2024年上半年中小學教師資格筆試高頻題庫最新版1.教育史上傳統教育派與現代教育派的代表人物分別是（）。A.夸美紐斯和布魯納B.夸美紐斯和杜威C.赫爾巴特和布魯納D.赫爾巴特和杜威答案：D。赫爾巴特強調教師的權威作用，強調教師的中心地位，形成了傳統教育教師中心、教材中心、課堂中心的特點，是傳統教育派代表人物；杜威提出了“兒童中心（學生中心）”“活動中心”“經驗中心”的“新三中心論”，是現代教育派代表人物。2.我國最早主張“以美育代宗教”的教育家是（）。A.陶行知B.徐特立C.楊賢江D.蔡元培答案：D。蔡元培的美育思想有四方面內容，主張“以美育代宗教”。陶行知提出生活教育理論；徐特立是革命家、教育家；楊賢江是馬克思主義教育理論家。3.教育能夠把潛在的勞動力轉化為現實的勞動力，這體現了教育的什么功能（）。A.經濟功能B.育人功能C.政治功能D.文化功能答案：A。教育對經濟發展的作用體現在教育能把可能的勞動力轉化為現實的勞動力，是勞動力再生產的重要手段，這體現了教育的經濟功能。4.在我國基礎教育課程結構中，地方課程與國家課程在地位上具有（）。A.平等性B.層次性C.輔助性D.從屬性答案：A。地方課程與國家課程在地位上具有平等性，它們共同構成了我國基礎教育課程體系，都對學生的發展起著重要作用。5.小學教科書的編排形式應有利于學生的學習，不僅要符合教育學、心理學和美學的要求，還應符合（）。A.社會學的要求B.政治學的要求C.生態學的要求D.衛生學的要求答案：D。小學教科書編排形式要符合教育學、心理學、美學和衛生學的要求，以保障學生學習時的身心健康，便于學生學習。6.教師不是分學科進行系統的知識傳授，而是為學生創設學習環境，由學生根據自己的興趣在教室或其他場所自主學習。這樣的教學形式屬于（）。A.在線課堂B.網絡課堂C.開放課堂D.翻轉課堂答案：C。開放課堂的特點是教師不系統分學科傳授知識，而是為學生創設學習環境，讓學生根據興趣自主學習。在線課堂和網絡課堂主要借助網絡進行教學；翻轉課堂是將知識傳授和知識內化的順序顛倒。7.小學開設的科學、藝術課程，其課程類型屬于（）。A.分科課程B.綜合課程C.活動課程D.經驗課程答案：B。綜合課程是打破傳統的學科課程的知識領域，組合兩門以上學科領域而構成的一門學科。科學、藝術課程融合了多學科知識，屬于綜合課程。8.在教學過程中，教師主導作用發揮的主要標志是（）。A.確保學生的獨立地位B.維持正常課程秩序C.維護教師的中心地位D.調動學生的積極性答案：D。教師主導作用發揮的主要標志是調動學生的積極性，讓學生積極主動地參與到學習中來。9.教育行政部門制定小學教學質量評價標準應依據（）。A.教學計劃B.課程標準C.教學模式D.考試成績答案：B。課程標準是課程計劃中每門學科以綱要的形式編定的、有關學科教學內容的指導性文件，是教育行政部門制定小學教學質量評價標準的依據。10.從實現學校培養目標來看，必修課和選修課之間具有（）。A.層次性B.等量性C.等價性D.主次性答案：C。必修課和選修課從實現學校培養目標來看具有等價性，它們都是為了實現培養目標而設置的不同類型課程，共同服務于學生的發展。11.教師通過聽寫英語單詞，了解學生的掌握情況。這種評價方式屬于（）。A.測驗評價B.量表評價C.實作評價D.檔案袋評價答案：A。測驗評價是通過一定的測驗工具對學生的知識、技能等進行測量和評價。教師聽寫英語單詞來了解學生掌握情況，屬于測驗評價。12.《義務教育數學課程標準（2011年版）》規定，小學第一學段初步認識分數和小數的意義，第二學段理解分數和小數的意義。這要求該部分教學內容應采取的組織方式是（）。A.直線式B.圓周式C.螺旋式D.橫線式答案：C。螺旋式是指在不同階段、單元或不同課程門類中，使課程內容重復出現，逐漸擴大知識面，加深知識難度。小學階段對分數和小數意義的教學分兩個學段，逐步加深理解，采用的是螺旋式組織方式。13.張老師在課堂上出示了一個鐘表模型，通過對三個指針的操作，幫助小學生很快理解了“時、分、秒”的概念。這體現的教學原則是（）。A.鞏固性原則B.直觀性原則C.循序漸進原則D.因材施教原則答案：B。直觀性原則是指在教學中要通過學生觀察所學事物或教師語言的形象描述，引導學生形成對所學事物、過程的清晰表象，豐富他們的感性認識。張老師用鐘表模型幫助學生理解概念，體現了直觀性原則。14.教師在課堂總結時，把所學的知識向其他方向延伸，以拓寬學生的知識面，引起更濃厚的研究興趣，這種總結方式屬于（）。A.概括總結B.拓展延伸總結C.比較總結D.歸納總結答案：B。拓展延伸總結是將所學知識向其他方向延伸，拓寬學生知識面，激發研究興趣。概括總結是對所學內容進行概括；比較總結是對不同內容進行比較；歸納總結是歸納知識要點。15.為了讓學生認識常見的交通標志，遵守交通規則，教師組織學生到學校附近的路口進行觀察。這種教學組織形式屬于（）。A.復式教學B.現場教學C.個別教學D.課堂教學答案：B。現場教學是根據一定的教學任務，組織學生到工廠、農村、社會生活現場和其他場所，通過觀察、調查或實際操作進行教學的組織形式。教師組織學生到路口觀察交通標志屬于現場教學。16.荀子在《勸學篇》中描繪：“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”這句話蘊含的教學原則是（）。A.循序漸進原則B.因材施教原則C.啟發誘導原則D.直觀性原則答案：A。循序漸進原則是指教學要按照學科的邏輯系統和學生認識發展的順序進行，使學生系統地掌握基礎知識、基本技能，形成嚴密的邏輯思維能力。“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海”體現了循序漸進的要求。17.為驗證二氧化碳不支持燃燒，老師讓學生分組合作，把點燃的火柴放進裝有二氧化碳氣體的瓶中，并觀察瓶中的變化。這種教學方法屬于（）。A.實驗法B.練習法C.演示法D.探究法答案：A。實驗法是指學生在教師的指導下，使用一定的儀器和設備，在一定條件下引起某些事物和現象產生變化，進行觀察和分析，以獲得知識和技能的方法。學生分組把點燃火柴放進裝有二氧化碳的瓶中進行觀察，屬于實驗法。18.小明數學考試經常得不到高分，但數學老師從小明較好的計算能力、圖形感知能力、邏輯推理能力等方面分析，認為小明具有較強的數學學習潛力。這種評價屬于（）。A.相對性評價B.絕對性評價C.診斷性評價D.個體內差異評價答案：D。個體內差異評價是對被評價者的過去和現在進行比較，或將評價對象的不同方面進行比較。數學老師對小明不同方面能力進行分析，屬于個體內差異評價。19.學生在小組或團隊中，通過任務分解，責任分工，協同互助，以完成共同的學習任務。這種學習方式屬于（）。A.掌握學習B.合作學習C.探究學習D.發現學習答案：B。合作學習是指學生為了完成共同的任務，有明確的責任分工的互助性學習。題干描述的學習方式符合合作學習的特點。20.按照由易到難、由簡到繁的順序編排課程內容。這種組織方式屬于（）。A.橫向組織B.水平組織C.縱向組織D.綜合組織答案：C。縱向組織是指按照知識的邏輯序列，從已知到未知、從具體到抽象等先后順序組織編排課程內容。由易到難、由簡到繁編排課程內容屬于縱向組織。21.林老師教學《借生日》時，先板書“生日”，讓學生說說自己生日是哪一天？又是怎樣過生日的？接著又板書“借”，并提出問題“每個人都有自己的生日，為什么要借生日？”“生日能借嗎？”這種導入方法是（）。A.故事導入B.情境導入C.懸念導入D.直接導入答案：C。懸念導入是指在教學中，創設帶有懸念性的問題，給學生造成一種神秘感，從而激起學生的好奇心和求知欲。林老師通過提問“為什么要借生日？”“生日能借嗎？”引發學生的懸念，屬于懸念導入。22.教師在講授《黃山奇石》時，先播放了一段黃山奇石的視頻，讓學生直觀感受黃山奇石的形態。這種教學方法屬于（）。A.講授法B.演示法C.討論法D.練習法答案：B。演示法是教師通過展示實物、直觀教具，進行示范性實驗或采取現代化視聽手段等，指導學生獲得知識或鞏固知識的方法。教師播放黃山奇石視頻，屬于演示法。23.為了提高學生的語文、數學、英語成績，班主任把班會課、自習課等能利用的時間平均分配給了這三科老師用于補課。這種做法（）。A.正確，有利于提高學生的競爭力B.正確，有利于提高班級教學質量C.不正確，不利于教師的專業發展D.不正確，不利于學生的全面發展答案：D。素質教育要求促進學生的全面發展，班主任把時間都用于補課提高語文、數學、英語成績，忽略了學生其他方面的發展，不利于學生的全面發展。24.小麗的語文成績很好，莊老師常常鼓勵她多閱讀、勤寫作，力爭將來成為一名優秀的作家；小剛學習基礎較差，但籃球打得很好，莊老師就鼓勵他將來做一名職業運動員。對莊老師的做法，下列評價中不正確的是（）。A.善于因材施教B.注重學生的全面性C.善于激發學生的自信D.注重學生的差異性答案：B。莊老師根據小麗和小剛不同的特點進行鼓勵和引導，體現了因材施教，注重學生的差異性，同時也能激發學生的自信。但題干中并沒有體現注重學生的全面性。25.小成臉上有一塊較大的胎記，小磊經常嘲笑他，還給他起不雅的綽號，小成很傷心。對此，教師不恰當的做法是（）。A.要求小磊向小成道歉B.教育小磊要尊重同學C.告訴小成盡量遠離小磊D.幫助小成學會悅納自己答案：C。當學生之間出現矛盾時，教師應積極引導和教育，讓犯錯的學生認識錯誤并道歉，同時教育其他學生要尊重他人，也要幫助被欺負的學生學會悅納自己。而讓小成盡量遠離小磊，不能從根本上解決問題，也不利于學生之間良好關系的建立。26.數學課上，林老師讓全班學生都用老師喜歡的一種方式解題。林老師的做法（）。A.忽視了學生學習的自主性B.尊重了學生發展的全面性C.忽視了學生發展的整體性D.尊重了學生學習的獨立性答案：A。學生有學習的自主性，林老師讓全班學生都用自己喜歡的方式解題，沒有考慮到學生的自主選擇，忽視了學生學習的自主性。27.張老師在小學英語教學中恰當運用英語劇的形式進行教學，讓學生在角色扮演中學習英語。張老師的做法（）。A.優化了教學目標B.優化了教學條件C.優化了教學過程D.優化了教學資源答案：C。張老師運用英語劇形式進行教學，改變了傳統的教學方式，豐富了教學過程，優化了教學過程。28.針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分為三個層次，進行分層教學。蔣老師的做法體現了（）。A.誨人不倦B.教學相長C.循循善誘D.因材施教答案：D。因材施教是指教師要從學生的實際情況、個別差異出發，有的放矢地進行有差別的教學，使每個學生都能揚長避短，獲得最佳發展。蔣老師將學生分層教學，體現了因材施教。29.某小學對學生評優制度進行了改革，增設了“創造之星”“孝心少年”“運動之星”等多項榮譽稱號。該學校的做法（）。A.不利于端正學生的學習態度B.不利于促進學生的全面發展C.有利于強化學生之間的競爭D.有利于促進學生的個性發展答案：D。增設多種榮譽稱號，能夠關注到學生不同方面的優點和特長，有利于促進學生的個性發展。30.某小學要求教師重視教學科研。盧老師抱怨道：“搞研究有什么用，上課又用不著。”盧老師的說法（）。A.不正確。教學需以科研為導向B.不正確。研究有利于教師專業發展C.正確。小學教師搞研究沒用D.正確。研究對應試幫助不大答案：B。教師進行教學科研有利于提升自身的專業素養和教學能力，促進專業發展。盧老師認為搞研究沒用的說法是不正確的。31.《中華人民共和國義務教育法》規定，我國中小學實行（）。A.校長負責制B.校長責任制C.黨委領導下的校長負責制D.黨委領導下的校長責任制答案：A。《中華人民共和國義務教育法》第二十六條規定，學校實行校長負責制。32.依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，社會力量所辦學校教師的待遇（）。A.由教育行政部門確定，但由舉辦者予以保障B.由舉辦者自行確定，但由教育行政部門予以保障C.由教育行政部門確定并予以保障D.由舉辦者自行確定并予以保障答案：D。《中華人民共和國教師法》第三十二條規定，社會力量所辦學校的教師的待遇，由舉辦者自行確定并予以保障。33.依據《中華人民共和國教師法》的相關規定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘（）。A.故意不完成教學任務造成損失的B.課余時間無償為學生補課的C.教學過程中延長授課時間的D.學生管理中嚴厲對待學生的答案：A。《中華人民共和國教師法》第三十七條規定，教師有下列情形之一的，由所在學校、其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘：（一）故意不完成教育教學任務給教育教學工作造成損失的；（二）體罰學生，經教育不改的；（三）品行不良、侮辱學生，影響惡劣的。34.11歲的小明在學校撿到一部價值2000元的智能手機，拿回家自用。小明的行為（）。A.屬于嚴重不良行為B.屬于民事違法行為C.屬于行政違法行為D.沒有違反相關法律答案：B。小明撿到手機拿回家自用，侵犯了手機主人的財產權，屬于民事違法行為。35.依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》，下列屬于“不良行為”的是（）。A.小強將管制刀具帶在書包里以保護自己B.小明經常強迫低年級同學買東西給他吃C.小剛多次在校毆打他人，偷盜同學財物D.小浩糾集社會青年結伙滋事，擾亂治安答案：A。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第十四條規定，未成年人的父母或者其他監護人和學校應當教育未成年人不得有下列不良行為：（一）曠課、夜不歸宿；（二）攜帶管制刀具；（三）打架斗毆、辱罵他人；（四）強行向他人索要財物；（五）偷竊、故意毀壞財物；（六）參與賭博或者變相賭博；（七）觀看、收聽色情、淫穢的音像制品、讀物等；（八）進入法律、法規規定未成年人不適宜進入的營業性歌舞廳等場所；（九）其他嚴重違背社會公德的不良行為。選項B、C、D屬于嚴重不良行為。36.小學生軍軍的父母不履行監護職責，對其曠課和夜不歸宿行為放任不管。依據《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》的相關規定，應給予軍軍父母訓誡并責令其嚴加管教的機關是（）。A.教育行政機關B.公安機關C.學校D.檢察機關答案：B。《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》第四十九條規定，未成年人的父母或者其他監護人不履行監護職責，放任未成年人有本法規定的不良行為或者嚴重不良行為的，由公安機關對未成年人的父母或者其他監護人予以訓誡，責令其嚴加管教。37.小學生王玲的作文被老師推薦發表，所獲稿酬應歸（）。A.學校B.推薦老師C.班主任D.王玲答案：D。未成年人也享有知識產權，王玲的作文所獲稿酬應歸王玲。38.9歲的楊強在學校體育活動中受傷，家長訴至法院，要求學校賠償。此案中應承擔舉證責任的主體是（）。A.學校B.家長C.體育老師D.楊強答案：A。在校園傷害事故中，學校承擔過錯推定責任，即學校如果不能證明自己無過錯，則要承擔賠償責任，所以此案中應承擔舉證責任的主體是學校。39.《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》提出，要將減輕中小學生課業負擔作為教育工作的重要任務。為切實減輕學生課業負擔，各級政府可以采取的措施有（）。A.減少學生課外及校外活動B.加強教輔市場管理，取締補習機構C.依據升學率對地區和學校進行排名D.調整教材內容，科學設計課程難度答案：D。《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（20102020年）》提出，各級政府要把減負作為教育工作的重要目標，統籌規劃，整體推進。調整教材內容，科學設計課程難度是減輕學生課業負擔的有效措施。減少學生課外及校外活動不利于學生全面發展；取締補習機構不現實；依據升學率對地區和學校進行排名會加重學生負擔。40.某小學為弘揚民族文化，圍繞“中國風”，組織學生在課外開展書法練習、風箏制作、中國結編織等活動。這屬于（）。A.學科活動B.科技活動C.游戲活動D.主題活動答案：D。主題活動是就某一特定專題而開展的短期或長期的專門活動。學校圍繞“中國風”組織的書法練習、風箏制作、中國結編織等活動屬于主題活動。41.班主任王老師在“每月一星”活動中，將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上以示獎勵。王老師運用的方法是（）。A.說服教育法B.實際鍛煉法C.品德評價法D.情感陶冶法答案：C。品德評價法是指通過對學生品德進行肯定或否定的評價而予以激勵或抑制，促使其品德健康形成和發展。王老師將表現好、進步大的學生照片貼在“明星墻”上獎勵，屬于品德評價法。42.小斌既想得高分又不愿意努力學習，這種心理沖突屬于（）。A.雙趨式沖突B.雙避式沖突C.趨避式沖突D.多重趨避式沖突答案：C。趨避式沖突是指同一目標既有吸引力，又有排斥力，人既希望接近，同時又不得不回避，從而引起的沖突。小斌想得高分是趨，不愿意努力學習是避，屬于趨避式沖突。43.同學們正在教室里聚精會神地聽課，突然從外面飛進來一只蝴蝶，大家把視線轉向它，從心理學的角度看，這是（）。A.有意注意B.無意注意C.隨意注意D.有意后注意答案：B。無意注意也稱不隨意注意，是沒有預定目的、無需意志努力、不由自主地對一定事物所發生的注意。同學們被突然飛進的蝴蝶吸引視線，屬于無意注意。44.小紅非常喜歡文學作品，所以上語文課時特別認真。這種學習動機屬于（）。A.認知內驅力B.附屬內驅力C.生理內驅力D.自我提高內驅力答案：A。認知內驅力是一種要求了解和理解周圍事物的需要，要求掌握知識的需要，以及系統地闡述問題和解決問題的需要。小紅因喜歡文學作品而認真上語文課，屬于認知內驅力。45.按照美國學者古德萊德的課程層次理論，