》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《/》》》》》》歷年考試真題——2025年最新整理《《《《《《2024年四川眉山教師招聘考試模擬題及答案2024年四川眉山教師招聘考試模擬題及答案（一）一、單選題1.教師的表率作用主要體現在（）A.衣著整潔B.舉止端莊C.態度溫和D.言行一致2.允許成績優秀的學生跳級，體現了（）原則。A.啟發性B.直觀性C.因材施教D.鞏固性3.明適應、暗適應中感受性變化的規律是（）A.感受性都降低B.感受性都提高C.明適應中感受性提高，暗適應中感受性降低D.明適應中感受性降低，暗適應中感受性提高4.學習若干概念之間的關系，掌握句子表達的意義的學習屬于（）A.命題學習B.符號學習C.概念學習D.派生類屬學習5.“你怎么看待這篇文言文？”這種提問屬于（）A.理解水平的提問B.應用水平的提問C.分析水平的提問D.評價水平的提問二、判斷題1.在古代，受教育的目的主要不是獲得實用的知識，而是社會地位的象征，教育的象征性功能占主導地位。（）2.在班級活動中，師生之間、學生之間人際關系形成和發展的手段是交往。（）3.考試失利時認真分析失敗原因，重新確定努力方向，這種對待挫折的方式是心理補償。（）4.從本質上看加涅的刺激—反應學習就是巴甫洛夫的經典性條件反射。（）5.“交班費印試卷”“收取組織活動費”等情形均侵犯學生的財產權。（）【參考答案解析】一、單選題1.D【解析】教師自身的活動和言行是重要的教育手段，對學生具有示范作用。教師要在教育過程中起到表率作用，最重要的是言行一致。2.C【解析】因材施教的教學原則要求教師從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地、有差別地教學。允許成績優秀的學生跳級，就體現了因材施教的教學原則。3.D【解析】暗適應是指照明停止或由亮處轉入暗處時視覺感受性提高的過程；明適應是指照明開始或由暗處轉入亮處時視覺感受性下降的過程。根據兩者的定義可以判斷D項說法正確。4.A【解析】命題學習是指獲得由幾個概念構成的命題的復合意義，實際上是學習表示若干概念之間關系的判斷。題干所述為命題學習的概念。5.D【解析】評價提問（評價水平的提問）是讓學生運用一定的準則和標準對觀念、作品等做出價值判斷，或進行比較和選擇的一種提問方式。題干中的提問是對“這篇文言文”進行評價，屬于評價提問（評價水平的提問）二、判斷題1.√【解析】古代教育具有象征性，教育的象征性功能占主導地位，受教育的目的主要不是獲得實用知識，而是受教育本身，即能不能受教育和受什么樣的教育是區別社會地位的象征。2.√【解析】班主任是協調班級人際關系的主導者（藝術家）。交往是班級人際關系形成和發展的重要手段。班主任應細心研究班級的人際關系，指導學生的交往活動。這是班主任的重要使命之一。3.×【解析】主體對挫折情境的認識評價如何，直接影響到挫折感的產生。考試失利后認真分析原因，重新調整方向，這種對挫折情境的重新認識與評價，稱為認知重組。4.×【解析】加涅的刺激—反應學習是指學會對某一情境中的刺激做出某種反應，以獲得某種結果。例如斯金納的操作性條件反射。因此，題干表述錯誤。5.√【解析】教師侵犯學生財產權的表現形式：損壞學生財物、非法沒收學生物品、亂罰款、亂攤派、推銷商品等。“交班費印試卷”“收取組織活動費”屬于亂攤派，這是侵犯學生財產權的表現。2024年四川眉山教師招聘考試模擬題及答案（二）一、多選題1.下列哪些描述體現了我國古代社會教育的等級性特點（）A.唐朝“六學二館”對學生入學條件的規定B.周朝“辟雍泮宮”對學校建制的規定C.“君子憂道不憂貧”，春秋時期孔子對教育內容的取向D.“稷下學宮”官家主辦、私家主持的辦學模式的規定2.下列選項中，屬于社會中心課程理論主張的是（）A.通過對社會問題的分析確定教育目標B.以掌握學科的基本知識、基本規律和相應的技能為目標C.課程以學科的分類為基礎D.課程要建立一種新的社會秩序和社會文化E.課程的組織要考慮兒童的心理順序3.青少年時期正處于“多夢”的年齡階段，人類幾乎所有的情緒都可以在青少年身上體現出來。對此青少年可采取下列方法中的哪些來進行情緒管理和壓力應對（）A.運動或涂鴉B.向周圍的人傾訴C.攻擊和宣泄于人D.自我暗示和自我安慰E.自殺或自傷4.依照桑代克的“試誤說”，學習的三條基本規律有（）A.準備律B.刺激律C.效果律D.練習律E.應用律5.教師良心與其他職業良心相比，主要特點有（）A.實踐性強B.層次性高C.教育性強D.協作性強E.自覺性高【參考答案解析】一、多選題1.AB【解析】教育的等級性就是指在封建統治階級內部，不同官職出身的人的子弟接受不同等級的教育。如在我國唐朝的官學體系中，設有“二館六學”，即弘文館、崇文館、國子學、太學、四門學、書學、算學、律學。官職不同的人的子弟分別上不同級別的學校。西周時期的大學有兩種，天子所在的大學稱辟雍，諸侯所在的大學稱泮宮。這都體現了我國古代社會教育的等級性特點。2.AD【解析】社會中心課程理論認為設計課程要通過對社會問題的分析來確定教育目標，主張打破傳統的學科課程界限，但不按學生的活動來組織課程。這種理論的核心觀點是：課程不應該幫助學生去適應社會，而是要建立一種新的社會秩序和社會文化。B、C項屬于學科中心課程理論的觀點。E項屬于兒童中心課程理論的觀點。3.ABD【解析】當青少年受到不良刺激而產生消極情緒時，應讓不良情緒充分得以宣泄，通過合理的宣泄來減輕心理負擔，恢復心理平靜。宣泄應采用適當的方式，否則，可能導致消極后果。C、E兩項屬于不合理的宣泄方式，青少年不應該使用。4.ACD【解析】桑代克認為，學習要遵循三條重要的原則：準備律、練習律、效果律。5.BC【解析】教師良心與其他職業良心相比，有兩個主要的特點：（1）層次性高；（2）教育性強。2024年四川眉山教師招聘考試模擬題及答案（三）一、單選題1.“心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨。”這是汪國真散文集中的經典名句。下列選項中，與這句話蘊含的哲理相一致的是（）A.春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花B.天若有情天亦老，人間正道是滄桑C.試玉要燒三日滿，辨材須待七年期D.自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝2.“鄧小平理論是指導中國人民在改革開放中勝利實現社會主義現代化的正確理論，只有鄧小平理論能夠解決社會主義的前途和命運問題”。這句話最根本的依據是（）A.馬列主義、毛澤東思想已經過時，不能解決中國所面臨的實際問題B.鄧小平理論是發展著的科學理論，它揭示了我國社會主義建設的規律性C.鄧小平理論的精髓是解放思想、實事求是D.鄧小平理論的首要的基本的理論問題是“什么是社會主義、怎樣建設社會主義”3.資本主義經濟危機的實質是（）A.生產相對短缺B.生產絕對短缺C.生產相對過剩D.生產絕對過剩4.市場不能向公眾提供純粹的公共物品是因為（）A.公共物品具有非排他性B.公共物品具有非競爭性C.消費者都想“免費乘車”D.以上三種情況都有5.“凡事預則立，不預則廢”強調的是（）的重要性。A.計劃B.控制C.組織D.指揮6.法律與其他社會規范所規定的權利義務之間最顯著的區別在于（）A.法律規定的權利義務更為具體B.法律規定的權利多于義務C.法律同時規定了權利和義務，其他社會規范，如道德規范、宗教規范等，只規定義務沒有規定權利D.法律規定的義務多于權利，而其他社會規范，諸如道德規范、宗教規范等，權利和義務并重【參考答案解析】一、單選題1.A【解析】題干中“心晴的時候，雨也是晴；心雨的時候，晴也是雨”強調了意識對人的情緒的調節作用。“春風得意馬蹄疾，一日看盡長安花”強調的也是意識對人的影響，A正確。“天若有情天亦老，人間正道是滄桑”強調的是規律的客觀性；“試玉要燒三日滿，辨材須待七年期”強調的是實踐是檢驗真理的唯一標準；“自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝”強調的是不同的人對同一事物有不同的認識，BCD均與題干中名句蘊含的哲理不一致。2.B【解析】鄧小平理論之所以能夠解決社會主義的前途和命運問題，是因為鄧小平理論是發展著的科學理論，它立足于我國基本國情，揭示了我國社會主義建設的規律性。3.C【解析】生產相對過剩是資本主義經濟危機的本質特征。相對過剩是指相對于勞動人民有支付能力的需求來說，社會生產的商品顯得過剩，而不是與勞動人民的實際需求相比的絕對過剩。故選C。4.D【解析】公共物品是與私人物品相對應的一個概念，其消費具有非競爭性和非排他性特征，一般不能或不能有效通過市場機制由企業和個人來提供，主要由政府來提供。消費者都具有“免費乘車”的心理，這也是導致市場不能向公眾提供純粹公共物品的原因之一。5.A【解析】“凡事預則立，不預則廢”出自《禮記·中