2篇“雙減”作業(yè)設(shè)計----卜學(xué)英語單元

作業(yè)優(yōu)秀設(shè)計案例

UnitlHowcanIgetthere?單元作業(yè)設(shè)計

一、單元信息

學(xué)科年級學(xué)期教材版本單元名稱

Unit1

基本信息英語六年級第一學(xué)期人教版HowcanI

getthere?

單元組織方式自然單元重組單元

序號教學(xué)內(nèi)容題型課時

1Learnsomenewwordsabout詞匯ALet'staIk

課時pIacesandtransport-Let'sspeII

信息2Tomakeconversationusingthe對話BLet'staIk

simplepresenttense&Let'sIearn

3Readandwritetoreviewthe讀寫B(tài)Readand

prepositionsofpIaces.write

&CStorytime

二、單元分析

（一）課標(biāo)要求

本單元主題內(nèi)容為“人與社會”，話題為“指路與問路”。教材選

編了多模態(tài)語篇，包括對話等連續(xù)性文本和圖表、圖示等非連續(xù)性文

本以及音頻、視頻等。根據(jù)《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》（以

下簡稱《課程標(biāo)準(zhǔn)》）要求，從語言能力、文化意識、思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)

能力等方面對本單元的課程內(nèi)容進行分析。

1.語言能力：聽懂關(guān)于問路和指路的簡短對話；讀懂對地圖或者

某一個地方的描述；清楚地用書面文字給他人指路；根據(jù)地圖講清路

線，描述出某個地點的具體位置；在問路或指路的過程中選擇符合交

際場合和交際對象身份的語言形式，禮貌表達問路，準(zhǔn)確表達指路、

正確運用相關(guān)用語來指路問路，并能夠使用方位介詞來描述物體的方

位與位置；理解問路和指路用語的語氣和語調(diào)，以此來感知說話人的

意圖和態(tài)度。

2.文化意識：形成對尋路指路等日常交際正確的價值觀念；加深

對文化異同的理解，建構(gòu)多元文化視角，培養(yǎng)社會責(zé)任感。

3.思維品質(zhì)：通過運用簡單的問路和指路的交際用語，培養(yǎng)學(xué)生

樂于助人的品質(zhì)；在問路和指路時會注意禮貌和禮節(jié)；樂于了解他國

文化，對家鄉(xiāng)產(chǎn)生熱愛之情。

4,學(xué)習(xí)能力：將語言學(xué)習(xí)與實踐運用結(jié)合起來，學(xué)會看地圖、用

地圖，并根據(jù)描述畫出準(zhǔn)確的路線圖。

（二）教材分析

本單元的主要內(nèi)容是通過教學(xué)使學(xué)生能在街上用英語問路并為他

人指路，并且了解在日常交際中如何得體地運用英語語言向另I］人問躊C

通過運用簡單的問路和指路的交際用語，幫助同學(xué)樹立自信心，學(xué)會

相互合作，敢于用英語進行交際，同時也培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的品質(zhì)。

HowcanIgetthere?

電L?門try，/

IMiWoroMoreIcattfigofKWWrottenU

andML

竽Makeamapandtalk

也Let'stry”■Let'slearn〃

他YiianItcottngMik*.Listonandtekaaota.

L()TheygH290MsMboatutu.

2.(>Thecnm?rtErftobeoX*5rt.

QLet'stalk>?'

M4*eWhd,89fM

gVtfan*,butFnIwjnI

?9rttakoM

MiniX但paxtfWheretsthe

WUy?fahIftMMlfoZparkoc

6ze，

M*YM9*wts，，Zrc)

DobtATur*tefv??theb??ki*er?Thtn

nr?ofE<■Boatourguido

OenXe?Uy**9toteatoutguidefor3v*rin

MWOC皿M

網(wǎng)”.Conyouhelpht<^、旨口出―

HowcanMYilonandMM

9?(to^re?iouorr?

TaflcaboatacwwmaorrMourontyoud.Howcon

vouattiher<?

Roodg刖andanwwth?quon?fo?

?Readandwrit?0

lWhat”QC^M"<ewwf?Nr??

QHtC4RfIRdFood口H?C4Cfg，2f.

2H??RovyptecM=2M>>_______

UnderkfhtmmZ，3.

)Wh<hwordunder、f?rrhp<fir?RMTM

?*<.”今司V

WUonwHt*Ms6*SH?

1helpZtoy^f?M，hiHartzCa*?r?*Nlintheblanks.ThenetoNthestory.

M*tThtr??<tMreffwrvt1Rob^.Mvnr.6^Swcri.

mv代“<<riu-

?M*ta*18,m

■Let'schock?,

ListenondtkXthepeoceiwouhear.

Wrhethefdtundec!hepkt??.

LtttenogamondOMM

I.>￥MrwdM?theb?yea?t290,

?Lot*swrapItup

TrylowrSrwwor”

（三）學(xué)情分析

WhattheyknowWhattheywonderWhattheywi111earn

（已知）（未知）（將知）

學(xué)生現(xiàn)有的能力難以熟練運用方按照一定的邏輯

與己掌握的知識：句位介詞和方位介詞短順序介紹多個景點。

型：Whereis...?lt'語結(jié)合地圖來描述位能聽懂有關(guān)描述

sin/on/under指路問置。地理位置的語段和簡

路對地點特征描述都在描述旅行路線短的故事。能與教師或

可以用到上述的詞匯時缺乏邏輯性。同學(xué)就描述地理位置、

和句型。經(jīng)過四、五年指路問路交換信息。

級的學(xué)習(xí)學(xué)生己經(jīng)積能夠掌握描述地理位

累了一定的詞匯，掌握置的文章的基本結(jié)構(gòu)，

了一定的目標(biāo)語，己經(jīng)能用簡單的語言向他

具備了一定的聽說讀人指路或者問路，能簡

寫能力。單地表達自己的觀點。

大部分學(xué)生都有

外出旅游的經(jīng)驗以及

問路和指路的經(jīng)歷，話

題貼近生活。

三、單元作業(yè)目標(biāo)

單元作業(yè)目標(biāo)課時課時作業(yè)目標(biāo)

1.使用方位介1,引入單元主題，幫助學(xué)生初步掌握詞匯和句型。

詞、介詞短語2,初步掌握方位介詞的使用以及位置關(guān)系的描述。

和相關(guān)功能句第1、2課時3.能讀懂、聽懂描述位置關(guān)系的語段，能從這些語

型以及委婉語段中獲取信息，合理做出評價。

氣進行表達，4,掌握描述位置關(guān)系的方位介詞的使用，明白每個

學(xué)會禮貌問路第3、4課時方位介詞的意思。

和準(zhǔn)確指路。5,把握指路問路的句型，能夠根據(jù)一些信息提示自

2.結(jié)合地圖，己創(chuàng)編對話。

準(zhǔn)確且合乎邏6.學(xué)會正確使用升調(diào)與降調(diào)。

輯地描述各個第5、6課時7,能夠向他人完整地、有邏輯地介紹路線。

地方之間的位8,回顧單元內(nèi)容，總結(jié)單元重點。

置關(guān)系以及行

程路線。

四、課時作業(yè)

第一課作業(yè)(ALet'staik—Let'sspelI)

(一)基礎(chǔ)達標(biāo)類

1.作業(yè)內(nèi)容

聽錄音，根據(jù)聽力內(nèi)容匹配圖片，把字母及圖片所對應(yīng)的地點單詞寫

下來。

1.2.3.4.5.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)引入單元主題，幫助學(xué)生初步掌握有關(guān)地點的單元主題詞匯。

設(shè)計意圖根據(jù)錄音選擇與之相匹配的地點圖片，既訓(xùn)練學(xué)生“聽”的能力，

又鞏固本課有關(guān)地點名稱的單詞。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

聽短文填空評價量表

評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與

評價維度優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)反饋

目標(biāo)語言歸納及信息全面80%信息全面60%信息全60%以下信息

定位準(zhǔn)確性且準(zhǔn)確且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確準(zhǔn)確

聽音辨認(rèn)準(zhǔn)確度全部辨認(rèn)1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)錯3個以上辨認(rèn)

?口

正確錯誤伏錯誤

詞匯書寫的規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，

范、美觀度范，無有1-2處范，有3處有3處以

涂改涂改涂改上涂改

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

（二）鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

根據(jù)圖片與語句完成電話亭的匹配。

①ThepayphoneisbehindtheIibrary.

②ThepayphoneisnexttotheIibrary.

③ThepayphonesbetweenthepostofficeandtheIibrary.

④ThepayphoneisonGreenStreet.

⑤ThepayphoneinfrontoftheIibrary.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能夠運用本單元所學(xué)的描述地理位置的詞匯或語句正確判斷

并描述各種地點的位置。

設(shè)計意圖圖片而非文本的閱讀材料，激發(fā)了學(xué)生的探究興趣，加深了學(xué)

生對本單元有關(guān)地點的話題的印象。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間4分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

圖文匹配評價量表

評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與

評價維度優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)反饋

圖片觀察辨全部辨認(rèn)1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)錯誤3個以上

認(rèn)準(zhǔn)確度正確錯誤辨認(rèn)錯誤

方位介詞識100%識85%識別60%識別正確60%以下

別度別正確正確識別正確

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

（三）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

依據(jù)下面的地圖判斷正誤。

(1)IIiveinahousenearasupermarket.()

(2)MyschoolisonZhonghuaStreet.()

(3)Myschoolisfarfromthepark.()

(4)TheIibraryisneartherestaurant.()

(5)Thesupermarketisbesidemyschool.()

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)能夠運用本單元所學(xué)的描述地理位置的詞匯或語句正確判斷

并描述各種地點的位置。

設(shè)計意圖培養(yǎng)學(xué)生從閱讀材料獲取信息的能力，幫助學(xué)生鞏固方位

介詞的使用以及正確使用地圖。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

讀圖判斷評價量表

評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與

評價維度優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)反饋

句子判斷準(zhǔn)全部判1個判斷2個判斷錯誤2個以上

確度斷正確錯誤判斷錯誤

方位介詞識100%識85%識別60%識別正確60%以下

別度別正確正確識別正確

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

第二課作業(yè)(BLet'staik&Let'sIearn)

(一)鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

聽短文，完成對話。

Fred:Excuseme,sir.Whereamonthismap?

Policeman:Wearehere,Street.

Fred:0h!IthinkI'mIost.CanIgofromheretotheTimesSquare.

PoIiceman:YoucantakebusNo.36fromhere,butthenyouhaveto

waIkaboutminutes.

Fred:Thatdoesn'tsoundtoobad.HowcanIgetthebusstop?

PoIiceman:Go3aheadandacrossthesquare.Itisjust

of,youknow,aplayhouse.

Fred:0h,thanks.

Policeman:It'snotfar.AreyouastrangerinNewYork?

Fred:Yes,Iam.IarrivedonIythreedaysagofromJapan.

PoIiceman:HowdoyouIikeNewYorkCity?

Fred:IIikeitverymuch,butit'saIittIetome.

Policeman:You'IIsoongetaccustomedtoitandIikeit.

Fred:Thankyoufortheinformation.

PoIiceman:Don'tmeritionit.

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)結(jié)合聽力材料完成短文填空，鞏固所學(xué)的方位介詞以及地

點名詞，正確填空。

設(shè)計意圖通過音頻、圖片、文字等形式，內(nèi)化語言知識和文化知識，

鞏固新的知識結(jié)構(gòu)。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間5分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

聽短文填空評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)

目標(biāo)語言歸信息全面80%信息全60%信息全60%以下

納及定位準(zhǔn)且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確信息準(zhǔn)確

確性

聽音辨認(rèn)準(zhǔn)全部辨認(rèn)1-2個辨認(rèn)3個辨認(rèn)錯3個以上

?口

確度正確錯誤沃辨認(rèn)錯誤

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

4.參考答案

聽力材料

Fred:Excuseme,sir.WhereamIonthismap?

Policeman:Wearehere,BroadwayStreet.

Fred:0h!IthinkI'mIost.CanIgofromheretotheTimesSquare.

PoIiceman:YoucantakebusNo.36fromhere,butthenyouhaveto

waIkabout5

minutes.

Fred:Thatdoesn'tsoundtoobad.HowcanIgetthebusstop?

Policeman:Gostraightaheadandacrossthesquare.Itisjust

oppositeasortof,youknow,apIayhouse.

Fred:0h,thanks.

Policeman:It'snotfar.AreyouastrangerinNewYork?

Fred:Yes,Iam.IarrivedonIythreedaysagofromJapan.

Policeman:HowdoyouIikeNewYorkCity?

Fred:IIikeitverymuch,butit'saIittIeconfusingtome.

Policeman:You'IIsoongetaccustomedtoitandIikeit.

Fred:Thankyoufortheinformation.

PoIiceman:Don'tmentionit.

答案見聽力材料

（二）拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

給Daniel和Sandy寫一個指路問路的劇本，使用下面的單詞和句子。

Tips：AB兩種劇本可以任選其一完成！相信自己!

A

D:Whereis?

S:Youcan.It'snear.

D:That?snice!IthinkIjustneed

B

D:________________________________________________

S:________________________________________________

D:________________________________________________

S:________________________________________________

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)把握指路問路的句型，能夠根據(jù)一些信息提示自己創(chuàng)編對話。

設(shè)計意圖提升學(xué)生的語言運用能力、合作能力與情境投入與架設(shè)能力。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

XXXX評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)

語法使用正100%語言85%語言語法60%語言語法60%以下語言

確率語法正確正確正確語法正確

詞匯書寫的大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)范，

規(guī)范、美觀范，無涂改有1-2處涂有3處涂改有3處以上涂

度改改

句式豐富句式較多樣句式有變化句式變化少

句式的多樣多樣有極少重復(fù)但不夠豐富且不夠豐富

性

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J

4.參考答案

A

D:WhereistheIibrary?

S:YoucangoaIongthe

road.It'snearthepark.

D:That'snice!Ithink

IjustneedgoaIongthe

road,thenIcanseeit.

S:That'sright.

D:Thankyou.

第三課作業(yè)(BReadandwrite&CStorytime)

(一)基礎(chǔ)達標(biāo)類

1.作業(yè)內(nèi)容

下面是動物園的地圖。請同學(xué)們兩兩一組，兩個人在地圖上各自選一

個地點，通過向?qū)Ψ矫枋鲎约旱攸c所處的位置、路線，讓對方猜出來

自己選的地點。

例如:

TheplaceIchoseonthemaphasfouridenticalones.Mineis

northofthezoo...

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)鞏固方位介詞的使用，加深學(xué)生對方位介詞的掌握。

設(shè)計意圖意在落實《課標(biāo)》三級目標(biāo)要求：能在日常交際情境中能

用簡單的語言

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間1分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

看圖猜謎評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)速議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)

語調(diào)使用正100%語音語調(diào)85%語音語60%語音語調(diào)60%以下語

確率正確調(diào)正確正確音語調(diào)正確

語法使用正100%語言語法85%語言語60%語言語法60%以下語

確率正確法正確正確言語法正確

方位介詞填全部準(zhǔn)確專昔1個錯2個錯3個以上

寫準(zhǔn)確度

句式的多樣句式豐富多樣句式較多樣句式有變化句式變化少

性有極少重復(fù)但不夠豐富且不夠豐富

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打

4.參考答案

口頭作業(yè)，無參考答案。

（二）鞏固應(yīng)用類

1.作業(yè)內(nèi)容

請閱讀下文內(nèi)容，回答問題。

Gettinginformationanddirections

OnedayBiIIwiIIgotoNewYork.Thisishisfirsttimeto

gothere.HeisnotfamiIiarwiththecity.Hehasanappointment

attenandhewantstobethereontime.ThemeetingwasatPeters

BuiIdingon34thStreet,butBiIIdidn'tknowtheway.Justthen

BiIImettwomenandaskedthemtheway.

"I'msorry!’Hesaid,'CanyouteIImehowtogettoPeters'

houseon34thStreet?’

"Ofcourse,"oneofthemreplied.You'IIbethereinfive

minutes.TurnIeftatthenext

intersection.ThreebIocks

andyou'IIbethere.

Butanothersaid,"Don'tIistentohim.

There'sabetterwaytogetonatthecorner.It'sparkedoutside

thePetersBuilding”.

Thefirstsaid,“ThisisEastthirty-fourthStreet,notWest

thirty-fourthStreet.It'sveryfarfromhere.Youhavetotakethe

subway.”

ButtheotherguysaidtoBiII,“No,don,ttakethesubway.Take

abusacrosstown.”

BiIIIookedathiswatch.Almostteno'clock

uThankyouverymuch,“hesaid.u\thinkIshouIdcaIIataxi.”

HegotintoataxiandIeft.Butthetwomenarestillarguing

andpointingindifferentdirections.Nexttimeheneedstoask

directions,heshouldaskapoliceman!

①WhydoesBillhavetogotoNewYork?

②DoesBiIIKnowthewayaroundNewYork?

____?

③WhenandwheredoesBiIIhaveameeting?

?

④Accordingtothefirstman,howcanBiIIgettothePeters

BuiIding?

⑤Whatdoeshedointheend?

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)通過補充閱讀，了解指路問路的相關(guān)趣事，增強學(xué)生跨文

化意識。

設(shè)計意圖通過閱讀與尋路指路相關(guān)的文章，學(xué)生能夠掌握描述地理

位置的文章的基本結(jié)構(gòu)，也能夠訓(xùn)練學(xué)生也鍛煉學(xué)生從口

頭和書面材料中獲取細(xì)節(jié)信息的能力。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)形式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

閱讀理解評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反饋

優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)

目標(biāo)語言歸信息全面且準(zhǔn)80%信息全60%信息全面60%以下信息

納及定位準(zhǔn)確面且準(zhǔn)確且準(zhǔn)確準(zhǔn)確

確性

歸納內(nèi)容的全部準(zhǔn)確錯1條錯2條錯3條以上

準(zhǔn)確度

詞匯書寫大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，

的規(guī)范、美無涂改范，有1-2范，有3處涂有3處以上涂

觀度處涂改改改

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

4.參考答案

?Becausehehasameeting.②ThePeterBuiIding.③Teno'cIock.

④TurnIeftatthenextintersectionandwaIk3bIocks.(5)CaII

ataxi.

(二)拓展創(chuàng)新類

1.作業(yè)內(nèi)容

書面表達

假設(shè)下周是你的生日，你想邀請你的筆友Tom來你家參加你的生日派

對。請你向他發(fā)出邀請，畫出從火車站到你家的簡圖，并告訴他具體

的路線。不少于80詞。盡可能運用下列提示語：

參考詞）匚:near,beside,farfrom,restaurant,Iibrary,

supermarket,cinema...

參考句式：1.IIivein...Street.

2.A...isnear/.../besidethe...

3.Myaddressis...

要求：

①不少于60詞；②時態(tài)正確；③書寫規(guī)范。

2.作業(yè)屬性

作業(yè)目標(biāo)掌握邀請信的基本結(jié)構(gòu)，能夠獨立地完成一篇規(guī)范的邀請

信；能夠向他人完整地、有邏輯地介紹路線。

設(shè)計意圖意在落實《課標(biāo)》四級目標(biāo)要求：引導(dǎo)學(xué)生迂移運用所學(xué)

語言，能夠掌握描述地理位置的文章的基本結(jié)構(gòu)，能簡單

地表達自己的觀點。

語言技能聽說讀看寫

認(rèn)知水平記憶理解應(yīng)用分析評價創(chuàng)造

作業(yè)彩式聽力作業(yè)口頭作業(yè)閱讀作業(yè)書面作業(yè)實踐作業(yè)

完成時間10分鐘

作業(yè)評價教師評價學(xué)生自評同伴互評

3.評價量表

書面表達評價量表

評價維度評價等級及標(biāo)準(zhǔn)建議與反

優(yōu)秀良好合格未達標(biāo)饋

詞匯書寫的大小寫規(guī)范，大小寫規(guī)范，有大小寫規(guī)大小寫規(guī)范，有

規(guī)范、美觀度無涂改1-2處涂改范，有3處3處以上涂改

涂改

句式的句式豐富多樣句式較多樣有句式有變化句式變化少且

多樣性極少重復(fù)但不夠豐富不夠豐富

語法使100%語言語法85%語言語法60%語言語60%以下語言語

用正確率正確正確法正確法正確

方位介詞使全部準(zhǔn)確錯1條錯2條錯3條以上

用準(zhǔn)確度

路線圖100%路線地點85%路線地點60%路線地60%以下路線地

清晰度清晰清晰點清晰點清晰

注：請根據(jù)評價標(biāo)準(zhǔn)在對應(yīng)等級上打“J”。

4.參考答案

范文：

Myhomeisnotveryfar.Youjustgooutofyourhomeandturn

right.GoalongBuckingStreetandturnleftattheHeping

Street.GostraightuntiIyouseeabankonyourright