23《海底世界》公開課一等獎創新教案

三下23《海底世界》教案

教學目標

文化自信：感受文中對海底世界的描繪，體會中華文化中對大自然探索精神的傳承，增強對中華文化的認同感和自豪感，激發對自然科普類文學作品的熱愛。

語言運用：有感情地朗讀課文。理解課文內容，學習作者運用多種說明方法和生動語言，從不同方面把海底世界寫清楚，積累語言素材，提升語言表達的準確性和生動性。

思維能力：通過分析課文結構和說明方法，培養邏輯思維和批判性思維能力；在探究海底世界奧秘的過程中，激發創新思維，鼓勵學生對海底世界的奇妙進行個性化思考和表達。

審美創造：欣賞文章描繪的海底奇妙景象，感受海底世界的神秘之美，培養審美情趣，能夠用自己的方式表達對海底世界的感受，如繪畫、寫作等。

思政元素：體會海底世界的神奇與豐富，引導學生樹立保護海洋環境、珍惜海洋資源的意識，培養學生對大自然的敬畏和熱愛之情。

教學重難點

1.重點：感受海底世界的景色奇異和物產豐富，體會作者的寫作方法。

2.難點：學習作者圍繞一個意思把一段話寫具體的方法，并能在寫作中運用。

教學過程

（一）復習舊知，導入新課

1.同學們，上節課我們初步了解了海底世界，誰能用一句話來說一說海底是個怎樣的世界？

（海底真是個景色奇異、物產豐富的世界。）

2.課文是從哪幾個方面介紹海底世界的？

（光線、聲音、動物、植物、礦產）

3.是的，上節課我們通過找每段的關鍵句，了解了課文從“光線、聲音、動物、植物、礦產"這五個方面寫出了海底世界的景色奇異、物產豐富，同時，我們還具體了解了海底光線“暗中有光”的特點。

今天，讓我們再次走進海底世界，去探索它更多的奧秘。

（板書課題，齊讀課題。）

（二）精讀課文，感受海底世界的特點

1.學習第三自然段

（1）默讀第三自然段，思考：海底有聲音嗎？能聽到哪些聲音呢？

（2）指名學生進行匯報：

海底的動物常常在竊竊私語。

理解“竊竊私語"的意思。

通過做動作、模仿聲音等方式，讓學生感受海底動物聲音的細小。

“你用水中聽音器一聽，就能聽見各種聲音：有的像蜜蜂一樣嗡嗡，有的像小鳥一樣啾啾，有的像小狗一樣汪汪，還有的好像在打鼾……”

引導學生展開想象，海底的動物還可能發出哪些聲音，用“有的像……有的像……有的像……還有的像……"的句式進行說話練習。

（3）指導朗讀，聲音有輕有重，有快有慢，讀出海底動物聲音的豐富多樣和有趣。

2.學習第四自然段

（1）自由朗讀第四自然段，思考，這一段是圍繞哪句話寫的呢？

海里的動物，各有各的活動方法。

（2）思考：作者為了突出動物活動方法的多樣，具體寫了哪幾種動物？它們的活動方法是怎樣的？自主學習，在書上做好標記。

（3）小組合作，完成學習單：

動物名稱活動方法特點

（4）小組代表匯報，全班進行交流補充。

動物名稱活動方法特點

海參靠肌肉伸縮爬行每小時只能前進四米

梭子魚每小時能游幾十千米，攻

擊其他動物的時候，比普通的火車還快速度快

烏賊和章魚利用水的反推力迅速后退后退速度快

貝類巴在輪船底下做免費的

長途旅行借助外力移動

（5）為了把海底動物的活動寫得生動精彩，作者用了哪些方法呢？

海參靠肌肉伸縮爬行，每小時只能前進四米。

（把具體行進的時間和速度用數字直接說出來，體現海參爬行速度極慢）

有一種魚長得像梭子，每小時能游幾千米，攻擊其他動物的時候，比普通的火車還快。

（與火車進行對比，突出梭子魚的速度快。）

還有些貝類自己不動，巴在輪船底下做免費的長途旅行。

還有些貝類自己不動，卻能巴在輪船底下向前移動。

引導學生體會兩個句子的不同。

（本來明明巴在船底下跟著移動，作者在文章里卻說他們在輪船底下做免費的長途旅行，這樣寫妙在哪里？

作者把貝類當做人來寫，把它跟著船的移動當做是免費的長途旅行，把貝類當成我們旅途中的同伴，多生動多有趣的表達啊。）

（6）體會寫法。

海底的動物無數，作者獨獨選擇這幾種動物，你發現它的高明之處了嗎？

引導學生小結，這些動物的活動極具代表性，海參極慢，梭子魚極快，烏賊和章魚后退，貝類自己不動跟著別人免費旅行的。作者正是選擇了這些活動方法有代表性的動物，把海里的動物各有各的活動方法寫清楚的。

（7）男女生分組讀，感受海里動物活動方法的多樣有趣。

4.學習第五自然段

（1）海底動物的活動方法各不相同，海底的植物差異也很大。請同學們默讀課文第五自然段，借助提示說一說這段話是從（）和（）兩個方面，把關鍵句（

）這個意思寫清楚的。

（2）指名匯報。

（3）小結：作者就是從色彩和大小兩個方面來寫海底植物的差異的。

5.除了動物和植物，海底還有什么呢？

海底蘊藏著豐富的煤、鐵、石油和天然氣，還有陸地上儲量很少的稀有金屬。

（三）拓展延伸，進行課堂練筆。

1.整體回顧課文。

課文學完了，現在大家知道大海深處是怎樣的嗎？

（結合板書對課文內容進行總結：光線、聲音、動物、植物、礦藏）

2.是啊，所以作者在結尾時驚嘆地說，海底真是個景色奇異，物產豐富的世界。

3.總結文章的結構，體會總分總的寫作方法。

4.學習寫作方法，進行小練筆。

（1）除了總分總的寫作方法，這篇課文第四、五自然段都是圍繞一個意思把一段話寫具體的，我們也來用這種方法寫一段話吧！

（2）出示小練筆：觀察圖片，仿照第四自然段，圍繞“動物們睡覺的方式真有趣。”寫一段話。

（3）學生進行寫作，教師巡視指導。

（4）展示學生作品，進行評價和修改。

（四）課堂總結，激發科學探索的興趣

1.海底世界是一個神奇而美麗的世界，還有許多奧秘等待我們去探索。希望同學們在今后的學習和生活中，保持對大自然的好奇心，不斷去發現和探索更多的未知。

2.推薦閱讀相關的科普書籍，如《海底兩萬里》《海洋探秘》等，激發學生探索海洋的興趣。

作業布置

1.推薦觀看《海底世界》紀錄片

2.推薦閱讀相關的科