學習目標了解側面描寫的定義、作用和考察形式；掌握人物側面描寫的分析角度和相關技巧；學習目標了解側面描寫的定義、作用和考察形式；掌握人物側面描寫的分析角度和相關技巧；能快速找到人物的側面描寫并分析人物形象。分析人物的側面描寫專題02真題鏈接請用“____”畫出對王熙鳳側面描寫的句子，并分析其作用。第②至⑤段中畫“”的句子屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？文中畫“”的句子運用了側面描寫和正面描寫的方法，突出了什么？第?段運用了側面描寫，有什么作用？知識精講知識精講什么是側面描寫？側面描寫是作者通過對周圍人物或環境的描繪來表現所要描寫的對象，以使其鮮明突出，即間接地對描寫對象進行刻畫描繪。側面描寫是表現手法之一，是描寫手法的其中一種。通常情況下，文學作品人物形象的刻畫多采用正面描寫的手法，即直接通過對人物的肖像、語言、動作、神態、心理等方面的描寫，去表現人物的性格、品行和技能。但有時恰當地借助一些側面描寫，常常可以起到正面描寫無法替代或者很難達到的藝術效果。側面描寫分類以人襯人通過周邊人物描寫來烘托目標人物對象，對其他人物的語言行為等進行了直接描寫，這些文字內容雖然表面上是描寫其他人物的語言以及情感體驗，但實際上是通過這些反差襯托主要人物。例：“父異焉，借旁近與之。”“邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”——《傷仲永》開篇，為了表現仲永幼年時的天資聰穎，就通過其父與邑人來進行描寫。仲永五歲時，還不曾認識筆墨紙硯等書寫工具。有一天，他卻突然啼哭著要這些東西。父親的詫異，突出了仲永天資的不凡。當人們發現仲永這么小就會寫詩后，同縣人的驚訝，同縣人的宴請，同縣人的求詩，更進一步突出了仲永幼時的天才表現。對于仲永童年時期的極高天賦與敏捷才思，作者正是通過周圍人們的表現加以突出的。以物襯人（以景襯人）通過周邊事物描寫來烘托目標人物，不直接對所需要體現的目標人物進行描寫，而是描寫與之相關的事物來進行烘托與渲染。例：“口技人坐屏障中，一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”結尾“忽然撫尺一下，群響畢絕。撤屏視之，一人、一桌、一椅、一扇、一撫尺而已。”——《口技》前后兩次都清楚地交代了極簡單的道具，表明口技人在表演時，僅僅只是依靠一張嘴來發出聲音，并沒有借助其他物品，從側面很好地表現了口技表演者技藝的高超，突出了文章的中心。例：兩岸的豆麥和河底的水草所發散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。——《社戲》通過描寫江南水鄉的清新優美的圖景，烘托出“我”急于看到社戲的愉快而迫切的心情。以物襯物通過周邊物體描寫烘托目標物體，即不直接對目標事物進行直接描述，而是通過周邊物體的描寫來進行渲染。例：桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去。——《春》作者借蜜蜂和蝴蝶在花叢中忙碌的情境，體現了百花爭春的氣氛，描繪了春意盎然，生機勃勃的畫面。【側面描寫作用】側面描寫更能激發人的想象力。側面描寫是對正面描寫的有益補充。側面描寫有利于表現人物的性格。【答題思路】Step1：分析文中的景物描寫、他人的語言動作等描寫。Step2：找到文中評價性的句子，看看是否有作者或者他人對主人公直接的評價。Step3：結合正面描寫，通過事件分析人物形象。【例文賞析】“鳳辣子”初見林黛玉一語未了，只聽后院中有人笑聲，說：“我來遲了，不曾迎接遠客。”黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。心下想時，只見一群媳婦丫鬟圍擁著一個人，從后房門進來。這個人打扮與眾不同，彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項下戴著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳雙魚比目玫瑰佩；身上穿著鏤金百蝶穿花大紅洋鍛窄裉襖，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂，下罩翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉。身量苗條，體格風騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞。黛玉連忙起身接見。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這兒有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只管叫他‘鳳辣子’就是了。”這熙鳳攜著黛玉的手，上下細細地打量了一回，便仍送至賈母身邊坐下，因笑道：“天下真有這樣標致（）的人物，我今兒才算見了。況且這通身的氣派，竟不像老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女……”思考：請用“____”畫出對王熙鳳側面描寫的句子，并分析其作用。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮。賈母笑道：“你不認得他。他是我們這兒有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只管叫他‘鳳辣子’就是了。”從林黛玉對王熙鳳的評價突出王熙鳳放縱不羈，不守規范的特點。從賈母對王熙鳳的評價突出王熙鳳性格潑辣的特點。【解析】文中側面描寫王熙鳳的句子有“黛玉納罕道：這些人個個皆斂聲屏氣，恭肅嚴整如此，這來者系誰，這樣放誕無禮”這句話從林黛玉對王熙鳳的評價突出王熙鳳放縱不羈，不守規范的特點。“你不認得他。他是我們這兒有名的一個潑皮破落戶兒，南省俗謂作辣子，你只管叫他‘鳳辣子’就是了”這句話從賈母對王熙鳳的評價突出王熙鳳性格潑辣的特點。加油站加油站紙鋼琴女兒酷愛音樂。每天清晨，當對面陽臺上響起琴聲時，她便癡癡地趴在陽臺上靜靜地聆聽。她多想自己能有一架鋼琴……不，不，哪怕能摸一摸也好啊！一天，父親來到陽臺，看到女兒趴在陽臺上，十指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事……女兒從沒見父親買過一件像樣的衣服，穿在他身上的總是洗得發白的工作服。女兒知道應該鉚足勁兒學習。她想，將來一定要考上音樂學院，那樣，就可以天天彈鋼琴了。父親似乎比以前忙了許多，每天很早出去，很晚回來，裹著身泥灰倒頭就睡。日復一日，女兒不知父親為何如此拼命，卻知道父親的白發她已經再也數不清了……年復一年，五年過去了。女兒考上了最好的高中。父親去銀行取出了存款。一路上陶醉在喜悅中，卻不知道背后跟著一雙邪惡的眼睛。他來到商店，來到一架鋼琴前。這是一架锃亮的立式鋼琴，標價一萬八。“夠了。”他想，于是他叫來售貨員。當他滿心歡喜地把緊攥在手里的工具包打開時，一條被刀劃開的口子凝固了他的笑容。父親茶飯不思，一下子憔悴了，擔憂籠罩著女兒的眼眸。幾天后，父親拿出一樣東西：一塊木板，上面貼著厚紙，畫著鍵盤。父親說：“爸爸沒用，本來想給你買架鋼琴的……”女兒第一次看到了父親的淚水。“爸爸！”女兒不知道發生了什么，但她什么都明白。她坐過去，十指輕快地跳躍在琴鍵上，周身沐浴著暖暖的旋律，她淚流滿面，如癡如醉。1．寫出下列詞語的近義詞。聆聽——（_______）陶醉——（_________）邪惡——（________）2．女兒最大的心愿是___________________________。“一天，父親來到陽臺，看到女兒趴在陽臺上，十指在陽臺上跳躍著，父親便有了一樁心事……”父親的心事是___________________________________________________________。3．句子“當他滿心歡喜地把緊攥在手里的工具包打開時，一條被刀劃開的口子凝固了他的笑容”中的“凝固”一詞，寫出了____________________________。4．父親沒有給女兒買到鋼琴是因為給女兒買鋼琴的錢被小偷偷走了，女兒彈起紙鋼琴淚流滿面是因為女兒_____________________________________________。??5．文中畫“”的句子運用了側面描寫和正面描寫的方法，突出了___________________________________________________________________________________________【答案】1．傾聽沉醉罪惡2．自己能有一架鋼琴給女兒買一架鋼琴3．父親發現錢被偷后又驚又氣的表情4．想起父親為她付出的辛勞，內心充滿了溫暖和感動5．父親為了給女兒買鋼琴省吃儉用，辛苦工作，表現出父愛的偉大。【分析】1．聆聽：集中精力認真地聽。近義詞有：傾聽、恭聽、細聽。陶醉：很滿意地沉浸在某種境界或思想活動中。近義詞有：入迷、沉醉、著迷。邪惡：（性情、行為）不正而且兇惡。近義詞有：陰險、兇狠、狠毒。2．由“每天清晨，當對面陽臺上響起琴聲時，她便癡癡地趴在陽臺上靜靜地聆聽。她多想自己能有一架鋼琴……不，不，哪怕能摸一摸也好啊！”可知，女兒最大的心愿是自己能有一架鋼琴。由文章后面內容“父親似乎比以前忙了許多，每天很早出去，很晚回來，裹著身泥灰倒頭就睡。日復一日，女兒不知父親為何如此拼命，卻知道父親的白發她已經再也數不清了……”“他來到商店，來到一架鋼琴前。這是一架锃亮的立式鋼琴，標價一萬八。‘夠了。’他想，于是他叫來售貨員。”可知，父親的心事是給女兒買一架鋼琴。3．“凝固”的意思是比喻固定不變；停滯。文中指父親滿心歡喜地打開包想給女兒買鋼琴，卻發現包被劃開了口子，錢被偷了，父親此時的笑容停止了，寫出了父親突然受到嚴重打擊時驚呆了，一時無法接受，十分痛苦。4．文章寫了父親沒有給女兒買到鋼琴是因為給女兒買鋼琴的錢被小偷偷走了，于是父親為女兒畫了一架紙鋼琴，紙鋼琴表達了父親對女兒深層的愛，女兒彈起紙鋼琴淚流滿面是因為女兒想起父親為她付出的辛勞，內心充滿了溫暖和感動。5．“女兒從沒見父親買過一件像樣的衣服，穿在他身上的總是洗得發白的工作服。”這句話從正面描寫父親的外貌特點，父親勤勞勤儉，只為了給女兒買一架鋼琴；“父親似乎比以前忙了許多，每天很早出去，很晚回來，裹著身泥灰倒頭就睡。”這句話從側面描寫了父親為給女兒買鋼琴辛苦工作，表現出父愛的偉大。讀課文，識人物。片段一：（《他像一棵挺脫的樹》節選）他沒有什么模料，使他可愛的是臉上的精神。頭不很大，圓眼，肉鼻子，兩條看很短很粗，頭上永遠剃得發亮；腮上沒有多余的肉，胖子可是幾乎與頭一邊兒粗；臉上永遠紅撲撲的，特別亮的是顴骨與右耳之間一塊不小的疤——小時候在樹下睡覺，被驢啃了一口。片段二：（《刷子李》節選）只見師傅的手臂悠然擺來，悠然擺去，如同伴者鼓點，和著琴音，每一擺刷，那長長的帶漿的毛刷便在墻面啪啪地清脆一響，極是好聽。啪啪聲里，一道道漿，銜接得天衣無縫，刷過去的墻面，真好比平平整整打開一面雪白的屏障。可是曹小三最關心的還是刷子李身上到底有沒有白點。……此刻，曹小三借著給師傅倒水點煙的機會，拿目光仔細搜索刷子李的全身。每一面墻刷完，他搜索一遍，居然連一個芝麻大小的粉點也沒發現。他真覺得這身黑色的衣服有種神圣不可侵犯的威嚴。片段三：（《跳水》節選）正在這時候，船長從船艙里出來，手里拿著一支槍。他本來是想打海鷗的，看見兒子在桅桿項端的橫木上，就立刻踏準兒子，喊道：“向海里跳！快！不跳我就開槍了！”孩子心驚膽戰，站在橫木上搖搖晃晃的，沒聽明白他爸爸的話。船長又喊：“向海里跳！不然我就開搶了！一！二！”剛喊出“三”，孩子縱身從橫木上跳了下來。6．對比閱讀，補充表格內容。人物人物特點描寫方法“他”身體健壯、充滿自信和活力______刷子李______動作描寫、側面描寫船長沉著冷靜、機智果斷______7．結合片段一中“他”的特點，下列句_________描寫的不是“他”。①這且不提，以自己的身量力氣而被這小小的一點病拿住，笑話；除非一跤栽倒，再也爬不起來，他滿地滾也得滾進城去，決不服軟！②他坐在地上，不肯往起立，又不便老這么坐著。心中十分的亂，嘴里只好隨便的說了：“我管教兒女，與你什么相干？揍我？你也得配！”??8．片段二中對曹小三描寫的作用是______________________________，如果想讓片段三中船長的特點更加突出，可以添加這樣的側面描寫：孩子得救了！______________________________________________________________________________________________________【答案】6．外貌描寫技藝高超語言描寫、動作描寫7．②8．從側面充分表現了刷子李技藝高超的特點人們都向船長投去敬佩的目光。一位老奶奶不住地喃喃著：“船長了不起，太了不起了！上帝保佑，如果不是你，后果真不敢想象！”【分析】6．概括人物品質只需要根據人物行為事件來進行總結即可。①片段一通篇是對“他”的外貌描寫，來體現人物精神。②片段二是通過對刷子李的動作描寫，和曹小三對刷子李的態度的側面描寫來體現刷子李技藝高超精湛的特點。③片段三是通過對船長動作和語言的描寫來體現出船長果敢機智、沉著冷靜的特點。7．需要聯系生活實際進行判斷。“他”的特點是“身體健壯、充滿自信和活力”，這里能夠體現人物這個特點的事例應該是①。8．側面描寫使文章或小說更加生動和感人；側面描寫是對正面描寫的有益補充；側面描寫有利于表現人物的性格；側面描寫更能激發人的想象力。①在這里對曹小三的描寫屬于側面描寫，是為了從側面來反應刷子李的高超技藝。②為了體現船長的果斷機智和沉著冷靜，我們可以借助對其他船員的描寫來進行烘托。合理即可。每朵花本應芬芳①一些年輕的父母聚在一起，話題不知不覺扯到了孩子身上。有人提議，每個人講個自己孩子的趣事，提議得到了一致贊同。要說自己孩子的趣事，誰不是幾籮筐也盛不完啊。②一位媽媽先講了自己兩歲半寶寶的故事。她說，自己的寶貝女兒非常調皮，一般人根本對付不了。有一天，她正在上班，寶寶又在家里淘氣了，她打電話回去，想嚇唬嚇唬女兒，就故作嚴肅地說：“你要是不乖，等媽媽回家了，一定給你點顏色看看。”女兒不吱聲了，哈哈，一定是被嚇唬住了。沒想到，過了一會兒，女兒突然嗲嗲地說：“媽媽，你別忘了，寶寶喜歡的顏色是紅色哦。”多可愛的妞妞啊!眾人都笑翻了。③另一位媽媽接著說，她家的寶寶剛滿三歲，似乎有問不完的問題。這不，問題又來了：“媽媽，為什么地球在轉，我們卻感覺不到呢？”媽媽想了想，告訴他，因為我們太小，地球很大，所以感覺不到。寶寶說：“我有個辦法可以感覺得到它在轉。”說完就在原地轉起了圈圈，一連轉了十幾圈，最后東倒西歪地停了下來，暈暈乎乎地說：“媽媽，我現在感覺到地球在轉了!”多伶俐的孩子啊!眾人笑得東倒西歪。④一個爸爸接了茬。那天，他帶四歲的兒子騎車出去玩，半路上突然下起了雨。仲秋的雨，打在身上，已帶有絲絲寒意。慌亂之中，他趕緊拿出雨衣穿上。怕兒子淋雨，所以，用雨衣將坐在后座上的兒子擋了個嚴嚴實實。兒子躲在雨衣下面，用小手將雨衣撐起一角，高興地大叫：“灑水了，天上灑水了!”多樂觀的孩子啊!眾人紛紛豎起了大拇指。⑤一位媽媽笑著講起了自己兒子的一樁糗事。兩歲多的兒子準備拉便便，卻只放了個響屁。站在一旁的奶奶故意逗他：“寶寶，你剛才是不是放屁了啊？”兒子很鎮定地回答：“不是的，是我的屁股在唱歌呢!”多幽默的回答啊!眾人笑得前仰后合。⑥大家七嘴八舌地談論著，交流著。發生在孩子身上的每一件事，都是那么有趣，那么可愛，那么搞笑，那么溫暖。孩子使他們原本平淡的生活，充滿了變數，也充滿了快樂!⑦我靜靜地聽著他們講述。我的兒子今年即將迎來高考。一天24小時中，除了睡覺和吃飯不得不“浪費”（兒子的原話）八九個小時外，其他的時間都用在了看書和做題上。他甚至連和我們說句話的時間和精力都沒有了。而我們，因為害怕打擾他學習，在家里走路都是小心翼翼地踮著腳尖的。我的兒子，在他年幼的時候，也是充滿童趣：活潑、調皮、可愛、搞怪，給我們帶來無數的歡笑和溫暖。不知從什么時候開始，這種生活突然變了，變得如此沉悶，如此壓抑，如此不堪!⑧我忽然明白，每一朵花，都本應芬芳燦爛，是我們自己先壓抑了孩子的天性，也剝奪了自己的快樂啊!⑨我希望能永遠嗅到花的芳香!9．全文約1000字，你的閱讀時間應為（）。A．少于2分鐘 B．2~4分鐘 C．4~5分鐘 D．超過5分鐘10．文中年輕的父母們共講了四個有趣的故事，請用簡潔的語言概括。_________________________________________；三歲的寶寶“發現”地球在轉；四歲的兒子雨中作樂；_________________________________________。11．第①②段分別出現兩次“提議”和“顏色”，它們依次指的是（）。A．提出的建議；提出建議；教訓、斥責、懲罰等；色彩B．提出建議；提出的建議；色彩；教訓、斥責、懲罰等C．提出建議；提出的建議；教訓、斥責、懲罰等；色彩D．提出的建議；提出建議；色彩；教訓、斥責、懲罰等??12．第②至⑤段中畫“”的句子屬于什么描寫？這樣寫有什么作用？（）A．神態描寫，襯托故事的生動有趣B．神態描寫，表現聽眾的開心快樂C．對比描寫，強調孩子的幼稚、搞怪D．側面描寫，突出孩子的天真、可愛13．下列說法，不符合短文意思的一項是（）。A．天真活潑、幽默樂觀、伶俐可愛、充滿童趣調皮搞怪等都是孩子的天性B．應試教育奪走了孩子的天性和父母的快樂本文表達了對應試教育的全面否定C．文中的四件趣事與失去芬芳的高考生活形成對比，引起“我”的思考，揭示文章主題D．題目中的“本應芬芳”暗示芬芳漸漸消失，引發人們思考是什么讓芬芳（孩子的天性和快樂）消失，新穎獨特，巧設懸念，激發了讀者的閱讀興趣14．談談你對“我希望能永遠嗅到花的芳香”的理解。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15．展開想象，把第⑤段中的“前仰后合”用具體的情景表現出來。（不少于25字）_______