、王老師在進行思想品德教育時，讓學生談談如何合理正確地使用網絡。學生們探討得很激烈，收到了很好的效果。王老師使用的教學方法是()。A.講授法B.演示法C.參觀法D.討論法【答案】D81、教師勞動所創造的價值，并不是以物化的形式表現出來，而是作為一種潛在的價值因素存在于學生身上，只有借助于學生對社會的貢獻才能得到證明，這體現了教師勞動價值的（）。A.滯后性B.長期性C.隱蔽性D.復雜性【答案】C82、()是指班級成員在服從班集體的正確決定和承擔責任的前提下參與班級全程管理的一種管理方式。A.班級目標管理B.班級平行管理C.班級民主管理D.班級常規管理【答案】C83、人的“生命中樞”是（）。A.前腦B.后腦C.腦干D.延髓【答案】D84、在學校教育體系中處于核心地位的是（）。A.后勤工作B.管理工作C.教學工作D.科研工作【答案】C85、一位從教多年的教師說，現在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那么，學生學習動力缺失最主要的表現是()。A.成績差B.厭學C.注意力不集中D.貪玩【答案】B86、主張讓兒童順其自然地發展，甚至擺脫社會影響的法國教育家是()。A.洛克B.盧梭C.裴斯泰洛奇D.杜威【答案】B87、“揠苗助長”違背了人的身心發展的（）。A.階段性B.差異性C.順序性D.不均衡性【答案】C88、認識了小數點向右移動一位小數值就擴大10倍，從而想到，如果小數點向左移動一位小數值就縮小到它的十分之一。這種思維屬于()A.類比B.聯想C.歸納D.實驗【答案】B89、如果一個家長想用看電視作為強化物獎勵兒童認真按時完成作業的行為，最合適的安排應該是()。A.讓兒童看完電視以后立即督促他完成作業B.規定每周看電視的適當時間C.懲罰孩子過分喜歡看電視的行為D.只有按時完成家庭作業后才能看電視【答案】D90、認為教育起源于原始社會中兒童對成人行為的“無意識模仿”的是()。A.教育的神話起源說B.教育的勞動起源說C.教育的心理起源說D.教育的生物起源說【答案】C91、—個人的思維活動能根據客觀情況的變化而變化的思維品質稱為思維的（）。A.廣闊性B.靈活性C.邏輯性D.深刻性【答案】B92、班集體形成的主要標志之一是()。A.成立了班委會B.開展了班級工作C.形成了正確的輿論和良好的班風D.確定了班級工作計劃【答案】C93、“江山易改，稟性難移”這句話說明人格具有（）。A.獨特性B.穩定性C.整合性D.功能性【答案】B94、教學中使用地球儀做教具體現了（）教學原則。A.啟發性B.直觀性C.鞏固性D.循序漸進性【答案】B95、教育者單純強調人的自然性就會導致（）。A.教育萬能論B.兒童中心論C.環境決定論D.遺傳決定論【答案】D96、下列屬于元認知監視策略的是（）。A.設置學習目標B.瀏覽閱讀材料C.閱讀時對注意加以跟蹤D.分析如何完成學習任務【答案】C97、從工作的角度看，班主任工作總結是對工作計劃執行情況的檢查，也是對工作質量的全面評估，更是為了()A.向領導表明順利完成工作B.為學校檢查工作做準備C.記錄自己的勞動過程D.今后工作的調整與改進【答案】D98、士兵在戰場上穿迷彩服以達到隱蔽的效果，主要利用了知覺的()。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A99、教師可以邊講課、邊板書，這種注意品質是注意的()。A.范圍B.穩定性C.分配D.轉移【答案】C100、通過對兒童的日記、作文、繪畫、各種作業等的分析以了解兒童的研究方法是()。A.作品分析法B.文獻分析法C.行為分析法D.調查分析法【答案】A101、下列選項中，沒有體現思維的概括性的是（）。A.借助思維，人可以認識植物與動物、動植物與人類的生態平衡關系B.借助思維，人可以把形狀、大小各不相同而能結出棗子的樹木歸一類，稱為“棗樹”C.人們通過有關秦朝的歷史資料和兵馬俑等文物，回顧秦始皇時期社會政治發展的狀況D.內科醫生之所以能診斷出人們的內臟疾病，是因為醫生掌握了系統的醫學診斷理論【答案】C102、俗話說：“知子莫過父，知女莫過母?！边@句話體現了家庭教育中()A.教育者對受教育者了解和影響的深刻性B.家庭群體中教育和生活的統一性C.家庭群體中交往接觸的密切性D.家庭對受教育者的控制方式具有多維性【答案】A103、小毛同學在回答問題時，常常被其他同學的意見所干擾；當老師提出質疑時，會馬上修改自己的答案。據此分析，小毛同學的認知風格很可能是（）。A.輻合型B.發散型C.場獨立型D.場依存型【答案】D104、盲人的觸覺、聽覺非常靈敏，這說明了人的身心發展具有（）。A.順序性B.不平衡性C.互補性D.個別差異性【答案】C105、教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）。A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價【答案】A106、目前我國小學開設的“語文”“數學”“英語”課程屬于()。A.活動課程B.學科課程C.綜合課程D.融合課程【答案】B107、在開展少先隊教育活動過程中，遵循少年兒童的年齡特點，用知識性、活動性、群體性、新異性、競賽性、游戲性等具有激勵性的工作方法，滿足少年兒童興趣和愛好，從而激發他們對活動的主動性、積極性和創新精神，這體現了少先隊活動的（）。A.自主性B.組織性C.趣味性D.創造性【答案】C108、口渴會促使個體做出覓水的活動，這是動機的（）。A.導向功能B.激活功能C.調節與維持功能D.強化功能【答案】B109、“讓學校的每一面墻壁都開口說話?！碧K霍姆林斯基這句話體現的德育方法是()。A.陶冶教育B.榜樣示范C.實際鍛煉D.品德評價【答案】A110、小軍因喜歡班主任王老師，所以喜歡她的課和她組織的各種活動。這種心理現象屬于()。A.泛化B.強化C.分化D.消退【答案】A111、在小學課外活動中，學生攝影小組舉辦的攝影作品大賽屬于（?）。A.游戲活動B.學科活動C.科技活動D.文學藝術活動【答案】D112、進退維谷，這是（）沖突。A.雙避B.趨避C.雙趨D.多重趨避【答案】A113、（）是心理學脫離哲學成為一門獨立科學的標志。A.1879年，馮特在德國萊比錫大學建立了世界上第一個心理學實驗室B.1890年，美國學者詹姆斯發表了他的經典著作《心理學原理》C.俄國生理學家巴甫洛夫提出了經典性條件反射學說D.瑞士心理學家皮亞杰通過一系列精心設計的實驗，研究兒童思維發展的規律【答案】A114、對于不敢真實地表達自己的意見、情感的學生來說，有效的行為改變方法是()A.系統脫敏法B.松弛訓練法C.認知轉變法D.肯定性訓練【答案】D115、關心集體、關心社會、助人為樂、誠實、正直，屬于（）A.性格的意志特征B.性格的情緒特征C.性格的理智特征D.性格的態度特征【答案】D116、（2020年真題）在設計教育調查問卷時，應避免將權威論斷、個人觀點包含在問題之中。這體現的問卷設計原則是（）。A.面向對象B.價值中立C.語句簡潔D.避免社會認可效應【答案】B117、教學活動的本質是（）。A.認識活動B.實踐活動C.交往活動D.課堂活動【答案】A118、各種類型和層次的教育活動，其基本要素都不包括()。A.教育者B.學習者C.教育政策D.教育影響【答案】C119、心理咨詢與輔導的基本方法是（）。A.會談B.傾聽C.鼓勵D.詢問【答案】A120、班主任在班級管理體制中的領導影響力主要表現在兩個方面：一是職權影響力;二是()。A.年齡影響力B.性別影響力C.個性影響力D.學術影響力【答案】C121、百米競賽的預備信號與起跑信號間隔2秒比較合適，相隔太長時間才發起跑信號會影響運動員的成績，其原因是()A.注意的選擇B.注意的分配C.注意的起伏D.注意的指向【答案】C122、無論是清晨、中午還是傍晚，我們都會把中國的國旗看作是鮮紅色的，這是知覺的（）。A.恒常性B.選擇性C.理解性D.整體性【答案】A123、德國教育家凱興斯泰納認為，國家的教育制度只有一個目標，那就是造就公民，這種教育目的觀的價值取向是（）。A.社會本位B.個人本位C.倫理本位D.科學本位【答案】A124、能對觀察資料進行定量分析和對比研究的是()。A.自然情景觀察B.實驗室觀察C.結構式觀察D.非結構式觀察【答案】C125、學校作業越難，學習就越有效。有了這樣的訓練，學生在以后的學習和工作中將受益無窮。這體現的是（）的基本觀點。A.形式訓練說B.概括化理論C.奧蘇伯爾的認知觀D.相同要素說【答案】A126、人的外部感覺主要包括（）種。A.四B.五C.六D.七【答案】B127、在學習兩條直線“垂直”這個概念時，教師經常變動直線相交成直角的方向和位置，以突出其關鍵特征，這屬于（）。A.使用分類教學B.使用變式教學C.使用例子教學D.使用比較教學【答案】B128、下列不屬于教師個體專業化發展的具體內容是()。A.專業理想的建立B.專業知識的拓展C.專業能力的發展D.專業方向的形成【答案】D129、馬斯洛將人的基本需要歸之為缺失需要與成長需要兩大類。下列不屬于缺失需要的是（）。A.安全需要B.歸屬需要C.尊重需要D.審美需要【答案】D130、下列選項中，不是前運算階段的特征的是（）。A.早期的符號功能思維B.自我中心性C.思維的片面性D.“守恒”概念形成【答案】D131、二年級(2)班的學生特別喜歡王老師，都覺得她是一個好老師，因為王老師說話聲音很好聽，不管她說什么大家都覺得是好的。這種現象稱為（）。A.投射效應B.暈輪效應C.皮格馬利翁效應D.首因效應【答案】B132、在上體育課時腳不慎扭傷，下列做法最好的是()。A.馬上用熱水袋熱敷B.馬上揉搓患處C.馬上用冷水浸泡D.什么也不做【答案】C133、小龍明知亂扔紙屑是不文明行為,但又總是管不住自己.教師應注重培養其().A.道德認識B.道德情感C.道德意志D.道德信念【答案】C134、()是在一堂課即將結束的幾分鐘時間內，師生共同對課堂中所蘊含的知識、技能、情感、態度以及價值觀進行總結，是課堂教學的最后一個環節。A.課堂評價B.課堂總結C.布置作業D.課堂提問【答案】B135、最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（）。A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.實驗課程【答案】C136、為彌補班級授課制的不足，把大班上課、小組討論、個人自學結合在一起的教學組織形式是（）。A.特朗普制B.文納特卡制C.道爾頓制D.貝爾——蘭卡斯特制【答案】A137、同學們學習一段舞蹈動作,剛開始進步很快,但一段時間后進步不明顯,甚至停滯不前。這在技能練習上稱為（??）。A.高原現象B.抑制現象C.遺忘現象D.挫折現象【答案】A138、適用于學生少、教師少、校舍和教學設備較差的農村以及偏遠地區的教學組織形式是()A.班級授課制B.復式教學C.現場教學D.個別教學【答案】B139、班級活動是指()。A.以班級為單位的一切活動B.課堂教學以外的活動C.建設班集體為中心的活動D.晨會等常規活動【答案】A140、心理起源說認為教育起源于()A.勞動B.模仿C.學習D.本能【答案】B141、在教育過程中，切勿“拔苗助長”“陵節而施”，這是人的身心發展（）的要求。A.階段性B.順序性C.不均衡性D.差異性【答案】B142、小學教師經常采用貼小紅花、插小紅旗等方式鼓勵學生為班級做好事，這種德育方法是（）。A.獎懲評價B.榜樣示范C.情感陶冶D.實際鍛煉【答案】A143、我國學者按學習內容把學習分為：知識的學習、技能的學習和（）。A.言語信息的學習B.認知策略的學習C.接受學習D.行為規范的學習【答案】D144、主張“教育即生活”，強調教法與教材的統一，注重“從做中學”的教育家是（）。A.赫爾巴特B.杜威C.凱洛夫D.洛克【答案】B145、對于獲得知識的理解，認為主要有“親知”、“聞知”和“說知”三種途徑的是我國古代（）。A.孔子B.孟子C.墨家D.荀子【答案】C146、我們本來對學習外語沒有興趣，不注意學習，但認識到它是學習外國先進的科學技術的一個重要條件，于是就決心努力學習外語。從心理學角度，這是（）。A.有意注意B.無意注意C.有意后注意D.不隨意注意【答案】A147、有關環境與教育的關系敘述不正確的一項是()A.社會環境使遺傳提供的發展可能變成現實B.人對環境的反應是被動的C.環境是推動人身心發展的動力D.環境不決定人的發展【答案】B148、小孩出現軟骨病、食欲不振和腹瀉，可能是缺乏（）A.維生素AB.維生素BC.維生素CD.維生素D【答案】D149、學校、家庭、社會的溝通者是()。A.校長B.教導主任C.班主任D.科任教師【答案】C150、“一把鑰匙開一把鎖”所反映的是（）。A.正面教育原則B.因材施教原則C.尊重與嚴格要求相結合D.教育影響一致性原則【答案】B151、以19世紀德國哲學家、心理學家赫爾巴特為代表的傳統教育派倡導的“三中心”是()。A.教師中心、教材中心、課堂中心B.教師中心、教材中心、經驗中心C.兒童中心、活動中心、經驗中心D.教師中心、活動中心、課堂中心【答案】A152、根據人的身心發展規律，小學生的思維特點是（）。A.具體思維與抽象思維并行發展階段B.由抽象思維向具體思維過渡階段C.由具體思維向抽象思維過渡階段D.完全屬于具體形象思維階段【答案】C153、我國最早的小學產生于（）。A.夏朝B.殷周C.三國D.秦朝【答案】B154、多動癥也稱“兒童多動綜合癥”，是一種以行為障礙為特征的兒童綜合癥。以下選項中不屬于多動癥的特征的是()A.對陌生環境反應敏感B.注意力不集中C.活動過多D.學習困難【答案】A155、烏申斯基認為，復習是學習之母。他形象地將學習中不注意復習的現象比喻為醉漢拉火車，邊拉車邊丟貨，到家時只剩下一輛空車。這反映了()的教學原則。A.直觀性B.啟發性C.鞏固性D.因材施教【答案】C156、受m(a+b)=ma+mb的影響而得到lg(a+b)=lga+1gb，這是一種（）。A.負遷移B.正遷移C.順向遷移D.逆向遷移【答案】A157、教師對學生活動的敏感性以及能根據意外的情況快速做出反應、果斷采取恰當教育措施的獨特的心理素質，即()A.教育手段B.教育機智C.教育反響D.教育靈感【答案】B158、教學從本質上說是一種()。A.認識活動B.教師教的活動C.學生學的活動D.課堂活動【答案】A159、我國現在實施的義務教育的年限是()年。A.十B.六C.九D.十二【答案】C160、下列選項中，屬于程序性知識的是()A.關于袋鼠的含義B.劉翔的個人檔案C.弗洛伊德的自傳D.產品的使用說明【答案】D161、以下符合2001年頒布的《基礎教育課程改革綱要（試行）》的基本要求是（）A.小學以分科課程為主?B.初中以綜合課程為主?C.在小學到高中開設綜合實踐活動課程并作為選修課程?D.形成國家、地方、學校三級課程管理【答案】D162、由興趣、理想和榮譽感而推動學生努力學習的動機是()。A.近景性動機B.遠景性動機C.外部動機D.內部動機【答案】D163、()是提高教學質量的重要保證。A.科學的教材設計B.優秀的教師C.學生學習的積極性D.正確的教學原則【答案】D164、“桃李不言，下自成蹊”這句話所體現的德育方法是()。A.說服教育法B.鍛煉法C.陶冶法D.榜樣法【答案】D165、我國新課程的課程評價強調()。A.②③④B.①②④⑤C.③④D.①②③④⑤【答案】B166、德育方法很多．榜樣示范法是很重要的一種方法，能體現這種方法的是（）。A.懲前毖后，治病救人B.言者無罪，聞者足戒C.有則改之，無則加勉D.桃李不言，下自成蹊【答案】D167、下列關于復式教學的敘述，正確的是（）。A.復式教學可以在同一年級內進行B.復式教學適用于學生多、教室少的情況C.復式教學中教師的教學和學生的自學或做作業同時進行D.復式教學情景下的學生的基本技能和自學能力相對較弱【答案】C168、格式塔學派代表人物苛勒曾對黑猩猩的問題解決行為進行一系列研究，從而提出了完形一頓悟理論，和該理論相對立的理論是（）。A.操作性條件作用理論B.認知—結構學習論C.試誤說D.有意義接受學習論【答案】C169、“教育在于使青年社會化——在我們每一個人之中造成一個社會的我，這便是教育的目的?！边@句話體現的教育目的觀是（）A.個人本位論B.文化本位論C.社會本位論D.科學本位論【答案】C170、小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于()。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避沖突【答案】C171、通過感官或借助一定科學儀器，有目的、有計劃地對研究對象進行系統考察，從而獲得經驗事實的研究方法是（）。A.實驗法B.觀察法C.調查法D.訪談法【答案】B172、教育的特質是()。A.認識活動B.生存活動C.傳遞活動D.培養人的社會實踐活動【答案】D173、結構主義課程理論的代表是（）。A.杜威B.懷特海C.布魯納D.克伯屈【答案】C174、記憶信息的三級加工模型包括（）、短時記憶和長時記憶。A.形象記憶B.情景記憶C.感覺記憶D.符號記憶【答案】C175、從兒童心理發展的特征看，小學生記憶的主要方式是()。A.符號記憶B.抽象記憶C.命題記憶D.形象記憶【答案】D176、提出“泛智”教育思想，探討“把一切事物教給一切人類的全部藝術”的教育家是（）。A.培根B.夸美紐斯C.赫爾巴特D.贊可夫【答案】B177、布置課外作業的目的是（）。A.使學生進一步鞏固所學知識、并培養獨立學習和工作的能力B.復習已學過的教材、對已學過的知識進行鞏固和加深C.使學生掌握新知識D.使學生對所學教材當堂理解、當堂消化【答案】A178、教育方針的核心是()A.教育的性質B.實現教育目的的基本途徑C.教育的服務方向D.教育目的【答案】D179、我國第一部馬克思主義教育學著作是（）。A.商務印書館編的《教育學》B.楊賢江的《新教育大綱》C.凱洛夫的《教育學》D.錢亦石的《現代教育理論》【答案】B180、在考試中遇到了之前練習過的題型，屬于()A.水平遷移B.垂直遷移C.近遷移D.遠遷移【答案】C181、教師通過捕捉教育情境的細微變化，積極主動采取應變措施，化不利因素為有利條件，保證教育活動順利開展。這句話體現了教師勞動的()。A.復雜性B.創造性C.示范性D.長期性【答案】B182、班級授課制是現代學校普遍采用的教學組織形式，對于班級授課制的評價之中，班級授課制最不利于（??）。A.高校教學B.因材施教C.教師主導D.集體活動【答案】B183、“大有大成，小有小成”是()教學原則具體運用的結果．A.自覺積極性B.啟發性C.鞏固性D.因材施教【答案】D184、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是()。A.環境決定論B.教育萬能論C.二因素論D.遺傳決定論【答案】D185、做“好老師””應該具有理想信念、道德情操、扎實學識和仁愛之心的特質。這是由下列哪位黨和國家領導人提出的（）。A.鄧小平B.江澤民C.胡錦濤D.習近平【答案】D186、教師對學生個體內部的各個方面進行縱橫比較，以判斷其學習狀況的評價屬于()。A.絕對性評價B.個體內差異評價C.甄別評價D.相對評價【答案】B187、教育行動研究的主體是()A.專職的科研人員B.教師C.科研群體研究者和個體研究者D.學生【答案】B188、有些學生雖然知道道德規范，也愿意遵守，但卻受個人的欲望支配不能抗拒誘惑因素，結果做出違反道德規范的事，主要原因是這些學生()。A.缺乏正確的道德認識B.缺乏良好情感C.道德意志薄弱D.沒有掌握正確的道德行為方式【答案】C189、一名熟練的汽車駕駛員在開車過程中，一面觀察道路的情況，一面操縱方向盤，這種現象屬于注意的()。A.預定B.轉移C.分配D.集中【答案】C190、將兒童個體的直接經驗加以規范化和具體化為課程，并且付諸實踐的教育家是（）。A.布盧姆B.布魯納C.杜威D.桑代克【答案】C191、“今天的教育是明天的經濟，教育的消費是明顯的消費潛在的生產，是有限的消費擴大的生產，是今日的消費明日的生產?！边@一認識表明現代教育具有（）的特征。A.科學性B.價值性C.生產性D.未來性【答案】C192、學校利用板報、櫥窗、走廊、墻壁、雕塑、地面、建筑物等媒介，旨在體現教育理念，實現育人功能。在課程分類中，這屬于（?）。A.學科課程B.活動課程C.顯性課程D.隱形課程【答案】D193、班級授課制是現代學校普遍采用的教學組織形式，對于班級授課制的評價之中，班級授課制最不利于（）A.高效教學?B.因材施教?C.教師主導?D.集體活動【答案】B194、“隱性課程”一詞是由()首先提出的：A.杰克遜B.博比特C.泰勒D.斯騰豪斯【答案】A195、下列屬于負強化事例的是（）。A.老師對遲到的學生罰款B.老師不再批評按時完成作業的小明C.感覺屋內人聲嘈雜時暫時離開屋子D.上課扮怪相而不再有老師和同學理睬【答案】B196、科爾伯格研究道德發展的主要方法是()。A.自然觀察法B.實驗室實驗法C.兩難故事法D.對偶故事法【答案】C197、教師上課時，經常把講解與直觀材料的運用結合起來，利用的是（）。A.創造想象B.再造想象C.理想D.空想【答案】B198、小學階段的教學多運用直觀形象方式，中學以后可增加抽象講解，這體現了兒童身心發展具有（）特點。A.主體性B.個別差異性C.階段性D.不平衡性【答案】C199、將觀察法分為系統觀察和非系統觀察的依據是（）。A.觀察條件是否認為控制B.觀察活動是否有規律C.觀察者是否直接介入活動D.觀察內容是否有設計并有結構【答案】B200、新課程規定，小學階段的課程以（）為主。A.核心課程B.綜合課程C.分科與綜合相結合D.分科課程【答案】B201、“積極的心態像太陽，照到哪里哪里亮”屬于（）。A.心境B.激情C.應激D.熱情【答案】A202、上課時用紅筆在老師講的重點內容下邊做標記，這是利用知覺的（）。A.選擇性B.整體性C.理解性D.恒常性【答案】A203、在許多人起哄的時候，平時文靜的學生也往往會參與其中。這種行為是()。A.服從B.模仿C.從眾D.順從【答案】C204、教育研究主體通過對有意義的教育教學事件、教育教學實踐的描述與分析，發掘或揭示其背后的教育意義。這種教育研究方法是（）。A.經驗研究法B.調查研究法C.行動研究法D.敘事研究法【答案】D205、小剛上課害怕被點名回答問題，當他發現坐在教室后排并趴在桌上時，就不大可能被提問，于是后來就越來越多地表現出類似行為。從行為主義的觀點來看，這是由于該生曾受到（）。A.正強化B.負強化C.懲罰D.塑造【答案】B206、最早有關學習遷移的代表性理論是（）。A.形式訓練說B.經驗類化說C.共同要素說D.關系轉換說【答案】A207、一位從教多年的教師說，現在的學生面臨一個很大的問題就是學習動力缺失。那么，學生學習動力缺失最主要的表現是（）。A.成績差B.厭學C.注意力不集中D.貪玩【答案】B208、課堂教學中，教師在學生不注意參與學習時突然加重語氣或提高聲調，采用這種手段的目的是為了引起學生的（）。A.有意注意B.無意注意C.興趣D.知覺【答案】B209、Ifateacherteachesgrammarmainlybymeansoforalrepetitionandsubstitution，he/shemostlyprobablyadopts()A.thegrammar-translationmethodB.theaudio-lingualapproachC.thecommunicativeapproachD.thenaturalapproach【答案】B210、制約人們受教育權利的首要因素是（）。A.經濟水平B.政治制度C.文化傳統D.科技水平【答案】B211、教師不直接將學習內容提供給學生，而是為學生創設問題情境，引導學生去探究和發現新知識和問題的方法是()。A.講授法B.發現法C.掌握學習法D.頭腦風暴法【答案】B212、有意記憶開始占主導地位是從小學()開始的。A.二年級B.三年級C.四年級D.五年級【答案】B213、我國現行的學制是()。A.雙軌學制B.單軌學制C.綜合學制D.分支型學制【答案】D214、我國頒布的第一個現代學制是（）。A.壬寅學制B.癸卯學制C.壬戌學制D.壬子癸丑學制【答案】A215、兒童剛表現改進錯誤的行為，家長便取消他看動畫片的禁令，孩子隨后表現出更多的改進錯誤的行為。這種取消厭惡刺激，從而使某一行為反應概率增加的過程是()。A.正強化B.負強化C.正懲罰D.負懲罰【答案】B216、從整體看，小學生身體發育處于()發展階段。A.失衡B.平穩C.第一高峰期D.第二高峰期【答案】B217、個體的成就動機中含有兩種成分：追求成功的傾向和（）。A.追求利益的傾向B.回避失敗的傾向C.回避困難的傾向D.追求刺激的傾向【答案】B218、在教育研究中,訪談法與問卷法相比（）A.更具客觀性B.更有利于做大樣本研究C.更易對數據進行編碼處理D.更有利于對問題進行深層次研究【答案】D219、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”強調的是()。A.環境決定論B.教育萬能論C.二因素論D.遺傳決定論【答案】D220、“水漲船高”屬于()A.形成性評價B.相對性評價C.絕對性評價D.總結性評價【答案】B221、有一天，小明上學遲到了。班主任并沒有立刻把小明找來訓斥一頓，而是在班上責備全體同學：“咱們班今天有人遲到了，希望以后不要再發生這樣的事情。”事后，全班的人都來教育小明，對他說：“你遲到了，就等于說我們全班都遲到了!”小明很快就克服了上學遲到的毛病。通過這種方法進行品德教育體現的德育原則是()。A.平行教育原則B.疏導性原則C.因材施教原則D.知行統一原則【答案】A222、（2020年真題）小學生疾跑后不能立刻站立不動或坐下，須繼續慢跑一小會兒，主要原因是（）。A.防止低血糖暈倒B.有利于氧債的償還C.防止重力性休克D.有利于心功能恢復【答案】C223、與課堂教學相比，課外活動更有利于()。A.堅持“循序漸進”B.促進溫故知新C.加強“教學相長”D.發展學生個性【答案】D224、班集體形成的條件和前進的動力是()。A.班主任的要求B.共同的活動C.共同的奮斗目標D.班級內部的矛盾斗爭【答案】C225、（）利用黑猩猩做了一系列實驗，證明了黑猩猩的學習是一種頓悟，而不是嘗試錯誤。A.苛勒B.托爾曼C.斯金納D.韋特海默【答案】A226、學校全面實現教育目的的基本途徑是（）A.班主任工作B.學科教學C.品德教育D.教學管理【答案】B227、國家對在小學中培養什么樣的人才的總要求稱為（）。A.小學教育目的B.小學教育目標C.小學教育原則D.小學教育內容【答案】A228、王老師一邊講課，一邊觀察學生的反應，這體現了注意的哪種品質?()A.注意分配B.注意穩定性C.注意廣度D.注意轉移【答案】A229、小明學習成績較差，卻經常在同學面前炫耀自己的父親是某某公司的老板，以求得心理滿足。這是采用了（）心理防御方式的表現。A.升華B.補償C.退行D.轉移【答案】B230、年輕的教師初登講臺時往往非常緊張，擔心自己是否能被學生和領導接受。如果用福勒與布朗提出的生涯關注理論來解釋的話，這時教師還處在（）。A.關注情境階段B.關注學生階段C.關注生存階段D.關注自我感受階段【答案】C231、教師在課堂上一邊講授一邊板書，同時留意學生反應，這種品質屬于()。A.注意廣度B.注意轉移C.注意分配D.注意穩定性【答案】C232、烏申斯基認為，兒童是依靠形式、顏色、聲音和感覺進行思維的。該觀點要求小學教學應當遵循()。A.啟發性原則B.直觀性原則C.因材施教原則D.理論聯系實際原則【答案】B233、面向全體學生,實現城鄉、區域和校際的均衡發展,這體現義務教育具有()A.公共性B.民主性C.免費性D.強制性【答案】A234、學生剛學英語時，對26個字母的記憶兩頭容易，中間難，這種現象的解釋是()。A.痕跡消退說B.動機說C.同化說D.前攝抑制與倒攝抑制【答案】D235、真正為課程論建立起心理學基礎的人是()。A.夸美紐斯B.亞里士多德C.赫爾巴特D.盧梭【答案】C236、（2020年真題）根據耶克斯-多德森定律，若要求學生完成較容易的學習任務，教師的學習動機強度控制在（）。A.較高水平B.較低水平C.中等水平D.任意水平【答案】A237、在對學生進行心理輔導時，常使用的強化法屬于（）。A.行為改變法B.認知改變法C.精神分析法D.運動改變法【答案】A238、有的學生在初學英語單詞時，常常在單詞旁邊標注漢字，如把“best”標注成“百斯特”來記憶。這樣的記憶方法屬于（）。A.形象聯想法B.諧音聯想法C.首字連詞法D.位置記憶法【答案】B239、“足智多謀，隨機應變”是思維的（）品質。A.廣闊性B.敏捷性C.深刻性D.靈活性【答案】D240、泰勒在《課程與教學的基本原理》一書中提出了課程開發的基本原理，該原理最大的不足在于（）A.操作性不強?B.過分強調預設性目標?C.評價關注焦點單一?D.不容易實施【答案】B241、一題多解屬于()。A.聚合思維B.直覺思維C.分析思維D.發散思維【答案】D242、欣欣解決了一個困惑已久的數學難題，心里很高興，美滋滋地給自己點了個贊，這種情感屬于（??）A.美感B.道德感C.理智感D.責任感【答案】C243、在古代，中國、埃及和希臘的學校主要采用教學組織形式是（）。A.個別教學B.復式教學C.分組教學D.班級教學【答案】A244、廣義教育與狹義教育(學校教育)的根本區別是（）A.目的性B.計劃性C.實踐性D.特殊性【答案】A245、某小學有計劃地將當地民謠融入語文課程，這屬于()。A.國家課程校本化B.校本課程開發C.國家課程地方化D.地方課程開發【答案】A246、在講“鳥是有羽毛的動物”這個概念時，列舉會飛的蝙蝠、蝴蝶來突出“有羽毛”這個本質特征。這是用了（）。A.變式B.范疇C.命題D.推理【答案】A247、以下哪條不屬于學校心理輔導的原則()A.尊重與理解學生B.學生主體性原則C.個別化對待原則D.針對心理有問題的學生原則【答案】D248、小明在學習哺乳動物都是胎生的、虎是哺乳動物之后，得出虎是胎生的這一判斷。小明的這種思維形式是()A.抽象概念B.關系判斷C.歸納推理D.演繹推理【答案】D249、小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于()。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避沖突【答案】C250、善于迅速地辨明是非、合理地采取決定和執行決定的品質是意志的（）。A.自覺性B.果斷性C.堅韌性D.自制性【答案】B251、對預防沙眼來說，以下哪種做法是正確的?()A.用不干凈的手或紙巾揉擦眼睛B.與別人合用毛巾、臉盆、洗臉水C.與別人合用一支眼藥水或眼藥膏D.毛巾、手帕常洗常曬【答案】D252、據記載，我國的小學產生于（）。A.殷周時代B.秦代C.漢代D.宋代【答案】A253、下列說法正確的是()A.階級性不存在于社會主義國家的教育中B.學校教育就是文化教育C.赫爾巴特提出了教學四階段，即明了、聯系、系統、方法應用D.構成教育活動的基本要素包括教育者、受教育者和教育環境，其中，教育者是教育活動的主導因素【答案】C254、北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是()。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制【答案】D255、我國最早的一部教育專著是（）。A.《論語》B.《學記》C.《禮記》D.《論演說家的教育》【答案】B256、體現國家對學校的統一要求，作為學校為法定基本綱領和重要依據構成的是(??)A.課程計劃B.課程標準C.教學大綱D.教學目標【答案】A257、教育學史上第一個正式提出并把教育起源問題作為一個學術問題來認識的是()。A.神話起源說B.生物起源說C.心理起源說D.勞動起源說【答案】B258、相同要素說的提出者是（）。A.桑代克B.杜威C.賈德D.班杜拉【答案】A259、“一兩的遺傳勝過一噸的教育”是（）的觀點。A.遺傳決定論B.教育萬能論C.二因素論D.環境決定論【答案】A260、心理學家皮亞杰認為兒童認知發展的前運算階段處于()。A.0～2歲B.2～7歲C.7～11歲D.11～15歲【答案】B261、在下列各種學習動機中，屬于內在動機的是（）A.班級排名B.老師表揚C.家長鼓勵D.學習興趣【答案】D262、學校管理的基本途徑是()A.激勵B.情感交流C.信息傳遞D.溝通【答案】D263、體育課上，小剛和小明因為好奇將老師拿來的擴音器弄壞了，李老師看到后并沒有直接批評他們，而是給他們講解了擴音器的原理，滿足了他們的好奇心以后才進行處理。這反映了教師勞動的（）特點。A.復雜性B.示范性C.創造性D.長期性【答案】C264、小林又一次偷拿水果被老師叫到了辦公室。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西?”小林低著頭回應：“我也知道不對就是有時忍不住?！边@說明小林最缺乏()A.道德認識教育B.道德情感教育C.道德意志教育D.道德行為教育【答案】C265、北京師范大學學制研究小組于1981年在其附屬中小學開始進行的學制實驗是（）。A.六三制B.雙軌制C.分支型D.五四制【答案】D266、課堂管理始終制約著教學和評價的有效進行，具有（）。A.維持動機作用B.促進和維持功能C.思想教育作用D.培養紀律功能【答案】B267、最早在大學里講授教育學的是()。A.夸美紐斯B.赫爾巴特C.杜威D.康德【答案】D268、教學要受學生身心發展規律的制約，與之相對應的教學原則是（）A.啟發性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則【答案】C269、由學習活動的社會意義或個人前途等原因引發的學習動機稱作()。A.遠景的間接性動機B.社會性動機C.直接性動機D.志向性動機【答案】A270、影響人的身心發展的因素是多種多樣的，促進個體發展從潛在的可能狀態轉向現實狀態的決定性因素是（）A.遺傳素質B.環境C.個體主觀能動性D.教育【答案】C271、小學英語教學應聽力先行，這要求教師必須()A.具有較快的聽說速度B.進行大量的聽力自我練習C.具備標準的英式英語語音語調D.提高自身的辨音能力和聽力教學修養【答案】D272、以下不屬于生活指導的內容的是（）A.品德指導B.學習指導C.安全與法規指導D.個別教育指導【答案】D273、下列關于教育勞動起源說的主要觀點，說法錯誤的是（）。A.教育的范疇是永恒不變的B.教育產生于勞動并以人類語言意識的發展為條件C.教育起源于勞動或勞動過程中所產生的需要D.教育從產生之日起，其職能就是傳遞勞動過程中形成與積淀的社會生產和生活經驗【答案】A274、有研究表明，學習熟練程度達到（）左右時，記憶效果最好。A.100%B.120%C.150%D.200%【答案】C275、蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎。”而佛印則笑著說，“我看你是一尊金佛。”后來蘇東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現’你看別人是什么，就表示你看自己是什么。”這故事反映的是心理學中的（）。A.近因效應B.投射效應C.暈輪效應D.刻板效應【答案】B276、沈從文小時候經常逃學，而且長時間對老師的批評、斥責非常抵觸，但是他的一位姓毛的小學老師利用校園里的一棵楠樹激發了他的進取心，沈從文最終成了杰出的作家。這個故事主要告訴我們學生具有發展的（）。A.普遍性B.現實性C.可塑性D.差異性【答案】C277、蘇東坡與佛印開玩笑說：“我看你是一堆狗屎?！倍鹩t笑著說：“我看你是一尊金佛?！焙髞硖K東坡對妹妹提起此事，蘇小妹說：“佛家說，‘佛心自現’你看別人是什么，就表示你看自己是什么。”這故事反映的是心理學中的（）。A.刻板效應B.投射效應C.暈輪效應D.近因效應【答案】B278、根據各級各類學校的任務確定的對所培養的人的特殊要求習慣上稱為()A.教育目的B.教學目標C.課時目標D.培養目標【答案】D279、“課程”一詞在我國始見于()期間。A.唐宋B.明清C.元明D.戰國【答案】A280、當有學生中暑時，下列選項中做法錯誤的是（）A.將病人搬到陰涼通風處B.用浸濕的冷毛巾敷在頭部C.讓病人躺下，墊高頭部D.服用仁丹或十滴水等藥物【答案】C281、學生已掌握了“整數加減法”的知識，再學習“小數加減法”的知識，這種學習屬于()。A.符號學習B.上位學習C.下位學習D.并列學習【答案】C282、新課改倡導分配課程的課時容量，適當減少“主課”的課時，增加音、體、美等學科的容量，體現了新課程改革的()。A.均衡性B.綜合性C.基礎性D.選擇性【答案】A283、遺傳素質為人的發展提供（）。A.方向性B.可能性C.現實性D.必然性【答案】B284、現代班級管理強調以（）為核心來建立管理機制。A.學校B.教師C.教育內容D.學生【答案】D285、班主任既通過對集體的管理去間接影響個人．又通過對個人的直接管理去影響集體．從而把對集體和個人的管理結合起來的管理方式稱為()。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B286、“多一把尺子，就多一個好學生”，這反映的評價觀是（）。A.學生是評價的主體B.評價是促進學生發展的“泵”C.評價應該多關注過程D.評價標準應該多元化【答案】D287、學生動作的執行由出聲的外部言語到不出聲的外部言語，再到內部言語的過程是智力技能形成的()階段。A.原型操作B.原型定向C.原型內化D.操作練習【答案】C288、解決問題的基本過程是（）。A.發現問題——理解問題——提出假設——檢查假設B.發現問題——研究問題——提出假設——檢查假設C.發現問題——提出假設——理解問題——檢查假設D.研究問題——發現問題——提出假設——檢查假設【答案】A289、有的人遇事總是舉棋不定、優柔寡斷，這說明他們所缺乏的意志品質是（）。A.自覺性B.自制性C.果斷性D.堅韌性【答案】C290、通常所說的備課要“三備”，除了鉆研教材、設計教法之外，還包括()。A.研究學生B.設計作業C.設計評價D.指導學法【答案】A291、教完古詩《草》后，于老師扮演耳背的奶奶，把“一歲一枯榮”昕成“一歲一窟窿”，讓學生糾正并解釋。這種課堂總結方法屬于（）。A.自然式B.歸納式C.游戲式D.懸念式【答案】C292、對不聽話的學生不可采取的矯正方法是()。A.傾聽心事B.端正態度C.情緒疏導D.侮辱打罵【答案】D293、兒童在熟悉了“胡蘿卜”“豌豆”和“菠菜”這類概念之后，再學習“蔬菜”，這屬于（）。A.派生類屬學習B.上位學習C.組合學習D.下位學習【答案】B294、對自己表現出的符合或超出標準的行為進行自我獎勵是（）。A.間接強化B.直接強化C.自我強化D.替代強化【答案】C295、節儉屬于性格的（）特征。A.態度B.行為C.意志D.情感【答案】A296、兒童多動癥的高發年齡為（）A.4～5歲B.5～6歲C.6～8歲D.8～10歲【答案】D297、教師按一定的教學要求向學生提出問題，要求學生回答，并通過問答的形式來引導學生獲取或鞏固知識的方法是（）。A.談話法B.討論法C.講授法D.練習法【答案】A298、在有史以來的教育中，除（）以外，都具有階級性的特征。A.古代教育B.近代教育C.現代教育D.原始教育【答案】D299、“人心不同，各如其面”體現了個性的()特征。A.整體性B.獨特性C.可塑性D.社會性【答案】B300、班級管理的基本功能是()。A.運用教學技術手段精心設計各種不同教學活動B.幫助學生進行社會角色的學習C.幫助學生成為學習自主、生活自理、工作自治的人D.調動班級成員參與班級管理的積極性【答案】D301、主動感對內疚感階段，兒童的發展任務是()。A.培養自立性B.培養主動性C.培養勤奮感D.培養自我同一性【答案】B302、趙老師是二甲班的班主任，每次趙老師上課或在場時，學生都規規矩矩，可是等趙老師一走開，班級紀律明顯渙散。趙老師的領導方式很可能是（）。A.集權型B.民主型C.放任型D.兼有BC兩種型【答案】A303、教育生物起源論的代表人物是()。A.孟祿B.利托爾諾C.霍爾D.華生【答案】B304、表現為“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的階段是()。A.依從B.認同C.內化D.堅定【答案】C305、有的小學生為了得到老師的鼓勵而努力學習，有的小學生為了得到家長的鼓勵而努力學習，有的小學生為了讓同學羨慕自己而努力學習。這類學習動機屬于（）。A.直接的近景性動機B.間接的近景性動機C.間接的遠景性動機D.直接的遠景性動機【答案】B306、教學實踐中的“雙基”是指()。A.基本概念和基本理論B.基本技能和基本技巧C.基本概念和基本技能D.基礎知識和基本技能【答案】D307、決定教育性質的根本因素是（）。A.政治制度B.生產關系C.生產力D.生活方式【答案】A308、身處教育實踐第一線的研究者與受過專門訓練的科學研究者密切協作，以教育實踐中存在的某一問題作為研究對象，通過合作研究，再把研究結果應用到自身從事的教育實踐中，這種研究方法是()A.觀察法B.行動研究法C.文獻法D.讀書法【答案】B309、在板書生字時，教師常把形近字的相異部分用不同顏色的粉筆寫出來，以引起學生的注意。所運用的感覺規律是（）。A.感覺適應B.感覺后像C.感覺補償D.感覺對比【答案】D310、教師根據小學生的年齡特點與學習需要，以一定的教學目標為向導，運用科學、系統的方法，在教學之前對教學內容和歷程等所做出的計劃與安排被稱為()A.小學活動設計B.小學教案設計C.小學課堂設計D.小學教學設計【答案】D311、根據各級各類學校的任務確定的對所培養的人的特殊要求習慣上稱為()A.教育目的B.教學目標C.課時目標D.培養目標【答案】D312、教師自編測驗通常用于測量學生的（）。A.知識水平B.能力水平C.學習狀況D.心理狀況【答案】C313、班主任在組織班級教育力量中所起的作用是（）。A.決定作用B.領導作用C.紐帶和橋梁作用D.核心作用【答案】C314、特級教師周老師的班級是全校紀律最好的班級，在教務會議上周老師和大家一起分享了他的管理模式，他總是先對班級進行一個總體的管理，通過班集體再去影響每一個同學，反過來通過對每個學生的管理來影響整個班集體。這種管理模式屬于（）。A.常規管理B.平行管理C.民主管理D.目標管理【答案】B315、學習動機包含學習需要和()兩個基本成分。A.學習壓力B.學習興趣C.學習期待D.學習知識【答案】C316、小明學習非常努力，但成績總是不理想，逐漸出現了被動、退縮、無動力的狀態。這種心理反應屬于（）。A.學習焦慮B.習得性無助C.自我估價降低D.認知功能障礙【答案】B317、()決定了小學德育的內容、形式和方法，而且制約著小學德育的整個過程。A.小學德育目標B.小學教育目的C.國家德育目標D.基礎教育本質【答案】A318、最早提倡終身教育的學者是法國教育家（）A.布魯納B.斯金納C.保羅·朗格朗D.贊科夫【答案】C319、對受教育權具有決定作用的是（）。A.生產力B.文化C.政治經濟制度D.科學技術【答案】C320、根據動機水平與學習效果的關系研究，假如考試難度較小，要想取得好成績，學生學習動機的最佳水平一般應該（）。A.極高B.偏高C.中等D.偏低【答案】B321、小學教科書的編排形式應有利于學生的學習,不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合（）A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態學的要求D.衛生學的要求【答案】D322、下列哪項學習屬于有意義的接受學習（）。A.學生興趣盎然地聽科普講座B.學生用諧音法記憶單詞C.科學家探索新材料D.玩走迷宮游戲【答案】A323、教師不僅要教書而且要育人．不僅要傳授文化而且要發展學生智力，還要培養學生的品德，促進學生身心健康發展。這反映了教師勞動具有()A.示范性B.創造性C.主體性D.復雜性【答案】D324、制定我國教育目的的理論基礎是（）。A.個體本位論B.社會本位論C.馬克思關于人的全面發展學說D.社會主義制度【答案】C325、有關人生觀、世界觀方面的教育屬于德育內容中的（）。A.思想教育B.政治教育C.道德教育D.心理健康教育【答案】A326、最古老、使用范圍最廣泛的課程類型是（）。A.活動課程B.綜合課程C.學科課程D.實驗課程【答案】C327、()即認識教育對象、開展教育活動和研究所需的教育學科知識和技能，它主要是解決“怎樣教”的問題。A.實踐性知識B.本體性知識C.文化知識D.條件性知識【答案】D328、老師當眾高度贊譽某學生的助人行為，隨后班上出現了更多互幫互助現象，這是一種()。A.負強化B.直接強化C.替代強化D.自我強化【答案】C329、下列屬于學校教育制度內容的是()。A.修業年限B.教學大綱C.課程標準D.課程設置【答案】A330、班主任了解和研究學生最簡便易行、行之有效的方法是()。A.觀察法B.訪問法C.問卷法D.調查法【答案】A331、“入芝蘭之室，久而不聞其香”描述的是()。A.感覺適應B.聽覺適應C.嗅覺刺激D.味覺刺激【答案】A332、學生學習直角三角形，這種學習屬于（）。A.詞匯學習B.符號學習C.概念學習D.命題學習【答案】C333、Whatisthepurposeofusinginformationgapactivity()A.TopreparestudentsfororalpresentationB.