題目：公交車上的數學（第10課時）總課時數

主備老師張秀清執教老師

學習內容課本32—33頁

學習目標1.經驗了解、整理公交車上的數學信息，小組合作解決公交車

每天賣票問題的過程。

2.發覺、整理公交車上的數學信息，能提出并解決簡潔的實際

問題。

3.對四周環境中與數學有關的有些事物有新奇心，獲得用所學

學問解決問題的勝利體驗。

學習重難點重點：發覺、整理公交車上的數學信息

難點：解決公交車上每天買票的問題

教具打算每個小組一張空白發車時辰表和同時發車時辰表

學習方法合作溝通探究創新

學習過程備注

一、創設情境

師生談話，溝通從公交車發覺的數學問題，老師說明本節課主題。

師：同學們，我想大多數的同學都坐過公交車，誰給大家說一說你在

公交車上發覺了哪些數學問題？

學生可能回答很多，如：車票的價錢、公交車行走路途，發車時間等。

師：很好，同學們真是有心人，發覺了這么多數學問題，今日我們就

來探討公交車上的數學。

二、發車時間

1.老師出示情境圖，讓學生細致視察圖，提出：在圖中你發覺了哪些

數學信息？讓學生充分發表自己的看法。

出示教材情境圖

師：請大家細致視察這幅圖，從圖中你發覺了哪些數學信息？

2.提出：小組合作，做出1路車和6路車從6時到7時的發車時辰表，

填在老師發的表格里。

師：請大家以小組為單位找一找1路車和6路車從6時到7時的發車

時間，并填在老師發的表格中。

學生以小組為單位完成，老師巡察時留意指導。

3.溝通各小組作出的發車時辰表。說一說是怎樣做的？

師：哪個組匯報一下你們做的發車時辰表，說一說你們是怎樣做的？

4.提出“1路和6路公共汽車其次次同時發車是什么時間？中間經過了

多長時間？”的問題，讓學生依據自己作的發車時辰表回答。

得出：1路和6路公共汽車其次次同時發車時間是6：40,中間經過了

40分鐘。

5.讓學生嘗試推算一天中兩車同時發車的時間。啟發學牛依據第一次

同時發車到其次次同時發車，中間經過40分鐘的規律推算并填表。

師：剛才我們發覺了兩路公共汽車，從第一次同時發車到其次次同時

發車，中間經過了40分鐘。那請你依據這條信息，試著推算一下，

天當中兩車同時發車的詳細時間，填在老師發的表中。

學生嘗試推算，老師參加并指導。

6.溝通填表結果。讓學生說一說是怎樣推算的。

師：誰來匯報一下你們填表的結果，并說一說是怎樣推算的。

三、買票收入問題

1.提出“算一算1路車和6路車每天賣票收入大約多少元。”的問題。

讓學生探討須要哪些信息。

師：看來數學學問能幫我們解決很多實際問題。發車時間問題解決了，

那你能算一算1路車和6路車每天賣票收入大約多少元嗎？現在請大

家先探討一下解決這個問題須要知道哪些信息？

2.引導學生了解書中的相關信息，然后小組合作進行計算。

師：不錯！考慮得比較全面，這里提示我們：1路車每班賣票收入大約

50元，6路車每班賣票收入大約60元。請你們依據這些信息，小組合

作，算一算1路車和6路車每天賣票收入大約多少元。

3.溝通各組計算的方法、過程和結果，給學生充分展示不同算法的機

會。

師：老師發覺同學們計算的方法各不相同，現在就請各個小組匯報一

下你們計算的方法和結果。

四、活動延長

讓學生把自己在生活中發覺的公交車上的數學問題記錄在數學日記

中。

師：在公交車上，還有很多的數學問題。你還發覺了哪些公交車上的

數學問題呢？下課后，請把它記錄在數學日記中。

￥1公交車上的數學

書1路車：6路車：

設16X60+8=120（班）15X60+10=90（班）

計50X120=6000（元）60X90=5400（元）

教學反思

題目：異分母分數加減法練習（第課時）總課時數一

主備老師馮軻執教老師

學習內容課本26—27頁

學習目標1.通過練習讓學生進一步理解和駕馭異分母分數加減法的計算

方法，能比較嫻熟地進行計算。

2、練習中，通過視察比較發展學生的歸納概括實力，并能用發

覺的規律進行計算。

3、在練習中培育學生細致細致的習慣。

學習重難點重點：駕馭異分母分數加減法的計算方法。

難點：如何華異分母分數為同分母分數。

教具打算課件

學習方法歸納總結強化練習

學習過程備注

一、學習導入

師：上節課我們學習了異分母分數加、減法，這節課進行練習鞏

固和深化思索。（板書課題：異分母分數加減法的練習）

二、基礎性練習

1、填空

321

（1）亍+亍表示（）個亍加上（）個亍，和是（）。

（2）異分母分數相加減，要先（），再按（）分數加減

法的方法計算。

（3）計算異分母分數加減法要先通分，是因為（）不同的

數不能干脆向加減。

2、計算（帶※的題要求驗算）

AY13252

5+3※石1-5※亍一14

計算異分母分數加減法時你有什么要提示大家留意的？

二、變式練習：

3、解方程

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數.

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數.

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重占?

難點；

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數_______

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數_______

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數.

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數.

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數.

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數_______

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數_______

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重占.

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數.

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程備注

板

書

設

計

教學反思

題目：（第課時）總課時數

主備老師執教老師

學習內容

學習目標

學習重難點重點：

難點：

教具打算

學習方法

學習過程