2024年垃圾分類(lèi)策劃方案

垃圾分類(lèi)策劃方案篇1

一、活動(dòng)背景：

校內(nèi)在進(jìn)行施工建設(shè)，基礎(chǔ)設(shè)施還不太完善，我們的環(huán)境越來(lái)越惡劣，垃圾隨處可見(jiàn)，污水

隨意從窗戶(hù)往外面倒，垃圾順手從窗戶(hù)扔，影響到了我們的公共衛(wèi)生，環(huán)保學(xué)院不再環(huán)保。垃圾

分類(lèi)回收不僅關(guān)系我們個(gè)人的素養(yǎng)，還關(guān)系到學(xué)院的良好發(fā)展。

二、活動(dòng)名稱(chēng)：

XXX垃圾分類(lèi)環(huán)保活動(dòng)

三、活動(dòng)主題：

"垃圾分類(lèi)，爰護(hù)環(huán)境，共建漂亮校內(nèi)”

四、活動(dòng)目的：

1、讓同學(xué)們更加重視垃圾分類(lèi)的意義。

2、通過(guò)宣揚(yáng)活動(dòng)，讓同學(xué)們知道垃圾分類(lèi)與環(huán)保切實(shí)相關(guān)，讓他們自覺(jué)的愛(ài)護(hù)環(huán)境，讓環(huán)

保學(xué)院真正環(huán)保。

3、讓同學(xué)們相識(shí)到垃圾分類(lèi)是世界的潮流，一場(chǎng)不行阻擋的洪流，這將讓我們每個(gè)人變更，

讓我們的環(huán)境變更，讓我們祖國(guó)更加漂亮，讓民族在世界之林中更加有地位。

五、活動(dòng)口號(hào)：

愛(ài)護(hù)環(huán)境，從我們做起;漂亮學(xué)院，從垃圾分類(lèi)做起。

六、主辦單位：

XXXX

七、活動(dòng)時(shí)間：

20xx年xx月xx日

八、活動(dòng)地點(diǎn)：

校內(nèi)

九、參與對(duì)象：

學(xué)校學(xué)生

十、活動(dòng)形式：

演講，宣揚(yáng)手冊(cè)，宣揚(yáng)海報(bào)，小嬉戲,學(xué)問(wèn)卡片等。

十一、活動(dòng)流程：

（1）、活動(dòng)宣揚(yáng)：校內(nèi)主要宣揚(yáng)點(diǎn)設(shè)在餐廳與宿舍樓交匯處，分特地人員講解垃圾分類(lèi)的好

處與不分類(lèi)的危害，分發(fā)書(shū)簽式紀(jì)念小傳單（上面可以申請(qǐng)?jiān)洪L(zhǎng)簽署關(guān)于垃圾分類(lèi)的倡議書(shū)），并

且在各個(gè)寢室樓下貼出倡議傳單，在人流量大的地方打出相關(guān)的橫幅，貼出宣揚(yáng)海報(bào)，也可以進(jìn)

行簽名;舌動(dòng)。

（2）、主題活動(dòng):

a、在校內(nèi)各個(gè)垃圾桶上貼上標(biāo)簽（有關(guān)可分類(lèi)與不行分類(lèi)的物品名稱(chēng)），用次來(lái)提示同學(xué)們

進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

b、在校內(nèi)分發(fā)環(huán)保垃圾袋或者布袋（在袋上注明xxx學(xué)院和垃圾袋分類(lèi)標(biāo)示等名稱(chēng)）。

c、在宣揚(yáng)處進(jìn)行有關(guān)笈圾分類(lèi)小嬉戲（主持人待定），嬉戲獲勝者賜予不同顏色（如可回收用

綠色，不行回收用黃色）的環(huán)保垃圾袋與其它物質(zhì)嘉獎(jiǎng)（物品待定）。并進(jìn)行學(xué)問(wèn)卡片小問(wèn)答，嘉獎(jiǎng)

物品同上V

d、在校廣播臺(tái)及相關(guān)平臺(tái)進(jìn)行報(bào)道

（3）、活動(dòng)結(jié)束

1、支配宣揚(yáng)報(bào)道人員，由院新聞中心負(fù)責(zé)。做好本次活動(dòng)后期宣揚(yáng)報(bào)道，并公布于校新聞

網(wǎng)。

2、協(xié)會(huì)做好此次活動(dòng)的'總結(jié)以及相關(guān)資料（活動(dòng)照片和報(bào)道等）的留檔保存工作。

3、成立機(jī)動(dòng)小組，謹(jǐn)防活動(dòng)當(dāng)天發(fā)生意外事務(wù)。

4、對(duì)亂扔的相關(guān)宣揚(yáng)產(chǎn)品進(jìn)行回收

5、最終參與的活動(dòng)成員進(jìn)行校內(nèi)內(nèi)亂扔垃圾的回收工作，每個(gè)人的一個(gè)動(dòng)作，將是我們酷

愛(ài)的學(xué)院環(huán)境前進(jìn)的一大步。（視狀況而定）

垃圾分類(lèi)策劃方案篇2

一、活動(dòng)目的

在平常生活中，垃圾分類(lèi)處理越來(lái)越受到人們的重視。通過(guò)此次活動(dòng)，讓學(xué)生們知道垃圾分

類(lèi)的'意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成在日

后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾的好習(xí)慣。讓我們一起共同努力，愛(ài)護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了

大家都能擁有一個(gè)清潔、美妙的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

二、活動(dòng)時(shí)間

20年xx月xx日下午

三、活動(dòng)對(duì)象

校區(qū)x年級(jí)全體學(xué)生

四、活動(dòng)地點(diǎn)

校區(qū)x樓報(bào)告廳

五、活動(dòng)流程

1、組織學(xué)生觀看《市垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)片》。

2、齊誦童謠《垃圾分類(lèi)我宣揚(yáng)》

3、學(xué)生代表發(fā)言。

4、現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)并進(jìn)行模擬操作。

5、各班"環(huán)保小衛(wèi)士’宣誓。

六、活動(dòng)支配

1、報(bào)告廳布置、錄像：負(fù)責(zé)。

2、學(xué)生座位支配：支配。

3、四個(gè)垃圾筒及部分垃圾：負(fù)責(zé)。

4、電視臺(tái)人員茶水：，

5、活動(dòng)主持：。

6、拍照、微官網(wǎng)：。

7、信息報(bào)道:。

8、學(xué)生代表發(fā)言、環(huán)保小衛(wèi)士集合：負(fù)責(zé)。

七、補(bǔ)充說(shuō)明

1、市電視臺(tái)組織拍攝，請(qǐng)校區(qū)x年級(jí)各班主任加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教化，有組織地參與活動(dòng)。

2、x月x日下午，x年級(jí)課暫停一次。假如下雨，原定在報(bào)告廳上課的情請(qǐng)任課老師支配

好地點(diǎn)。老師的課暫停一次，學(xué)生留在自己班級(jí)上課，涉及到的學(xué)生請(qǐng)各班主任關(guān)注好。

3、假期里，學(xué)生們已完成了各項(xiàng)關(guān)于“垃圾分類(lèi)”的社會(huì)實(shí)踐作業(yè)。一九年級(jí)繪制宣揚(yáng)畫(huà)，

三四年級(jí)設(shè)計(jì)宣揚(yáng)標(biāo)語(yǔ)，五六年級(jí)出刊宣揚(yáng)小報(bào)。學(xué)校德育處將對(duì)學(xué)生作品進(jìn)行組織評(píng)比。

4、各中隊(duì)在本學(xué)期組織開(kāi)展關(guān)于垃圾分類(lèi)的有儀式的中隊(duì)活動(dòng)，出刊一期黑板報(bào)。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇3

一、活動(dòng)主題

今日分一分，明天美非常

二、活動(dòng)目的

1.提高同學(xué)對(duì)于垃圾問(wèn)題面臨嚴(yán)峻形勢(shì)的相識(shí)，激發(fā)同學(xué)們主動(dòng)參加到資源回收、節(jié)能環(huán)保

的實(shí)際行動(dòng)中。在生活中，從身邊的小事做起，如在投放垃圾時(shí)用幾秒鐘思索一下，垃圾如何分

類(lèi)？怎樣把垃圾投放到相應(yīng)的分類(lèi)垃圾桶？

2.讓同學(xué)們意識(shí)到變更垃圾處理方式，實(shí)現(xiàn)垃圾無(wú)害化和最大限度的減量化、資源化勢(shì)在必

行。

三、活動(dòng)時(shí)間

待定

四、活動(dòng)地點(diǎn)

育才小學(xué)操場(chǎng)

五、活動(dòng)流程

第一關(guān)：愛(ài)的履帶

內(nèi)容：在肯定的時(shí)間內(nèi)讓3名同學(xué)為一組自由組合（人數(shù)可視當(dāng)天參加狀況變更），參加

者利用透亮膠將廢報(bào)紙粘成一條能夠容納隊(duì)伍人數(shù)的圓環(huán)然后參加者須用繩子相互系在腳踝處，

并在圓環(huán)內(nèi)前進(jìn)，最終達(dá)到終點(diǎn)的可獲得第一關(guān)闖關(guān)勝利票，并累計(jì)嬉戲時(shí)間。

意義：利用廢舊報(bào)紙，了解團(tuán)體的力氣。

嬉戲道具：廢報(bào)紙若干、大透亮膠若干、剪刀若干

其次關(guān)：垃圾分類(lèi)達(dá)人

內(nèi)容：1.在空地上放四個(gè)紙箱，分別寫(xiě)上可回收垃圾、餐廚垃圾、有害垃圾、其他垃圾，代

表四個(gè)不同種類(lèi)的垃圾箱，并且分別給參加者發(fā)放15張寫(xiě)有不同垃圾的小卡片；2.參加者須用

繩子相互系在腳踝處，盡快將15張卡片根據(jù)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)投入四個(gè)垃圾箱中；3.最終完全正確

的可以獲得其次關(guān)闖關(guān)勝利票，并累計(jì)嬉戲時(shí)間。

意義：通過(guò)垃圾分類(lèi)嬉戲，加深同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)的'用識(shí)。

嬉戲道具：四個(gè)紙箱，小卡片若干

第三關(guān)：垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)問(wèn)答

內(nèi)容：進(jìn)入第三關(guān)的參加者，需回答正確3道跟垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)有關(guān)的問(wèn)題,最終可以獲得

第三關(guān)闖關(guān)勝利票，并累計(jì)嬉戲時(shí)間。

最終，以時(shí)間最短的參加者為最終成功者，成功者獎(jiǎng)品待定。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇4

活動(dòng)目標(biāo)：

1、相識(shí)可回收、不行回收標(biāo)記，學(xué)習(xí)將垃圾分類(lèi)為可回收垃圾和不行回收垃圾。

2、體驗(yàn)環(huán)境污染帶來(lái)的影響，知道亂扔垃圾會(huì)污染環(huán)境，有初步的環(huán)保意識(shí)。

3、初步了解垃圾的危害。

4、學(xué)會(huì)愛(ài)惜環(huán)境，不做"禁止”的事。

活動(dòng)打算：

1、布置臟亂的小熊家和干凈的小兔家。

2、舊報(bào)紙、飲料瓶、廢紙盒、廢電池、果皮、枯樹(shù)葉、菜葉等。

3、可回收垃圾箱、不行回收垃圾箱、廢電池回收垃圾箱各一個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1、老師帶領(lǐng)幼兒視察小熊家和小兔家，請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己的感受，比較兩個(gè)小動(dòng)物家的不同。

激發(fā)幼兒整理垃圾的欲望。

2、老師出示可回收、布亍回收的標(biāo)記.弓I導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)分類(lèi).

（出示可回收標(biāo)記），提問(wèn)：什么叫可回收？我們的生活中有哪些垃圾是可回收的？

（出示不行回收標(biāo)記），提問(wèn)：為什么叫不行回收？有哪些垃圾是不行回收的？

3、幫助小熊整理垃圾，

4、集體檢查，進(jìn)一步加深幼兒對(duì)可回收與不行回收垃圾的了解。

5、組成"環(huán)保小分隊(duì)"，檢查幼兒園的垃圾分類(lèi)狀況9

活動(dòng)反思：

"垃圾”是環(huán)保教化中首選的教化資源老師抓住了垃圾的"可回收"與"不行回收"幫助

幼兒體驗(yàn)垃圾對(duì)環(huán)境的'影響，對(duì)培育幼兒初步的環(huán)保意思起到了主動(dòng)的作用。由此可見(jiàn)，四周

生活中的資源，我們加以奇妙利用都能成為幼兒園的教化資源，生活到處是教化。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇5

為深化推動(dòng)生活垃圾分類(lèi)工作提高生活垃圾分類(lèi)投放質(zhì)量探究學(xué)校垃圾減量化、無(wú)害化、

資源化處理可行途徑，推動(dòng)學(xué)校生活垃圾分類(lèi)工作全面開(kāi)展，提高我校師生的環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)

生的創(chuàng)新實(shí)力和科學(xué)精神，自覺(jué)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，并以實(shí)際行動(dòng)參加垃圾分類(lèi)的宣揚(yáng)，駕馭

垃圾分類(lèi)、回收利用的常識(shí)，結(jié)合我校實(shí)際，特制定此工作方案。

一、指導(dǎo)思想

校現(xiàn)有2900多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食品包裝、廚

余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)資源的奢侈,如廢

紙、塑料等完全可以再生利用;另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），會(huì)造成環(huán)

境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平常亂扔垃圾，既影響校內(nèi)環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣，這也不利于學(xué)

生環(huán)保意識(shí)的培育。

鑒于上述狀況，學(xué)校在"發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)"的思想指導(dǎo)下，培育學(xué)生"愛(ài)護(hù)

環(huán)境，從我做起”的意識(shí)，讓垃圾分類(lèi)成為一種習(xí)慣.同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)教化，培育學(xué)生良好的

衛(wèi)生習(xí)慣，以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我校實(shí)施垃圾分類(lèi)打好基5乳

二、工作目標(biāo)

以創(chuàng)建垃圾分類(lèi)投放質(zhì)量為目標(biāo)，整合全校各方面的力氣，圍繞垃圾分類(lèi)和回收利用的主題

進(jìn)行全方位、多層次的、宣揚(yáng)，教化和引導(dǎo)師生、家長(zhǎng)相識(shí)到垃圾分類(lèi)是要從源頭上分別出來(lái)，

并盡量削減垃圾的產(chǎn)生量，削減污染，愛(ài)護(hù)環(huán)境，提高資源的利用率，做到人人知道垃圾分類(lèi)的

重要性，自覺(jué)進(jìn)行垃圾分類(lèi)。

三、組織機(jī)構(gòu)

組長(zhǎng)：

副組長(zhǎng)：

成員：

四、工作重點(diǎn)

L宣揚(yáng)發(fā)動(dòng)階段（20xx年2月至20xx年6月）。充分利用國(guó)旗下講話(huà)，學(xué)校廣播、橫幅、黑

板報(bào)、班會(huì)課、展板、分發(fā)宣揚(yáng)手冊(cè)等形式，開(kāi)展大規(guī)模的持續(xù)深化的校內(nèi)宣揚(yáng)活動(dòng)，使全校師

生人人皆知生活垃圾分類(lèi)活動(dòng)。

2.組織實(shí)施階段（20xx年7月至20xx年10月）。以"我的生活我做主-垃圾分類(lèi)”活動(dòng)為載

體，在全校內(nèi)推廣生活垃圾分類(lèi)管理。通過(guò)開(kāi)展"小手大手齊動(dòng)手、垃圾分類(lèi)記心頭”活動(dòng)，-

個(gè)學(xué)生帶動(dòng)一個(gè)家庭、一所學(xué)校帶動(dòng)一個(gè)社區(qū)、一個(gè)社區(qū)帶動(dòng)整個(gè)社會(huì)。

3.總結(jié)反饋階段（20xx年11月至20xx年2月）。針對(duì)各班開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作狀況,學(xué)校將

垃圾分類(lèi)工作納入文明班和優(yōu)秀個(gè)人（含老師和學(xué)生）的考核范圍，對(duì)推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作成果顯著

的班級(jí)和個(gè)人賜予表彰、嘉獎(jiǎng)。

五、工作要求

（一）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)、落實(shí)責(zé)任.校領(lǐng)導(dǎo)要堅(jiān)固樹(shù)立可持續(xù)發(fā)展現(xiàn),切實(shí)把垃圾分類(lèi)工作作為我校

環(huán)境建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)抓實(shí)、抓好、抓出特色。學(xué)校制定垃圾分類(lèi)全民行動(dòng)推動(dòng)安排，建立健

全工作機(jī)制。

（二）加強(qiáng)宣揚(yáng)、營(yíng)造氛圍。充分利用學(xué)校、班級(jí)宣揚(yáng)欄或黑板報(bào)、廣播站、校內(nèi)網(wǎng)等宣揚(yáng)陣

地，廣泛宣揚(yáng)，使垃圾分類(lèi)人人知曉、深化民心，營(yíng)造師生自覺(jué)參加垃圾分類(lèi)的氛圍。

（三）加大投入，落實(shí)保障。在校內(nèi)內(nèi)增加垃圾分類(lèi)設(shè)施的購(gòu)置，在人流密集的地方，如操場(chǎng)、

校門(mén)等地方放置分類(lèi)垃圾桶，便利師生分類(lèi)投放，提高師生參加程度，并加強(qiáng)垃圾分類(lèi)設(shè)施的日

常維護(hù)、保潔。學(xué)校后勤要做好垃圾收集、運(yùn)輸、處理工作。

六、詳細(xì)工作支配

（一）人員配備

1.加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由政務(wù)處牽頭，各部門(mén)協(xié)作。

2.各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦公室由校辦負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)的要求進(jìn)行監(jiān)督執(zhí)行，

每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

（二）工具配備（總務(wù)處負(fù)責(zé)）

1.每層走廊放可回收、不行回收2個(gè)垃圾桶。

2.學(xué)校室外擺放垃圾收集箱，分別為可回收、其他、有毒垃圾三種。

3.學(xué)校向每個(gè)班級(jí)發(fā)放垃圾桶2個(gè)，分別為可回收垃圾、其他垃圾。

4.食堂配有廚房垃圾叵收桶若干和特地的牛奶盒回收梢。

（三）垃圾收集的方法

1.走廊的垃圾桶為家長(zhǎng)、領(lǐng)導(dǎo)來(lái)校，以及師生在課間活動(dòng)中產(chǎn)生的垃圾時(shí)存放所用，教室產(chǎn)

生的垃圾不得倒入其中。

2.教室產(chǎn)生的垃圾分類(lèi)后送交學(xué)校垃圾收集箱，其中可回收垃圾由特地人員統(tǒng)一回收，不行

回收垃圾統(tǒng)一由環(huán)衛(wèi)所來(lái)清理.

3.文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)一保管集中處理。

4.廚房垃圾一部分堆肥運(yùn)用，另一部分每天進(jìn)行特地處理。

（四）統(tǒng)一分類(lèi)收集時(shí)間

1.每天早上上課前、中午放學(xué)前、晚上上課前由值日生清理教室垃圾。

2.辦公室定期對(duì)可回收垃圾送廢品回收站。

3.辦公室對(duì)有害垃圾不定期送交環(huán)保部門(mén)特地處理。

（五）反饋檢查

由值日生負(fù)責(zé)，衛(wèi)生檢查小組學(xué)生檢查各班教室是否對(duì)垃圾進(jìn)行正確的分類(lèi)，若沒(méi)有按要求

分類(lèi)，每次扣1分。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇6

為全面實(shí)行市委、市政府關(guān)于推動(dòng)垃圾分類(lèi)工作的詳細(xì)部署，普及生活垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)，提高

生活垃圾分類(lèi)意識(shí)，引導(dǎo)形成生活垃圾分類(lèi)投放習(xí)慣，營(yíng)造"垃圾分類(lèi)人人知曉，垃圾分類(lèi)人人

參加”的良好氛圍，依據(jù)市城管局、市教化局聯(lián)合下發(fā)的'《關(guān)于組織開(kāi)展"垃圾分類(lèi)進(jìn)校內(nèi)"

宣揚(yáng)教化活動(dòng)的通知》要求，請(qǐng)各校充分相識(shí)此項(xiàng)工作的重要意義，切實(shí)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)，主動(dòng)開(kāi)

展”垃圾分類(lèi)進(jìn)校內(nèi)”宣揚(yáng)教化活動(dòng)。活動(dòng)要求如下：

一、組織收看視頻錄播活動(dòng)。

通過(guò)"X教化云平臺(tái)"觀看主題教化活動(dòng)錄播視頻，學(xué)習(xí)生活垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)。

二、組織開(kāi)展垃圾分類(lèi)實(shí)踐活動(dòng)。

（一）各校可結(jié)合校情，以班級(jí)為單位開(kāi)展垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)教化活動(dòng)，指導(dǎo)垃圾分類(lèi)方法，如開(kāi)

展學(xué)問(wèn)宣講、學(xué)生創(chuàng)意作品展、垃圾分類(lèi)互動(dòng)嬉戲等，培育學(xué)生生活垃圾分類(lèi)投放習(xí)慣。

（二）通過(guò)黑板報(bào)、宣揚(yáng)欄等陣地，宣揚(yáng)好垃圾分類(lèi)的意義，集中展示一批生活垃圾分類(lèi)"小

能手"，傳遞校內(nèi)正能量.對(duì)于垃圾分類(lèi)創(chuàng)新性做法，可發(fā)布到X縣教化體育網(wǎng)進(jìn)行宣揚(yáng)推廣.

三、活動(dòng)要親密聯(lián)系生活實(shí)際，突出垃圾分類(lèi)意識(shí)和習(xí)慣的培育，力求取得實(shí)效，同時(shí)要切

實(shí)做好活動(dòng)過(guò)程中的平安保障工作。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇7

一、活動(dòng)背景及簡(jiǎn)介

垃圾是放錯(cuò)地方的資源。然而垃圾的回收與利用卻被垃圾分類(lèi)這一問(wèn)題所限。當(dāng)今社會(huì)，垃

圾回收并非技術(shù)問(wèn)題，而是人們沒(méi)有較強(qiáng)的垃圾分類(lèi)回收的意識(shí)。

青年志愿者協(xié)會(huì)是由志愿從事社會(huì)公益事業(yè)與社會(huì)保障事業(yè)的在校學(xué)生組成的公益性社會(huì)

團(tuán)體，具有肯定的專(zhuān)業(yè)性、技能性，其成員具有奉獻(xiàn)自己，服務(wù)他人的精神。學(xué)校長(zhǎng)期致力于社

會(huì)公益事業(yè)，并主動(dòng)開(kāi)展與宣揚(yáng)環(huán)境愛(ài)護(hù)活動(dòng)。在經(jīng)過(guò)調(diào)查了解后發(fā)覺(jué)同學(xué)們沒(méi)有較強(qiáng)的環(huán)境愛(ài)

護(hù)與垃圾分類(lèi)的意識(shí)，學(xué)校確定開(kāi)展宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境的活動(dòng)。

二、活動(dòng)的主題

垃圾分類(lèi),愛(ài)護(hù)地球

三、活動(dòng)的宗旨

通過(guò)宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)的意義提升同學(xué)們對(duì)垃圾分類(lèi)這一實(shí)際問(wèn)題的重視;再宣揚(yáng)分類(lèi)垃圾的詳

細(xì)做法，引導(dǎo)同學(xué)們正確的進(jìn)行垃圾分類(lèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境;最終以標(biāo)記垃圾桶等方式提示同學(xué)們時(shí)刻

留意垃圾回收問(wèn)題。本次活動(dòng)通過(guò)提升同學(xué)關(guān)注并力行垃圾分類(lèi)這T則面來(lái)提升同學(xué)們的環(huán)境愛(ài)

護(hù)意識(shí)，并主動(dòng)參加其中，共同爰護(hù)地球。

四、活動(dòng)主辦單位、活動(dòng)承辦單位

主辦：小學(xué)

策劃承辦：

贊助：

五、活動(dòng)時(shí)間

-X至-X-

六、活動(dòng)地點(diǎn)

全校范圍，重點(diǎn)在、X、生活區(qū)旁邊

七、活動(dòng)內(nèi)容

1、校內(nèi)的垃圾桶是分可回收和不行回收的，在垃圾桶的兩邊分別貼上日常垃圾的分類(lèi)狀況,

哪些屬于可回收的哪些屬于不行回收的，引導(dǎo)同學(xué)們將垃圾分類(lèi)放為環(huán)保做出自己的微薄貢獻(xiàn)。

2、在宿舍園區(qū)宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)，讓每個(gè)宿舍的'成員們有意識(shí)將垃圾分類(lèi)放，可回收的單

獨(dú)放一邊等待喚青同學(xué)來(lái)收，不行回收剛好送垃圾中轉(zhuǎn)站。

3、據(jù)調(diào)查食堂門(mén)口是發(fā)傳單的集中地，往往到處有傳單亂扔得現(xiàn)象，故倡議廣闊同學(xué)看完

傳單后將傳單放到可回收箱內(nèi);同時(shí)在食堂各個(gè)門(mén)口設(shè)立傳單回收桶，便利同學(xué)將傳單放入其內(nèi)，

定期將傳單統(tǒng)一回收（注：楠苑4只，梓苑2只）。

八、活動(dòng)流程

（一）項(xiàng)目活動(dòng)支配

以各小組為單位，分別進(jìn)行不干膠的粘貼及傳單的粘貼工作。籌備工作：（1）打算關(guān)于垃圾

分類(lèi)及分類(lèi)垃圾做法的傳單20張;（2）打算"可回收"，"不行回收”內(nèi)容的不干膠各100張

（二）詳細(xì)支配

x月日前為前期宣揚(yáng)，出4張宣揚(yáng)海報(bào)及一張展板（垃圾分類(lèi)的一些照片）

x月日前，將“可回收不行回收”內(nèi)容的不干膠貼于校內(nèi)內(nèi)垃圾桶上，并放好傳單回

收箱

X月x日前，將20張宣揚(yáng)傳單粘貼于食堂及各宿舍園區(qū)并留意以海報(bào)等形式適當(dāng)宣揚(yáng)

x月日至x月日主要針對(duì)不干膠的維護(hù)，對(duì)有殘缺，掉落的不干膠進(jìn)行重新粘貼

九、活動(dòng)的可實(shí)施性

現(xiàn)在學(xué)校路邊的垃圾桶都是分可回收和不行回收兩種的，但很多的同學(xué)都沒(méi)有意識(shí)將垃圾進(jìn)

行分類(lèi)來(lái)扔，甚至有的不知道哪些東西是可回收的造成隨意扔垃圾桶里的習(xí)慣。為了提高同學(xué)們

的垃圾分類(lèi)意識(shí)，關(guān)注環(huán)境問(wèn)題，從個(gè)人做起，主動(dòng)投身環(huán)境爰護(hù)行動(dòng)中去。以己之力，舉手之

勞，爰護(hù)環(huán)境。特開(kāi)展此次垃圾分類(lèi)活動(dòng)，以促使廣闊老師和同學(xué)養(yǎng)成良好的習(xí)慣，共建和諧美

妙的校內(nèi)環(huán)境。

十、經(jīng)費(fèi)預(yù)算

不干膠宣揚(yáng)單=100（可回收張,不行回收100張）

宣揚(yáng)單200.5=10（貼于宿舍園區(qū)）

傳單回收桶640=240

照片101=10

總計(jì)：元

十一、留意事項(xiàng)

1.要保證整個(gè)活動(dòng)的組織性、紀(jì)律性、有序性。

2.活動(dòng)過(guò)程中要留意公共道德，切實(shí)維護(hù)學(xué)社聯(lián)和當(dāng)代高校生的良好形象。

3.提前了解活動(dòng)當(dāng)每天氣狀況及其他突發(fā)事務(wù),并制作一套活動(dòng)應(yīng)急處理方案，以敏捷應(yīng)對(duì)

突發(fā)事務(wù)，保障活動(dòng)的順當(dāng)進(jìn)行。

4.機(jī)動(dòng)組：青協(xié)宣揚(yáng)部：

時(shí)間及任務(wù)：負(fù)責(zé)把活動(dòng)任務(wù)及進(jìn)程剛好通知給各個(gè)部門(mén)，人員的敏捷調(diào)動(dòng),接待嘉賓。各

小組完成自己的任務(wù)或者各小組的閑散人員馬上參加未完成的工作。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇8

為仔細(xì)落實(shí)號(hào)文件，全面提高生活垃圾處理實(shí)力，加快城市生活垃圾減量化、資源化、無(wú)害

化進(jìn)程，逐步建立和完善垃圾分類(lèi)工作運(yùn)行機(jī)制，實(shí)現(xiàn)垃圾資源綜合利用“

一、總體要求

小區(qū)作為垃圾分類(lèi)工作試點(diǎn)單位之一，自試點(diǎn)工作開(kāi)展以來(lái)，在上級(jí)主管部門(mén)和區(qū)生態(tài)文明

辦的正確領(lǐng)導(dǎo)下，緊緊圍繞《方案》的部署要求，加強(qiáng)組織管理，堅(jiān)持注意實(shí)效，著力解決問(wèn)題，

克服困難，扎實(shí)工作，較好地完成了試點(diǎn)階段垃圾分類(lèi)工作的各項(xiàng)任務(wù)。

二、開(kāi)展市容環(huán)境整治，夯實(shí)垃圾分類(lèi)基礎(chǔ)

重點(diǎn)抓好住宅小區(qū)、主次干道和綜合市場(chǎng)周邊環(huán)境整治，做到垃圾分類(lèi)工作與"漂亮鄉(xiāng)村"

創(chuàng)建、示范道路（小區(qū)）創(chuàng)建、環(huán)境長(zhǎng)效管理有機(jī)結(jié)合。

三、生活垃圾分類(lèi)工作推動(dòng)基本狀況

（一）前期打算

1、建立個(gè)垃圾分類(lèi)試點(diǎn)小區(qū)和小區(qū)。

2、在試點(diǎn)小區(qū)中開(kāi)展大型宣揚(yáng)活動(dòng)次，發(fā)放宣揚(yáng)品余份。使居民知曉率達(dá)到100%。

（二）制訂方案，健全機(jī)構(gòu)

社區(qū)作為先行試點(diǎn)社區(qū)，根據(jù)要求對(duì)垃圾分類(lèi)工作做統(tǒng)一部署，結(jié)合小區(qū)的實(shí)際狀況，成立

了垃圾分類(lèi)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《社區(qū)生活垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案》，同時(shí)，根據(jù)垃圾分類(lèi)工

作有關(guān)要求，明確工作職責(zé)和任務(wù)，制訂了垃圾分類(lèi)工作考核細(xì)則，以及責(zé)任主體、操作流程、

管理標(biāo)準(zhǔn)等一系列制度，確保了垃圾分類(lèi)試點(diǎn)工作的'有序開(kāi)展。

（三）著力宣揚(yáng)，營(yíng)造氛圍

垃圾分類(lèi)工作的開(kāi)展離不開(kāi)社區(qū)居民的支持為了營(yíng)造試點(diǎn)社區(qū)開(kāi)展垃圾分類(lèi)工作氛圍，

利用宣揚(yáng)欄、宣揚(yáng)展板、微信、微博等介紹垃圾分類(lèi)有關(guān)學(xué)問(wèn)，提高全員做好垃圾分類(lèi)的自覺(jué)性

和精確性。

（四）注意實(shí)效，有序?qū)嵤?/p>

根據(jù)實(shí)施方案，廣場(chǎng)安排發(fā)放分類(lèi)垃圾亭個(gè)，分類(lèi)垃圾桶組;發(fā)放分類(lèi)垃圾亭個(gè)，分類(lèi)垃圾

桶組;發(fā)放分類(lèi)垃圾亭個(gè)，分類(lèi)垃圾桶組。月下旬將購(gòu)買(mǎi)垃圾亭、垃圾桶的申請(qǐng)報(bào)告遞交至，預(yù)

料月初資金落實(shí)到位，分類(lèi)垃圾配置也剛好安裝到位。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇9

一、指導(dǎo)思想

我校有36個(gè)班級(jí),9C0多名師生員工，每人每天都要產(chǎn)生一些垃圾，如廢紙、舊書(shū)報(bào)、食

品包裝、廚余物品等，其中以廢紙為最多。這些垃圾假如混雜在一起被運(yùn)走，一方面是對(duì)姿源的

奢侈，如廢紙、塑料等完全可以再生利；另一方面，垃圾中有可能混有少量有害物品（如廢電池），

會(huì)造成環(huán)境污染。另外，少數(shù)學(xué)生平常亂扔垃圾，既影響校內(nèi)環(huán)境，又會(huì)養(yǎng)成不良的習(xí)慣,這也

不利于學(xué)生環(huán)保意識(shí)的培育。

鑒于上述狀況，學(xué)校在發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，建設(shè)節(jié)約型社會(huì)的思想指導(dǎo)下，培育學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境,

從我做起的意識(shí)讓垃圾分類(lèi)成為一種習(xí)慣。同時(shí)進(jìn)行環(huán)保宣揚(yáng)教化培育學(xué)生良好的衛(wèi)生習(xí)慣，

以學(xué)生影響家庭、社區(qū)，為我區(qū)實(shí)施垃圾分類(lèi)打好基礎(chǔ)。

二、活動(dòng)的口號(hào)

資源回收，清潔校內(nèi)，愛(ài)護(hù)環(huán)境，和諧發(fā)展。

三、活動(dòng)的宣揚(yáng)

1、在校長(zhǎng)室、教育處的領(lǐng)導(dǎo)下，由少先隊(duì)大隊(duì)部向全校師生發(fā)出倡議書(shū)，號(hào)召人人參加。

每人在倡議書(shū)上簽名，并轉(zhuǎn)化為自己的干脆行動(dòng)，為愛(ài)護(hù)環(huán)境盡一份力（附后）。

2、發(fā)放《垃圾來(lái)源及學(xué)生處置方式的問(wèn)卷調(diào)查》（附后），讓師生反思自己的行為。

四、詳細(xì)分類(lèi)收集工作支配及要求

（—）人員配備

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，由校長(zhǎng)室牽頭，各部門(mén)協(xié)作，大隊(duì)輔導(dǎo)員xx負(fù)責(zé)每天的垃圾分類(lèi)狀況和監(jiān)

督計(jì)量工作.

2、各班由班主任、環(huán)保小衛(wèi)士負(fù)責(zé)，各辦由辦公室主任負(fù)責(zé)，對(duì)垃圾分類(lèi)的要求進(jìn)行監(jiān)督

執(zhí)行，每周進(jìn)行小結(jié)，每天定人、定時(shí)進(jìn)行垃圾清倒。

（二）工具配備：垃圾收集處3處，分別有可回收和不行回收。班級(jí)發(fā)垃圾桶2個(gè)，為可

回收，不行回收。學(xué)校大廳配有廢舊電池回收專(zhuān)用箱。試驗(yàn)室配有試驗(yàn)廢液回收缸。

（三）垃圾收集的類(lèi)別

依據(jù)學(xué)校的實(shí)際狀況，師生產(chǎn)生的垃圾主要為：

A類(lèi)：廢舊報(bào)紙和草稿紙、作業(yè)本、各類(lèi)產(chǎn)品的紙質(zhì)包裝。

B類(lèi)：食品包裝、各種產(chǎn)品的塑料包裝、各種塑料袋、飲料瓶等。

C類(lèi)：廢舊電池、廢油墨盒、試驗(yàn)廢液。

D類(lèi)：不行回收垃圾（含食品、教室打掃后的‘殘存物等。）

（四）垃圾收集的方法

1、教室產(chǎn)生的垃圾，分類(lèi)后在統(tǒng)一時(shí)間送交學(xué)校垃圾收集箱。

3、廢舊電池、試驗(yàn)廢液由學(xué)校統(tǒng)一收繳后交上級(jí)部門(mén)處理（特殊是廢舊電池肯定要放在專(zhuān)

用收集箱內(nèi)，家中運(yùn)用的電池也可帶來(lái)。）?

4、文印室的廢墨盒由文印室人員統(tǒng)T呆管集中處理。

五、加強(qiáng)監(jiān)督、強(qiáng)化管理

1、總務(wù)處、少先隊(duì)大隊(duì)部對(duì)分類(lèi)狀況進(jìn)行統(tǒng)一檢查評(píng)比。

2、每周對(duì)垃圾分類(lèi)的狀況進(jìn)行評(píng)比，對(duì)可回收垃圾的計(jì)量進(jìn)行匯總。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇10

一、基本原則

1、堅(jiān)持統(tǒng)籌規(guī)劃，經(jīng)濟(jì)適用原則。要著眼當(dāng)前，兼顧長(zhǎng)遠(yuǎn)，科學(xué)系統(tǒng)地規(guī)劃建設(shè)學(xué)校垃圾

處理設(shè)施，充分利用鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村垃圾處理設(shè)施的處理實(shí)力，共建共享.根據(jù)減量化、資源化和無(wú)害

化的要求，合理選擇適合學(xué)校實(shí)際的收集處理方式和技術(shù)。

2、堅(jiān)持突出重點(diǎn)，因地制宜的原則。學(xué)校要結(jié)合本鄉(xiāng)鎮(zhèn)和村的實(shí)際，突出重點(diǎn)，因地制宜

做好垃圾收集、處理設(shè)施建設(shè)。

3、堅(jiān)持科學(xué)治理，資源利用的原則。既要注意對(duì)校內(nèi)垃圾實(shí)行清掃、清運(yùn)、處理等治理措

施，保持學(xué)校的良好環(huán)境衛(wèi)生；也要注意垃圾成份分類(lèi)，根據(jù)資源化利用的原則，對(duì)可回收、堆

蜥I」用、能源轉(zhuǎn)換的垃圾盡可能地加以回收利用。

二、安排目標(biāo)

我校垃圾處理工作的總體目標(biāo)是：通過(guò)三年的大力實(shí)施，大見(jiàn)成效，到20xx年底，全校師

生的環(huán)保意識(shí)得到全面提高，建立起比較完善的學(xué)校垃圾收集處理體系，力爭(zhēng)全校生活垃圾收集

率達(dá)到90%以上，垃圾處理率達(dá)到80%以上，達(dá)到“三個(gè)基本沒(méi)有“：即校內(nèi)周邊基本沒(méi)有零

星垃圾，基本沒(méi)有隨地流淌的污水，基本沒(méi)有散放的垃圾。在鞏固垃圾處理成果的基礎(chǔ)上，建立

健全長(zhǎng)效機(jī)制，使之制度化、常常化、長(zhǎng)效化。

詳細(xì)任務(wù)是：

(1)教室、寢室垃圾處理做到有垃圾存放桶(袋)，做到日產(chǎn)日清。

(2)食堂垃圾處理要做到"三個(gè)有"：有特地處理清運(yùn)垃圾的保潔員，有食堂衛(wèi)生打掃、

垃圾處理的運(yùn)行管理制度，有特地的排廢水通道，確保食堂衛(wèi)生干凈整齊。

(3)校內(nèi)內(nèi)垃圾處理要做到“五個(gè)有"：有肯定數(shù)量的垃圾桶，有供垃圾集中堆放的垃圾

池，有托運(yùn)垃圾的專(zhuān)用車(chē)(拖拉機(jī)、三輪車(chē)等)，有焚燒池等處理垃圾的專(zhuān)用設(shè)施場(chǎng)地(垃圾池)，

有定期打掃環(huán)境衛(wèi)生、處理垃圾的運(yùn)行管理制度。

(4)各學(xué)校廁所、喬家營(yíng)小學(xué)豬舍垃圾處理要做到定期清掃、無(wú)害化處理。

三、垃圾處理工作重點(diǎn)

(-)推行學(xué)校垃圾處理有效模式

學(xué)校垃圾處理的基本模式是：一回收、二分散、三集中。一回收：師生把廢料制品、破衣?tīng)€

鞋、各類(lèi)軟包裝瓶、廢紙屑等能回收的無(wú)機(jī)垃圾歸類(lèi)投放,由專(zhuān)人回收并出售給廢品收購(gòu)站。

二分散：學(xué)校日常生活中產(chǎn)生的剩菜、剩飯、爛菜、瓜果皮有專(zhuān)人負(fù)責(zé)清理，回收到養(yǎng)殖場(chǎng)

再利用；人類(lèi)糞便、生活污水等有機(jī)垃圾進(jìn)入污水池，達(dá)至啃定數(shù)量后抽出定點(diǎn)存放轉(zhuǎn)化為有機(jī)

肥入田。學(xué)校建房產(chǎn)生的廢磚、廢陶瓷、廢瓦、余土等建筑垃圾，一律由業(yè)主或責(zé)任人負(fù)責(zé)清運(yùn)，

就近分散回填到由當(dāng)?shù)卣付ò嫉亍?/p>

三集中：即不行回收無(wú)機(jī)垃圾實(shí)行兩種方式集中處理。一是依各鄉(xiāng)鎮(zhèn)設(shè)施集中處理。離鄉(xiāng)鎮(zhèn)

垃圾中轉(zhuǎn)站或垃圾填埋場(chǎng)較近的學(xué)校實(shí)行"垃圾分類(lèi)、學(xué)校收集、鄉(xiāng)鎮(zhèn)運(yùn)輸處理”方式進(jìn)行生活

垃圾集中處置。二是依托中心村設(shè)施集中處理。設(shè)在中心村小學(xué)的垃圾實(shí)行"學(xué)校分類(lèi)、村收集

處理”方式進(jìn)行集中焚燒、填埋；其它邊遠(yuǎn)小學(xué)的垃圾就地集中處理。

（二）加快學(xué)校垃圾處理基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

1、各校要根據(jù)實(shí)際須要配置肯定數(shù)量的垃圾桶及垃圾池，有學(xué)生寄宿的學(xué)校都要建立有機(jī)

垃圾謳肥窖。要完善校內(nèi)內(nèi)廢水排放設(shè)施。

2、各校要配置必要的垃圾清掃工具，做到每個(gè)教室和寢室有肯定數(shù)量的垃圾清掃工具，做

到日產(chǎn)、日清、日運(yùn)，防止產(chǎn)生二次污染。

（三）建立健全學(xué)校垃圾長(zhǎng)效管理機(jī)制

1、建立爰衛(wèi)小組。學(xué)校成少先隊(duì)輔導(dǎo)員為組長(zhǎng)，各班班干部為成員的爰衛(wèi)小組，通過(guò)利用

愛(ài)衛(wèi)小組開(kāi)展衛(wèi)生評(píng)比檢查,利用爰衛(wèi)小組進(jìn)行有效地衛(wèi)生督查。

2、建立衛(wèi)生包干區(qū)制，學(xué)校要將衛(wèi)生區(qū)域包干到班，班級(jí)再包干到人，通過(guò)層層包干，有

效地規(guī)范學(xué)校垃圾處理工作。

3、建立衛(wèi)生評(píng)比制。各校要建立衛(wèi)生周檢查制、月評(píng)比制，并評(píng)出"衛(wèi)生清潔班"和"不

衛(wèi)生清潔班”.通過(guò)開(kāi)展評(píng)比檢查，有效促進(jìn)學(xué)校衛(wèi)生工作深化長(zhǎng)久地開(kāi)展.

四、20xx年實(shí)施步驟

（-）宣揚(yáng)動(dòng)員階段（5月1日―9月30日）。各校要高度重視，細(xì)心組織，加強(qiáng)宣揚(yáng)，

發(fā)動(dòng)和引導(dǎo)師生主動(dòng)主動(dòng)參加學(xué)校垃圾集中處理工作。要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生環(huán)保教化，使學(xué)生駕馭肯定

的環(huán)保學(xué)問(wèn)。各校結(jié)合當(dāng)?shù)卣幚韺?shí)施看法和本校實(shí)際狀況制定學(xué)校垃圾處理工作方案,

并組織實(shí)施。

（二）集中治理階段（10月1B-10月30日）。各學(xué)校以班為單位,主動(dòng)開(kāi)展"小手牽

大手”活動(dòng)，給學(xué)生上一堂農(nóng)村垃圾處理常識(shí)課；組織學(xué)生走出校內(nèi)開(kāi)展一次垃圾清揀活動(dòng)；組

織學(xué)生開(kāi)展以垃圾處理為主題的征文活動(dòng)，既培育學(xué)生良好的衛(wèi)生保潔習(xí)慣，又通過(guò)學(xué)生影響家

長(zhǎng)參加到農(nóng)村垃圾處理行動(dòng)中。各中小學(xué)要主動(dòng)籌措資金建設(shè)好垃圾池和謳肥窖。

（三）建章立制階段（11月1日一口月30日）。各學(xué)校結(jié)合實(shí)際，充分發(fā)揮師生的主體

作用，制定垃圾處理公約，建立健全衛(wèi)生清掃責(zé)任制、垃圾收集制度、垃圾集中處理制度等環(huán)衛(wèi)

保潔一系列制度，用制度進(jìn)一步規(guī)范垃圾處理行為；主動(dòng)開(kāi)展衛(wèi)生文明班級(jí)、個(gè)人評(píng)比活動(dòng)，激

發(fā)學(xué)生講衛(wèi)生的熱忱和榮譽(yù)感；對(duì)所開(kāi)展的垃圾處理工作進(jìn)行自查、整改，促使學(xué)校垃圾收集處

理工作步入制度化、長(zhǎng)效化、規(guī)范化運(yùn)行軌道，確保全縣學(xué)校垃圾處理工作能長(zhǎng)期有效開(kāi)展。

（四）檢查驗(yàn)收階段（12月1日—12月30日）。中心校組織有關(guān)成員,對(duì)各學(xué)校垃圾處

理工作進(jìn)行集中考核驗(yàn)收。

五、工作要求與措施

（-）加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，高位推動(dòng)。各學(xué)校要落實(shí)工作人員、工作責(zé)任制，確保有人管事、有章可

循，按制度要求推動(dòng)工作。各校校長(zhǎng)主抓此項(xiàng)工作，組織相關(guān)人員進(jìn)行督查，解決實(shí)際問(wèn)題，要

把學(xué)校垃圾處理工作納入工作重點(diǎn)，細(xì)心制訂方案，明確目標(biāo)任務(wù)，落實(shí)工作責(zé)任，務(wù)必抓出成

效。

（二）加強(qiáng)督查，促進(jìn)落實(shí).中心校對(duì)各小學(xué)開(kāi)展垃圾處理工作狀況實(shí)行不定期督查，查找

問(wèn)題，提出建議。對(duì)已經(jīng)開(kāi)展工作的要查成效、對(duì)工作正在進(jìn)行的要查進(jìn)度、對(duì)沒(méi)有開(kāi)展工作的

要查緣由、對(duì)影響工作落實(shí)的要查責(zé)任，使垃圾處理各項(xiàng)二作落到實(shí)處。

探討設(shè)計(jì)范文關(guān)于垃圾分類(lèi)其次十四篇

據(jù)了解得知我國(guó)工業(yè)固體廢物年產(chǎn)生量達(dá)億噸，綜合利用率約46%。全國(guó)城市生活垃圾年

產(chǎn)生量為億噸，達(dá)到無(wú)害化處理要求的不到10%.塑料包裝物和農(nóng)用薄膜導(dǎo)致的白色污染已擴(kuò)

散全國(guó)各地。隨著日益增多的城市垃圾對(duì)垃圾進(jìn)行分類(lèi)回收處理的呼聲也漸漸高漲。依據(jù)報(bào)告，

我們得知88%的市民贊成垃圾分類(lèi)，但的市民在居家處理垃圾時(shí)未處理也未分類(lèi)就全部投放到

垃圾箱，能分類(lèi)投放到垃圾箱的住戶(hù)僅占。為什么做不到垃圾分類(lèi)呢？廣闊的人民群眾知道垃圾

分類(lèi)對(duì)我們的重要性，及對(duì)環(huán)境有何好處嗎？在本文中，我將對(duì)以下兩個(gè)問(wèn)題進(jìn)行闡述并發(fā)表一

下自己的觀點(diǎn)。

一.對(duì)垃圾分類(lèi)這一方案的理解問(wèn)題，據(jù)了解垃圾處理涉及幾個(gè)環(huán)節(jié):垃圾投放、垃圾收集、

垃圾處理。是否分類(lèi)可以存在與任何一個(gè)環(huán)節(jié)，由此便有了家庭垃圾的分類(lèi)投放、環(huán)衛(wèi)工人的'

分類(lèi)收集和分類(lèi)運(yùn)輸、最終把垃圾分類(lèi)處理。相比而言，焚燒或者填埋，屬于最終垃圾終端處理

環(huán)節(jié)的技術(shù)選擇。這些聽(tīng)似簡(jiǎn)潔的問(wèn)題，對(duì)于大多數(shù)人來(lái)說(shuō)可能都是生疏的，甚至從政府的推廣

力度和推廣的方式來(lái)看都存在很多的問(wèn)題。

二.各大街道的垃圾桶存放量不夠，而且在垃圾桶的桶身上沒(méi)有明確的可回收與不行回收的

提示，甚至有時(shí)環(huán)衛(wèi)工人都未必能夠做到，每件垃圾都按規(guī)定的可回收及不行回收來(lái)進(jìn)行分類(lèi)，

而垃圾桶本身的供應(yīng)不足，已經(jīng)造成了人們對(duì)扔垃圾要扔在垃圾桶的主動(dòng)性及主動(dòng)性，更加別說(shuō)

要按分類(lèi)來(lái)一件件的分好，因?yàn)樵谡覍だ叭永倪@一時(shí)間里，人們腦中更多的思索是有垃

圾桶就可以扔垃圾，而不是有了垃圾桶，我們要分類(lèi)去扔。

究竟是什么緣由導(dǎo)致了垃圾分類(lèi)這一行動(dòng)遲遲不能成型呢？

其緣由是多方面的，通過(guò)我的調(diào)查總結(jié)出了以下幾點(diǎn).

一、人們對(duì)政府最近確定實(shí)施垃圾分類(lèi)的條例的熟知程度，據(jù)統(tǒng)計(jì)對(duì)政府最近確定實(shí)施垃圾

分類(lèi)的條例非常了解的僅占，有所了解的占，而全然不知的竟占，這意味著什么？這意味著垃圾

分類(lèi)仍沒(méi)涉及到的市民幾乎占去全部市民的一半。

二、各大街道的垃圾桶的存有量的問(wèn)題，據(jù)市民的反應(yīng)，認(rèn)為垃圾桶數(shù)量比較多的占，認(rèn)為

足夠的占，而認(rèn)為比較少的已經(jīng)占了總?cè)藬?shù)的。事實(shí)證明，街道的垃圾桶數(shù)量是存在絕得性的大

問(wèn)題的。

三、對(duì)于能否清晰辨別可回收垃圾跟不行回收垃圾的區(qū)分的,特別清晰占」墩清晰的占，

而完全沒(méi)概念的占。這說(shuō)明市民本身的認(rèn)知水平還是不錯(cuò)的，但為什么做不到垃圾分類(lèi)呢？這也

是值得我們思索的問(wèn)題。

四、這點(diǎn)不由得不說(shuō)，就是人們對(duì)垃圾分類(lèi)的主動(dòng)性及主動(dòng)性都不夠，不少人會(huì)因?yàn)閼卸?/p>

進(jìn)行垃圾分類(lèi)，或者是想進(jìn)行垃圾分類(lèi)卻沒(méi)有一個(gè)相宜的環(huán)境讓他們實(shí)行。

針對(duì)以上四點(diǎn)如何解決，我的建議是：

一、制定出肯定的方案，如廣泛開(kāi)展垃圾分類(lèi)的宣揚(yáng)、教化和提倡工作，使市民樹(shù)立垃圾分

類(lèi)的環(huán)保意識(shí)，闡明垃圾對(duì)社會(huì)生活造成的嚴(yán)峻危害，宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)的重要意義，呼吁市民主動(dòng)

參加。同時(shí)教會(huì)市民垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)，使市民進(jìn)行垃圾分類(lèi)漸漸成為自覺(jué)和習(xí)慣性行為，這對(duì)人

們認(rèn)知垃圾分類(lèi)是一個(gè)很好的方法

垃圾分類(lèi)策劃方案篇11

城市生活垃圾分類(lèi)收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)非常重要的步驟，對(duì)

于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義。城市生活垃圾分類(lèi)收

集，不僅關(guān)系到城市的文明程度和城市形象，也是城市生態(tài)環(huán)境建設(shè)最基礎(chǔ)的工作，更是一項(xiàng)利

國(guó)利民的事業(yè)。

本項(xiàng)活動(dòng)主要是通過(guò)探討、探究、設(shè)計(jì)方案等形式讓孩子們知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了

解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些，從而引導(dǎo)孩子重視環(huán)境愛(ài)護(hù)，留意節(jié)約資源。

一、活動(dòng)目標(biāo)

(-)學(xué)問(wèn)與技能

1、知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活垃圾和有害垃圾都包括哪些。

2、在日后生活中能夠分類(lèi)投放各類(lèi)垃圾。

（二）過(guò)程與方法

1、通過(guò)提出問(wèn)題、設(shè)置競(jìng)賽，引導(dǎo)孩子探討、設(shè)計(jì)方案、表達(dá)，培育探究問(wèn)題的實(shí)力，進(jìn)

一步培育科學(xué)思維的素養(yǎng)。

2、培育孩子的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的實(shí)力和創(chuàng)新實(shí)力。

（三）情感看法與價(jià)值觀

1、培育孩子的探究精神。

2、樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

二、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：讓孩子了解生活中有哪些垃圾，知道垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，了解可回收垃圾、生活

垃圾和有害垃圾都包括哪些。

難點(diǎn)：讓孩子設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)方案。

三、活動(dòng)打算

1、組織打算：3人一組，共分4組。

一人作組長(zhǎng)，主要負(fù)責(zé)上講臺(tái)匯報(bào)；一人主要負(fù)責(zé)設(shè)計(jì)方案；

一人負(fù)責(zé)記錄活動(dòng)狀況，填寫(xiě)《活動(dòng)報(bào)告》，并且作時(shí)間限制。

2、器材打算：

寫(xiě)字白板一塊、《垃圾分類(lèi)》活動(dòng)報(bào)告（每小組一份）、筆.

四、活動(dòng)過(guò)程

（-）介紹活動(dòng)導(dǎo)入

1、活動(dòng)形式介紹

歡迎小摯友參與活動(dòng)！本次活動(dòng)以小組競(jìng)賽為形式，通過(guò)探討、嬉戲、探究、設(shè)計(jì)方案、共

享等方式讓小摯友了解垃圾分類(lèi)的意義和標(biāo)準(zhǔn)，從而樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。

給兩分鐘時(shí)間打算：請(qǐng)小摯友分成四組，給小組命名，打算才藝表演。兩分鐘后搶答，小組

派代表上講臺(tái)報(bào)組名，并寫(xiě)在白板上。

(1)按上臺(tái)依次倒記分：

第T立小組上講臺(tái)報(bào)組名的記4分，其次位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記3分，第三位小組上講

臺(tái)報(bào)組名的記2分，第四位小組上講臺(tái)報(bào)組名的記1分。

(2)有才藝表演的小組加1分。

2、活動(dòng)主題介紹

簡(jiǎn)潔介紹垃圾分類(lèi)的意義：

城市生活垃圾分類(lèi)收集工作是實(shí)施垃圾減量化、資源化、無(wú)害化的一個(gè)非常重要的步驟，對(duì)

于改善人民環(huán)境，實(shí)現(xiàn)城市的可持續(xù)發(fā)展，創(chuàng)建節(jié)約型社會(huì)具有重要意義。

(二)活動(dòng)開(kāi)展

1、了解垃圾

(1)探討

首先請(qǐng)小摯友談?wù)勆钪杏心男├空?qǐng)舉例說(shuō)明，在白板上畫(huà)示意圖。

(例如：啤酒瓶、易拉罐、廢電池、塑料礦泉水瓶、廢紙、煙頭等，這些都很簡(jiǎn)單畫(huà)出示意

圖.)

舉手發(fā)言的小組加1分，能畫(huà)示意圖的加1分。若有特殊優(yōu)秀的酌情加1一2分。

(2)嬉戲

剛才每個(gè)小組各自說(shuō)了一種垃圾，還有沒(méi)有更多的呢?下面開(kāi)展一個(gè)小嬉戲：輪番說(shuō)垃圾。

請(qǐng)每個(gè)小組派一名代表參與。留在座位的組員要做筆記，可以自己添加一些垃圾名稱(chēng)，比比哪個(gè)

小組寫(xiě)得多。

四名小組代表按依次戰(zhàn)成一排,每位代表輪番說(shuō)出一項(xiàng)垃圾，(例如：果皮、菜頭、廢紙……)

不能重復(fù)、不能說(shuō)錯(cuò)，有說(shuō)重復(fù)、說(shuō)錯(cuò)的代表要退場(chǎng)。假如一時(shí)想不出，停頓過(guò)久的話(huà),其他小

摯友可以倒計(jì)時(shí)十秒，還答不出來(lái)的話(huà)要退場(chǎng)。按退場(chǎng)依次記分：第一個(gè)退場(chǎng)的小組記1分，

依此類(lèi)推，最終一個(gè)退場(chǎng)的小組記4分。

對(duì)于留在座位的小組成員記錄的垃圾名稱(chēng)的狀況，按寫(xiě)得名稱(chēng)的多少記分：寫(xiě)得最多的記4

分，依此類(lèi)推，寫(xiě)得最少的記1分。

要求留在座位的小組成員要仔細(xì)聽(tīng)代表的回答是否有直復(fù)或錯(cuò)誤，停忽然要倒計(jì)時(shí)。歡迎家

長(zhǎng)觀眾參加。

2、探究垃圾分類(lèi)的方法

(1)探討與設(shè)計(jì)

生活中原來(lái)有這么多東西被當(dāng)作垃圾，隨之而來(lái)的問(wèn)題就多了。比猶如學(xué)家里喝完的酒瓶閑

著，要嘛就順手扔到垃圾堆里。可樂(lè)、七喜等易拉罐喝完也一同扔到垃圾堆里，有的同學(xué)甚至順

手在路邊一丟。有的同學(xué)將廢紙亂扔，甚至不節(jié)約用紙。生活中很多小事不留意就會(huì)造成奢侈！

其實(shí)有很多看似無(wú)用的垃圾是可以再次利用的。這樣我們應(yīng)當(dāng)將垃圾分類(lèi)處理。下面請(qǐng)各個(gè)小組

探討并設(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類(lèi)的方法。你可以設(shè)想：在家里或?qū)W校里設(shè)置幾個(gè)垃圾桶？每個(gè)垃圾桶分

別裝哪些垃圾？可以給每個(gè)垃圾桶起名字嗎？

探討與設(shè)計(jì)時(shí)間為5分鐘，請(qǐng)把垃圾分類(lèi)的方法寫(xiě)在《活動(dòng)報(bào)告》當(dāng)中.

(2)共享與溝通

請(qǐng)各小組派代表輪番上講臺(tái)匯報(bào)各自小組的垃圾分類(lèi)萬(wàn)法，主要談?wù)勀阍鯓訉⒗诸?lèi)，為

什么這樣分。

其他小組可以對(duì)作匯報(bào)的小組提出問(wèn)題，大家探討。

總結(jié)：根據(jù)垃圾的性質(zhì)，國(guó)內(nèi)外通用的垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)是將垃圾分三類(lèi):

"可回收垃圾”又名干垃圾，包括塑料制品、鐵制品、木制品、紙張等。

"生活垃圾"又名濕垃圾，包括果皮、果核、菜葉、剩飯菜等。

"有害垃圾”包括廢電池、過(guò)期藥物、破損的溫度計(jì)和日光燈等。

對(duì)各小組所做的垃圾分類(lèi)方法進(jìn)行評(píng)議，酌情評(píng)出4、3、2、1分。分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)為：分為可回

收垃圾、生活垃圾、有害垃圾三類(lèi)。能與之相同或最接近的評(píng)為4分，其余視狀況而定，評(píng)分

可以相同。

實(shí)況舉例：甲組：分四類(lèi)：可回收、不行回收、有害、無(wú)害垃圾。評(píng)為4分。

乙組：分五類(lèi)：礦泉水瓶、易拉罐、廢紙、廢電池、具皮。評(píng)為3分。

丙組：分五類(lèi)：廢紙、果皮等不能再利用的、廢舊電器、啤酒瓶與易拉罐、舊電池。評(píng)為3

分。

丁組：分兩類(lèi)：可回收（塑料瓶、廢紙等）、不行回收（果皮、廢電池等）。評(píng)為2分。

甲、乙、丙組都能把舊電池分出來(lái)獨(dú)立收集與處理，所以評(píng)分略微高一些。對(duì)于小組之間的

提問(wèn)、溝通，若有精彩的可以酌情加1—2分。

（3）鞏固升華：探討垃圾分類(lèi)的好處

請(qǐng)小摯友們談?wù)剬⒗诸?lèi)收集處理有哪些好處呢？（便利回收再利用等）將啤酒瓶、易拉

罐、廢紙等回收后各自有什么用處呢？廢電池、過(guò)期藥物、破損的溫度計(jì)和日光燈它們各自有哪

些危害或隱患？如何對(duì)廢電池進(jìn)行特別處理？如何對(duì)廢電池回收再利用？

以上問(wèn)題盡可能地讓小摯友談，舉手發(fā)言，一次加一分。若小摯友說(shuō)不出的，可以結(jié)告果件

介紹。

3、設(shè)計(jì)某區(qū)域垃圾分類(lèi)處理的宣揚(yáng)與實(shí)施方案

最終請(qǐng)小摯友以某區(qū)域?yàn)槔O(shè)計(jì)一個(gè)垃圾分類(lèi)處理的宣揚(yáng)與實(shí)施方案結(jié)束本次活動(dòng)。擰算時(shí)

間5分鐘。以投票的形式評(píng)比優(yōu)秀方案。

提示：以某個(gè)區(qū)域?yàn)榈攸c(diǎn)，（例如：家庭、校內(nèi)、小區(qū)等等）你將如何對(duì)人們進(jìn)行垃圾分類(lèi)

的環(huán)保宣揚(yáng)?你將設(shè)置幾種垃圾桶？即設(shè)計(jì)垃圾分類(lèi)的方案。你將如何說(shuō)明這些垃圾桶的用途?

分類(lèi)收集后的垃圾,將如何處理等等。

帶著類(lèi)似的垃圾分類(lèi)環(huán)保問(wèn)題思索與探討，在《活動(dòng)報(bào)告》上寫(xiě)下設(shè)計(jì)方案。

讓小組派代表上講臺(tái)匯報(bào)本組的設(shè)計(jì)方案，四個(gè)小組都匯報(bào)結(jié)束后，請(qǐng)參加活動(dòng)的全部小摯

友以及作為觀眾的家進(jìn)步行投票，評(píng)比優(yōu)秀方案。統(tǒng)計(jì)票數(shù)，按票數(shù)排名評(píng)分，票數(shù)最高的評(píng)4

分，依此類(lèi)推，票數(shù)最少的'組評(píng)1分。

（三）活動(dòng)小結(jié)

本次活動(dòng)，小摯友們了解了垃圾分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)和意義。體會(huì)了探究問(wèn)題、設(shè)計(jì)方案的過(guò)程。熬

煉了合作與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)力。評(píng)分不是重要的，學(xué)到學(xué)問(wèn)并提高實(shí)力以及在活動(dòng)中建立了友情才是重

要的。

統(tǒng)計(jì)各小組的總分，最高分評(píng)為優(yōu)勝獎(jiǎng)、最低分評(píng)為最有毅力獎(jiǎng)，比分在中間的兩組視狀況

而定，分別評(píng)為最有創(chuàng)意獎(jiǎng)和最可爰獎(jiǎng)。

五、活動(dòng)持續(xù)

1、小摯友在家里或到校內(nèi)撿到垃圾，記得分類(lèi)投放，爭(zhēng)作"環(huán)保小衛(wèi)士"。

2、搜集有關(guān)垃圾處理、分類(lèi)的資料。

3、統(tǒng)計(jì)自家每天產(chǎn)生的生活垃圾，分類(lèi)并稱(chēng)重.

4、開(kāi)展社會(huì)調(diào)查，發(fā)司卷調(diào)查了解學(xué)校或社區(qū)里人們有關(guān)垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)。

5、以小組為單位，結(jié)合同學(xué)們的調(diào)查和收集的相關(guān)資料，在學(xué)校或社區(qū)開(kāi)展一次垃圾分類(lèi)

的宣揚(yáng)活動(dòng)，讓更多的人了解垃圾分類(lèi)的意義，主動(dòng)協(xié)作垃圾分類(lèi)的環(huán)保行動(dòng)。

六、留意事項(xiàng)

1、活動(dòng)過(guò)程中留意要說(shuō)明說(shuō)明清晰每一個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)的要求、規(guī)則等等。

2、活動(dòng)中留意加強(qiáng)互動(dòng)，多讓小摯友參加，關(guān)于環(huán)保問(wèn)題幾乎沒(méi)有特殊固定的標(biāo)準(zhǔn)答案，

所以要留意聽(tīng)小摯友的回答，對(duì)其中的閃光點(diǎn)要?jiǎng)偤冒l(fā)覺(jué)，賜予確定和激勵(lì)。

3、活動(dòng)結(jié)束時(shí)，留意指導(dǎo)孩不門(mén)把垃圾分類(lèi)的環(huán)保意識(shí)貫徹到生活小事當(dāng)中。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇12

一、活動(dòng)主題：

"垃圾分類(lèi)從我做起"社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)

二、參訓(xùn)人員：

五、六年級(jí)學(xué)生。

三、活動(dòng)時(shí)間地點(diǎn)：

學(xué)年第五周星期三第七節(jié)在社區(qū)

五、物品打算：

環(huán)保宣揚(yáng)資料、垃圾車(chē)兩輛

六、人員分工：

級(jí)長(zhǎng)——物品打算和總指揮

正、副班主任一管理班級(jí)紀(jì)律

七、活動(dòng)程序：

（一）各班帶齊工具四列隊(duì)形在籃球場(chǎng)站好（第七節(jié)上課前要站好）

（二）級(jí)長(zhǎng)向?qū)W生說(shuō)明本次活動(dòng)的目的和要求：

1、目的：

（1）學(xué)雷鋒做好事社區(qū)清潔大掃除活動(dòng)。

（2）向社區(qū)人們宣揚(yáng)環(huán)保學(xué)問(wèn)"垃圾分類(lèi)從我做起"，并派發(fā)環(huán)保宣揚(yáng)資料。

2、要求：

Q)以小組為單位到商鋪的叔叔、阿姨宣揚(yáng)"垃圾分類(lèi)'學(xué)問(wèn)并派發(fā)環(huán)保宣揚(yáng)資料(要留意文

明有禮)。每個(gè)小組負(fù)責(zé)一個(gè)商鋪。

(2)組長(zhǎng)自己要選好要宣揚(yáng)的'商鋪?zhàn)龊萌藛T分工，每人負(fù)責(zé)宣揚(yáng)一種垃圾。

(3)在活動(dòng)中要留意平安，要做一個(gè)守紀(jì)律、懂禮儀、講文明的學(xué)生。

(4)完成環(huán)保學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)活動(dòng)后,自行回到自己班負(fù)責(zé)的區(qū)域進(jìn)行清i吉?jiǎng)趧?dòng)。

(5)五年級(jí)負(fù)責(zé)校門(mén)向左公路及社區(qū);六年級(jí)負(fù)責(zé)校門(mén)向右公路及社區(qū)。

(三)對(duì)本次活動(dòng)總結(jié)。

小組環(huán)保學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)流程：

(1號(hào)同學(xué))組長(zhǎng):先向商鋪的叔叔、阿姨介紹自己是哪個(gè)班、哪個(gè)小組，現(xiàn)在由我們向叔叔、

啊姨宣揚(yáng)垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)：首先由我講解可回收垃圾；

2號(hào)同學(xué)：講解餐廚垃圾；

3號(hào)同學(xué)：講解有害垃圾

4號(hào)同學(xué)：講解其他垃圾

全組同學(xué)：感謝叔叔、阿姨仔細(xì)傾聽(tīng)我們講解垃圾分類(lèi)的學(xué)問(wèn)，希望叔叔、阿姨能做好垃圾

分類(lèi)，不亂扔垃圾，讓我們一起共同努力，爰護(hù)好我們身邊的環(huán)境，為了大家都能擁有一個(gè)清潔、

美妙的環(huán)境貢獻(xiàn)出自己的一份力氣。

垃圾分類(lèi)策劃方案篇13

一、活動(dòng)背景

為了保持xx幼兒園的清潔衛(wèi)生，培育xx幼兒園全體教職工、小摯友的環(huán)保意識(shí)，提高教職

工及幼兒的環(huán)保技能，讓教職工、幼兒懂得垃圾分類(lèi)回收有利于變廢為寶，實(shí)現(xiàn)垃圾資源化，有

利于削減管理成本，實(shí)現(xiàn)垃圾分類(lèi)量化遞減，有利于綜合利用，實(shí)現(xiàn)垃圾的無(wú)害化等好處，建設(shè)

可持續(xù)發(fā)展的節(jié)約型社會(huì)。

依據(jù)本園的實(shí)際狀況特制定垃圾分類(lèi)工作實(shí)施方案希望全園教職工及幼兒嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行,

自覺(jué)養(yǎng)成垃圾分類(lèi)收集和處理的好習(xí)慣。

二、垃圾分類(lèi)管理原則

垃圾分類(lèi)管理人人有責(zé)，垃圾分類(lèi)從幼兒做起，加強(qiáng)管理，園令暢通，重在實(shí)效化，有獎(jiǎng)有

罰，持之以恒。

三、垃圾分類(lèi)宣揚(yáng)總動(dòng)員

1、XX幼兒園垃圾分類(lèi)工作小組

組長(zhǎng)：XX

成員：XX、XX

2、召開(kāi)全體教職工大會(huì)

進(jìn)行全園動(dòng)員宣揚(yáng)，充分相識(shí)削減幼兒園垃圾和節(jié)約資源的重大意義，明確垃圾分類(lèi)收集是

實(shí)現(xiàn)垃圾減量化，資源化，無(wú)害化的重要舉措。實(shí)行校內(nèi)垃圾分類(lèi)處理，美化幼兒園，改善幼兒

園環(huán)境質(zhì)量，是一件利園利師利幼兒的利國(guó)利民大事。

3、加大宣揚(yáng)力度

把分類(lèi)的詳細(xì)方法標(biāo)示在惹眼處，要讓每一位教職工和幼兒都了解我園的垃圾分類(lèi)和處理方

法，并自覺(jué)遵守，分類(lèi)首先要從源頭上把好關(guān)。

4、利用網(wǎng)站、微信平臺(tái)、才智樹(shù)、led橫幅等形式大力宣揚(yáng)

大家牢記垃圾分類(lèi)原則懂得垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)在潛移默化中養(yǎng)成自覺(jué)對(duì)垃圾分類(lèi)投放的習(xí)慣。

在幼兒園中開(kāi)展垃圾分類(lèi)回收利用的活動(dòng)，不但可以使資源循環(huán)再利用，節(jié)約資源，還可以培育

學(xué)生環(huán)境爰護(hù)的意識(shí)。普及垃圾分類(lèi)學(xué)問(wèn)，提高全民環(huán)保意識(shí)，全面推廣和落實(shí)完善的垃圾分類(lèi)

處理政策，建設(shè)一個(gè)和諧，漂亮，節(jié)約型的社會(huì)。

四、垃圾的分類(lèi)

(-)幼兒園垃圾分類(lèi)

隨著人們生活質(zhì)量的不斷提高，幼兒園垃圾成分越趨困難，合理地確定分類(lèi)依據(jù)對(duì)垃圾的后

續(xù)處理環(huán)節(jié)極為重要，它可限度地降低處理過(guò)程中以及處理后的能耗,可防止再次污染的發(fā)生。

依據(jù)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)，幼兒園垃圾可以分為可回收物，不行回收物，有毒有害垃圾三大類(lèi)。

1、可回收垃圾

可回收垃圾指相宜回收循環(huán)運(yùn)用和資源利用的廢物，主要包括：

(1)紙類(lèi)：未嚴(yán)竣玷污的文字用紙，包裝用紙和其他紙制品等，如報(bào)紙，各種包裝紙，辦

公用紙，廣告紙片，紙盒等。

(2)塑料：廢容器塑料，包裝塑料等塑料制品，如各種塑料袋，塑料瓶，泡沫塑料，一次

性塑料餐具，硬塑料等。

(3)金屬：各種類(lèi)別的廢金屬物品，如易拉罐，鐵皮罐頭盒，鉛皮牙膏皮，廢電池等。

(4)玻璃：有色和無(wú)色廢玻璃制品。

(5)織物：舊紡織衣物和紡織制品。

2、不行回收垃圾

不行回收垃圾指在自然條件下易分解的垃圾，假如皮，菜葉，剩菜剩飯，花草，樹(shù)枝，樹(shù)葉

等。

工有毒有害垃圾

有害垃圾指對(duì)人體健康或者環(huán)境造成現(xiàn)實(shí)危害或者潛在危害的廢棄物，也包括對(duì)人體健康有

害的重金屬或有毒物質(zhì)廢棄物,如廢電池，廢熒光燈管，Z〈銀溫度計(jì)，打印機(jī)墨盒等。

五、幼兒園垃圾分類(lèi)處理方法

(-)分類(lèi)垃圾桶配備

1、幼兒園一樓大廳擺放可回收、有害垃圾兩個(gè)垃圾槎。

2、幼兒園二樓娃娃家擺放垃圾回收箱，分別為可回收、有害垃圾。

3、每個(gè)班級(jí)發(fā)放分類(lèi)垃圾桶兩個(gè)，分別為可回收垃圾及有害垃圾。

4、幼兒園食堂配廚房垃圾回收桶兩個(gè)。

（二）垃圾收集的方法