冀教版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃.

一年級語文教學(xué)計(jì)劃

冀教版小學(xué)一年級語文上冊教學(xué)計(jì)劃一一年級語文教

學(xué)計(jì)劃「篇一」

教材分析《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文一年級下冊》以《全日制義務(wù)教

育語文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）》為依據(jù)，遵循語文教育的規(guī)律，順應(yīng)學(xué)生的身心發(fā)展

的特點(diǎn)，致力于構(gòu)建開放而有力的語文教材體系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變，全面

提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，為他們的終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定堅(jiān)實(shí)的語文基礎(chǔ)。

一、教材內(nèi)容及其編排本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材

內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組：

多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活

多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時(shí)代

特點(diǎn)，蘊(yùn)含教育價(jià)值，型知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較

寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。每組包括1課“識字”、4—5篇課文和1個

“語文園地”，各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機(jī)的整體。識字課包括詞語、三字

經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩?！罢Z

文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)一一鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方

法，主要是識字的方法；日積月累一一引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交

際一一與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺一一給學(xué)生提供展示

學(xué)習(xí)所得的舞臺。八組之后有五篇選讀課文。最后是兩個生字表。

具體內(nèi)容及授課安排:

二、本冊教材的學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.認(rèn)識550個常用漢字，會寫250個漢字。

2.喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字的愿望。

3.學(xué)習(xí)用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。了解詞句的意思，對感興

趣的人物和事件有自己的感受和想法，并樂于與人交流。

4.初步學(xué)習(xí)默讀，逐漸養(yǎng)成默讀的習(xí)慣。

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學(xué)計(jì)劃「篇二」

一、學(xué)情分析：

學(xué)生剛?cè)胄＃瑢W(xué)校的常規(guī)不了解。年紀(jì)小，自律性差。但都比較懂禮貌，見

到老師能主動問好。有部分學(xué)生有說普通話的意識，能用簡短的普通話與老師和同

學(xué)做簡單的交流。個別學(xué)生不懂得執(zhí)筆方法，需要老師不斷糾正、督促。至于其他

學(xué)習(xí)成績還有待于在今后去了解。

二、教材分析：

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六

個部分。入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活,了解學(xué)習(xí)常規(guī)。接下來是漢

語拼音，學(xué)拼音的同時(shí)認(rèn)識70個常用字。而后是識字（一），10篇課文，識字

（二），又10篇課文。兩個識字單元各4課，每課認(rèn)字12~14個。20篇課文分做

4個單元，大體按由淺入深的順序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。

每個單元之后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識，發(fā)展語文

能力。此外，全冊設(shè)6個口語交際話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情

境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。識字的編排實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。教材的編寫以課

程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，教材內(nèi)容具有綜合

性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

（一）、重點(diǎn)：

1、漢語拼音是學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的工具，因此漢語拼音的教學(xué)是重點(diǎn)。

2、認(rèn)識常用漢字400個，其中會寫100個漢字。

3、學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。

（二）、難點(diǎn)：

1、漢語拼音比較抽象又容易混淆，因此學(xué)生掌握起來就比較困難，因此，拼

音教學(xué)是難點(diǎn)。

2、識字量的增加，是學(xué)生“回生率”很高，因此400個漢字教學(xué)是難點(diǎn)，如

何鞏固漢字更是一個難點(diǎn)。

3、如何引導(dǎo)學(xué)生積累語言，在閱讀教學(xué)中是個難點(diǎn)。

四、教學(xué)措施：

1、幫助學(xué)生了解學(xué)校常規(guī)，幫助學(xué)生喬成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

2、吃透新教材，深入了解學(xué)生，創(chuàng)造性地使用新教材。

3、充分利用多媒體，利用教材優(yōu)美的情境圖，創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的學(xué)習(xí)情境，激

發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、加強(qiáng)語文和兒童生活的聯(lián)系；引導(dǎo)學(xué)生留意生活，在生活中學(xué)語文。

5、設(shè)立學(xué)習(xí)小組，讓學(xué)生自主合作地開展學(xué)習(xí)，培養(yǎng)合作探究精神。

6、認(rèn)真批改每課作業(yè)，及時(shí)作好反饋、小結(jié)。

7、尊重學(xué)生的個體差異，及時(shí)導(dǎo)優(yōu)輔差。

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學(xué)計(jì)劃「篇三」

一、單元內(nèi)容

本單元包括課文《大海睡了》、《冰花》、《北風(fēng)和小魚》和練習(xí)5。

二、單元目標(biāo)

1、學(xué)會本單元19個生字，24個字只識不寫，理解由生字組成的詞語。

2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。

3、理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，要有自知之明，不要妄自尊大。

4、體會詩句所描繪的大海美景，認(rèn)識冰花的一些特征，培養(yǎng)學(xué)生熱愛大自然

的感情。

三、教學(xué)重難點(diǎn)

識字、寫字、朗讀背誦

四、單元課文間的聯(lián)系

三篇課文是一個循序漸進(jìn)的過程，文中生字由易到難，課文內(nèi)容都以培養(yǎng)學(xué)生

熱愛大自然的情感為主.《大海睡了》是一首詩歌，描繪了風(fēng)平浪靜、明月高懸的

夜晚，大海的美麗景象；《冰花》生動地描繪了冰花的千姿百態(tài)和晶亮潔白；《北

風(fēng)和小魚》是一-篇寓言故事，諷刺了北風(fēng)缺乏自知之明、妄自尊大的行為；練習(xí)5

安排了學(xué)用字詞句、寫好鉛筆字、讀讀背背和口語交際這幾個版塊。

五、單元課時(shí)安排

《大海睡了》2課時(shí)

《冰花》2課時(shí)

《北風(fēng)和小魚》2課時(shí)

《練習(xí)5》3課時(shí)

《單元測試與評講》2課時(shí)

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學(xué)計(jì)劃「篇四」

一、對教材的分析

（一）人教版教材特點(diǎn)

1、綜合性。

教材不但著力于提高學(xué)生理解和運(yùn)用祖國語言文字的能力，豐富語文的積累，

發(fā)展思維，使他們具有設(shè)字寫字能力、閱讀能力、口語交際能力，還重視提高學(xué)生

的品德修養(yǎng)和審美情趣，提高學(xué)生的人文素養(yǎng)，加強(qiáng)情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng),

幫助學(xué)生形成良好的個性和健全的人格，促進(jìn)德、智、體、美、勞的和諧發(fā)展。

教材內(nèi)容的安排重點(diǎn)突出，加強(qiáng)整合，注重情感態(tài)度和知識能力之間的聯(lián)系，

有助于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。在教材中，漢語拼音、識字、寫字、閱讀、口語

交際等方面的內(nèi)容都不是孤立安排的，而是有計(jì)劃地安排在一個有機(jī)的整體里。學(xué)

生從一入學(xué)就受到全面的語文啟蒙教育，對他們今后語文知識的獲得，語文能力的

提高，以及學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，都有著深遠(yuǎn)的意義。

2、科學(xué)性。

在教材中，各個部分、各個環(huán)節(jié)的安排，都注意遵循兒童學(xué)習(xí)語文的規(guī)律，重

視培養(yǎng)學(xué)生的語文實(shí)踐能力。以識字和寫字為例，本冊教材突出識字這個重點(diǎn)，本

著多認(rèn)少寫的原則，全冊要求認(rèn)字400個，寫其中的100個。認(rèn)哪些字？應(yīng)該是認(rèn)

最常用的、出現(xiàn)頻率最高的字。

我們在編寫教材之前，做了調(diào)查研究，對《現(xiàn)代漢語常用字表》《小學(xué)生常用

字表》等幾份資料?，進(jìn)行了分析綜合，并加以人工干預(yù)，從中選擇出最常用的400

個字。據(jù)統(tǒng)計(jì)，這400個字的覆蓋率可以達(dá)到小學(xué)生閱讀材料的50%左右。學(xué)生學(xué)

會了這400個字以后，就可以閱讀課文或淺顯的兒童讀物，也可以在閱讀中增加識

字量，培養(yǎng)初步的閱讀能力，同時(shí)讓學(xué)生體會到學(xué)習(xí)語文的成就感。

3、時(shí)代性。

教材大幅度更新內(nèi)容。主要體現(xiàn)時(shí)代的特點(diǎn)。不論是課文、兒歌還是插圖，都

富有時(shí)代精神，富有人文色彩和感情因素。如，第27頁出現(xiàn)了“你栽樹，他培

±,我去提水。”的圖和句子，滲透了人與人之間的合作意識。第37頁的兒歌

《登山》講孩子們努力登到山頂上，滲透了培養(yǎng)意志品質(zhì)的教育。課文第13課

《平平搭積木》是講平平搭了許多“房子”給大家住，給沒有房子的人住，體現(xiàn)了

兒童對他人的關(guān)愛。

教材內(nèi)容還特別注重聯(lián)系學(xué)生的思想狀態(tài)，貼近兒童的生活?？谡Z交際《有趣

的游戲》《我們的畫》《這樣做不好》緊密聯(lián)系兒童的現(xiàn)實(shí)生活；《我會拼圖》

《該怎么辦》《小兔運(yùn)南瓜》有助于豐富兒童的想象，發(fā)展創(chuàng)新思維。

4、倡導(dǎo)自主學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式。

教材通過多種方式體現(xiàn)了自主學(xué)習(xí)、在游戲中學(xué)習(xí)的意圖，注重自得、自悟，

引導(dǎo)學(xué)生主動參與、探究、發(fā)現(xiàn)。在練習(xí)、復(fù)習(xí)、語文園地中，大量采用“我會

讀”“我會寫”“我會認(rèn)”“我會畫”等標(biāo)題形式，激勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)、主動學(xué)

習(xí)，在充分參與的活動中，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文自信心。從以往的被動學(xué)習(xí)到主動學(xué)

習(xí)，體現(xiàn)了“我要學(xué)，我會學(xué)”的自主精神。教材采用多種形式識字，倡導(dǎo)自主識

字、自主閱讀。促進(jìn)課內(nèi)課外、校內(nèi)校外的結(jié)合，貫徹生活處處皆語文的理念，鼓

勵學(xué)生在生活中學(xué)語文。

5、具有較強(qiáng)的開放性、適應(yīng)性。

教材努力貫徹統(tǒng)一性和可選擇性相結(jié)合的原則，以滿足不同地區(qū)、不同學(xué)校、

不同學(xué)生的需求。教材內(nèi)容兼顧城鄉(xiāng)，有反映城市生活的。教材內(nèi)容難度適中，有

一定彈性。

（二）本冊教材內(nèi)容結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)

本冊教材包括“入學(xué)教育、漢語拼音、識字、課文、語文園地、口語交際”六

個部分。

入學(xué)教育的目的在于幫助學(xué)生了解學(xué)校生活，了解學(xué)習(xí)常規(guī)。然后是“漢語拼

音”部分，共13課，在學(xué)習(xí)拼音的同時(shí)，認(rèn)識70個常用字。其中本冊教材還把聲

母YW提前，和單韻母lull整合為一課，這一課除了學(xué)習(xí)這些，還要學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀

音節(jié)。這樣安排有利于減化頭緒，降低難度，而且提早出現(xiàn)了一些常用音節(jié)，便于

學(xué)生學(xué)習(xí)音節(jié)，鞏固音節(jié)。每一課中要求學(xué)生拼讀的音節(jié)，大多是以結(jié)果的形式呈

現(xiàn)。而且增加了和學(xué)生生活實(shí)際緊密聯(lián)系的帶調(diào)音節(jié)的練習(xí)。

在“識字”方面，實(shí)行認(rèn)寫分開，多認(rèn)少寫。其中要求認(rèn)識400個常用字，寫

其中100個筆畫簡單的字。要認(rèn)的字，分別編排在三個部分。一是結(jié)合漢語拼音識

字，要求認(rèn)70個字；二是在歸類識字部分，分兩個單元，共8課，要求認(rèn)105個

字；三是隨課文識字，共20課，要求認(rèn)225個字。在歸類識字部分，采用了多種

形式，體現(xiàn)了漢字本身的規(guī)律和表意的特點(diǎn)，體現(xiàn)兒童學(xué)習(xí)漢字的規(guī)律。要求寫的

字，在拼音部分沒有安排。從識字（一）開始，在歸類識字和課文部分，每課安排

了3—4個字,共100個字。

在“課文”方面，共安排了20篇課文，分作4個單元，大體按由淺入深的順

序編排，每個單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。在每個單元之后設(shè)“語文園

地”，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式鞏固語文知識，發(fā)展語文能力。園地中的題目以

及課后練習(xí)都以學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴的口吻呈現(xiàn)，大量采用“我會說”“我會讀”“我

會寫”“我會拼”“我會畫”“我會演”等標(biāo)識，使學(xué)生感到自己真正成了學(xué)習(xí)的

主人，增加了親和力。

此外，全冊設(shè)6個“口語交際”話題，安排在每個單元后面，使學(xué)生在創(chuàng)設(shè)情

境中進(jìn)行口語交際的訓(xùn)練。

教材的編寫以課程標(biāo)準(zhǔn)為依據(jù)，體現(xiàn)了課程標(biāo)準(zhǔn)提出的基本理念和基本精神，

教材內(nèi)容具有綜合性、科學(xué)性、時(shí)代性、趣味性、廣泛適用性等特點(diǎn)。

（三）本冊教材各單元特點(diǎn)

全冊共安排了1個入學(xué)教育單元、4個拼音單元、2個識字單元和4個課文閱

讀單元。

課本開篇即是對新學(xué)生的入學(xué)教育單元“我愛上學(xué)”，包括了三幅圖，主題分

別是“我愛我們的學(xué)校”、“我愛老師和同學(xué)”和“我愛學(xué)語文”，旨在引導(dǎo)學(xué)生

了解學(xué)校生活，感受上學(xué)的快樂，克服畏學(xué)、厭學(xué)情緒，培養(yǎng)愛學(xué)校、愛老師、愛

學(xué)習(xí)，與同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛的良好品德，初步知道學(xué)習(xí)語文的重要及學(xué)習(xí)語文的方法和

途徑。

看圖說話學(xué)拼音（1一一4）是拼音教學(xué)的開端，安排了4課看圖說話學(xué)拼音和

1個復(fù)習(xí)，主要學(xué)習(xí)6人單韻母，10個聲母，3個整體認(rèn)讀音節(jié)，1首兒歌和8個

會認(rèn)字，學(xué)習(xí)本單元重點(diǎn)要幫助學(xué)生學(xué)習(xí)拼音方法，為下面的拼音學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的

基礎(chǔ)。

看圖說話學(xué)拼音（5—一8）本單元安排了3課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，主

要任務(wù)是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會13個聲母，7個整體認(rèn)讀音節(jié)，幫助學(xué)生能熟練地進(jìn)行拼

讀，了解拼讀規(guī)律，讀準(zhǔn)四聲，認(rèn)識22個生字。

看圖說話學(xué)拼音（9——11）安排了3課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，讓學(xué)生

學(xué)會9個復(fù)韻母，2個整體認(rèn)讀音節(jié)及4首兒歌和23個會認(rèn)字。

看圖說話學(xué)拼音（：2——13）安排了2課看圖說話學(xué)拼音和1個復(fù)習(xí)，讓學(xué)生

學(xué)會5個前鼻韻母，4人后鼻韻母，4個整體認(rèn)讀音節(jié)。其中復(fù)習(xí)4對全部拼音進(jìn)

行復(fù)習(xí)，以利于學(xué)生對拼音的熟練掌握和應(yīng)用。

第一單元是識字一，由4篇課文和“語文園地一”組成，本單元是在集中學(xué)習(xí)

漢語拼音之后，開始學(xué)習(xí)漢字課文的第一單元。4篇課文旨在引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的

演變過程，初步接觸生活中識字的一些方法（在家中識漢字），對漢字產(chǎn)生興趣，

激發(fā)學(xué)生主動識字的欲望。

第二單元由5篇課文和“語文園地二”組成，其中三篇兒歌，一篇古詩。教學(xué)

本單元在扎扎實(shí)實(shí)地落實(shí)識字這個重要任務(wù)的同時(shí)，還要緊緊抓住情感教育內(nèi)容，

充分利用教材貨源進(jìn)行愛祖國、愛家鄉(xiāng)、愛學(xué)校的教育。

第三單元，由5篇課文和“語文園地三”組成，其中三篇兒歌，一篇古詩，一

篇短文。課文主要引導(dǎo)學(xué)生感悟周圍事物的奇特和美麗，教學(xué)本單元重在引導(dǎo)學(xué)生

走進(jìn)大自然，領(lǐng)略大自然的美麗。教學(xué)時(shí)完成識字任務(wù)的同時(shí)，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)

課文，熟練成誦，感悟課文表達(dá)的思想感情，不斷積累語言，拓展視野，豐富自己

的思想，提高閱讀能力。

第四單元是“識字二”，由4課識字和“語文園地四”組成，這個單元的識字

課有很強(qiáng)的開放性，著眼于引導(dǎo)學(xué)生在生活中識字，拓寬識字范圍，如在超市里識

字，在菜園里識字，旨在培養(yǎng)學(xué)生自主識字的意識和能力，同時(shí)還讓學(xué)生感悟到識

字是生活的需要。

第五單元，安排有5篇課文和“語文園地五”，教學(xué)重點(diǎn)旨在引導(dǎo)學(xué)生隨文識

字，培養(yǎng)朗讀能力，教育學(xué)生熱愛祖國、熱愛自然、熱愛他人，形成獨(dú)立自強(qiáng)的能

力。

第六單元安排了5篇課文，一首兒歌，4個童話故事。本單元的教學(xué)重點(diǎn)是指

導(dǎo)學(xué)生隨文識字，培養(yǎng)朗讀能力，激發(fā)學(xué)生讀書的興趣。

（四）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：

培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣的重點(diǎn)：掌握正確的讀寫姿勢和愛惜學(xué)習(xí)用品，目的是要

求學(xué)生重視用眼衛(wèi)生，愛惜學(xué)習(xí)用品，養(yǎng)成良好習(xí)慣，促進(jìn)身心健康發(fā)展。

漢語拼音的重點(diǎn)：讀準(zhǔn)聲母、韻母、聲調(diào)和整體認(rèn)讀音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀和正確書

寫音節(jié)。

課文重點(diǎn)：識字、寫字、朗讀、背誦。

難點(diǎn)：

能根據(jù)一定的情景或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話講一件簡單的事情。

能借助漢語拼音閱讀簡單的兒童拼音讀物。

（五）學(xué)完本冊教材應(yīng)達(dá)到的水平

學(xué)完本冊教材，學(xué)生應(yīng)該認(rèn)識400個以.上的常用字，會默寫100個以上的字,

能借助拼音獨(dú)立識字并能閱讀一些淺顯的拼音讀物，能寫一兩句完整、通順的話。

二、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：

（1）掌握正確的讀書姿勢，寫字姿勢和握筆方法，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣和寫

字習(xí)慣。

（2）掌握正確的使用學(xué)習(xí)用品的方法，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品的良好習(xí)慣。

2、漢語拼音

（1）能讀準(zhǔn)聲母、韻母。

（2）能準(zhǔn)確地拼讀音節(jié)。

（3）能說出聲調(diào)符號的名稱，讀準(zhǔn)四聲，學(xué)讀輕聲。

（4）認(rèn)識四線三格，正確書寫聲母、韻母和音節(jié)。

(5)認(rèn)識大寫字母，熟記《漢語拼音字母表》

(6)能借助拼音認(rèn)讀漢字。

3、識字、寫字：

(1)準(zhǔn)切認(rèn)讀常用漢字400個。

(2)掌握漢字的基本筆畫和常用偏旁，按筆順按規(guī)則寫字，掌握漢字的基本

筆畫，初步培養(yǎng)對漢字的興趣。

(3)能按筆順在田自字格中書寫，默寫100個生字。養(yǎng)成正確的寫字姿勢和

良好的書寫習(xí)慣，做到書寫正確、規(guī)范，姿勢端正、卷面整潔。

4、口語交際：

(1)能用普通話進(jìn)行口語交際，口齒清楚，聲音洪亮，態(tài)度大方，有禮貌。

(2)能根據(jù)一定的情境或看圖用一句完整的話或幾句連貫的話回答問題。

(3)能按照一定的情境或圖意用幾句連貫的話講一件事。

5、閱讀

(1)能聯(lián)系課文和生活實(shí)際理解常用詞語和句子的意思，在閱讀中積累詞

語。

(2)認(rèn)識句號、問號、感嘆號，能讀出陳述、疑問、感嘆等不同的語氣。

(3)朗讀、背誦指定的課文，分角色朗讀對話。

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