項目1園林植物的土壤、營養和水分管理1.1園林植物的土壤管理授課內容園林植物的土壤管理課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握園林植物土壤管理的基本方法。熟悉根據園林植物的生長情況和土壤條件，采取合理的改良措施。理解園林植物松土、地面覆蓋、土壤改良等養護作業的作用。技能目標：學會園林植物的土壤管理方法。學會園林植物的土壤改良技術。素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有正確土壤改良的素養。教學重難點重點：園林植物土壤管理的基本方法。難點：園林植物的土壤改良技術。教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：土壤是園林植物生長發育的基礎，是水分、養分供應地，也是許多微生物活動的場所。土壤的好壞直接關系到園林植物能否正常生長發育，各種功能效益能否正常發揮，能否抵抗各種不良的不良環境的干擾。因此，土壤管理的任務就是通過多種措施來改善土壤結構與理化性質，提高土壤肥力，保證滿足園林植物正常生長發育所需要的水分、養分和空氣。同時，在有利于涵養水源和保持水土的基礎上，增強園林景觀的藝術效果。新課內容：一、松土松土的深度和范圍是視園林植物的種類而異，樹木的松土范圍在樹冠投影外1米以內至投影半徑的1/2以外的環狀范圍內，深度為5至10厘米，灌木，草本植物的松土可全面進行，深度為5厘米左右。松土一般在晴天進行，也可在雨后1至2天進行。一般喬木大灌木可每年一次，小灌木、草本植物一年2至3次。主景區、活動中心區一年多次，邊緣區域則可減少松土次數。松土除了增加土壤的透氣性以外，還有利于提高早春的地溫，減少土壤生深層水分的蒸發等作用。二、地面覆蓋減少土壤水分蒸發，減少地表徑流，增加土壤有機質，調節土壤溫度，控制雜草生長等作用。為了提高園林景觀的觀賞性，也常常選用樹皮、陶粒、卵石等材料覆蓋樹穴。覆蓋材料以經濟方便為原則，如經加工過的樹皮，樹枝，樹葉、割取的雜草等，覆蓋厚度以3至6厘米為宜。三、土壤改良土壤改良即采用物理的、化學的以及生物的方法，改良土壤結構和理化性質，提高土壤肥力，為園林植物根系的發育創造良好的條件。土壤改良技術：（一）土壤深翻熟化

1.深翻目的加快土壤熟化，使“生土”變“熟土”，“熟土”變肥土。

2.土深翻時間

一是秋末，在土壤凍結前進行。

二是早春，土壤解凍后進行。

3.深翻次數與深度

深翻次數：粘土、澇洼地深翻后容易恢復緊實，因而保持年限較短，每1至2年深翻耕一次。地下水位，排水良好，疏松通氣的沙壤土，保持時間較長，每3至4年深翻耕一次。深翻深度：以稍深于園林植物主要根系垂直分布層為度，這樣有利于引導根系向下生長，但具體的深翻深度與土壤結構，土質狀況以及樹種特性等有關。

4.深翻方式樹盤深翻、行間深潘、全面深翻、種植穴深翻。樹盤深翻是在樹木樹冠投影邊緣附近挖掘環狀深溝，有利于樹木根系向外擴展。行間深翻則是在兩排樹木的行中間，沿列方向挖取長條形深溝，用一條深翻溝，達到了對兩行樹木同時生翻的目的。

（二）土壤化學改良

1.施肥改良

使用堆肥、廄肥等有機肥料為主。

2.土壤酸堿度改良

土壤酸化：通過施用酸物質進行調節，如使用腐熟有機肥料、生理酸性肥料、硫磺、明礬等。

土壤堿化：向土壤中施加石灰、草木灰等堿性物質。

（三）土壤疏松劑改良如泥炭、鋸木粉、谷糠、腐葉土、腐殖土等。

（四）土壤生物改良

1.植物改良：最好選用豆科植物

2.動物改良：昆蟲、原生動物、線蟲、軟體動物、節肢動物、細菌、真菌放線菌。四、客土

在園林植物種植時或后期管理中，從異地取適宜植物生長的土壤填入植株根群周圍，改善植株根際土壤環境，以提高移栽成活率或改善植株生長狀況。

五、培土

園林植物養護過程中常用的一種土壤管理方法，培土有增厚土層保護根頸、改良土壤結構、提升土壤肥力等作用。培土厚度一般為5至10厘米，過薄起不到應有的作用，過厚會抑制植物根系呼吸，影響園林植物生長。小結:一、園林植物土壤管理的基本方法二、園林植物的土壤改良技術三、客土、培土的區別任務實施1.組織學生在校園用鋤頭進行松土，做到深淺適宜、不傷樹皮、少傷根系。注意樹木的松土范圍在樹冠投影外1米以內至投影半徑的1/2以外的環狀范圍內，深度為5至10厘米，灌木，草本植物的松土可全面進行，深度為5厘米左右。2.組織學生用堆肥、廄肥等有機肥對校園園林植物的土壤改良土壤，施用前要讓有機肥充分腐熟。一般100平方米土壤施2.5平方米有機肥，約相當于增加3厘米厚表土層。3.組織學生對喜酸性園林植物的土壤進行PH值檢測，PH值過高，堿性較強，需要對土壤進行酸化處理，即施用酸物質進行調節，如使用腐熟有機肥料、生理酸性肥料、硫磺、明礬等。4.組織學生對喜堿性園林植物的土壤進行PH值檢測，PH值過低，酸性較強，需要對土壤進行堿化處理，向土壤中施加石灰、草木灰等堿性物質。思考題：1.簡述園林植物土壤管理的基本方法。2.簡述園林植物的土壤改良技術。3.簡述客土法、培土法。教學反思

項目1園林植物的土壤、營養和水分管理1.2園林植物的營養管理授課內容園林植物的營養管理課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握園林植物施肥的方法熟悉施肥的意義和作用理解園林植物營養管理的基本原則技能目標：學會基肥的施用方法學會追肥的施用方法素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有園林植物正確營養管理的素養。教學重難點重點：園林植物施肥的方法難點：園林植物營養管理的基本原則教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：園林植物定植后，一般是在栽植地點上生長數十年甚至上百年。植物根系的土壤中所含的營養元素是有限的，隨著時間的推移，土壤養分供應能力就會逐漸減低，不能滿足園林植物繼續生長的需要，因些，園林植物定植后，營養管理是一項重要而持續的養護工作內容，人工補充養分的措施稱為施肥。新課內容：一、施肥的意義和作用（一）供給植物生長所必須的養分；（二）改良土壤性質，特別是施用有機肥料，可改善土壤結構，提高土壤的透水、通氣和保水性能；（三）為土壤微生物的繁殖和活動創造有利條件，進而促進肥料分解，使土壤鹽類成為可吸收狀態，有利于園林植物的吸收。二、合理施肥的原則（一）掌握園林植物不同物候期的需肥特性；（二）掌握不同園林植物需肥期的差異性；（三）掌握園林植物吸收營養與外界環境的關系；（四）掌握肥料的性質。三、施肥的方法（一）基肥的施用方法基肥，又叫底肥，是在播種或移植前施用的肥料，作基肥施用的肥料大多是遲效性的肥料。有機肥中廄肥、堆肥、家畜糞等是最常用的基肥。化學肥料的銨態氮肥、磷肥和鉀肥也可作基肥施用。基肥的深度通常在耕作層，一般土壤施肥深度應在20至50厘米。1.環狀溝施肥法：秋冬季園林植物休眠期在樹冠投影的外圍挖30-40厘米寬的環狀溝，溝深依樹種在原地生長年限、根系分布深度及土壤質地而定。一般溝深20-50厘米，將肥料均勻撒在溝內，然后填土平溝，此法施肥的優點是肥料與園林植物的吸收根接近，易被根系吸收利用。缺點是受肥面積小，挖溝時會損傷部分根系。如圖1-2-12.放射狀溝施肥法：以樹干為中心，向外挖4-6條漸遠漸深的放射狀溝，溝長稍超出樹冠正投影線外緣，將肥料施入溝內覆土踏實。這種方法傷根少，樹冠投影團內的內膛根也能吸收到養分。如圖1-2-23.穴施：在樹冠正投影線的外緣，挖掘數個獨立的洞穴，將肥施入后上面覆土踏實與地面平。此法操作簡便省工。如圖1-2-3圖1-2-1穴施圖1-2-2環狀溝施肥法圖1-2-3放射狀溝施肥法（二）追肥的施用方法1.撒：作物澆完水后或雨后，趁畦土墑情適宜，有田間操作不方便，作物需肥又較急的情況下選用。用于不容易揮發的肥料。如圖1-2-4

2.埋：在作物株間、行間開溝挖坑，將定量化肥施入，再埋上土。這種方法肥分浪費少，最經濟，但勞動量大、費工。為防止產生負效應，埋施后一定要澆水，使埋肥濃度降低。如圖1-2-53.滴：結合滴灌，肥料幾乎不揮發、無損失，因而既安全，又省工省力，效果很好。但要滴灌設施，投入大。如圖1-2-6

4.噴：即葉面噴肥，將肥料配成溶液狀噴灑在園林植物的枝葉上，營養元素由氣孔和皮孔進入植株，供園林植物利用的施肥方法。如圖1-2-75.注：用于大樹移植、古樹名木或樁頭急救，一般為全營養素加上植物激素（生長調節劑）維生素等,用于急救。如圖1-2-8圖1-2-4撒施圖1-2-5埋施圖1-2-6滴施圖1-2-7噴施圖1-2-8注施四、施肥的注意事項（一）作為基肥的有機肥，應充分發酵、腐熟。作為追肥的化肥，必須完全粉碎成粉狀。（二）因衛生及觀瞻的原因，追肥一般都用化肥或菌肥，不用人畜糞等有機肥。（三）施肥后（尤其是追肥）必須及時適量灌水，使肥料溶解并在土壤中滲透擴散，否則局部土壤溶液濃度過大而對植物根系不利。（四）根外追肥，最好于陰天或晴天傍晚噴施，以免氣溫高，溶液很快濃縮，影響追肥效果或導致肥害。小結:一、施肥的意義和作用二、合理施肥的原則三、施肥的方法四、施肥的注意事項任務實施1.組織學生對校園里的園林植物進行葉面施肥。2.以小組為單位，分區域、分類型，在特定的季節對校園內植物進行追肥。思考題：1.簡述施肥的意義和作用。2.簡述合理施肥的原則。3.簡述施肥的方法。教學反思

項目1園林植物的土壤、營養和水分管理1.3園林植物的水分管理授課內容園林植物的水分管理課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握灌溉的方式與方法熟悉園林植物的排水方法理解灌溉量及灌溉次數技能目標：學會對園林植物水分管理學會根據環境和園林植物需水情況實施科學灌溉素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有園林植物正確水分管理的素養。教學重難點重點：灌溉的方式與方法難點：灌溉量及灌溉次數教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：水是植物各種器官的重要組成部分，是植物生長發育過程中必不可少的物質。園林植物水分管理的主要內容包括灌溉與排澇。灌溉包括灌溉時期，灌溉量，灌溉次數，灌溉方式與方法以及灌溉用水等。新課內容：一、灌溉時期

（一）根據當時、當地的天氣、土壤等環境因素而定。

（二）根據園林植物的物侯期要求。園林植物生長初期、速生期，生長量大，需要大量的水分運輸養分及參與光合同化作用，是決定年生長量的主要季節，因此要加強灌溉。

（三）一天內的灌溉時間最好在清晨進行。但夏季天氣高溫酷暑，需要灌溉也可在傍晚進行；冬季則因早晚氣溫較低，灌溉應在中午前后進行。

二、灌溉量及灌溉次數

園林植物類型、種類不同，灌溉量及灌溉次數也不同。一般剛栽種的植物，應連續灌水三次，栽植后立即灌水，三天后灌第二次水，5至6天后灌第三次水，然后松土。掌握灌溉量及灌溉次數的一個基本原則，是保證植物根系集中分布層處于濕潤狀態，即根系分布范圍內的土壤濕度達到田間最大持水量70%左右。三、灌溉的方式與方法

（一）單株灌溉：在每株樹木的樹冠投影內，先拔開表土，做一土堰，利用橡膠管、水車或其他工具灌水至滿，讓水慢慢向下滲透，此種方法適宜現在的城區行道樹的灌溉。如圖1-3-1

（二）漫灌：利用溝渠將地表水分流到田間地頭的灌溉方式，適用于地勢平坦的群植、片林的樹木、草地及各種花壇。如圖1-3-2

（三）溝灌：在列植的園林植物如綠籬或寬行距栽植的花卉行間開溝灌溉，使水沿溝底流動浸潤土壤，直至水分充分滲入周圍土壤為止。如圖1-3-3

（四）噴灌：用移動或固定的噴灌裝置對草坪、花壇等進行噴水灌溉。這種灌溉方法基本上不產生深層滲漏和地表徑流，省水、省工、效率高。標準的運動場草坪多設置可伸縮性的噴頭，即需要灌溉時噴頭草坪，噴灌結束后噴頭縮回草坪。如圖1-3-4

（五）滴灌：利用微型噴頭將水一滴滴的直接送到植物根部區域，以達到灌溉效果的節水澆灌方式。滴灌是更加節水的灌溉方式。如圖1-3-5圖1-3-1單株灌溉圖1-3-2漫灌圖1-3-3溝灌圖1-3-4噴灌圖1-3-5滴灌

四、灌水用水自來水、不含堿質的井水、河水、湖水、池塘水、雨水都可用作灌溉水，切忌使用廢水、污水污染的水。五、園林植物的排水方法（一）地面排水應將實施工程的地面整成一定坡度（一般掌握在0.1%-0.3%），要求不留坑洼死角，以保證雨水能從地面順暢流到河、湖、下水道而排走。如圖1-3-6。（二）明溝排水將低洼處積水引至儲出水處（河、湖、下水道）。如圖1-3-7（三）暗溝排水在地下設暗管或用磚石砌溝，借以排出積水。如圖1-3-8圖1-3-6地面排水圖1-3-7明溝排水圖1-3-8暗溝排水小結:一、灌溉時期二、灌溉量及灌溉次數三、灌溉的方式與方法四、灌水用水五、園林植物的排水方法任務實施1.單株灌溉：組織學生先在樹冠的垂直投影外開堰，利用橡膠管、水車或其他工具，對每株樹進行灌溉，灌水應與堰埂相齊，待水慢慢向下滲透后，及時封堰與松土。2.溝灌：在行間開溝灌溉，使水沿溝底流動浸潤土壤，直至水分充分滲入周圍土壤為止。思考題：1.簡述灌溉的方式與方法。2.簡述灌水用水。3.簡述園林植物的排水方法。教學反思

項目2園林植物的整形修剪2.1整形修剪的目的和意義授課內容整形修剪的目的和意義課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握整形修剪的含義熟悉園林植物整形修剪的意義理解園林植物修剪的目的技能目標：學會對整形修剪涵義的理解素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有基本的欣賞水平對不同植物進行整形修剪的素養。教學重難點重點：整形修剪的含義難點：園林植物整形修剪的意義教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：整形修剪是園林綠化養護管理的一項重要工作。通過整形修剪，可以改善通風透光條件，減少病蟲害，促進開花結實，保持合理的樹體結構，形成優美樹形。新課內容：一、整形修剪的含義整形修剪是一項重要的不可缺少的園藝實踐措施。整形修剪通常當作一個名詞來理解，其實在應用上兩者既有密切的關系，又有不同的含義。“修剪”是指對植株的某些器官，如莖、枝、葉、花、果、芽、根等部分進行剪截或刪除的措施。如圖2-1-1“整形”是指用剪、鋸、捆扎等手段及樹木長成栽培者所期望的特定形狀。整形是通過修剪來完成的，修剪又是在整形基礎上根據某種目的而實行的。園林苗木整形修剪重點是整形，綜合靈活運用整形、修剪、摘心、抹芽、扭枝等手段，培育合乎要求的樹形。如圖2-1-2圖2-1-1修剪造型圖2-1-2整形造型二、園林植物修剪的目的（一）造型需要利用整形修剪調整樹體結構，控制枝干生長，合理布局，形成特定的美觀形態，更加有利于美化環境及突出觀賞價值。如圖2-1-3圖2-1-3盆景造型（二）促進開花修剪可以改變營養生長與生殖生長之間的關系，促進開花結果。例如，在花卉栽培上常采用多次摘心的方法，促使植物多抽生側枝，增加開花數量。如圖2-1-4圖2-1-4促進開花（三）抑制開花除直接去掉花枝控制開花外，懸鈴木還通過強行修剪側枝讓其不能達到開花年限，控制開花污染。（四）規避城市設施強行修剪，規避電線、路牌、紅綠燈等公共設施三、園林植物整形修剪的意義1、通過整形修剪，可培養出理想的主干、豐滿的側枝，使樹體圓滿、勻稱、緊湊、牢固，為培養優美的樹形奠定基礎。2、整形修剪能改善苗木的通風透光條件，減少病蟲害，使苗木健壯，質量高。3、整形修剪是人工矮化措施之一，園林中有些觀賞植物需要重修剪并進行其他綜合措施，使之矮化，從而使其放人室內、花壇或巖石園中與空間比例相協調。小結:一、整形修剪的含義二、園林植物修剪的目的三、園林植物整形修剪的意義任務實施欣賞周邊環境的園林植物，觀察園林植物形態結構，理解整形修剪的意義。思考題：1.簡述整形修剪的含義。2.簡述園林植物修剪的目的。3.簡述園林植物整形修剪的意義。教學反思項目2園林植物的整形修剪2.2整形修剪的時期與方法授課內容整形修剪的時期與方法課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握園林植物整形修剪方法熟悉園林植物整形修剪的時期理解整形修剪注意事項技能目標：學會休眠期整形修剪的方法學會生長期整形修剪的方法素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學具有在不同時期對不同植物做出正確修剪方法判斷的素養。教學重難點重點：園林植物整形修剪的時期難點：園林植物整形修剪方法教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：整形工作與修剪工作結合進行，所以整形與修剪的時期大體一致。園林植物整形修剪，從理論上講一年四季均可進行，但正常的整形修剪，主要分為休眠期和生長期。新課內容：一、園林植物整形修剪的時期（一）休眠期修剪休眠期是指落葉樹種從樹葉脫落到第二年枝葉萌發（春季）之間的時期。應以早春修剪為宜，一般在春季樹液流動前約2個月的時間內進行；而一些需要保護越冬的花灌木，應在秋季落葉后立即重剪，然后埋土或包裹樹干防寒。（二）生長期修剪生長期是指落葉樹種從萌芽生長到落葉的整個生長階段。1.萌芽發枝能力強的樹種，應疏除休眠期修剪剪口附近的過量新梢，以免干擾樹型。2.嫁接成活苗，應加強抹芽、除孽，以保護接穗的健壯生長。3.夏季開花的樹種，應在花后及時修剪，避免養分消耗，以促使翌年多開花。4.一年內多次抽梢開花的樹木，于花后及時剪去花枝，可促使新梢的抽發，再次開花。5.觀葉、觀形的樹木，生長期修剪應及時去除擾亂樹形的枝條。6.綠籬在生長期可多次修剪，以保持綠籬的整齊美觀。二、園林植物整形修剪方法（一）休眠期整形修剪方法1.短截：把一年生枝條的一部分剪去。如圖2-3-1A.輕短截：輕剪枝條的頂梢（剪去枝條全長的1/5-1/4），主要用于花果類樹木強壯枝的修剪。B.中短截：剪到枝條中部或中上部飽滿芽處（剪去枝條全長的1/3-1/2），主要用于某些弱枝復壯以及骨干枝和延長枝的培養。C.重短截：剪到枝條下部飽半滿芽處（剪去枝條全長的2/3-3/4），主要用于弱樹、老樹老弱枝的復壯更新。D.極重短截：在春梢基部留1-2個癟芽，其余剪去。主要用于更新復壯。圖2-3-1短剪2.疏剪(枝)從枝條的基部將枝條全部剪掉，疏剪可以調節枝條均勻分布，加大空間，改善通風透光條件，有利于樹冠內部枝條生長發育，有利于花芽分化。疏剪的對象主要是病蟲枝、干枯枝、過密的交叉枝等。如圖2-3-2圖2-3-2疏剪疏剪強度是指被疏剪枝條占全樹枝條的比例，剪去全樹10%的枝條者為輕疏，強度達10～20%時稱中疏，重疏則為疏剪20%以上的枝條。實際應用時的疏剪強度依樹種、長勢和樹齡等具體情況而定，一般情況下，萌芽率強、成枝力弱的或萌芽力、成枝力都弱的樹種應少疏枝，時間：貫穿全年，可在休眠期、生長期進行。3.回縮 又稱縮剪,是指在多年生枝上只留一個側枝,而將上面截除。修剪量大,刺激較重,有更新復壯作用。多用于枝組或骨干枝更新,以及控制樹冠、輔養枝等,對大枝也可以分2年進行。如縮剪時剪口留強枝、直立枝、傷口較小、縮剪適度,可促進生長,反之則抑制生長。如圖2-3-3圖2-3-3回縮4.緩放（甩放或長放：即一年生枝不加修剪）長放一般多應用于長勢中等的枝條，促進形成花芽的把握性較大，不會出現越放越旺的情況。緩放可緩和生長勢，增加中短枝，有力于營養積累，促進枝條增粗，旺枝轉緩，并轉他形成花芽。幼樹緩和可提早結果，緩放斜生枝。適宜于長勢中等的枝條。長放的枝條留芽多，抽生的枝條也相對增多，可緩和樹勢，促進花芽分化。叢生灌木也常應用此措施，如連翹，在樹冠的上方往往甩放3～4根長枝，形成瀟灑飄逸的樹形，長枝隨風搖曳，觀賞效果極佳。如圖2-3-4圖2-3-4緩放5.刻芽在芽眼的上方1～3cm處橫向用刀刻一道，割破韌皮部，并適當傷及木質部。作用是促進傷口下芽萌發。如圖2-3-5刻芽數目，一般來說，普通品種多于短枝型品種；萌芽率低的品種多于萌芽率高的品種。樹勢強的樹可多刻芽，樹勢中庸的樹要少刻芽，細弱的長枝則不要刻芽。粗壯長枝上的芽可以多刻，細弱的長枝上則不要刻芽。骨干枝上少刻芽，輔養枝上刻芽可以多些，但也不宜芽芽都刻，以免造成樹形紊亂。刻芽時間：芽萌動期。圖2-3-5刻芽6.截干（大枝鋸截法）對主干或粗大的主枝、骨干枝等進行的回縮措施稱為截干，可有效調節樹體水份吸收和蒸騰平衡間的矛盾，提高移栽成活率，在大樹移栽時多見。大枝鋸截法：直徑10cm及以上大枝鋸截，要嚴格采用“三鋸法”，即首先在距最終鋸口10cm處自下而上鋸一淺傷口（深達直徑的1/2～1/3），然后在距最終鋸口5cm處自上而下將枝干的大部分鋸掉，最后在最終鋸口處自上而下鋸掉殘樁。將創面修整光滑，涂保護劑或用塑料布包扎。如圖2-3-6圖2-3-6三鋸法（二）生長期整形修剪方法1.抹芽抹除枝條上多余的芽體，可改善留存芽的養分狀況，增強其生長勢。如每年夏季對行道樹主干上萌發的隱芽進行抹除，一方面可使行道樹主干通直；另一方面可以減少不必要的營養消耗，保證樹體健康的生長發育。2.摘心摘除新梢頂端生長部位的措施，摘心后削弱了枝條的頂端優勢、改變了營養物質的輸送方向，有利于花芽分化和開花結果。摘除頂芽可促使側芽萌發，從而增加了分枝，有利于樹冠早日形成。秋季適時摘心，可使枝、芽器官發育充實，有利于提高抗寒力。如圖2-3-7圖2-3-7摘心3.疏梢將新梢從基部疏除。可以增加樹冠內的通風透光條件，節省營養，使保留下來的枝條生長健壯。4.扭梢和折梢（枝）當新梢半木質化時，手握住其基部10cm左右處輕輕扭轉1800，改變方向，用葉柄絆住或別在其他枝梢上的一種修剪方法。如圖2-3-8多用于生長期內生長過旺的半木質化枝條，特別是著生在枝背上的徒長枝，扭轉彎曲而未傷折者稱扭梢，折傷而未斷離者則為折梢。扭梢和折梢均是部分損傷輸導組織以阻礙水分、養分向生長點輸送，削弱枝條長勢以利于短花枝的形成。如圖2-3-8扭梢5.環割與環剝環割是將枝干的皮層（韌皮部）割破一圈。環剝是對枝干環狀剝皮。如圖2-3-9用刀在枝干或枝條基部的適當部位，環狀剝去一定寬度的樹皮，以在一段時期內阻止枝梢的光合養分向下輸送，有利于枝條環剝上方營養物質的積累和花芽分化，適用于營養生長旺盛、但開花結果量小的枝條。一般以1個月內環剝傷口能愈合為限，約為枝直徑的1/10左右（2～10mm）,過寬傷口不易愈合，過窄愈合過早而不能達到目的。環剝深度以達到木質部為宜，過深傷及木質部會造成環剝枝梢折斷或死亡，過淺則韌皮部殘留，環剝效果不明顯。實施環剝的枝條上方需留有足夠的枝葉量，以供正常光合作用之需。環剝是在生長季應用的臨時性修剪措施，多在花芽分化期、落花落果期和果實膨大期進行，在冬剪時要將環剝以上的部分逐漸剪除。環剝也可用于主干、主枝，但須根據樹體的生長狀況慎重決定，一般用于樹勢強旺、花果稀少的青壯樹。傷流過旺、易流膠的樹種不宜應用環剝。如圖2-3-10圖2-3-9環割圖2-3-10環剝6.開張角度人為加大枝條的分枝角度，其主要作用是削弱頂端優勢，改善通風透光條件，形成理想的樹形。方法：撐、拉、墜壓等。如圖2-3-11圖2-3-11撐、拉、墜壓三、整形修剪注意事項（一）修剪的順序，人工整形樹應先由外部修剪成大體輪廓，再進行內部枝的修剪。其他樹的修剪應按照“由上向下、由內向外”的順序進行。（二）短截時選擇剪口芽，應保持新生枝條向所需方向生長。剪口芽的方向就是將來延長枝的方向，剪口位置應在剪口芽上方0.5至1厘米處。（三）落葉樹疏剪時剪口應與著生枝平齊，不留小撅，以利剪口愈和。對叢生灌木枝干疏剪時，剪口應與地面平齊。針葉樹應盡量避免生長旺盛期修剪，疏枝時枝干基部應保留1至2厘米的小橛，剪口涂抹保護劑。（四）修剪時剪口應平滑，對較大傷口應用利刀削平整后，涂以保護劑或用塑料布包住。（五）修剪時要注意安全。（六）剪下的枝條應及時運走，特別是病蟲枝條要及時燒毀，防止病蟲害蔓延。小結:一、園林植物整形修剪的時期二、園林植物整形修剪方法三、整形修剪注意事項任務實施1.刻芽：在芽眼的上方1～3cm處橫向用刀刻一道，割破韌皮部，并適當傷及木質部，促進傷口下芽萌發。2.環剝：對樹勢強旺、花果稀少的青壯樹用刀在枝干或枝條基部的適當部位，環狀剝去一定寬度的樹皮，環剝深度以達到木質部為宜，阻止枝梢的光合養分向下輸送，有利于枝條環剝上方營養物質的積累和花芽分化。3.大枝鋸截：先從大枝和樹干的分杈處向前約30cm處自下向上鋸，深達側枝直徑的一半；再向前約3cm左右自上向下鋸，當鋸條深達側枝直徑的一半左右時，整個大枝就會自然折斷，最后再把留下的殘樁鋸掉。思考題：1.簡述休眠期整形修剪方法。2.簡述生長期整形修剪方法。3.簡述大枝鋸截。教學反思

項目2園林植物的整形修剪2.3行道樹的整形修剪授課內容行道樹的整形修剪課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握行道樹整形修剪的方法熟悉行道樹整形修剪的要求理解行道樹整形修剪程序技能目標：學會行道樹整形修剪的方法素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有結合整體及周邊綠化環境進行合理整形修剪的素養。教學重難點重點：行道樹整形修剪的方法難點：行道樹整形修剪的要求教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：行道樹以道路遮陰為主要功能，同時有衛生防護和美化街道等作用。行道樹通過修剪可以做到葉茂形美遮蔭大，側不堵窗、不掃瓦，下不妨礙車人行，上不妨礙碰架空線。新課內容：一、行道樹整形修剪的要求（一）枝下高及下垂枝應在2.5m以上，特別地段如有雙層公交車的道路的行道樹應在4m以上。（二）若有架空管線的道路，行道樹的枝條與架空線路間的安全距離(含水平間距和垂直間距)，視線路類別而異。（三）促使行道樹樹冠盡可能寬大，以增大遮陰面積。（四）施工盡可能避免交通高峰期進行，同時注意車輛與行人安全。二、行道樹整形修剪程序“一知、二看、三剪、四拿、五處理、六保護。”

一知：參加修剪的全體員工，必須知道操作規程，技術規范及特殊要求。

二看：修剪前先繞樹觀察，對樹木的修剪方法做到心中有數。

三剪：根據因地制宜，因樹修剪的原則，做到合理修剪。

四拿：修剪下來的枝條，及時拿掉，集體運走，保證環境整潔。

五處理：剪下的枝條要及時處理，防止病蟲害蔓延。

六保護：疏除大枝、粗枝，要保護喬木。

三、行道樹整形修剪的方法（一）自然式行道樹的整形修剪1.有中心干的行道樹：如銀杏、水杉、側柏、楊樹、雪松、楓楊等，主要選留好樹冠最下部的3-5個主枝，枝間上下錯開、方向均勻、角度適宜，并剪掉主枝上的基部側枝。2.無中心干的行道樹：如旱柳、榆樹等，分枝點高度一般為2米至3米，樹冠最下部留5-6個主枝，使其自然形成卵圓形或扁圓形的樹冠。每年修剪對象是密生枝、枯死枝、病蟲枝和傷殘枝等。雪松旱柳（二）杯狀行道樹的整形修剪杯狀行道樹一般適于有架空管線等障礙物的道路環境，在主干一定高度處，留三主枝并在平面空間上均衡配列，各主枝與主干的角度約45o，三主枝之間的角度約為120o，即：自主干分生3個主枝（三主），均勻向四周伸展，每個主枝中選兩個側枝短截，以形成6個小枝（六杈).每個側枝再各選兩個枝條短截，形成12個枝條（十二枝），最后形成“三主六杈十二枝”的杯狀形冠形結構。（三）傘形行道樹的整形修剪除小葉榕等可以自然形成傘形樹冠的樹種外，對萌芽力、成枝力都較強的行道樹，定植后在比枝下高高出0.5m處進行截干，用萌芽條培養新樹冠，可形成傘形，如龍抓槐。龍抓槐（四）開心形行道樹的整形修剪適用于無中央主軸或頂芽自剪、呈自然開展冠形的樹種。定植時，將主干留3m截干；春季發芽后，選留3～5個不同方位、分布均勻的側枝并進行短截，促使其形成主枝，余枝疏除。小結:一、行道樹整形修剪的要求二、行道樹整形修剪程序三、行道樹整形修剪的方法任務實施1.將校園行道樹懸鈴木進行杯狀形修剪，在主干一定高度處，留三主枝并在平面空間上均衡配列，各主枝與主干的角度約45o，三主枝之間的角度約為120o，即：自主干分生3個主枝（三主），均勻向四周伸展，每個主枝中選兩個側枝短截，以形成6個小枝（六杈).每個側枝再各選兩個枝條短截，形成12個枝條（十二枝），最后形成“三主六杈十二枝”的杯狀形冠形結構。2.參觀公園龍抓槐的樹形，了解傘形行道樹的修剪方法。思考題：1.簡述行道樹整形修剪的要求。2.簡述行道樹整形修剪程序。3.簡述行道樹整形修剪的方法。教學反思

項目2園林植物的整形修剪2.4花灌木的整形修剪授課內容花灌木的整形修剪課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握花灌木的整形修剪熟悉花灌木整形修剪的要求理解花灌木的一般養護修剪技能目標：學會花灌木的整形修剪學會花灌木的一般養護修剪素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有結合整體及周邊綠化環境進行合理整形修剪的素養。教學重難點重點：花灌木的整形修剪難點：花灌木的一般養護修剪教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：花灌木的整形修剪多應造景的需要進行，故修剪的方法不盡相同。非觀花類灌木，以培養良好的冠形為主。觀花類灌木，則以促進多開花為主。新課內容：一、花灌木整形修剪的要求（一）修剪時應注意培養叢生而均衡的主枝，使植株保持自然豐滿的冠形。對主枝上過密的側枝可以采用疏剪，對保留的側枝進行短截，以利于形成豐滿的樹冠。（二）對樹林齡較大的灌木，定期疏除老枝，以培養新枝，使其保持枝葉繁茂。（三）經常短截突出樹冠的徒長枝，以保持冠形的整齊均衡。（四）及時剪除殘花爛果，以免損耗植物體內的養分。（五）根據花芽分化類型或開花類別、觀賞要求選擇整形修剪的時間。二、新植花灌木的整形修剪（一）對于有主干的灌木或小喬木如碧桃，榆葉梅（如圖2-5-1）等，修剪時應保留一定高度主干，選留不同方向的主枝3到5個，其余的疏除。保留主枝短截1/2左右，較大的主枝上如有側資，也應疏去2/3左右的弱枝，留下的也進行短截。（二）對于無主干的灌木如連翹、玫瑰、黃刺玫（如圖2-5-2）、棣棠等，常自地下發出多數粗細相近的叢生枝條。應選留4一5個分布均勻、生長正常的叢生枝，其余的全部疏去。保留的枝條一般短截1/2左右，并剪成內圓球形。圖2-5-1榆葉梅圖2-5-2黃刺玫三、花灌木的一般養護修剪灌木一般養護修剪，應使主枝均衡生長，并保持植株內高外低、自然豐滿的圓球形。對內膛小枝應適量疏剪，對樹冠外圍小枝則應短截，促使多年斜生枝條，徹底疏除下垂細弱枝及地表萌生的根蘗。及時短截或疏除突出樹冠外的徒長枝，促生二次枝，使樹冠保持整齊均衡成片栽植的灌木叢，修剪時應形成中間高四周低或前面低后面高的叢形。定植多年的重生老弱灌木，應以更新復壯為主。采用重短截的方法，有計劃的分批疏除老枝，甚至齊地面留樁刈除，以培養新枝。四、觀花類灌木整形修剪（一）春花樹種的整形修剪丁香（如圖2-5-3）、連翹（如圖2-5-4）、黃刺玫、榆葉梅等先花后葉樹種，其花芽著生在一年生枝條上，在春季花后中度或重度短截已開花枝條，疏剪過密枝條，以利來年促生健壯新枝。對毛櫻桃、榆葉梅等枝條稠密的種類，可以適當疏除衰老枝、病蟲枝，促發更新枝。對迎春、連翹等具有拱形枝的種類，可重剪老枝，促發強枝以發揮其樹姿特點。圖2-5-3丁香圖2-5-4連翹（二）夏秋花樹種的整形修剪如木槿（如圖2-5-5）、珍珠梅（如圖2-5-6）、八仙花、山梅花、紫薇等花芽在當年新梢上形成并開花，修剪應在休眠期或早春萌芽前進行重剪使新梢強健。對一年開花兩次的灌木如珍珠梅，除早春重剪老枝外，還應在花后將殘花及其下方的2一3芽剪除，刺激二次枝的發生，以便再次開花。圖2-5-5木槿圖2-5-6珍珠梅（三）一年多次抽梢、多次開花樹種的整形修剪如月季（如圖2-5-7），可于休眠期短截當年生枝條或回縮強枝，疏除病蟲枝、交叉枝、瘦弱枝、過密枝。圖2-5-7月季（四）花芽著生在二年生或多年生枝上的樹種的整形修剪如紫荊（如圖2-5-8）、貼梗海棠等（如圖2-5-9）。花芽大部分著生在二年生枝或多年生老枝上。這類樹種應注意培育和保護老枝，一般在早春剪除干擾樹型并影響通風透光的過密枝、弱枝、枯枝、或病蟲枝，將枝條先端干枯部分進行輕短截，修剪量較小。生長季節進行摘心，抑制營養生長，促進花芽分化。圖2-5-8紫荊圖2-5-9貼梗海棠（五）花芽著生在開花短枝上的樹種的整形修剪如西府海棠（如圖2-5-10），早期生長勢較強，每年自基部發生多數萌蘗，主枝上大量發生直立枝。進入開花樹齡后，多數枝條形成開花短枝，連年開花。這類灌木的修剪量很小，一般在花后剪除殘花，夏季修剪對生長旺枝適當摘心，抑制生長，并疏剪過多的直立枝、徒長枝條。圖2-5-10西府海棠五、其他種類灌木的整形修剪（一）觀枝（葉）類灌木的整形修剪以自然整形為主，一般在休眠期進行重剪，以后輕剪，促發枝葉，部分樹種可結合造型需要進行整形修剪，如紅瑞木（如圖2-5-11）、棣棠（如圖2-5-12）。圖2-5-11紅瑞木圖2-5-12棣棠（二）觀果類灌木的整形修剪生長季節中要注意疏除過密枝，以利通風透光、減少病蟲害、增強果實著著色力、提高觀果效果。在夏季，多采用環剝，縛縊或疏花疏果等措施，以增加掛果數量和單果重量，如火棘（如圖2-5-13）、黑塔子（如圖2-5-14）等。圖2-5-13火棘圖2-5-14黑塔子（三）觀形類灌木的整形修剪修剪方式因樹種而異，對垂直桃、垂枝榆、龍爪槐，進行短截時，留拱背上的芽為剪口芽，以誘發壯枝，彎穹有力。而對合歡樹，成型后只進行常規疏剪，通常不再進行短截修剪，如龍爪槐（如圖2-5-15）、垂枝榆（如圖2-5-16）等。圖2-5-15龍爪槐圖2-5-16垂枝榆小結:一、花灌木整形修剪的要求二、新植花灌木的整形修剪三、花灌木的一般養護修剪四、觀花類灌木整形修剪五、其他種類灌木的整形修剪任務實施1.對丁香、連翹、黃刺玫、榆葉梅等先花后葉樹種，其花芽著生在一年生枝條上，在春季花后中度或重度短截已開花枝條，疏剪過密枝條，以利來年促生健壯新枝。2.對毛櫻桃、榆葉梅等枝條稠密的種類，可以適當疏除衰老枝、病蟲枝，促發更新枝。3.對迎春、連翹等具有拱形枝的種類，可重剪老枝，促發強枝以發揮其樹姿特點。4.對木槿、珍珠梅、八仙花、山梅花、紫薇等花芽在當年新梢上形成并開花，修剪應在休眠期或早春萌芽前進行重剪使新梢強健。5.對一年開花兩次的灌木如珍珠梅，除早春重剪老枝外，還應在花后將殘花及其下方的2一3芽剪除，刺激二次枝的發生，以便再次開花。思考題：1.簡述花灌木整形修剪的要求。2.簡述新植花灌木的整形修剪。3.簡述花灌木的一般養護修剪。4.簡述觀花類灌木整形修剪。教學反思

項目2園林植物的整形修剪2.5藤本類的整形修剪授課內容藤本類的整形修剪課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握藤本類植物的整形修剪形式熟悉藤本類植物修剪的方法理解藤本類植物的生長特性分類技能目標：學會藤本類植物的整形修剪形式學會藤本類植物修剪的方法素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有結合整體及周邊綠化環境進行合理整形修剪的素養。教學重難點重點：藤本類植物的整形修剪形式難點：藤本類植物修剪的方法教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：藤本類植物在園林中屬于可塑性最強的植物，或攀爬，或匍匐，或垂吊；可棚架，可叢植，可立壁，用途廣泛。通過整形修剪，牽引攀爬，可形成豐富的園林景致。新課內容：一、藤本類植物在園林中的作用藤本植物枝條柔軟，必須借助支持物才能向上生長，園林中多利用其習性作立體綠化，也可讓其自然下垂或匍匐于地面生長，增加園林層次及情趣。二、藤本類植物的生長特性分類（一）纏繞莖纏繞莖是藤性植物用主莖盤曲支持物向上生長。如圖2-7-1圖2-7-1纏繞（二）攀緣莖攀緣莖是利用變態枝葉或吸附性氣生根攀附支持物向上生長。它又分為四類：1.鉤刺類：利用變態葉刺鉤掛支持物向上生長，如藤性月季、九重葛及薔薇科懸鉤子屬類植物。如圖2-7-22.卷須類：利用變態的莖卷須或葉卷須纏繞支持物向上生長，如葡萄，如圖2-7-3。3.吸盤類：利用變態根吸盤吸附支持物表面向上生長，如爬山虎。該類植物吸附能力很強，是建筑垂直里面綠化的很好的材料。如圖2-7-44.吸附性氣生根類：如薜荔。如圖2-7-5圖2-7-2鉤刺類圖2-7-3卷須類圖2-7-4吸盤類圖2-7-5吸附性氣生根類三、藤本類植物的整形修剪形式（一）棚架式：用于卷須類及纏繞類藤本植物。首先，應在近地面處重剪，使發生數條強壯主蔓，然后垂直誘引主蔓至棚架的頂部，并使側蔓均勻地分布在架上，則可很快地成為蔭棚。如圖2-7-6圖2-7-6棚架式（二）涼廊式：常用于卷須類及纏繞類植物。因涼廊有側方格架，所以主蔓勿過早誘引至廊項，否則容易形成側面空虛。如圖2-7-7圖2-7-7涼廊式（三）籬垣式：多用于卷須類及纏繞類植物。將側蔓進行水平誘引后，每年對側枝施行短剪，形成整齊的籬垣形式。為適合于形成長而較低矮的籬垣形成，通常稱為“水平籬垣式”，又可依其水平分段層次之多而分為二段式、三段式等。稱為“垂直籬垣式”，適于形成距離短而較高的籬垣。圖2-7-8圖2-7-8籬垣式（四）附壁式：本形式多用吸附類植物為材料。將藤蔓引于墻面即可自行靠吸盤或吸附根而逐漸布滿墻面。例如爬墻虎、凌霄、扶芳藤、常春藤等均用此法。如果在壁前設立網格、繩架，栽植纏繞植物也可以達到類似效果。修剪時應注意使壁面基部全部覆蓋，各蔓枝在壁面上應分布均勻，勿使互相互重疊交錯為宜。在本式修剪與整形中，最易發生的毛病為基部空虛，不能維持基部枝條長期密茂。可配合輕、重修剪以及曲枝誘引等綜合措施，并加強栽培管理工作。如圖2-7-9圖2-7-9附壁式（五）直立式：對于一些莖蔓粗壯的種類，如紫藤等，可以修剪整形成直立灌木式。此式如用于公園道路旁或草坪上，可以收到良好的效果。如圖2-7-10圖2-7-10直立式四、藤本類植物修剪的方法和作用栽培藤性植物時幼苗通過“放”的手法，去掉植物的側枝或一側的枝的副枝側芽使之生長健壯、變長，充分放開生長形成主莖；中期引導均勻分布；后期牽引控制。在實際工作中，藤本植物很少修剪，主要的工作重點在形成固定的形式并規范其生長，防止生長過野。并隔數年將病、老或過密枝疏剪。觀賞性較強的開花藤木，可以每年疏密去枯，增加透風光照，促進開花。而以產果為主的葡萄修剪手法多種，伴隨葡萄的整個生長期和休眠期。如圖2-7-11圖2-7-11藤木造型的形式小結:一、藤本類植物在園林中的作用二、藤本類植物的生長特性分類三、藤本類植物的整形修剪形式四、藤本類植物修剪的方法任務實施調查學校內的藤本植物的類型及綠化方式，根據藤本植物綠化的形式，進行不同造型的修剪，如棚架式牽引和分布、攀附式的引導和生長旺盛的藤本植物控制性修剪。思考題：1.簡述藤本類植物在園林中的作用。2.簡述藤本類植物的整形修剪形式。3.簡述藤本類植物修剪的方法。教學反思

項目3園林植物病蟲害防治3.1植物病害的概述授課內容植物病害的概述課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握植物病害的癥狀熟悉植物病害的定義理解植物病害的病原技能目標：學會區別植物病害的癥狀學會區別非生物病原和生物病原素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有判別植物病害的職業素養。教學重難點重點：植物病害的癥狀難點：植物病害的病原教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：園林植物遭受生物或非生物因素的侵襲，在生理上、組織上、形態上發生一系列病理變化，致使植物生長發育受到明顯阻礙，甚至死亡，嚴重影響植物生長發育，導致園林植物發生病害。新課內容：一、植物病害的定義由于不良環境（旱澇，嚴寒，酷暑等）和其他生物（微生物、線蟲、寄生性種子植物）侵害，造成植物組織不可逆的病理變化，從而干擾和破壞了植物的生長發育，導致其利用價值下降的現象。二、植物病害的癥狀植物發病后，其外表的不正常變化稱為癥狀。其中植物本身表現的不正常狀態稱為病狀，病部表現出的病原物特征稱為病征。植物病害都有病狀，而病征只有在由真菌，細菌所引起的病害上表現明顯。病毒、類病毒在植物細胞內寄生，外部沒有病征表現，生理性病害是由于不利的非生物因素引起的，故也無病征。（一）病狀類型1.變色：常見的表現有褪綠，、黃化、花葉、紅葉等，如柑橘黃龍病、辣椒花葉病毒病。如圖3-1-1圖3-1-1辣椒花葉病毒病2.斑點：常見的有壞死、潰瘍、瘡痂等，如玉米大、小斑病、桃穿孔病、小麥白粉病、銹病。如圖3-1-2圖3-1-2桃穿孔病3.腐爛：常見有根腐、莖腐、果腐、塊腐，如白菜軟腐病，番茄灰霉病，黃瓜疫病。如圖3-1-3圖3-1-3白菜軟腐病4.萎蔫：植株急劇萎蔫死亡，葉片仍保持綠色的，稱為青枯，棉花枯萎病、黃萎病，松材線蟲病，花生青枯病。如圖3-1-4圖3-1-4花生青枯病5.畸形：植物發病后，受病原物產生的激素或毒素刺激而表現出的異常生長，常見的有徒長、萎縮、叢枝、皺縮、卷葉，玉米粗縮病，棗瘋病，根結線蟲病。如圖3-1-5圖3-1-5棗瘋病（二）病征類型1.霉狀物：在植物病部出現各種顏色的霉，如霜霉、青霉、綠霉、灰霉、黑霉、煙霉。如葡萄霜霉病，小麥赤霉病。如圖3-1-6圖3-1-6小麥赤霉病2.粉狀物：病部產生的各種顏色的粉狀物，小麥白粉病，小麥銹病，玉米瘤黑粉病。如圖3-1-7圖3-1-7玉米瘤黑粉病3.粒狀物：病部產生的各式各樣的顆粒狀物，水稻紋枯病，辣椒炭疽病。如圖3-1-8圖3-1-8油菜菌核病莖干中的菌核4.線狀物：病部產生的白色或紫紅色的棉線狀物。花生自絹病、甘薯紫紋羽病。如圖3-1-9圖3-1-9花生自絹病5.膿狀物：病部溢出的、含細菌的膿狀粘液，干后呈黃色膠質顆粒或菌膜，水稻白葉枯病，馬鈴薯環腐病，白菜軟腐病。如圖3-1-10圖3-1-10黃瓜細菌性角斑病三、植物病害的病原引起植物發病的主要原因稱為病原。植物病害的病原按其不同性質可分為兩大類，即非生物病原和生物病原。（一）非生物病原非生物病原是指植物周圍環境的不良因素，包括不適宜的氣候、土壤和栽培條件等。如植物養分失調、水分過多過少、溫度過高過低、土壤與空氣中有毒物質的毒害，由非生物病原引起的病害是不傳染，所以稱為非侵染性病害、非傳染性病害或生理性病害。（二）生物病原生物病原是指能夠引起植物發病的病原生物簡稱病原物。病原物有真菌、細菌、病毒、線蟲及寄生性種子植物。植物由病原物引起的病害能相互傳染，有侵染過程，所以稱為侵染性病害，也稱為傳染性病害。（三）非侵染性病害與侵染性病害的關系非侵染性病害可以導致植物生長發育不良，降低對病原物的抵抗力，容易誘發或加重侵染性病害。有些侵染性病害發生后往往又導致非侵染性病害的發生。小結:一、植物病害的定義二、植物病害的癥狀三、植物病害的病原任務實施在校園、標本園、花圃綠地等場所觀察識別常見病害及癥狀類型。思考題：1.簡述植物病害的定義。2.簡述植物病害的癥狀。3.簡述植物病害的病原。教學反思

項目3園林植物病蟲害防治3.2植物病害的發生發展規律授課內容植物病害的發生發展規律課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握植物病害的發生過程熟悉植物病害的侵染循環理解植物病害的流行技能目標：學會抓住病蟲害的關鍵時期和薄弱時期進行防治學會觀察植物病害的發病過程素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有判別植物病害的職業素養。教學重難點重點：植物病害的發生過程難點：植物病害的侵染循環教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：從病原物與寄主感病部位接觸侵入，到引起植物表現癥狀所經歷的全部過程，稱為病害的發病過程，簡稱病程。新課內容：一、植物病害的發生過程病程大致可劃分為接觸、侵入、潛育和發病四個時期。（一）接觸期從病原物同寄主接觸到開始萌發入侵稱接觸期。在接觸期，病原物在寄主體表的活動受外界環境條件、寄主的外滲物質、根周圍和莖葉表面微生物活動的影響。病原物同寄主植物接觸并不一定都能導致侵染發生。但是，病原物同寄主植物感病部位接觸是導致侵染的先決條件，阻止病原物同寄主植物感病部位接觸可以防止或減少病害發生。（二）侵入期從病原物侵入寄主到建立寄生關系這一段時期，稱侵入期。病原物侵入途徑一般有3種，傷口侵入、自然孔口侵入、直接侵入。如圖3-2-11.傷口侵入：傷口的種類很多，如修枝傷、葉痕、蟲傷、灼傷、凍傷及機械損傷等。2.自然孔口侵入：有些真菌可以從氣孔、皮孔、水孔、蜜腺等自然孔口侵入。3.直接侵入：真菌孢子萌發以后，可借助芽管的機械壓力或酶的分解能力，直接穿透表皮層和角質層而侵入植物體內。大多數銹菌的擔孢子都能鉆透角質層而侵入。圖3-2-1植物病害的侵入方式病原物能否侵入寄主建立寄生關系，與病原物種類、寄主的抗病性和環境條件有密切關系。環境條件中，影響最大的因素是濕度和溫度。（三）潛育期從病原物與寄主建立寄生關系開始到寄主表現癥狀為止這一段時期，稱潛育期。潛育期是病原物在寄主植物體內生長、蔓延、擴展和獲得營養物質、水分的時期。潛育期的長短與病原物的生物學特性、寄主的生長情況、抗病性以及環境條件都有關系。（四）發病期從寄主開始表現癥狀而發病到癥狀停止發展為止這一段時期，稱為發病期。這一階段由于寄主受到病原物的干擾和破壞，在生理上、組織上發生一系列病理變化，繼而表現在形態上，病部呈現典型的癥狀。二、植物病害的侵染循環植物病害的侵染循環是指從前一個生長季節開始發病，到下一個生長季節再度發病的過程。侵染循環一般包括以下幾個環節：初侵染和再侵染、病原物的越冬和病原物的傳播。如圖3-2-2（一）初侵染和再侵染越冬以后的病原物，在植物開始生長發育后進行的第一次侵染，稱為初侵染。在同一個生長季節中，初侵染以后發生的各次侵染，稱為再侵染。（二）病原物的越冬病原物越冬期間處于休眠狀態，是其侵染循環中最薄弱的環節，加之潛育場所比較固定集中，較易控制和消滅。因此，掌握病原物的越冬方式、場所和條件，對防治植物病害具有重要意義。1.種苗和其他繁殖材料2.有病植物3.病植物殘體4.土壤肥料（三）病原物的傳播病原物的傳播是侵染循環各個環節聯系的紐帶，包括從有病部位或植株傳到無病部位或植株，從有病地區傳到無病地區。通過傳播，植物病害得以擴展、蔓延和流行。1.氣流傳播2.雨水傳播3.動物傳播4.人為傳播圖3-2-1初次侵染和再次侵染、越冬越夏、傳播途徑三、植物病害的流行植物病害在一段時期、一個地區內，發生普遍而嚴重，使某種植物受到巨大損失，這種現象稱為病害流行。病害流行的條件：有大量易于感病的寄主；有大量致病力強的病原物；有適合病害大量發生的環境條件。這三個條件缺一不可，而且必須同時存在。小結:一、植物病害的發生過程二、植物病害的侵染循環三、植物病害的流行任務實施1.尋找合適的場所，實地觀察與識別侵染性病害與非侵染性病害。2.實地了解病原物的傳播途徑。思考題：1.簡述植物病害的發生過程。2.簡述植物病害的侵染循環。3.簡述植物病害的流行教學反思

項目3園林植物病蟲害防治3.3植物病蟲害綜合防治技術授課內容植物病蟲害綜合防治技術課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握病蟲害綜合防治的技術熟悉綜合防治的概念和原則理解預防為主、綜合防治技能目標：學會病蟲害綜合防治的方法學會病蟲害綜合防治的技術素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有判別植物病蟲害的職業素養。教學重難點重點：病蟲害綜合防治的技術難點：預防為主、綜合防治教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：害蟲綜合防治是一種防治方案，它能控制害蟲的發生，避免相互矛盾，盡量發揮有機調和作用，保持經濟允許水平之下的防治體系，做到預防為主、綜合防治。新課內容：一、綜合防治的概念和原則（一）綜合防治的概念綜合防治是對有害生物進行科學管理的體系，其基本觀點：從農業生態系統總體出發，根據有害生物和環境之間的相互關系，充分發揮自然控制因素的作用，因地制宜的協調運用必要的措施，將有害生物控制在經濟損失允許水平之下，以獲得最佳的經濟、生態和社會效益。（二）綜合防治的原則1.安全、經濟、簡便、有效。2.協調措施，減少矛盾。3.相輔相成，取長補短。4.力求兼治、化繁為簡。5.要有全局觀念二、植物檢疫（一）植物檢疫的概念為了防止病蟲害隨種子等繁殖材料、植株或其產品在國際或國內不同地區造成人為的傳播，國家設立了專門的檢疫機構，對引進和輸出的植物材料及產品進行全面檢疫，發現有病蟲害的繁殖材料及產品就地銷毀。1.對外檢疫禁止危險性有害生物隨著植物及其產品由國外傳入或國內輸出。2.對內檢疫將在國內局部地區已發生的危險性病、蟲、雜草封鎖，使其不能傳到無病區，并在疫區把它消滅。（二）植物檢疫對象的確定植物檢疫對象必須具備以下3個條件：1.只能靠人為力量隨種子、苗木及其包裝運輸物而傳播蔓延的；2.在經濟上造成嚴重損失而防治又特別困難的；3.在國內和局部地區尚未發生或分布不廣的。三、農業防治（一）選用抗病的優良品種（二）育苗措施1.無病蟲苗圃育苗2.無病株采種（芽）3.組培脫毒育苗（三）栽培措施1.適地種植2.合理搭配3.輪作（四）管理措施1.注意園圃衛生2.加強肥水管理3.改善環境條件4.中耕除草5.翻土培土6.整形修剪四、物理機械防治（一）捕殺法（二）阻隔法（三）誘殺法1.燈光誘殺2.食物誘殺（四）高溫處理1.種苗的熱處理：有病蟲的苗木可用熱風處理，溫度35o～40oC,處理時間為1～4周。也可用40o～50oC溫水處理，浸泡時間10分鐘～3小時。2.土壤的熱處理：用蒸汽（90o～100oC），處理時間30分鐘。也可用太陽能熱處理土壤。五、生物防治（一）以菌治病1.抗生素：利用微生物或其他分泌的某種特殊物質，抑制、溶化或殺傷微生物，這種特殊的物質稱抗生素。2.能產生抗生素的菌類稱為抗生菌，如井岡霉素，春雷霉素，多抗霉素。（二）以菌治蟲1.真菌：蟲體死后僵硬，體表布滿菌絲和孢子，呈白色、綠色等顏色，如球孢白僵菌、金龜子綠僵菌2.細菌：蟲體死后顏色加深，并迅速腐敗變形、軟化、組織潰爛，有惡臭味，如蘇云金桿菌。3.病毒：蟲體死后多臥于或懸掛在葉片及植株表面，后期流出大量液體，但無臭味，體表無絲狀物。棉鈴蟲核多角體病毒。（三）以蟲治蟲和以鳥治蟲1.保護、利用自然天敵昆蟲2.繁殖和釋放天敵昆蟲。3.引進天敵昆蟲天敵昆蟲：赤眼蜂、周氏嚙小蜂、肉食性瓢蟲、草蛉（四）生物工程綜合防治新方向

六、化學防治（一）化學防治優點1.防治效果顯著、收效快。2.使用方便，受地區和季節的限制小。3.可大面積施用。4.防治對象廣，幾乎所有為害作物的病蟲害均可用化學農藥防治。5.可工業化生產、遠距離運輸和長期保存。（二）化學防治缺點1.病、蟲、草產生抗藥性；2.化學防治成本上升；3.破壞生態環境；4.污染環境。小結:一、綜合防治的概念和原則二、病蟲害綜合防治的技術任務實施1.到校內外教學基地等相關單位進行園林植物病蟲害調查，針對其發生發展情況，采取相應的園林技術措施防治。2.結合實訓，利用誘殺法防治害蟲。思考題：1.簡述綜合防治的概念和原則。2.簡述病蟲害綜合防治的技術。教學反思

項目4園林植物種植后的養護管理4.1大樹定植后的養護管理授課內容大樹定植后的養護管理課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握大樹定植后的養護措施熟悉大樹定植后的養護方法理解大樹定植后的養護管理技能目標：學會大樹定植后的養護措施學會大樹定植后的養護方法素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有根據不同栽培環境選擇相應栽培方法的素養。教學重難點重點：大樹定植后的養護措施難點：大樹定植后的養護方法教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：大樹移植可在較短時間內體現綠化大效果，但移植后破壞了水分平衡，尤其是非適宜季節的栽植。由于葉片的蒸騰作用，使水分供應嚴重失調是導致樹木死亡的重要原因。要提高大樹定植后的成活率，并達到較好的景觀效果，需采取科學養護管理技術措施。新課內容：一、土壤通氣在大規格苗木栽植學穴周圍設置3-4根通氣管。通氣管一般選用直徑5厘米左右的塑料管，長度150厘米左右。通氣管應該在栽植填土前放置好，并在填土過程中保持原有姿態，即保證通氣管的一端在樹木根系集聚區域，另一端露出地面。二、樹木固定樹木支撐可以防止樹木倒伏，減少對行人、建筑和車輛的傷害。單柱支撐（如圖4-1-1）、雙柱支撐（如圖4-1-2）、三柱支撐（如圖4-1-3）、四柱支撐（如圖4-1-4）、連片捆綁（如圖4-1-5）圖4-1-1單柱支撐圖4-1-2雙柱支撐圖4-1-3三柱支撐。圖4-1-4四柱支撐圖4-1-5連片捆綁三、澆定根水大樹定植后，在圍堰內澆足定根水。第一次定根水澆透后，間隔2－3天后澆第二次定根水，隔一周后澆第三次定根水。以后遵循“干透澆透”的原則。四、施肥（一）葉面施肥一般在栽后15～20天用尿素、磷酸二氫鉀、硫酸銨等速效肥料，配置成濃度（0．1％～0．3％）的溶液，用噴霧器灑于時片的背面，每15天左右一次。噴灑應盡量避免烈日、高溫、強風和下雨。一般于晴天的傍前后噴灑為宜。如圖4-1-6（二）營養輸液用無線充電電鉆在樹干的根頸部或主干的中上部向樹干中間鉆孔，鉆孔深度2～4厘米。通過掛營養液吊袋或插營養液瓶，給大樹補充生長所需的養分、水分。施肥應遵循“薄肥勤施施”的原則，防止燒根。如圖4-1-7圖4-1-6葉面施肥圖4-1-7營養輸液五、保濕降溫（一）樹干保濕用蒲包片、麻袋片、草繩、苔蘚等軟材料將樹干包裹至一級主枝。如圖4-1-8、圖4-1-9圖4-1-8草繩保濕圖4-1-9麻袋保濕（二）樹冠保濕移植后，應及時對樹冠（必要時包括樹干）噴霧保濕，以減少蒸騰失水。每天可噴4～5次，早晚一次，中午2～3次，要求水滴細而均勻，噴霧時間不宜過長。以樹冠滴水為度。如圖4-1-10（三）搭棚遮陰在陰棚上方及四周與樹冠間保持50厘米左右的距離，以保證棚內的空氣流通。用于陰棚的遮陽網的遮陽度為70%左右。如圖4-1-11圖4-1-10樹冠保濕圖4-1-11遮陰六、雨后檢查對樹體晃動的應填土踏搗實。對樹根周圍泥土下沉的應及時覆土填充。對地勢較低，易于積水的，應及時開溝排澇，或從通氣管中抽出積水，防止爛根。如圖4-1-12七、防凍在寒潮來臨前，采用覆土、裹干、設立風障等，做好樹體的保溫工作。如圖4-1-13圖4-1-12雨后檢查圖4-1-13草繩裹干小結:一、大樹定植后的養護措施二、大樹定植后的養護方法三、大樹定植后的養護管理任務實施1.觀察大樹栽植后的栽后管理，如樹木的支撐、澆水及施肥管理2.對新栽植的大樹進行營養輸液。用無線充電電鉆在樹干的根頸部或主干的中上部向樹干中間鉆孔，鉆孔深度2～4厘米。通過掛營養液吊袋或插營養液瓶，給大樹補充生長所需的養分、水分。思考題：1.簡述大樹定植后的養護措施。2.簡述大樹定植后的養護方法。3.簡述大樹定植后的養護管理。教學反思

項目4園林植物種植后的養護管理4.2溫室花卉的養護管理授課內容溫室花卉的養護管理課時2課時學情分析學生在學習《園林植物》、《園林植物環境與栽培》、《花卉生產技術》基礎上，學習園林植物養護管理，培育優質園林植物，為園林植物栽培養護奠定基礎。教學目標知識目標：掌握溫室花卉的養護管理熟悉溫室環境的調節理解溫室盆花的擺放技能目標：學會溫室花卉的養護管理學會溫室環境的調節學會溫室盆花的擺放素質目標：培養學生勤于思考，刻苦學習的思想素養。培養學生吃苦耐勞，主動參與的勞動態度。培養學生具有園林植物配置的審美素養。教學重難點重點：溫室花卉的養護管理難點：溫室環境的調節及溫室盆花的擺放教學方法任務驅動法、講授法適用學生園林綠化、園林技術、園藝等相關專業教學過程新課引入：溫室俗稱暖房，是用透光材料覆蓋屋面而形成的栽培設施。溫室是園林植物生長中最重要、對環境因子調控最全面、應用最廣泛的栽培設施。新課內容：一、溫室環境的調節（一）溫度的調節1.保溫：用草簾、葦簾等保溫簾覆蓋保溫。結合設施結構，設置雙層保溫簾保溫或內加小拱棚等方式保溫。如圖4-2-1圖4-2-1保溫調節2.加溫：采用燃油熱風爐等設備為設施加溫。了解加溫設備的工作原理、性能及調節操作技術。如圖4-2-2圖4-2-2加溫設施3.降溫：通氣降溫，冷卻降溫。如圖4-2-3圖4-2-3降溫設施（二）光照的調節1.覆蓋圍簾或遮蔭網遮光。2.夏季構筑陰棚，擺放耐陰種類。3.將喜陰種類擺放在喜陽種類的背后。4.如短時間繁殖而需要遮蔭時，可以在室外玻璃面上噴以薄層石灰水，以反射大量光線，可以減少使用葦簾費用。如圖4-2-4、圖4-2-5圖4-2-4遮光圖4-2-5補光（三）濕度的調節1.增加適濕度措施如圖4-2-6、圖4-2-7（1）可在室內地面上，植物臺上及盆壁上灑水。（2）利用花架下面空閑的地方建水池。（3）安裝動力噴霧設備。圖4-2-6噴霧調節圖4-2-7水簾調節2.降低濕度的措施如圖4-2-8、圖4-2-9（1）冬季晴天中午適當打開門窗。（2）整個夏季必須全部打開天窗、側窗。（3）當外界的空氣濕度同樣較高的時候，則需同時加溫又通風。圖4-2-8打開天窗降低濕度圖4-2-9打開側窗降低濕度（四）通風的調節1.在建造溫室時，必須設有進風口和排氣窗，以保證室內的空氣迅速的更換。2.每天必須進行通風，冬季最好在中午外界氣溫較高的時候進行，以免影響室溫。3.在通風的同時，必須注意保持濕度。4.通風時應根據當時的風向，打開順著風向的排氣口和對著風向的進風口，通風自然迅速。二、溫室花卉的移植（一）上盆實生苗長到一定大小或扦插苗生根后，栽入適當的花盆中，稱