2/2收集整理，僅供參考安徽現代信息工程職業學院教師招聘考試真題2024（滿分100分時間120分鐘）一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.下列關于大學生職業生涯輔導的主要內容描述全面且正確的有（）。①認識自我②認識職業環境③職業決策④提升求職技巧⑤了解就業政策A.①②④⑤B.①②③④⑤C.①③④⑤D.①②③⑤【答案】：B2.根據《普通高等學校學生管理規定》,申請獎學金,助學金及助學貸款,是大學生享有的（）A.待遇B.權利C.權力D.義務【答案】：B3.（）已成為決定大學生學習效果及其日后職業生涯發展的基本素質。A.自主學習能力B.遠大理想C.持之以恒的毅力D.知識遷移能力【答案】：A4.不屬于公派留學執行的指導方針的是（）。A.鼓勵回國B.按需派遣C.學用一致D.保證質量【答案】：A5.教育執法的形式不包括（）。A.教育行政監督B.教育行政處罰C.教育行政措施D.教育行政強制執行【答案】：A6.大學生之間的關系更多的是一種團結友愛、平等互助的關系。這說明其人際關系具有的特點是（）。A.交往動機的迫切性B.交往內容的多樣性C.交往心理的差異性D.交往目的的單純性【答案】：D7.高校教師要增進學生的知識和技能，這體現了教師職業特性中的（）。A.超越性B.專業性C.學術性D.教育性【答案】：D8.教師改變、控制學生心理和行為的影響力，叫做（）。A.教師角色B.教師角色期望C.教師威信D.教師人格【答案】：C9.下列選項中，不屬于高校教師成長與發展外部途徑的是（）。A.崗前培訓B.職中訓練C.微格教學D.團隊合作【答案】：C10.屬于大學教師職業角色的是（）。A.學生指導者B.班級管理者C.學生領導者D.心理輔導者【答案】：A11.高校教師是知識的擁有者、傳播者和創造者，這體現了高校教師職業特性中的（）。A.專業性B.知識性C.教育性D.特殊性【答案】：B12.由于高等學校培養人才的基本單位是專業，所以，高校培養目標在不同的專門化領域中要落實為（）。A.學科培養目標B.專業培養目標C.學院培養目標D.課程培養目標【答案】：B13.大多數大學生表現出樂觀向上、積極熱情、沉著冷靜、成熟穩重，這是大學生性格的（）特征。A.理智B.態度C.情緒D.意志【答案】：C14.“教學不能僅僅滿足于讓學生掌握表面的知識，更重要的是要讓學生理解隱含的深層次知識，以及新舊知識之間的關系并能將其靈活運用”，持這一觀點的遷移理論是（）。A.經驗概括說B.關系轉換說C.相同要素說D.認知結構說【答案】：B15.高等教育評價可包括高校的自我評價、政府的行政性評價和社會的第三方評價，其中最為基礎的評價是（）A.政府的行政性評價B.來自政府和和社會的外部評價C.高校的自我評價D.社會的第三方評價【答案】：C16.泰勒認為，高等學校的課程目標主要來自學科專家的建議、學生的需要和（）。A.教學模式B.社會生活C.環境D.政治制度【答案】：B17.有意義學習的實質，就是符號、文字所代表的新知識與學習者認知結構中已有的適當觀念建立（）。A.主動的和條理清晰的聯系B.實質性的和非人為性的聯系C.人為的和本質的聯系D.特殊的和固定的聯系【答案】：B18.亞里士多德用“倫理學”一詞來表述（）。A.關于人生完美和幸福的學問B.關于城邦政治的學問C.關于智慧的學問D.關于價值的學問【答案】：A19.在人性的敘述中，認為人的行為基本上是機械的，只能對環境做應答，而本身對環境的控制能力很弱的是（）。A.人本主義B.行為主義C.存在主義D.認知主義【答案】：B20.陳述性知識一般以（）形式在頭腦中貯存和表征A.以上三者B.表象C.動作D.命題和命題網絡【答案】：D21.教師最可寶貴的品質是（）。A.細心B.愛心C.寬容D.耐性【答案】：B22.一般來說，喜歡人云亦云、社會敏感性高、愛好社交的人屬于（）認知風格。A.沖動型B.沉思型C.場獨立型D.場依存型【答案】：D23.下列命題中體現高等教育政治功能的是（）A.高等教育可以促進科學技術在生產過程中的應用B.高等教育可以促進創新型人才的培養和成長C.高等教育要培養社會主義事業的建設者和接班人D.高等教育體制受到社會政治制度的制約【答案】：C24.在正常情況下，幼兒戶外活動時間（包括戶外體育活動時間）每天不得少于A.1小時B.1.5小時C.2.5小時D.2小時【答案】：D25.有些學生常常會出現“好心辦壞事”的現象，即動機和結果不一致。這是由于沒有掌握（）。A.道德知識B.道德行為技能C.抗誘惑能力D.道德信念【答案】：B26.最早確立并實踐服務職能的是（）A.哈勒大學B.威斯康星大學C.哥廷根大學D.柏林大學【答案】：B27.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.自我強化B.外部強化C.內部強化D.替代強化【答案】：D28.下列不屬于小班幼兒教育活動組織形式的是A.集體活動B.研討活動C.個別活動D.小組活動【答案】：B29.專業存在和發展的根基是（）A.教育性B.自主性C.合法性D.組織性【答案】：C30.球迷鬧事、團伙斗毆等都體現了下列群體心理現象中的（）。A.去個性化B.社會助長C.群體思維D.集體輿論【答案】：A31.（）是戀愛最為積極的目的和結果。A.婚姻B.愛情C.性D.情感交流【答案】：B32.高校課程改革中,筑波模式的主要特征是（）A.以學群、學類為組織進行綜合知識教學B.跨學科選課C.加強基礎,淡化專業D.通過復合課程將文、理學科融為一體【答案】：A33.《學校教職工代表大會規定》正式施行是在（）。A.2011年B.2014年C.2012年D.2013年【答案】：C34.一段時間內對問題解決所能給出的解決方案的多少，能夠反映出創造性的（）。A.敏感性B.流暢性C.獨特性D.靈活性【答案】：B35.學高為"師"，身正為"范"強調了教師專業特點的（）A.角色多樣性B.工作神圣性C.勞動創造性D.成效滯后性【答案】：B二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.創新的本質是指（）。A.突破舊的思維定勢、舊的常規戒律B.嘩眾取寵C.是對現有成果豐富和完善D.追求新異、獨特、最佳【答案】：ACD37.群體健康行為的傳播理論所具有的模式有（）A.互動傳播模式B.整體互動模式C.單向傳播模式D.雙向傳播模式【答案】：ABCD38.奧爾波特的人格特質理論中屬于個人特質的有（）。A.根源特質B.中心特質C.次要特質D.首要特質【答案】：BCD39.作為高校教師，在服務社會的過程中，不應提倡的功利意識是（）。A.急功近利B.見利忘義C.義利兼顧D.見利思義【答案】：AB40.正確處理言教和身教的關系要認真把握的是（）。A.言行一致，身體力行B.嚴于律己，勇于自責C.學為人師，行為示范D.教書育人，關愛學生【答案】：ABC41.高校培養目標主要有哪些層次？（）。A.國家層次B.社會層次C.專業層次D.學校層次【答案】：ACD42.人的心理是（）A.腦的功能B.由心臟產生的C.主觀映象D.客觀現實的反映【答案】：ACD43.職業活動中要想樹立艱苦奮斗的品質，下列做法中正確的是（）。A.過苦日子B.樹立不怕困難的信念C.正確理解艱苦奮斗的內涵D.永遠保持艱苦奮斗的作風【答案】：BC44.以下關于價值觀問題的說法正確的是（）。A.核心價值觀是一個社會中占主流地位、起支配作用的核心理念B.價值觀是處理各種價值問題時所持有的比較穩定的立場、態度和觀點的總和C.價值觀是人們在實踐中形成的對于價值、價值關系的一般看法和根本觀點D.核心價值觀是一個社會必須長期普遍遵循的基本價值準則，具有相對穩定的特點【答案】：ABCD45.我國高校的辦學自主權主要包括（）。A.自主調節系科招生比例B.依法自主設置學科專業C.人事配置權D.自主開展與境外高校的合作【答案】：ABD46.高等學校社會服務的特點有（）。A.合作性B.實體化C.專業性D.學術性E.直接性【答案】：ABCE47.對教師道德行為和道德品質的認識正確的是（）。A.一定的道德行為是一定的道德品質的基礎B.道德行為是由一系列道德品質鑄成的C.教師道德行為是一定的道德原則和規范的體現D.教師道德品質是一定道德原則和道德規范在個人思想和行為中的體現【答案】：CD48.維護良好人際關系的方法有（）。A.學會批評B.避免爭論C.講究批評藝術D.勇于承認錯誤【答案】：ABCD49.道德的主要功能包括（）。A.調節功能B.教育功能C.激勵功能D.認識功能【答案】：ABCD50.經常影響教師心理健康的不合理認知有（）A.對教師職業的錯誤看法B.錯誤的學生觀C.錯誤的人才D.錯誤的道德觀【答案】：ABC51.編制高等學校課程計劃應當遵循的原則包括（）。A.保證教育內容的系統性B.符合專業培養目標C.統一性和靈活性相結合D.滿足學生發展的需要【答案】：ABC52.面對目前越來越多的擇業機會，在以下說法中，你認為可取的是（）。A.樹立干一行、愛一行、專一行的觀念B.干一行就要干到底，否則就是缺少職業道德C.多轉行，多學習知識，多受鍛煉D.可以轉行，但不可盲目，否則不利于成長【答案】：AD53.教師進行心理健康教育的基本要求是（）A.