情境默寫整理二十五（241-250）情境默寫（241）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)古人多以水為喻，形容時間過得飛快，借以表達深沉的感慨，如屈原《離騷（節選）》中的“，”。(2)《紅樓夢》第三回中寫王熙鳳出場時，作者采用了“未見其人，先聞其聲”的寫法，而《山居秋暝》中“，”兩句由寫景轉向寫人，也采用了這樣的寫法。（3）很多人在學習詩歌時，總是分不清“巔”和“顛”，其實二者詞義是有區別的。“巔”一般指“山頂”，如“”；而“顛”則可泛指“頂部”，如“”。17.(1)汩余若將不及兮，恐年歲之不吾與。(2)竹喧歸浣女蓮動下漁舟（3）第一個空：示例一：可以橫絕峨眉巔(李白《蜀道難》)示例二：栗深林兮驚層巔(李白《夢游天姥吟留別》)第二個空：雞鳴桑樹顛(陶淵明《歸園田居》)情境默寫（242）17.補寫出下列句子中空缺部分。（1）韓愈在《師說》中指出，士大夫因身份地位不同而不愿意向老師學習的兩句是“______________，______________”。（2）《歸園田居》（其一）中“______________，______________”運用疊詞，直接描寫了靜謐的田園風光。（3）古詩詞中數詞“九”常常表示虛數，如“______________，______________”。①.位卑則足羞②.官盛則近諛

③.曖曖遠人村④.依依墟里煙

⑤.亦余心之所善兮⑥.雖九死其猶未悔（九重城闕煙塵生，千乘萬騎西南行/飛流直下三千尺，疑銀河落九天）情境默寫（243）17.補寫出下列句子的空缺部分。（1）毛主席曾鼓勵大家，讓我們以“星星之火”的姿勢勇敢地去拼搏，相信終有一天，我們也能形成燎原之勢。賈誼《過秦論》中“______，______”兩句與其有異曲同工之妙，寫出了陳涉起義的廣泛影響。（2）孝道是中華民族傳統美德。古人言“羊有跪乳之恩，鴉有反哺之義”，李密在《陳情表》中與這句古言表意相近的句子是“______，______”。（3）“鐵衣”在古詩詞中有時代指戰士，請寫出有關“鐵衣”詩句：“______，______。”①.天下云集響應②.贏糧而景從

③.烏鳥私情④.愿乞終養

⑤.朔氣傳金柝⑥.寒光照鐵衣（將軍角弓不得控，都護鐵衣冷難著/鐵衣遠戍辛勤久，玉箸應啼別離后）情境默寫（244）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)《將進酒》中，李白以奔放的豪情表達對自我的肯定，并認為自己的才華終將得到施展的兩句是：“__，__。”(2)《項脊軒志》中，“__，__”兩句，是歸有光之妻對小妹好奇詢問的轉述，既表現了家庭成員間的親密，又暗含物是人非的悵惘。(3)閱讀Ⅱ中塑造了視死如歸的解放軍戰士群像，古代詩詞作品中，也有很多舍生忘死的勇士形象，如“__，__”。17.（6分）(1)天生我材必有用

千金散盡還復來(2)聞姊家有閣子

且何謂閣子也(3)示例一：相看白刃血紛紛

死節從來豈顧勛示例二：醉臥沙場君莫笑

古來征戰幾人回示例三：黃沙百戰穿金甲

不破樓蘭終不還示例四：愿得此身長報國

何須生入玉門關

示例五：捐軀赴國難

視死忽如歸情境默寫（245）17．補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《菩薩蠻·書江西造口壁》中，共用了三個含有“山”的句子，其中“

”既表明對中原的思念，又表達收復中原的重重障礙。而“

”比喻主和派終難阻止自己抗敵復國的決心。（2）《子路、曾皙、冉有、公西華侍坐》中，公西華在談自己的志向前說“

，

”，表現他謙虛的品格。（3）黃河，中華文明發祥地之一，古代文人留下不少相關詩句，如“

，

”。17．可憐無數山

青山遮不住

非曰能之

愿學焉

白日依山盡

黃河入海流（欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山/大漠孤煙直，長河落日圓/黃河遠上白云間，一片孤城萬仞山）情境默寫（246）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)在《諫太宗十思疏》中,魏征就選拔人才、廣開言路提出“

，

”,這種治國理政的理念至今仍有積極的借鑒意義。(2)蘇軾《江城子·乙卯正月二十日夜記夢》一詞中“

,

”,描繪詞人夢里歸鄉,與妻子相見時“執手相看淚眼,竟無語凝噎”的情形。(3)列錦,是將一組名詞或名詞性短語巧妙地排列在一起,構成生動可感圖像的一種修辭。唐宋詩詞常用此手法,比如“

，

”。

17.（1）簡能而任之擇善而從之（2）相顧無言惟有淚千行（3）示例：樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風大散關/枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家/雞聲茅店月，人跡板橋霜情境默寫（247）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（6分）(1)荀子在《勸學》中，用“

，

”來告訴我們，有學問有修養的人并非天性與一般人有差別，只是善于借助各種客觀條件。(2)一大早，小剛打掃庭院，敞開大門，看到貴客到來，就滿懷喜悅地吟出杜甫《客至》中的詩句：“

，

。”(3)在古典詩詞中，“煙”是一個極具詩意的意象，承載著詩人的情感、哲思與審美追求，如：“

，

。”17．(1)君子生非異也，善假于物也(2)花徑不曾緣客掃，蓬門今始為君開(3)暖暖遠人村，依依墟里煙；日暮鄉關何處是？煙波江上使人愁。大漠孤煙直，長河落日圓。情境默寫（248）17.補寫出下列句子中的空缺部分。（1）雖然許多大模型能夠代替人做不少的事，但老師仍堅持踏踏實實地“教書育人”，真正做到了韓愈在《師說》中所說的“

，

”。（2）現代生活節奏加快，常會遇到不愉快的事，要時常向古人學習，正確看待得失榮辱，比如王安石《桂枝香·金陵懷古》中“

，

”兩句。（3）面對奔流不息的長江時，古人常有對時光流逝的感慨，如詩文“

，

”。17.（1）師者，所以傳道受業解惑也

（2）千古憑高對此

謾嗟榮辱

（3）無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來/哀吾生之須臾，羨長江之無窮/滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄

情境默寫（249）17.

補寫出下列句子中的空缺部分。（1）《桂枝香?金陵懷古》中“_______，_______”兩句，用比喻手法凝練勾畫出金陵山水宏闊清麗的畫面，成為后世傳誦的寫景名句。（2）蘇軾《赤壁賦》中，從側面表現洞簫聲的凄切婉轉，讓蛟龍起舞、寡婦哭泣的句子是：“_______，_______。”（3）“春水”常用來象征生機、希望或時光流逝，在唐詩中它既可以描繪自然景色，也可以寄托情感與哲理，如“_______，_______”。17①.

千里澄江似練

②.

翠峰如簇

③.

舞幽壑之潛蛟

④.

泣孤舟之嫠婦

⑤.

舍南舍北皆春水

⑥.

但見群鷗日日來（日出江花紅勝火，春來江水綠如藍）情境默寫（250）17.補寫出下列句子中的空缺部分。(6分)(1)同為“登高”題材詩歌，杜甫《登岳陽樓》中“，”兩句與《登高》中“艱難苦恨繁霜鬢”飽含的艱難潦倒、國難家愁情感相類似。(2)王安石《答司馬諫議書》中說明變法上合先王之道，下利國家百姓，駁斥“生事”罪名的兩句是“，。(3)舟行水上，你心情愉悅，