2023年二年級音樂《大樹媽媽》教案五篇（2023

年）

二年級音樂《大樹媽媽》教案1

目標：

1、欣賞和感受散文所表現的美妙意境，體驗散文中媽媽與娃娃相依偎的情感。

2、通過讓幼兒嘗試仿編散文，激發幼兒愛他人的情感。

設計思路：

本次活動雖無只接表達母親與孩子之間的愛意，但樸實的字里行充滿著“大人與

小孩”之間那種相互依偎，相互關心、形影不離的添犢之情。她能喚起幼兒潛意

識中與媽媽之間的那份親密的情感。

本次活動著眼于體臉媽媽與孩子之間的相互依偎的情感并鼓勵幼兒模仿散文中的

對話，有表情地表述。

在活動中，通過課件欣賞，渲染氣氛，激*感、強化語言訴感染力，通過理解欣賞、

討論，培養幼兒大膽、響亮地說話創設自然、有趣的教育情景。

活動流程：

欣賞一一熟悉對話一一創編詩歌一一幼兒討論。

幼兒準備：課件（大樹媽媽）。

過程：

一、引題

媽媽喜歡你嗎？那么，大樹媽媽喜歡它的娃娃嗎？猜一猜，大樹媽媽的娃娃是誰

呢？

二、欣賞和感受詩歌的意境

觀看課件。

欣賞后提問：大樹媽媽喜歡娃娃，誰做了它的娃娃？大樹媽媽有許多許多娃娃，

有小鳥娃娃、星星娃娃、小熊娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽

是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們又是怎樣愛大樹媽媽的，請小朋友再仔細聽一聽。

再次欣賞后提問：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛

大樹媽媽？

三、創編詩歌

1、小動物知道了，都想來當大樹媽媽的娃娃，你們想想她們會怎樣對大樹媽媽說

呢？

2、幼兒創編，相互交流。

四、幼兒討論

大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，小朋友你們愛誰呢？是怎樣愛的呢？

二年級音樂《大樹媽媽》教案2

教學目標：

1、通過學習歌曲《大樹媽媽》，使學生掌握八分休止符的時值，并能熟練的演唱。

2、指導學生用輕柔自然的聲音演唱歌曲《大樹媽媽》，培養學生對大自然、對生

活的熱愛之情。

3、鼓勵并啟發學生能自己創編動作表現歌曲，深刻體會母愛的偉大，從而提高學

生的創編能力。

教材分析：

歌曲《大樹媽媽》是一首具有教育性的兒童歌曲，F宮五聲調式，2/4拍，共兩段。

中速輕柔的演唱，旋律優美動聽。節奏中的休止符使歌曲充滿了活潑，親切的兒童

氣息，增強了音樂感染力。通過學習歌曲來表達對大自然的熱愛，深刻體會母愛

的偉大。

學生分析：

本學期我繼續擔任二年級音樂課。從整體的水*看，整體水*相差不是特別明顯。

學生在音準、對歌曲的接受能力和音樂表現能力方面學生相對可以，但是部分班

級在音樂的聽覺稍有差異，二年

級學生在以前學過一些兒歌，大部分學生對音樂的學習積極性非常高，上課紀律

也不錯，舉手發言的學生很多。從整體水*來看，這些學生經過一個學期的學習，

行為習慣方面進步較大，學習目的性也有所增強，個別學生的音樂學習習慣有所

改進。每個班都有一些表現非常棒的學生，他們在音樂活動中起到了很好的帶頭

作用。但還存在著個別學生不能自律，因此在教學中還是要加強常規教學，這樣

才能保證教學的順利進行，因此這學期對他們的音樂感受力、表現力要進一步加

強訓練。

教學重點：

使學生充分發揮自己的特長，能熟練的表演唱歌曲《大樹媽媽》。

教學難點：

歌曲中八分休止符的準確演唱。

教學方法：

緊緊圍繞提高學生的學習興趣為主，引導學生自主學習，通過聽、想、看、演等

學習方法來表現歌曲。

教學用具：電子琴、圖片，

教學過程：

一、導入新課

1、師生用音樂問好

2、故事導入

師：同學們，喜歡聽故事嗎？(生：喜歡)今天呀我給你們帶來一個《大樹媽媽》

的故事，(將大樹媽媽圖畫貼在黑板上)。

師：請看圖畫，聽：從前，有一顆茂盛的大樹，個兒長的好高，每天舉著茂盛的

葉子為小花、小草們遮風擋雨，大家都叫她大樹媽媽。有一天，一只迷路的小鳥

找不到媽媽了，他疲倦地停在大樹媽媽的手臂上，急得嗚嗚地哭。大樹媽媽說：”

別哭，別哭孩子，我就是你的媽媽！”大樹媽媽用樹葉做成了一個溫暖的搖籃，

隨著風兒搖啊搖，在大樹媽媽的懷抱里，小鳥甜甜地進入了夢鄉！師：同學們，

故事講完了，假如你是這只小鳥，你此時此刻會有什么樣的感覺？

生：幸福、溫暖等等。

(1)XXXXXIXXXXXI

(2)XXXXXXXXXXXXI

師：我們用這幾種不同的擊掌方法分別來鼓勵一下剛才表現好的同學。

(設計意圖：通過設計不同的拍手方法鼓勵積極回答問題的同學，既能調動學生

參與課堂教學活動的積極性，又能為學習歌曲中地節奏做鋪墊。)

二、學唱歌曲《大樹媽媽》。

1、出示歌譜、歌詞(將圖片展開)

師：請看，這就是我們今天要學唱的歌曲《大樹媽媽》。

(1)范讀，教師邊拍節奏邊讀歌詞。

師：現在和老師一起讀讀歌詞吧！

(2)教師拍節奏，學生按著節奏讀歌詞。

師：你們很聰明，聲音非常好聽。

2、聽歌曲錄音，感受意境。

師：下面請聽歌曲范唱。（師放錄音）

師：好聽嗎？

生：好聽。

師：那一定更想學啦？

3、師范唱。（加動作）

師：下面我來唱唱。

師：我唱的怎樣？

生：好。

師：那就鼓勵鼓勵我吧！

生：拍手感謝。

（設計意圖：通過聽錄音，師范唱的過程，讓學生能更好地感受音樂、表現音樂,

產生對音樂的興趣。讓學生在前面充足的聽賞歌曲的旋律的基礎上，學生們會很

快的掌握歌曲旋律并演唱）4、采用聽唱方式學唱歌曲。

（1）放錄音。師：學生輕聲跟唱，在跟唱過程中，咬字、吐字要準確、清楚。

師：大家好認真呀！我為你們驕傲。

（2）師彈琴。

師：接下來和老師一起用“啦”來模唱歌曲旋律。（反復）（3）輕聲跟琴唱歌詞。

師：現在請同學們小聲來唱歌詞，比比看誰唱的準確。（反復唱）5、學習音樂知

識：休止符。

師：唱的很棒，我想考考你們，認識它嗎？

（板書：“0”）生：（答）

師：它在數學中的名字是零，而在音樂中它有一個更好聽的名字叫休止符。你們

呀可別小看它，他在這兒作用可大啦！就請你們找找歌譜中的它在那兒吧！

生：（答）

師：我們在唱歌時要把它表現出來，做到音斷氣不斷，下面你們聽老師兩次唱的

有什么不一樣。

（1）唱出休止符。

（2）不唱出休止符。

生：第一次唱的動聽。

師：嗯！遇到休止符就要聽話這就是它的作用。同學們知道了嗎？讓我們一起跟

琴唱唱。6、有感情的唱歌曲。

師：學完這首歌曲想一想，你認為歌曲表現了什么樣的情緒？

生：親切地，溫柔地

師：小鳥在大樹媽媽的懷抱里睡著了，我們應該用什么樣的速度和聲音才能表達

出這樣的情感呢？

生：用中速輕柔地聲音來演唱歌曲。

師：讓我們用輕柔自然的聲音有感情的演唱這首歌。

7、為歌曲加上打擊樂器來伴奏。

師：今天老師還帶來了幾種打擊樂器，有碰冬中，響板，沙球，你可以選擇你認為

適合的節奏型為歌曲伴奏，現在又打擊樂器的同學伴奏，其余的唱歌并且要注意

休止符的作用。（學生按要求唱奏歌曲一遍）

8、為歌曲創編動作。

師：同學們發揮你的想象力為歌曲加些優美的動作吧！下面我們以小組為單位，

看看哪個小組表演的最美，（分別展示，給予鼓勵）

（設計意圖：為歌曲創編動作，創編旋律，遵循注重個性發展，鼓勵音樂創作，

有力于提高學生的想象力，創造力及審美能力，增強自信心。又提高了學生的團

結協作能力。為今后的合唱學習

奠定較好的合作基礎。）

三、總結。

師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，

你是小鳥，會怎么想，又會怎么做？生：（答）師：所以我們要愛護樹木，保護

大自然，相信在大家的保護下大樹媽媽一定長得更加茂盛，小鳥也會更幸福快樂,

讓我們唱起來跳起來吧！

四、作業布置。

課下按照你自己的想法去創編歌詞。

（設計意圖：課堂教學向課外延伸，培養學生創造性思維。）

五、教學反思

對二年級學生來說，歌曲內容較短，學生自制力又差，但動感極強，于是我采用

“律動教學法”，即將每節所學歌曲以律動的形式，也就是用歌表演的形式來進

行，通過聽、說、唱等活動，進行感受、鑒賞、表現和創造，使學生通過藝術體

驗，初步感受大自然的奇妙，母親的偉大，使學生喜愛自然，更加熱愛生活。

欣賞歌曲環節中，我給學生創造一切“動”的機會，讓他們用自己喜歡的動作來

表達對歌的理解。這樣，學生進入了參與音樂的積極狀態，更好地體驗音樂情緒。

這種仝體參與不要求“動”的統一、優美，只需要與音樂情緒吻合。應給予充分

肯定。

但在細節上尚有一些不足，比如說在發揮學生想象這點上。我雖然是通過音樂的

旋律、節奏、情緒、形體語言等來塑造音樂形象，但在感受溫暖的懷抱情景中，

未能很好的引導學生通過母愛的偉大情懷，創作出更多的歌。

二年級音樂《大樹媽媽》教案3

活動目標

1、欣賞和感受詩歌所表現的.美妙意境，理解詩歌中的主要內容。

2、通過幼兒初步嘗試仿編詩歌，發展幼兒的口語表達能力和想象力。

3、體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒愛他人的情感，學習

感恩。4、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

5、能分析故事情節，培養想象力。

教學重點、難點

教學的重點：欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境，能夠理解詩歌中的主要內容。

教學的難點：幼兒初步嘗試仿編詩歌。

活動準備

1、知識的準備：教師在活動前利用散步、談話豐富幼兒生活經驗。

2、物質的準備：多媒體課件，大樹媽媽的圖片

活動過程

第一部分：談話引題，幼兒猜想

教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你們的？”引導幼

兒回答。

第二部分：理解學習詩歌內容

教師出示大樹的圖片提問“大樹媽媽一個人非常的孤單、寂寞，這該怎么辦呢？

小朋友，你們有沒有什么好辦法？”“大樹媽媽生活在森林里，小朋友請你猜一

猜，還有誰會愿意做大樹媽媽的娃娃？"（幼兒講述）

幼兒觀看課件，教師提問：大樹媽媽喜歡娃娃，有誰愿意成為大樹媽媽的娃娃？

他們能給大樹媽媽什么？大樹媽媽有許多許多娃娃，有小鳥娃娃、星星娃娃、松

鼠娃娃、小星星娃娃，還有許多樹葉娃娃，大樹媽媽是怎樣喜歡娃娃的，娃娃們

又是怎樣愛大樹媽媽的。

第三部分、欣賞和感受詩歌的意境，體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情

感。

教師配以優美的背景音樂進行聲情并茂的朗誦，請幼兒欣賞，欣賞后提問讓幼兒

討論：你覺得娃娃們喜歡大樹媽媽嗎？從哪些話里可以聽出它們很愛大樹媽媽？

第四部分：朗誦詩歌

教師帶著幼兒一起朗誦詩歌，進一步熟悉詩歌的內容。

第五部分：拓展想象、仿編詩歌

教師示范：把小鳥換成蝴蝶，就是：蝴蝶說：“我來當你娃娃，給你唱歆“、或

把唱歌換成畫畫、跳舞換成捶背............，運用多媒體課件等方法讓幼兒

仿編。

第六部分：活動的延伸：

請小朋友想一想：大樹媽媽愛娃娃，娃娃愛大樹媽媽，誰最愛小朋友？小朋友又

最愛誰呢？是怎樣愛的呢？

附：散文大樹媽媽

大樹媽媽，喜歡娃娃，

小鳥說：“我來當你娃娃，給你唱歌。”

大樹媽媽說：“好哇，好哇”

小熊說：“我來當你娃娃，給你跳舞。”

大樹媽媽說：“好啊，好啊”

小星星說：“我來當你娃娃，晚上陪你說說話。"大樹媽媽說：“好啊，好啊”

大樹媽媽有了很多娃娃。

小鳥娃娃，小熊娃娃，星星娃娃，還有許多樹葉娃娃。

大樹媽媽給娃娃講故事，娃娃給大樹媽媽唱歌，跳舞，說悄悄話。

教學反思

《幼兒園教育指導綱要》指出：“引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品，使之感受

語言的豐富和優美。”幼兒從小接觸好的文學作品，可以培養幼兒的審美能力及語

言能力。本次活動旨在讓幼兒在語言活動中欣賞和感受詩歌所表現的美妙意境；

培養幼兒的發展幼兒的口語表達能力和想象力；使幼兒從中感受語言的美好，從

而愿意用語言來表達，并體驗詩歌中大樹媽媽與娃娃們相互關愛的情感，激發幼兒

愛他人的情感，學習感恩。

反思整個活動過程，我認為較為成功之處有以下幾個方面：

1、教學目的明確，讓幼兒的興趣跟著豐富有趣的活動環節走，學知識，學習中有

快樂。活動結束后，幼兒精神愉悅，多種能力得到了鍛煉。

如在這個環節中教師提問：“小朋友們，你們的媽媽愛你們嗎？媽媽是怎么愛你

們的？”引導幼兒回答。中班的孩子年齡還小，對媽媽還是有著依戀的情感，所

以在談到自己的媽媽時，每個孩子都非常開心，快樂，就會自然而然地說出很多

媽媽是怎樣愛自己的話，還會從媽媽幫娃娃做的事情等方面進行講述。

2、整個活動密度適中，形式多樣，環節設計合理，層次分明，很好的集中了幼兒

的注意力，保持了濃厚的學習興趣。

3、能夠很好地運用多媒體課件，教具準備充分，很好地輔助了教學。

4、整個活動師生互動配合默契，教師為主導，幼兒為主體。讓幼兒自由的、大膽

的說，盡情的想象，再加上教師的鼓勵與肯定，幼兒的自信油然而生。

當然，活動中也存在著不足之處：

1、由于孩子初步學習創編詩歌，大部分幼兒感覺一定的難度不能大膽地想象創編,

還有個別幼兒回答問題時表達的語句不完整。以后我還得加強語言方面的訓練。

2、通過這次活動，我深切的感受到新教學法對教師的工作和教學都提出了更高的

要求，同時也感到了自己教學機智和教學經驗的不足，所以，我今后要更加嚴格

的要求自己，積極地加強學習，博采眾長，提高自己的自身素質和組織教學的能

力。

小百科：樹木是一種高大的木本組織植物，由“吱”和“桿”還有“葉”呈現，

可存活幾十年。

二年級音樂《大樹媽媽》教案4

教學內容：

學唱歌曲《大樹媽媽》。

教學目標：

1、通過本課的學習，讓學生體會母愛的偉大，感受搖籃曲優美、抒情、柔和的風格,

培養學生尊敬長輩、培養愛媽媽的情感。

教學重難點：

體會搖籃曲風格特征，并通過唱、演表現出對媽媽的無限深情。

教材分析：

本課歌曲具有“搖籃曲''風格，作品旋律優美流暢，輕柔抒情。歌曲通過大樹媽媽

對小鳥的關愛，激發學生感受到無限的愛

教學準備：

電子琴、多媒體。

教學過程：

學唱歌曲《大樹媽媽》。

一、故事導入：美麗的春天到了，許多小鳥都從南方飛回來了，可是有一只小鳥

卻掉了隊，于是，他就停在了一棵大樹上著急的哭了起來，略一一

1、初聽歌曲（教師范唱）

師：聽完了這首歌，你能說一說大樹媽媽是個什么樣的“媽媽”

2、復聽歌曲

3、師：我們隨著大樹媽媽一起搖一搖。（這一環節主要目的在于讓學生進一步感

受音樂、熟悉旋律）4、歌詞學習

（1）提出節奏xoxxlx—|拍念

（2）領讀歌詞（用輕柔的聲音，在八分休止處要引導學生讀出頓挫感）

（3）變換形式讀歌詞

5、跟琴用lu音輕唱歌曲旋律。

6、跟琴分句教唱歌詞。

7、跟琴輕聲唱歌詞。

二、歌曲處理，拓展知識,激發學生情感

師：我們在媽媽懷抱里享受著幸福，媽媽就像一棵大樹，我們就像樹上的小鳥，

你想對大樹媽媽說些什么呢？

生：謝謝大樹媽媽，是你保護了人類的朋友一一小鳥！

師：你真是只懂事的小鳥，請接受大樹媽媽送給你的小樹葉生：我愿做片小樹葉,

陪伴在大樹身邊……

師：讓我們把祝福用歌聲傳遞大樹媽媽吧！唱《大樹媽媽》。

三、小結：

師：在大樹媽媽的搖籃里，小鳥感到很幸福，如果這時候有人要砍伐大樹媽媽，

你是小鳥，你會怎么想，會怎么做？所以我們要愛護樹木，愛護大自然，相信在

大家的保護下，大樹媽媽一定會長得更加茂盛，小鳥們會更加幸福、快樂。

二年級音樂《大樹媽媽》教案5

活動目標

1、要求幼兒會唱兒歌，掌握歌唱的意思和基本節奏型。

2、要求孩子能根據歌詞進行創編動作和舞蹈。

3、要求孩子懂得愛家鄉的森林資源，并萌發保護家鄉，愛家鄉的情感。

4、體驗歌曲中的歡快情緒。

5、感知多媒體畫面的動感，體驗活動的快樂。

教學重點、難點

唱會歌曲，并理解歌曲帶我們的美感。難點則是大樹媽媽給我們人類帶來的幫助

和好處有哪些，讓孩子通過歌曲進行想象。

活動準備

投影儀、歌曲視頻圖片。

活動過程

（1）開始環節，講一講。老師用故事的形式把歌曲的內容講給孩子們聽，故事是

最吸引孩子的注意力。小朋友，在美麗的森林公園里，有一顆百歲的大樹媽媽，

他茂盛的樹冠，象一把巨大的傘。

（2）學歌詞。大樹媽媽，個兒高，對著搖籃唱歌謠，搖啊搖，搖啊搖，搖籃里的

小鳥睡著了。大樹媽媽個兒高，對著搖籃呵呵笑，風來了，雨來了，搖籃上的大

傘撐開了。

（3）基本環節，唱一唱。老師把整首歌曲完整的唱一遍，讓幼兒傾聽，給幼兒留

F完整的歌曲形象和印象，

（4）問一問。老師問幼兒，剛才你們聽到老師唱得什么，你們記住了那一句，你

們最喜歡哪一句，請把它說出來或者哼出來。

（5）說一說。老師把機會留給孩子，讓她們水出自己聽到歌曲內容，孩子們學新

歌的時候，都不可能一下學會，但是，孩子們你記這一言我記那一句，不知不覺,

一首新歌很快就被大家記住，并學會了。

（6）唱一唱，老師又提