9龐大的“家族”在教學中引導并培養學生的科學素養，解必要到人類對產品不斷改進以適應自己不斷增加的需①發覺與描述自然現象因果問題的能力覺察、（）4.當溫度升高到100℃時，水會沸騰，冰、水、方式是不一樣的。舉例出人類的生產、建造等球、月球、太陽及其運動規律，幫助學生認和氣候的變化等。對這三類天體及其運動規律史。本單元通過引導學生認識地球形狀、關注在天空中的位置變化、發現并應用陽光下影長對天體的認識是逐步的、漸進的，對這些天體且同種的個體數量也十分驚人，是一個名副其實度分析問題、找出一種原因、想出一種方法生存依賴于環境中的非生物，生物會對環境變也會引起環境的變化。隨著現代科技的發展，環境的變化又會反作用于人類以及其他生物。記錄、調查等。在本單元中，學生將通過研究在前面的科學學習活動中，學生已經對生物的境）之間的關系。本單元的活動設計圍繞“生物”“專項學習《像科學家那樣》設計意圖：以落實展的目標為指向，結合教材編寫組的研究，將科學探作出假設、查閱文獻、設計方案、搜集證據、處理信息、得出結流。這八個步驟在本套教材中遵循螺旋上升的題、作出假設、設計方案、搜集證據、處理信息、步驟；進入高年段以后，又增加了查閱文獻。通過這程技能的訓練和提升得以進一步凸顯。本冊教材“擺的快慢和什么因素有關”這一主題，通過提出“擺的快慢與什么因素有事跡，使學生體悟科學家關注大自然，并力求么”，表現出“對世界充滿好奇”“不盲從權威”“重視證據”“持之以恒”出假設—設計方案—搜集證據—處理信息—得出培養和訓練是保證教學質量的前提。從擺放科如何聽講、如何記錄實驗報告單、如何創新科中，都是在每節課中潛移默化、循序漸進的引采取循序漸進的方式，逐步引導學生會獨立思意見、樂于表達自己的想法等內在的學習品質良好的開端，以后的學習中仍應充分關注學生一個連續的過程。通過學生適宜接受的生動活接參與探究實驗的方式，實現自我的，主動的為學生自覺的將科學知識應用于生活的思維，4．建構合理、科學的獎勵制度，讓學生學正確理特征，此階段的課程內容以培養學生動手能力和創驗、完成探究、記錄與分析數據、總結規律在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察在教師引導下，能基于已有經驗和所學知識在教師引導下，能運用感官和選擇恰當的工具在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符驗、考慮實驗細節、明確測量的步驟、方法，觀地方式展示數據并總結概括，是學生掌握探他們已經掌握了一定的觀察方法、探究實驗方和熱是生活中常見的現象，如氣溫的高低、物對此都有豐富的生活感知，但他們對冷和熱的感覺的層面，沒有具體、精確地比較，也沒有7.生：體溫計/紅外測溫儀/額溫槍測量人的體溫，寒暑表測量所在房間空氣的度(℃)】？），明了“℃”,有一個方便懸掛的小孔等等。④讀數：要等溫度計內的液柱不再上升或下降時(單位：攝氏度(℃)在這個實驗中，有時實驗現象不太明顯，因絕大多數物體在受熱時,體積會膨脹;遇冷讀一讀這段文字，初步了解固體、液體、氣體4.無論是輪胎在夏天容易爆胎，癟了的乒乓球鐵路專家研究發現，鋼軌溫度每升降1℃,每1米鋼軌就會伸縮04.教師提醒：再找冰、水和水蒸氣的相同點和冰、水、水蒸氣的相同之處：無色、無味、透明……4.學生分小組進行實驗，觀察實驗現象，完成騰的過程中，溫度不再持續上升。停止加熱后冰、水和水蒸氣是同一種物質的不同狀態，冰態，三者之間是會互相轉化的，并且我們通過的變化以及水沸騰前后溫度和體積的變化。課在水結冰的過程中，溫度計的示數先是下降，度降到零攝氏度時開始結冰，結冰的過程中，念，認識了生活中的一些凝結與凝固現象，將“地球是球形”的常識回溯到歷史情境，讓學用燦爛的陽光,用柔和的月光,仰望蒼穹的人啊,4.教師引導：大家對我們生活的地球以及與4.交流討論：同學們，剛剛我們了解了古人是蓋天說是中國早期的宇宙模型,其合理部分及旁邊的圖片，引導學生仔細觀察這幅圖片，觀察的學生記錄三個記號出現的先后順序。第2步，將實驗演示儀的“海面”的全身，而模型小船在曲面上航行時，離港時在地球儀上標注麥哲倫環球航行路線后,你會發現：棉線呈環狀。這是因為麥哲倫從西班牙出發后洲大陸、南美洲大陸、大洋洲大陸、南極洲大陸在地球上，海洋的面積比陸地的面積要大得多在陸地面積當中，亞歐板塊的面積是最大的的認識有蓋天說、渾天說等等，人們對地球和程。接著通過模擬帆船進港活動和麥哲倫環球體。最后通過閱讀資料了解了地球是太陽系當的面積占絕大部分，陸地僅僅是一小部分。課伽利略通過自制的望遠鏡觀察月球，看到了月環形山大部分是由來自宇宙的流星撞擊而形成在這個實驗中，落地臺燈相當于太陽，排球4.教師請一位同學做演示實驗，其他同學認真①地球表面有大氣、土壤、巖石，還有液態水），②地球表面有地殼結構和地質作用，所以有山地4.教師強調：每天觀察月相要在固定時間觀察同位置?？傮w是上半夜上弦月出現在西部天空月出現在東部天空或者看不見(一天比一天出現驗，并且在此基礎上，觀察了環形山投影的變轉，觀察了月相的變化，了解了月相變化的規知道太陽、地球的大小比例及距離；太陽是一顆恒星，形成“行星”“衛星”在教師引導下，能從具體現象與事物的觀察在教師引導下，能用比較科學的詞匯、圖示符在好奇心的驅使下，表現出對現象和事件發生4．小組匯報：太陽表面溫度約為5700℃,內部溫度可達1600萬℃,那可不就？（似再熟悉不過的太陽對于我們來說又是那么陌么平靜，那么明亮，但假設能靠近更多，我們在歐洲有一架太陽望遠鏡拍攝到了迄今為止最彩的動感讓我們看到金子一般的太陽表面。除此之外以在天空中看到繁星點綴下有一條淡云薄霧般的白色萬光年的旋臂上。太陽是銀河系中一顆普通恒星，在二位同學B與A同學分別扯著棉線的兩端，并且保持量角器4．師：經過大家的討論，我們可以用棉線和太陽本課由部分組成，首先是對上節課遺留問題--影子方向與長短變化的條件。探究影子形成子的的長短和方向隨太陽位置變化而產生的變程度仍然屬于沒聽說過，不知道的水平。學u在制作過程中及完成后進行相應的測試和調整?！疽鈭D解析】承上啟下的作用，將上下兩節課銜接起來。讓學生的思維有一【意圖解析】基本概念的學習?？此茻o目的的觀察，卻能夠給學生建立起穩【意圖解析】實驗探究，發現太陽變化時物體影子變化的規律，為下面引出請大家觀察圖片，左側是地平式日晷，右側是【意圖解析】了解科學技術對人類生活方式和思維方式的影響。日晷正是一個人類的需求的設計作品，這也正說明了人類的需求是【意圖解析】感受日晷之類的科技發明對人類生活的影響，在人類進步道路會帶來影子方向和長短規律性變化，一天中中我們感受了古代人的聰明智慧，知道了日晷，代的測量儀器模型；大家可以在課后進行實際4.學生分小組進行模擬實驗，初步研究影子的將長竹篾彎成弧形，表示太陽的運行軌道（黃4.學生分小組在空曠處進行實驗，及時記錄短有規律地變化。早晨的影子較長,隨著時間的“陽光”下，晷針影子投于晷盤，影子隨著太陽在天空中的移動而移動，古人9龐大的“家族”從高山到平原,4.教師引導：我們在制作昆蟲模型的時候，哪例截取做頭、胸、腹,用開心果果殼做翅。也4.學生分小組活動，一位同學仿造老師一樣），4.提問：仔細觀察圖片，是否每只昆蟲都長有），），8.談話：為了同學們觀察的更仔細，老大的不同，下面，讓我們通過飼養昆蟲，來了），挪動和取食：蟻蠶很弱小，不能用手拿，可以會了如何給蠶寶寶記日記。課后，請同學們繼？（4.教師小結：在這三名同學的實驗設計中，陽得我們去通過實驗研究，而有一些問題不太適4.教師強調，大米在什么情況下不容易生蟲子），樂樂同學的實驗設計，并且將姚樂樂同學的實還可以通過實驗探究昆蟲更多的奧秘。讓我們那一群毛茸茸的小雞,它們長大后,4.從今天開始我們就來探究動植物的繁殖后③將種子擺放在紗布和瓶壁之間,有正放的,有倒放的,4.教師引導：我們剛剛了解了懸鈴木和蒼耳兩還了解了植物傳播種子的方式。認識到植物傳大的關系。課后，請同學們繼續觀察植物的種？（？（4.全班交流，各小組推選一名同學展示自己的？（4.教師引導：動物求偶的方式真是多種多樣、【意圖解析】通過交流使學生體會在自然條件下,大多數動物通過雌雄結合產生后代。動物的繁殖包括求偶、交配、生產以及哺育等一系列【意圖解析】雞蛋是學生很熟悉的事物，學生對雞蛋的內部結構也有感性的認識，大致知道雞蛋的幾大主要組成部分：蛋殼、蛋清（楚雞蛋哪部分發育成小雞。確立探究雞蛋的結構及其對【意圖解析】通過觀察常見動物的卵生以及其繁殖行為，初步認識哪些動物屬4.播放人類胎兒在母親子宮里發育的視頻，引【意圖解析】通過常見的胎生動物的繁殖活動及繁殖方式，了解什么是胎生以落在雄絨猴身上。雄絨猴會為小絨猴清洗身體【意圖解析】了解了動物繁殖后代的方式，知道在自然界中，大多數動物是通過雌雄結合產生后代的，動物繁殖后代的方式有胎生進一步使學生體會很多的動物并不是只要成為受精卵4.教師引導：動物求偶的方式真是多種多樣、？（4.教師引導：雞蛋黃上有明顯小白點的雞蛋才雞蛋黃上有小白點，說明這枚雞蛋已經受精，4.學生觀察這五幅圖片，初步了解我們在媽落在雄絨猴身上。雄絨猴會為小絨猴清洗身體青苔是生物。青苔需要陽光、空氣、水、適宜的溫松蘿生于深山的老樹枝干或高山巖石上,呈懸垂4.學生分小組活動，識別圖中的生物和非生物燕子在農家屋檐下營巢,巢多是將銜來的泥和草黃鱔常在稻田、小溪、池塘等處的淤泥里自己在自己需要的地方建造自己的家。課前，老師完成好學生活動手冊上的記錄單。下面我們就4.全班交流，各小組推選一名代表展示自己的搭建方式泥土、沙搬開，慢慢挖出一下地底世界。平時，工蟻們將窩里小周圍環境對螞蟻建巢是根據周邊環境進行建造的，只有周圍的環境有利它們顧自己尋訪調查動物的家的過程。說一說自己在調查尋訪過程中，要慢慢的接近小動物的家還要及時的查閱一定的資料，解決自己在尋訪件，比如陽光、空氣、水、適宜的溫度等，還等等。但是動物們不會一直住在家里，他們總低，毛量減少；天氣寒冷時，體內的脂肪含量土壤沙化使得土壤水分、養分流失,植物的森林火災燒毀林木,益獸益鳥減少,甚至造成人畜傷海水倒灌造成土壤鹽堿化,土地荒蕪,植物無法生長,火山噴發影響周圍環境,導致氣溫下降,火氣層,導致地球持續數月處于黑暗狀態,以城市擴張使得土地資源短缺,土壤結構被破壞,生排放廢氣使大氣受到污染,產生溫室效應、酸雨,臭氧層被破壞,威脅動植物生存,石油泄漏造成海洋污染,導致魚群死亡、一往往是不可逆轉的，對生物的生存產生了嚴重類魚道有效結合給魚類提供了更適宜的水流條件橫隔板豎縫式魚道,能以調整過魚孔的形式、位置①盡可能繞避；②根據藏羚羊的遷徙規律等,在相應4.下面請大家根據我們剛才考慮的一些方面的課程標準明確指出，科學探究是獲取科學知識找證據、運用創造性思維和邏輯推理解決問題，并通聚焦的問題設計研究方案，通過收集和分析解決比較簡單的日常生活問題。要在探究過），通過提出“擺的運動快慢和什么因素有關”的重視證據，持之以恒的研究，不僅告訴學生科訴學生科學家具有哪些科學素養，具有這些據、處理信息、得出結論、分享交流。在提出問種變化與什么因素有關的問題，這是在三年段的基礎上的進一步的提升，是由定性實驗向定量實將問題的可能的因素都羅列出來，一次選一個作學生實驗要多做幾次，認真客觀地做好實驗記錄）；）；）；）；）；搜集證據（多次實驗，認真客觀做好試驗記信息）。在四年級上冊《常見的力》一單元，過程，探究活動的指導要點也是圍繞這幾個方的學習，對于控制變量來做到公平實驗有了一實驗。本冊專項學習重點培養學生對提出某種可能的因素一一羅列，一次選擇一個因素進行試驗記錄；用表格記錄整理信息。探究活動的行。由于學生已經有了一定的實驗基礎，也掌作擺并進行擺的讀數，修正操作中的一些錯誤；情境認識提出“擺的運動快慢和什么因素有關），），（）（動小球，然后松手，讓這個小球自然下落。（錘自然下落，手不能給小球施加前進的力，為？（（），（邊）有個因素只有一個組選擇了，他們研究的），），），），1．一杯水在變涼的過程中，降溫速度是。A.均勻的rB.先快后慢的nC.先慢后快的rD.沒有規律的2．為了測量一杯水的溫度，溫度計下端的液泡應該()A.一半浸在水里一半露在空氣中B.全部露出睡面C.先浸在水里再拿出水面D.一直浸泡在水中，讀數后再拿出水面3．在夏天的烈日下，很多物體摸上去很燙這是太陽的（）造成的。4．空氣中的水蒸氣在地面或物體上受冷后凝結的小冰晶是()5．水和沙比較它們的吸熱和散熱性能正確的是。A.水吸熱快散熱快B.沙吸熱快散熱快C.水和沙吸熱散熱一樣快一樣慢6．丹頂鶴的跳舞行為屬于鳥類繁殖行為中的()。7．長出形狀如翅膀或羽毛狀的附屬物，或一些細小的種子，易于。A.動物傳播B.風傳播C.水傳播A.自體傳播B.動物傳播C.風傳播9．下列植物中利用動物傳播種子的是。A.椰子、油菜花B.蒲公英、蒼耳C.蒼耳、鬼針草A.特殊的聲音B.開屏C.鮮艷的羽毛（）12．我們知道昆蟲利用氣管呼吸，蠶的氣管在。A.口部nB.觸角的頂端C.胸部和腹部兩側nD.頭部A.要將蠶繭放入開水中浸泡一小時左右B.可以在水中加入配好的小蘇打C.用小炊帚輕輕攪動找出絲頭，進行抽絲D.繅絲前要先將蠶繭表面的亂絲去掉。A.它身上的皮長老了，要換一層新的。B.它身體長大，外面的皮緊裹著它，只有蛻掉舊皮，才能長得更大。C.因為它身上的皮破了，必須蛻掉再長一層好的。A.蠶蛾有口器，也吃東西B.蠶蛾有口器，但不吃東西C.蠶蛾沒有口器，所以不能吃16．在固體中，熱的主要傳遞方式是________。在氣體和液體中，熱主要是靠________的17．熱總是從________處向________處傳遞。18．在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要________，不要碰到容器的________。19．深色物體升溫________；淺色物體降溫________；20．1603年意大利科學家________制造出________。21．如圖，動物的很多活動都是在為________做準備。22．每種植物的果實和種子都有一定的結構，果實和種子的結構特征是與它的________相23．蒼耳、鬼針草、蒺藜等植物果實長有許多鉤或刺，或者像野葡萄多肉好吃，果實的這種結構有利于借助________將種子傳播到遠處。24．成熟的油菜果莢會自動炸裂，將油菜種子彈射出去，這種傳播方式稱為________。25．水流傳播的果實特點________。26．種子的傳播方式多種多樣：靠________傳播，如油菜；靠________傳播，如蒲公英；靠________傳播，如鬼針草；靠________傳播，如椰子。27．在古代，只有________是種桑、養蠶，生產絲織品的國家。28．蠶寶寶是從________開始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是________。29．剛產下的蠶卵顏色是________的，以后顏色會逐漸變成________，蠶卵的樣子像________。30．蠶蛾的身體分為：________、________、________3部分，有________對足，它的觸31．溫度用攝氏度、華氏度作單位，人體的一般溫度是37℃。()32．夏天架電線不要繃得太緊，以免冬天冷縮繃斷。()33．種子細小、輕，能輕易被彈射到遠處，是彈射傳播的有利條件。()34．母乳為后代提供了養分充足且易于被消化。()36．剛孵出的小蠶頭小身體大，全身白色。37．蠶絲是高級的紡織原料，有“纖維皇后”“第二肌膚”的美稱。39．蠶絲是高級的紡織原料，被稱為“纖維皇后”“第二肌膚”的美稱。()40．蠶蛻皮時，我們可以幫助它。（)43．給蠶卵、蟻蠶畫一張自畫像。【參考答案】***試卷處理標記，請不要刪除解析：B【解析】【解答】熱水變涼的規律是：先快后慢，逐漸穩定。故選B?！痉治觥勘绢}考查熱水變涼的規律。解析：D【解析】【解答】測量一杯水的溫度，溫度計下端的液泡應該一直浸泡在水中，讀數后再拿出水面。故選D?！痉治觥勘绢}考查溫度計的使用。解析：C【解析】【解答】不靠空氣、水或其他物體也能傳遞熱，這種傳熱方式稱為“【分析】本題考查輻射的存在。解析：B【解析】【解答】空氣中的水蒸氣在地面或物體上受冷后凝結的小冰晶是霜。故選B。【分析】本題考查水在自然界的循環。解析：B【解析】【解答】固體的吸熱、散熱性能優于液體。例如沙子吸熱和散熱的速度比水快。【分析】本題考查不同物質的比較。解析：A故答案為：A?！痉治觥縿游锝绮煌膭游锴笈挤绞讲煌续Q曲求偶的，有跳舞求偶的，有贈送禮物求解析：B【解析】【解答】種皮表面有毛，松樹、楓樹的種皮延伸有翅或羽毛狀的附屬物，屬于風【分析】本題考查滿足風傳播的條件。解析：C【解析】【解答】蒲公英成熟后飄散與空中再掉落到土壤中，屬于風傳播?！痉治觥勘绢}考查蒲公英散播種子的方式。解析：C【解析】【解答】油菜花屬于彈射傳播，椰子屬于水傳播，蒲公英屬于風傳播，故而選【分析】本題考查動物傳播的具體種類。解析：B【解析】【解答】雄性孔雀通過開屏吸引更多異性的注意力，是孔雀的求偶方式?！痉治觥勘绢}考查孔雀的求偶方式。解析：D【分析】本題考查蠶寶寶吐絲結繭時間。解析：C【分析】本題考查蠶的氣管位置。解析：A再用竹絲刷等攪動，把蠶絲的頭兒找到，然后就開始抽絲。故選A?！痉治觥勘绢}考查抽絲的過程。解析：B【解析】【解答】蠶寶寶脫皮前比蛻皮后小。蛻皮的原因是舊皮阻礙身體長大。故選B?！痉治觥勘绢}考查蠶脫皮的原因。解析：C【分析】本題考查蠶蛾的身體。的方式稱為“傳導”。液體和氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相解析：傳導；對流【解析】【解答】熱在固體中，從溫度高的地方傳到溫度低的地方，這種傳熱的方式稱為“傳導”。液體和氣體受熱上升、遇冷下降，使冷熱液體或氣體互相混合，這種傳熱方式稱為“對流”?！痉治觥勘绢}考查傳導和對流的定義。解析：高溫；低溫【解析】【解答】熱的傳遞總是從高溫處向低溫處傳遞。【分析】本題考查熱的傳遞。解析：完全浸沒在液體中；底和側壁【解析】【解答】溫度計可以準確測量出物體的溫度。在測量液體的溫度時，溫度計下端的液泡要完全浸沒在液體中，不要碰到容器的底和側壁。【分析】本題考查溫度計的使用。解析：快；慢【解析】【解答】深色物體升溫快；淺色物體降溫【分析】本題考查深色物質和淺色物質的比較。物理學家華蘭海特發明了華氏溫標，1742年瑞典天文學家攝爾修斯提出了（攝氏溫度）用(℃)表示?！窘馕觯嘿だ?；空氣溫度計【解析】【解答】1603年意大利科學家伽利略制造出空氣溫度計。1714年德國物理學家華蘭海特發明了華氏溫標，1742年瑞典天文學家攝爾修斯提出了（攝氏溫度）用(℃)表【分析】本題考查科學家的發明?！痉治觥糠敝呈莿又参锷芷诘臍v程之一?！窘馕觥俊窘獯稹繄D示動物活動都是為了繁殖做準【分析】繁殖是動植物生命周期的歷程之一。【解析】【解答】每種植物的果實和種子都有一定的結構，果實和種子的結構解析：傳播方式【解析】【解答】每種植物的果實和種子都有一定的結構，果實和種子的結構特征是與它【分析】植物的種子都有自己的傳播方法：油菜的果實在成熟時會突然炸裂，在炸裂的同時就將種子彈射出去，稱為彈射傳播，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花、噴瓜等；蒲公英是利用風力傳播種子的，利用風力傳播種子的還有：蘆葦、楊柳、槭樹、楓樹等，它們的種子都具有輕、帶翅或絨毛等特點；蓮蓬、椰子的種子是利用水流傳播的；蒼耳的種子是利用動物傳播的。【解析】【解答】蒼耳、鬼針草、蒺藜等植物果實長有許多鉤或刺，或者像野葡萄多肉好【分析】植物的種子都有自己的傳播方法：油菜的果實在成熟時會突然炸裂，在炸裂的同時就將種子彈射出去，稱為彈射傳播，像油菜種子一樣彈射傳播的植物還有：綠豆、大豆、豌豆、芝麻、鳳仙花、噴瓜等；蒲公英是利用風力傳播種子的，利用風力傳播種子的還有：蘆葦、楊柳、槭樹、楓樹等，它們的種子都具有輕、帶翅或絨毛等特點；蓮蓬、椰子的種子是利用水流傳播的；蒼耳的種子是利用動物傳播的?！窘馕觥俊窘獯稹坑筒朔N子隨水分散失細胞收縮解析：彈射傳播【解析】【解答】油菜種子隨水分散失細胞收縮容易造成果皮扭曲現象，借此力量把種子彈射出去的稱為彈射傳播。【分析】本題考查彈射傳播。解析：皮厚、易浮于水面漂流【解析】【解答】皮厚且輕，能浮于水面的易水流傳播?！痉治觥勘绢}考查水流傳播。解析：彈射；風力；動物；水流【解析】【解答】種子傳播的方式有自體傳播、動物傳播、風傳播和水傳播。【分析】本題考查種子的傳播方式?！窘馕觥俊窘獯稹吭诠糯?，只有中國是種桑、養蠶，生產絲織品的國家?！痉治觥吭诠糯澜?，只有中國是最早開始種桑、養蠶、生產絲織品的國家。近年中國各地的考古發現表明，自商、周至戰國時期，絲綢的生產技術已經發展到相當高的水平。【解析】【解答】蠶寶寶是從頭部開始蛻皮的解析：頭部；舊皮阻礙身體長大【解析】【解答】蠶寶寶是從頭部開始蛻皮的，蠶蛻皮的原因是舊皮阻礙身體長大?！痉治觥慨斝Q的頭部出現黃點時，表明蠶開始蛻皮，蠶的蛻皮從頭部開始蛻皮，直至脫解析：蛋黃色或黃色；灰綠色或紫色；細粒芝麻或大米粒一只雌蛾可產400～500粒蠶卵。1700～2000粒蠶卵重約1克，直徑0.2cm。蠶卵的顏色，剛產下時為淡黃色或黃色，經1～2天變為淡赤豆色、赤豆色，再經3～4天后又變為灰綠色或紫色，便不再發生變化，稱為固定色。蠶卵外層是堅硬的卵殼，里面是卵黃與漿膜，受精卵中的胚胎在發育過程中不斷攝取營養，逐漸發育成蟻蠶，它從卵殼中爬出來，卵殼空了之后變成白色或淡黃色?！痉治觥扛鶕Q的發育周期進行解答解析：頭；胸；腹；3；羽毛形狀【解析】【解答】蠶蛾的身體分為：頭、胸、腹3部分，有3對足，它的觸角是羽毛形狀【分析】本題考查蠶蛾的身體。【解析】【解答】物體的冷熱程度叫溫度，一般情況下，人體的溫度是37℃?！痉治觥勘绢}考查溫度的定義。【解析】【解答】絕大多數物體受熱時，體積會膨脹；冷卻時，體積會收縮，夏天架電線不要繃得太緊，以免冬天冷縮繃斷；【分析】本題考查冷縮的應用?！窘馕觥俊窘獯稹糠N子隨水分散失細胞收縮容易造成果皮扭曲現象，借此力量把種子彈射出去的稱為彈射傳播。【分析】本題考查種子的彈射傳播。【解析】【解答】母乳為后代提供了養分充足且易于被消化，是天然優質食品，有效的保證后代較高的成活率?！痉治觥勘绢}考查動物的繁殖活動順序。【解析】【解答】蠶繭的顏色各有不同，有的是白色的，有的是淺黃色，甚至還有金黃色的。所以題目的說法是錯誤的。【分析】蠶繭是指桑蠶的繭。桑蠶蛹期的囊形保護層，內含蛹體。繭層可以繅絲，繭衣及繅制后的廢絲可作絲棉和絹紡原料。呈長橢圓形、橢圓束腰形、球形或紡錘形等不同形狀，或中部稍縊縮，繭有白、黃、淡綠、肉紅等顏色，長約3～4厘米，直徑1.7～2.1厘米，表面白色，有不規則皺紋，并有【解析】【解答】剛孵出來的蠶身體是褐色或黑色，所以題目的說法是錯誤的?！痉治觥啃Q從蠶卵中孵化出來時，身體的顏色是褐色或黑色的，極細小，且多細毛，樣子有點像螞蟻，所以叫蟻蠶。蟻蠶長約2毫米，體寬約0.5mm，它從卵殼中爬出來后，經過【解析】【解答】蠶絲是高級的紡織原料，有“纖維皇后”“第二肌膚”的美稱。所以題