教材教法分析及故事教學的探討英語五年級下冊五年級教材的主要特點：1.注重學生聽的技巧和能力的培養和提高。教材對于聽的要求更明確，除了歌曲、詩歌以及故事外，還增加了聽且角色扮演對話、聽且復述篇章等。2.注重學生敢于說、樂于說的交際能力的培養。教材中交際對話在單元中的占有量比較大。3.注重學生按意群閱讀習慣的培養。4.注重學生英語思維能力的培養。5.注重學生語法意識的培養。教材中一般過去時和一般現在時是放在同一個事物或人物上，讓學生能更直觀的學習、理解。教學上總體來說應從以下幾方面著手：1.詞匯、會話、句型教學2.閱讀、語篇教學3.故事教學3.Television1.Aphonecall4.Intown2.LifeintheArctic5.Onthebeach6.Adventures【單元分析】Unit1Aphonecall

知識目標情感目標能力目標單元目標能借助圖片聽懂、讀懂、表演打電話的簡短對話，并回答問題。能運用句型Isthat…?It’s….等電話用語進行簡單交流。能借助圖片聽懂、讀懂介紹手機功能的小短文，并運用相關句型Whatcanyoudowithamobilephone?Ican….Canyou…?OfcourseIcan.等和動詞短語makeaphonecall等談論手機用途。能借助圖片聽懂、讀懂故事TheEasterBunnyisill，正確朗讀并表演。使學生保持學習英語興趣、培養其良好的學習習慣和用英語進行交際的能力。本單元建議劃分課時：5課時課時劃分教學內容第一課時Part1a,1b第二課時Part2a，2b第三課時Part3第四課時Part4Revision1-1第五課時Part5a,5bPart6【第三課時】（Part1a、1b）課型：會話教學教學建議：

Step1通過師生交談，引出phonebox并出示課題。Step2出示圖片，引導學生觀察，并根據圖片所給信息知道男孩給誰打電話。Step3以小組為單位，完成對話。?:Hello,isthatmum?Mum:

?:CanI

Mum:

?:

Mum:

【第三課時】（Part1a、1b）Step4引導學生帶著問題Whoistheboy？快速閱讀文本，指導學生運用一定的閱讀方法，如掃讀、圈出關鍵信息等。Step5跟讀錄音，回答問題：WhatdoesKenwanttodo?引出CD-ROM、Arcticanimals，教師順勢進行相應拓展。CD-ROM（CompactDiscRead-OnlyMemory）即只讀光盤，是一種在電腦上使用的光碟。將復習一第三部分的幾種Arcticanimals滲透進來。writeemailslistentomusicwatchTVprogrammesplaygamesvisitwebsitesdoshoppingmakephonecallsseefilmsgetmessagestakephotos【第一課時】

(Part4，Re.1-1,2)課型：閱讀并詞匯教學。建議：從短文入手，引出重點短語。然后通過交流，TPR全身反應法運用學習這些短語。learnEnglishlistentomusicwatchTVplaygamesvisitwebsiteswatchtheweatherreportmakephonecallstakenotessendandgetmessagestakephotos【第一課時】

(Part4，Re.1-1,2)建議：在這個訓練過程中，可以將Revision1-1的短語加進來。TheEasterBunnyisill.

Part3-Astory小學英語故事教學環節1.Pre-reading2.While-reading3.Post-ReadingPre-readingActivities

1.分析、分解語言材料

這個故事的主題是什么？如果故事的背景是學生不太熟悉或不容易理解的，我們可以在講故事前，用圖片、實物、動作表演、教具、課件、簡筆畫等分解這些生詞短語、句式或語法現象。復活節兔子生病了，今年的彩蛋誰送?復活節背景是怎樣的？有哪些重要的或難的詞匯或句式？ill,Eastereggs、redpaintWhatcanIdo?\Canyouhelpme?\Yes,ofcourse.Wherearetheeggs?等。2.情景創設或背景鋪路在創設故事活動環境時，教師可根據內容的具體要求布置教室。故事的背景知識有助于學生了解故事，減少學習障礙。復活節彩蛋是西方國家在慶祝復活節時特別裝飾性的蛋。現代的習慣通常是使用蛋狀的巧克力代替。彩蛋一般事先藏好，然后由兒童來找尋。是復活節的象征性物品，是表達友誼、關愛和祝愿的方式。課前可以讓幾個同學制作幾個彩蛋，以備課上使用3.對故事進行分段

英語的故事和中文的故事一樣，有一個故事的發展過程：Beginning,situationorproblem,middle,climax和ending。教師可以根據這樣的結構把故事分為幾塊，使故事條理分明，有針對性地創設比較生動形象的故事情境。1、TheEasterBunnyisill.（P1-2）2、Thesquirrelhelpsthemhidetheeggs.(3-7)

3、Thesquirrelhidetheeggsinthegarden。(8-9)4.引入故事主題可以有以下幾種形式：A.給出標題或故事中的某一個圖，讓學生猜測故事內容。B.先從學生熟悉的東西出發，就故事的主題展開討論。C.老師扮演故事中的某一個主人公開始引入主題。D.放一首跟故事主題或主人公相關的歌曲引入。E.讓學生猜一個與故事主題或主人公相關的謎語引入。1.Revision復習星期，月份詞，引出今年的復活節

While-readingActivities①整體感知故事內容教師可以采用錄音、錄像或口述等方式，通過語言、音樂、圖畫等視覺與聽覺的多方位輸入，使孩子對整個故事有一個大致的、生動的了解。在感知的過程中，教師要引導孩子思考，并激發孩子去想象。

2.ListenandanswerWhatisthestoryabout?What’swrongwiththeEasterBunny?While-readingActivities②掃除語言障礙

教師要采用多種教學法幫助孩子解決故事中出現的新單詞、新句子。A.聽音跟讀、指讀，齊讀，朗讀，或指定學生讀，學生自主閱讀。B.教師可利用先前準備的各種實物、圖片，借助手勢、眼神、表情等幫助孩子再次感知整個故事，同時也要調動孩子動用各種感官來體驗故事。C.可讓孩子表演故事中角色的動作或模仿聲音。D.可在故事情節關鍵地方，讓孩子預測故事下一步的發展。E.可在關鍵詞句出現的地方，停下來讓孩子猜測詞義或句意。OneweekBeforeEasterOnedaybeforeEasterAretheyfineonedaybeforeEaster?IfyouaretheEasterBunny,whatcanyoudo?While-readingActivitiesF.圖片或卡片排序:讓學生把圖片和寫有句子的卡片按情節發展排順序。Post-readingActivities1、對故事內容進行總結。2、復述故事。(需要配合板書Keywords或思維導圖等)一個同學復述完一個故事；一個小組按序重復復述完一個故事；集體復述故事。Post-readingActivities

3、組內角色扮演：分配角色和自由選擇角色各有優點。最好兩種形式可以交替來用。Post-readingActivities4、讓學生描述自己喜歡或不喜歡的人物、故事情節、場景等，并說明為什么。5、續寫故事，或從原來的故事中挑出幾個詞，讓學生編新的故事。3.ListenandrepeatThe…paint,please.Hereyouare.HowdotheyfeeloneweekbeforeEaster?5.Listen,answer

andactWhohelpstheEasterBunny?Whatdoeshedo?

6.ReadandActWherearetheeggs?Heretheyare.9.SummaryTheEasterBunnyisill.EasterEasterBunnyillofcoursepaintsquirrelListenandreadthestory.10.Homework聽讀故事；了解復活節的歷史，擴充課外知識。本單元小作文：Whatcanyoudowithamobilephone?Icanuseamobilephonetowriteemails...【單元分析】Unit2LifeintheArctic北極概況（篇章）人在北極（故事）北極動物（歌謠）會話交流（會話）

知識目標情感目標能力目標單元目標通過了解北極的生活，更加熱愛大自然、學會生活。1.能聽說認讀Arctic,earth,polarbear,hare

等相關詞匯及jumpinthewater,swimacross

thelake等動詞短語。2.能正確理解同義句型Thereareno….There

aren’tany….Weare/I’mgoing

to

….We’ll/I’ll….Canwe…?Let’s…等。se等五個功能的。能借助圖片聽懂、讀懂有關北極信息的短

文，并復述短文中的重要句子，嘗試描

述北極概況。2.能借助圖片聽懂、會說、創編歌謠“Thepolarbear”.3.能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事

Nicola’sholiday，進行簡單的角色表演。4.能根據圖片聽懂關于一般將來時的對話，

并運用一般將來時的句型：“Whatwillyoudo?”“I’ll…”進行交流和討論。本單元建議劃分課時：5課時課時劃分教學內容第一課時Part1abPart2

第二課時Part3第三、四課時Part4abPart5abPart6abPart7Part8第五課時Part9LifeintheArcticUnit2StoryNicola'sholidayThinkWhereisNicolagoing?intheArcticInGriseFjordinnorthernCanada.ThinkWhoisNicolavisiting?

grandad

grandmaThisis...boring（notfun）Nicola認為這里很沒趣、很無聊。她是這樣說的It’sboring.西方人經常使用這樣的句子對事物進行評價。如：It’sinteresting很有趣、有意思。It’sfunny很可笑、很滑稽。It’sgreat棒極了，非常好。playground

shoppingmallThereareno...Thereis/are…4bAnswerthequestions1.IsNicolagoingtohaveherholidayintheArctic?Yes,sheis.2.IsNicolahappytoseehergrandparents?Yes,sheis.3.DoesNicolalikeitthere?No,shedoesn′t.4.WhydoesNicolathinkitisboingthere?Becausetherearenoshoppingmalls,noplaygroundandthere′snoTV.begoingto…將要/計劃做什么pullgofishingI’mgoingto=I’llDoyouknowwhat'sonhisTV?Grandpa_____aTVforNicola.A.hasgotB.hasn'tgotC.isgoingtobuyB.Actoutthe3pictures.nextyear?nextmonthnextweeknextdaynextmorningWasn'titboring?A.不是很無聊嗎？B.很無聊吧？Whatdoesshereallymean?A.It'sgreatfunhere!B.It'stoocoldhere!C.It'sboringhere!√Nature(自然)isbestinteresting,getbacktonature.Homework:Listenandreadthestory.Choosethesentencesyouliketoreadandact.本單元小作文：Whatwillthechildrendotomorrow\onSaturday\...?Iwill+動詞原形...【單元分析】Unit3Television

知識目標情感目標能力目標單元目標通過本單元的學習使孩子們正確的認識以及看待電視節目，正確地引導孩子們對廣告的正確認識。1.能根據聽到的單詞和詞組會說cartoon,natureprogramme,detectivefilm,sportsprogramme,sciencefictionfilm,romanticfilm指認圖片和節目，并能根據圖片說出、認讀、寫出單詞。2.能聽懂關于電視節目的學生訪談對話，并勾出孩子們喜歡和不喜歡的節目名稱。3.能用句型…likes/doesn’tlike…（電視節目），描述某人喜歡和不喜歡的電視節目。4.能讀懂關于看電視的短文，并仿寫有關看電視的短文。5.能聽懂Whendotheprogrammesbegin?的錄音,在鐘面上畫出對應的時間，并寫出表示電視節目開始時間的句型：…（電視節目）beginsat…（時間）6.能運用句型What’sonTV?Whendoes…begin?詢問電視節目播放的時間，并回答。7.能將單詞排列成為正確的句子。8.能聽懂、會說小詩KevinDee。本單元建議劃分課時：5課時課時劃分教學內容第一課時Part1Part2第二課時Part3a3b第三課時Part4Revision11-4第四課時Part5Part6Part7第五課時Part8歌謠Heisn’tlikeKevinDeeonTV.Hedoesn'tlikesweetsatall.Henevereatscandiesatall.Heliestousall.He’sKevininlifenotonTV.ThisisrealKevinDee.P25整體教學模式情感價值觀的引領第五課時：Part5課型：閱讀教學課·Tips：

復習完本單元的短語后，通過交流以下句型：DoyoulikewatchingTV?DoyouoftenwatchTV?WhendoyouwatchTV?Whendoesitbegin?

幫助學生理解文本，給學生一個閱讀的框架。小作文：Television:描述關于自己或家人喜歡的電視節目，并說明理由。IoftenwatchTV.Mydadlikes...Hewatches...【單元分析】Unit4Intown

知識目標情感目標能力目標單元目標1、能聽懂、理解并運用Excuseme,where’sthe…?Pleasetellmetheway.等句型問路。2、能聽懂、理解并運用turnleft,turnright,gostraightahead,nextto,opposite,first,then等指路。3、能理解、學唱歌曲SeeyouatTony’s。歌謠Where’sthemuseum?4、能聽懂、理解關于方位的短文并嘗試描述建筑物的位置關系。懂得有禮貌地尋求幫助或主動幫助他人，培養樂于助人的良好品質。1.能聽說讀寫museum,church,trainstation,touristoffice,policestation,hospital,postoffice等表示地點的單詞。2.能聽懂，理解和寫短語turnleft,turnright,gostraightahead,nextto,gopast等。歌曲學習篇章閱讀

詞匯學習會話交流層次性梯度性反復性第1部分是關于建筑物名稱的學習，是一節詞匯課。在本節課中，我們不僅僅讓學生能聽懂、認讀地點單詞，還應滲透單詞的讀音及拼寫規則。本著詞匯課型“詞不離句，句不離段，段不離篇”的原則，將本單元的核心句型“Excuseme,whereisthe...?"和已學方位的表達方式（behind,infrontof,ontheleft/right等融入其中，為后面的問路指路及描述位置關系的學習做好鋪墊。---Excuseme,whereisthe...?---It'sbehind/infrontofthe....It'sontheleft/ontheright.---Thankyou.---That'sOK./You'rewelcome.第2部分的內容是指路所需用的基本短語。第3部分是問路、指路的基本語言結構。第5部分的會話在基本句型中加入了一些其他內容，例如：That’seasy.First,then...，及第1部分位置關系的表達。這些內容的充實使交流更貼近生活實際。這三個部分的教學學生應在情景中交流，在交流中學習，逐步掌握問路及指路的表達方式。教師還應在指導學生進行會話的過程中，注意禮貌用語的使用，是有情感地真實交流，而不是簡單的問答練習。---Excuseme,whereisthe...?Gostraightahead.---Thankyou.---That'sOK./You'rewelcome.It'sbehind/infrontof....It'sontheleft/right.------That'seasy.Turnright/left.First---Then

Canyoutellmethewayto...?parkhospitalbusstoptouristofficetrainstationschool小作文：eg.Asktheway:根據地圖創編或補充問路對話。Excuseme,where'sthe...?【單元分析】Unit5Onthebeach

知識目標情感目標能力目標單元目標3.學生能聽懂、理解兩篇小短文，并了解不同海灘的相關背景知識。4.學生能在圖片的提示下聽懂、讀懂故事《Theseal》。5.學生能理解并學唱歌曲《comealongtothebeach》。通過了解世界其他國家及海灘，激發學生的英語學習興趣，樹立學生的世界意識與跨文化交流意識。1.學生能熟練掌握學過的動詞短語，學習新的短語collectshells，rideajet-ski。2.學生能用What'stheweatherlike？/How’stheweather？--It‘sfine/sunny/cloudy.談論天氣。

本單元建議劃分課時：5課時課時劃分教學內容第一課時Part1Revision2-35a5b第二課時Part2Part3第三課時Part4a4

第四課時Part5b第五課時Part6ComealongtotheArctic,Arctic,Arctic.We’llshowyougames,games,games.We’llshowyouprogrammes,programmes,programmes.It’sverycomic,comic，comic.Let’sgototheicemalls，fish，fish.Let’sgotothemovies,polarbears,polarbears.Let’senjoylifethere,there.P43Let’senjoylifethere,there,there.歌謠Astory---Thehero小作文(現在進行時)TodayisChildren'sDay.Thereisnoschooltoday.Inapark,sbbedoingsth...TomLiHuiLiMingLilyInapark【單元分析】Unit6Adventures

知識目標情感目標能力目標單元目標1、能聽懂、理解故事，并能根據句子做出相應動作。2、能正確