第一節(jié)搜尋身邊的職業(yè)學(xué)習(xí)目標:列舉出周圍能夠接觸到的職業(yè)名稱。我的職業(yè)網(wǎng)衣樂其他食學(xué)我的職業(yè)網(wǎng)住用行小組評分表

總分（30分）第一組第二組第三組第四組第五組列出的職業(yè)數(shù)量（1-5分）（是否足夠多）對職業(yè)內(nèi)容的描述（1-5分）(是否具體詳細、條理清晰)小組間團隊合作（1-5分）(是否彼此幫忙、支持)匯報者發(fā)表技巧（1-5分）(口齒清晰度、音量、目光接觸)聽講秩序（1-5分）(其它組員是否認真聽臺上同學(xué)報告)其他（1-5分）（是否新穎有創(chuàng)新)總分其他意見：課后嘗試：訪問職業(yè)人訪問內(nèi)容提示：1.職業(yè)人的基本情況什么樣？2.職業(yè)人的工作經(jīng)歷是什么？3.從事此職業(yè)需要什么條件？4.對我們同學(xué)的建議是什么？（以上僅供參考，可提供更有創(chuàng)意的問題）第二節(jié)走進職業(yè)生活

學(xué)習(xí)目標：能夠具體描述某些職業(yè)的工作內(nèi)容和要求。職業(yè)訪談匯報準備各組準備上節(jié)課布置的職業(yè)人訪談報告和相關(guān)資料。確定好各組匯報人和匯報次序。各小組代表發(fā)言各個小組依次上講臺匯報其小組的職業(yè)訪談內(nèi)容。小組代表發(fā)言，將訪談主要內(nèi)容展示給同學(xué)，其他組員可以進行補充。其他小組評論打分

總分（20分）第1組第2組第3組第4組第5組發(fā)表內(nèi)容（1-5分）(是否具體詳細、條理清晰)團隊合作（1-5分）(是否彼此幫忙、支持)發(fā)表技巧（1-5分）(口齒清晰度、音量、目光接觸)其他（1-5分）（是否有重要見解)總分其他意見：了解職業(yè)信息的途徑工具書:職業(yè)詞典,行業(yè)/企業(yè)手冊媒體：報刊，電視，Internet(Http://)就業(yè)服務(wù)機構(gòu):就業(yè)指導(dǎo)中心,職業(yè)介紹所,人才市場掛職/見習(xí)/實習(xí)走訪企業(yè)或職業(yè)人士第三節(jié)把握就業(yè)機會學(xué)習(xí)目標學(xué)生能夠?qū)μ囟◢徫涣信e出主要招聘途徑并分析其優(yōu)缺點，從而了解如何去尋找就業(yè)機會的途徑。今天我來招聘1.小組抽簽決定所要討論的招聘情景。2.小組根據(jù)所抽選具體企業(yè)招聘情境，進行討論。3.各小組匯報其討論結(jié)果，其他小組進行打分評論。4.總結(jié)分享。企業(yè)招聘途徑分析表招人途徑具體實施優(yōu)點缺點備注總結(jié)分享(1)每個小組選出一名代表發(fā)表活動感想。(2)學(xué)生自由發(fā)表感想。(3)老師總結(jié)。

課后嘗試:我的職業(yè)展

我所感興趣的職業(yè)是相應(yīng)的職業(yè)崗位有哪些有哪些途徑可以找到這些崗位所尋找的就業(yè)單位的地址所尋找的就業(yè)單位的基本情況所尋找的就業(yè)單位的聯(lián)系方式其他第四節(jié)展示你向往的職業(yè)展示自己所了解的職業(yè)，并通過交流深化、補充和糾正自己的職業(yè)認識。學(xué)習(xí)目標課前準備各小組把其作業(yè)成果展出，貼在四周的墻壁和黑板上，讓全班進行參觀。布置場地：教室四周空余地方較大，便于同學(xué)走動參觀職業(yè)展。道具準備：準備好雙面膠或透明膠之類的能夠?qū)⒆髌氛迟N在墻壁的物品。

活動一自由參觀同學(xué)們在教室四周自由參觀各個小組的職業(yè)作品。同學(xué)在參觀的過程可以討論：你覺得哪個小組的作品最好；你最喜歡哪幅作品等。活動二各小組經(jīng)驗交流(1)同學(xué)選出自己最喜愛的職業(yè)作品來，并讓說出來喜歡或者不喜歡的理由。(2)最后確定最佳作品獎等獎項。總結(jié)分享(1)每個小組選出一名代表發(fā)表活動感想。(2)學(xué)生自由發(fā)表感想。(3)老師總結(jié)。看圖思考怎樣才能跳出惡性競爭的困境？[1]

[1]

選自趙昂文《畫里有話》，安徽文藝出版社2003年，112頁。

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