年菏澤市鄆城縣九年級中考語文模擬試卷（六）模擬六答案1．（2分）茅塞頓開簇新(每空1分，如有錯字漏字，本空不得分)2．（2分）B（緘言：閉口不說話；箴言：規諫勸誡之言；浮光掠影：水面上的反光和一閃而過的影子，比喻觀察事物不細致，沒有深入理解，只是粗略地看了一下；蜻蜓點水：蜻蜓在水面上輕輕一點即飛去，比喻做事只是略微涉及，不深入；侃侃而談：從容不迫的說話；高談闊論：漫無邊際的大發言論）3．（2分）老師相信，即使（即便、哪怕）未來荊棘密布，也無法阻擋你們前行的腳步。4．（2分）C（“仄起平收”排除BD,“迎新春”對“辭舊歲”排除A）5．（3分）示例：小蛇在夢里化身為翱翔天際的龍；圖中的元素契合了龍年蛇年新舊交替的節點；新的一年，愿我們都像這條心懷“龍夢”的小蛇一樣，以夢為帆，奮勇前行；但這張圖也警示我們，面對夢想卻不付諸行動，夢想只會是“白日夢”。（描述畫面1分，緊扣“新年新夢”主題1分，符合“班主任寄語”的期待1分。意思對即可。）6．（1）（2分）大部分少年兒童擁有自己的榜樣。（1分，根據1圖得到此結論）他們最看重的要素是有學識、肯奮斗、有夢想。（1分，根據2圖得到此結論）（2）（4分）①請問學校和家長應怎樣引導少年兒童選擇榜樣？（根據下文，提問時應涉及到“怎樣引導”的方式方法的提問）②請問媒體在這方面應怎樣做好宣傳工作？（答案要涉及到“媒體的宣傳工作”）7．（1）（5分）①《鋼鐵是怎樣煉成的》②自強不息、奮發向上，為共產主義獻身的精神（意思對即可）③孫悟空三打白骨精（能體現“除惡務盡疾惡如仇”的其他情節也可以）④關愛部下、為人豪爽、大公無私（意思對即可）⑤訪談、對話（2）（3分）示例：我選擇孫悟空作為自己的榜樣。在護送唐僧取經的過程中，雖然多次遭受磨難，但他一直沒有放棄，每次都沖鋒在前，主動解決問題。這樣的榜樣，可以鼓勵和幫助我戰勝困難，不斷提升自己。（選擇表格中任一人物都可，根據情節分析人物形象2分，寫出榜樣的作用1分）8．（2分）D.“桑梓”指家鄉，“軒轅”指祖國。故選D。9．（6分）①溫故而知新②豈不罹凝寒③松柏有本性④病樹前頭萬木春⑤風正一帆懸⑥也無風雨也無晴10.（2分）C(抒發了詩人對時光流逝、年華老去的感慨。而非“悔恨”。“裘”是名貴大衣，“破裘”：暗指功業落空；抒發詩人對時光逝去卻功業無成的苦悶之情)11.（3分）“飄”字把游子思鄉之淚隨塞外飛花漫天飄舞的情景描述出來，形象地突出了客淚之多，鄉愁之濃。（1分）“掛”字化無形的情感為有形的形象，把鄉愁與楊柳聯系在一起，詩人很巧妙的突出了楊柳意象中留別的內涵。（1分）兩個動詞，情景交融，把游子濃濃的鄉愁具體化、形象化了。（1分）12.（4分，每題1分）（1）使……聽到（只答“聽到”不得分）（2）通曉（明白）（3）返回（回家）（4）③13.（2分）生平以道學自任/晚年益精于學/剖析精嚴（劃對一處得1分，劃線超過兩處不得分。）14.（2分）郡下的人希望吳師道能追究辦理這件事，（吳師道）立即按照戶籍地圖，（將地）全部歸還給郡學。15.（4分）吳師道做學問切磋琢磨，反復研討，還向同郡的許謙詢問持守恭敬之心、探究事物原理的學說，可以看出吳師道的做法體現了勤奮刻苦之“義”；吳師道勸說豪富人家、向戶部使者進言募集糧食等賑濟饑民，可以看出吳師道的做法體現了正直愛民之“義”；從吳師道因為母親去世就返回故里，把奉議大夫和禮部郎中的官職辭去，可以看出吳師道的做法體現了謹守孝道之“義”。（分析兩點即可得4分）【譯文】吳師道，自幼就懂得學習，善于記憶和閱讀。擅長寫詩詞文章，才思橫溢，創作出的詩歌，清新秀麗、英俊飄逸。二十歲時,因為閱讀宋代儒者真德秀留下來的著作，于是幡然醒悟立志于修養自己的道德和增進學問。切磋琢磨，反復研討，日益長進，曾經向同郡的許謙詢問持守恭敬之心、探究事物原理的學說。(吳師道)在至治元年考中進士，被授予高郵縣丞一職，他通曉法令條文，屬吏不敢欺騙他。(吳師道)又調任寧國路錄事。恰逢這一年大旱，靠官府救濟糧食的饑民有三十三萬口，吳師道勸說大戶人家拿出票米三萬七千六百石，用來賑濟饑民;又向部使者進言，輾轉被朝廷聽聞，得到粟米四萬石、錢鈔三萬八千四百錠來賑濟饑民，三十多萬人依靠這些得以存活(吳師道)調任池州建德縣尹。郡學有七百畝田地，被豪強大戶侵占，郡下的人希望吳師道能追究辦理這件事，（吳師道)立即按照地圖和戶籍，將地全部歸還給郡學。建德向來缺少茶葉，而專賣稅尤其繁重，百姓認為這是弊病，(吳師道)立即極力向有關部門進言，專賣稅得以減輕。中書左丞呂思誠、侍御史孔思立一起推薦吳師道，(吳師道)被征召為國子助教，不久升任博士。他從事教學，完全遵循朱熹的宗旨，并且遵循許衡的既定法則，六館的眾多學生，人人都自認為遇到了好老師。(吳師道)遭遇母親去世而回家，以奉議大夫、禮部郎中的官職辭官，在家中去世。(吳師道)生平以傳播儒家道學為已任,晚年對學問更加精通，剖析精細嚴密。16.（3分）舉例論證。（1分）列舉出楊振寧把“學海無涯苦作舟”改為“學海無涯樂作舟”的事例，有力證明了“樂學，是人生自主發展的前提條件”的觀點，增強了文章的說服力。（2分）17.（4分）先提出“擇一事，終一生”的觀點；（1分）接著闡釋“擇一事”與“終一生”的含義；（1分）而后舉出許淵沖、樊錦詩的事例加以論證；（1分）最后引用“鍥而不舍，金石可鏤”的格言加以強調。（1分）18.（3分）示例：①急功近利容易導致失敗；②持之以恒的努力，才能收獲成功；③學習知識沒有捷徑，要的是平穩的心態，默默耕耘。19．（4分）①不顯得太過孤寂、清冷。②炊煙里承載著生生不息的希望，傳遞著慰藉與溫暖；③爭先恐后升騰飄散的炊煙，濃濃煙火氣。④靈動而美好，既具情懷，也有詩意；20．（3分）“又”達意上強調多次，反復的意思，作者對家鄉的感情反復涌現，強調他一生與故鄉血脈相聯；從表情上突出作者對故土情感的深厚；在散文構思上使文意前后呼應，意脈貫通。21．（3分）