5.1.1磁現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)課題5.1.1磁現(xiàn)象單元第四單元學(xué)科科學(xué)年級八年級下學(xué)習(xí)目標(biāo)1.結(jié)合實(shí)例了解簡單的磁現(xiàn)象；2.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁極，知道磁極間的相互作用的規(guī)律；3.通過實(shí)驗(yàn)認(rèn)識磁場。重點(diǎn)磁體、磁極、磁體周圍存在磁場難點(diǎn)認(rèn)識磁場的存在教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課在加拿大東海岸，有一個神奇而令人生畏的世百爾島，來往的船只只要一靠近它，不但指南針失靈，還會把船吸向海底，造成觸礁沉沒。這是為什么呢？學(xué)習(xí)了今天的磁現(xiàn)象你就會明白其中奧秘。觀看圖片，思考問題通過故事引入課題，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)的興趣。講授新課一、磁體和磁極1.磁性和磁體物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性，具有磁性的物質(zhì)叫做磁體。出示圖片：磁刀架、磁鐵、磁石（主要成分為：Fe3O4）思考：你能說說自己的身邊有哪些磁體嗎？各種不同形狀的磁鐵出示圖片：蹄形磁鐵、小磁針、條形磁鐵、磁環(huán)思考：觀察下面圖片說出你觀察到的現(xiàn)象，由此可得出什么結(jié)論？現(xiàn)象：兩端吸引鐵屑較多中間吸引鐵屑較少。說明磁體上各部分磁性強(qiáng)弱不同。磁體兩端的磁性最強(qiáng)，中間磁性最弱。2.磁極:磁體上磁性最強(qiáng)的部位叫磁極，磁極總是成對出現(xiàn)的。一個可以在水平面里自由轉(zhuǎn)動的磁體，當(dāng)它靜止時，它的兩個磁極間的連線總是大致指在南北方向。思考：如果將一塊磁體“分割”成若干塊小磁體，每個小磁體有幾個磁極？因?yàn)榇艠O總是成對出現(xiàn)的，所以不論分成的小磁體有多少塊，每一塊小磁體均有兩個異名的磁極。（1）北極：人們把磁體上指北的磁極叫做指北極,簡稱為磁體的北極，即N極。（2）磁體上指南的磁極叫做指南極，簡稱為磁體的南極，即S極。3.應(yīng)用出示圖片：指南針指南針是我國古代四大發(fā)明之一，利用磁體的指向性來確定方向在我國早就廣泛應(yīng)用于戰(zhàn)爭、航海與商旅之中。出示圖片：司南磁勺是用天然磁體磨成，置于地盤中心圓內(nèi)，勺頭為N，勺尾為S，靜止時，因地磁作用，勺尾指向南方。此模型是王振鐸先生據(jù)《論衡》等書記載并參照出土漢代地盤研究復(fù)制。利用司南就能準(zhǔn)確地知道自己所在位置的方位。二、磁場和磁化1.磁極間的相互作用規(guī)律出示圖片：觀察視頻說一說磁極間的相互作用規(guī)律是什么？出示視頻：教師總結(jié)：同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。出示視頻：條形磁體靠近懸掛磁體思考：你觀察到什么現(xiàn)象？為什么兩磁體間沒有接觸，卻能產(chǎn)生相互作用呢？教師歸納（1）現(xiàn)象：兩磁體間沒有接觸，懸掛的條形磁體卻運(yùn)動了。（2）說明了磁體周圍一定存在著某種看不見、摸不著的物質(zhì)，讓它們之間發(fā)生相互作用。2.磁場（1）磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物質(zhì)，這種物質(zhì)我們把它叫做磁場。（2）磁場的特點(diǎn)①看不見、摸不著；②它是確實(shí)存在的；③可以根據(jù)它對其他物體的作用來認(rèn)識它。（3）磁場的基本性質(zhì)對放入其中的磁體有力的作用。思考討論：將磁體靠近小磁針我們會看到什么現(xiàn)象？說明了什么？教師歸納參考答案：看到小磁針發(fā)生偏轉(zhuǎn)，并且不同位置小磁針?biāo)傅姆较虿煌?。說明磁場對小磁針有力的作用。（4）磁場的方向磁場方向規(guī)定：小磁針靜止時N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。出示圖片：懸空的磁環(huán)磁環(huán)間的相互作用就是依靠磁場力使它們隔開一段距離而懸空平衡。出示視頻：磁化現(xiàn)象以及磁化方式（1）磁化現(xiàn)象：使原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程叫做磁化。（2）磁化方式①接觸或靠近磁體；②用磁體的一極沿同一方向多次摩擦。思考討論1：如圖磁鐵為什么能吸起回形針?由于回形針在磁鐵周圍的磁場中被磁化，回形針上靠近磁鐵磁極的一端出現(xiàn)了異名磁極，遠(yuǎn)端出現(xiàn)同名磁極，因異名磁極離得近、吸力大于斥力，因此回形針被磁鐵吸引。思考討論2：如圖，為什么回形針之間能相互吸引？由于回形針在磁鐵周圍被磁化，具有了磁性因此能吸引其他的回形針。知識拓展軟磁體被磁化的物體如果是鐵制的，獲得的磁性會立即消失，叫軟磁體；硬磁體被磁化的物體如果是鋼制的，獲得的磁性就會保持較長的時間，叫硬磁體或永磁體。思考討論3：如果你坐在行駛著的車輛中，當(dāng)車輛轉(zhuǎn)彎或沿曲折的道路行駛時，你帶著的指南針的指向會發(fā)生改變嗎？教師歸納總結(jié)參考答案：不會，因?yàn)槟媳敝赶虿蛔?，指南針的指針是被地磁場所吸引不會因?yàn)檐囕v轉(zhuǎn)彎而改變。思考討論4：在晴朗的夜晚如果你沒有帶指南針，將如何辨別方向呢？參考答案（1）尋找北極星，北極星永遠(yuǎn)在地球的北方，所以北極星所在的方向便是正北方。（2）觀察樹木，其南側(cè)的枝葉茂盛而北側(cè)的則稀疏；（3）找到一棵樹樁觀察，年輪寬面是南方；課堂練習(xí)1.下列物品中，能被磁鐵吸引的是（）A．橡皮擦 B．塑料尺C．大頭針 D．銅鑰匙【答案】C2.指南針是我國古代四大發(fā)明之一，指南針是用磁針制成的，磁針就是一個磁體。下列有關(guān)磁體說法正確的是（）A．磁體上磁性均勻分布 B．指南針折斷后只有一個磁極C．磁體能吸引鋼、鋁等物質(zhì) D．指南針靜止時指向北邊的為磁極N極【答案】D3.當(dāng)鐵棒AB的A端靠近小磁針N極時發(fā)現(xiàn)小磁針被吸引，則可判斷（）A．鐵棒AB一定有磁性，A端為N極 B．鐵棒AB一定有磁性，A端為S極C．鐵棒AB一定沒有磁性 D．鐵棒AB可能有磁性也可能沒有磁性【答案】D4.如圖所示，在條形磁鐵的一端吸引著兩個大頭針的針尖部，則這兩個大頭針的針帽將（?）A．互相排斥 B．互相吸引 C．既不排斥也不吸引 D．無法確定【答案】A學(xué)生觀察思考問題并回答指南針磁性標(biāo)簽磁性黑板白板、磁性收納盒等學(xué)生思考討論。學(xué)生思考回答閱讀課文觀察圖片觀看視頻，并總結(jié)磁極間的相互作用規(guī)律學(xué)生觀察思考回答。學(xué)生觀察思考回答觀看視頻學(xué)生思考討論回答。學(xué)生閱讀知識拓展學(xué)生思考討論回答學(xué)生練習(xí)鍛煉學(xué)生學(xué)以致用的能力和觀察能力鍛煉學(xué)生的觀察能力和合作交流能力。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力和求知欲進(jìn)一步掌握磁極總是成對出現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。激發(fā)學(xué)生興趣，鍛煉學(xué)生的歸納總結(jié)能力。鍛煉學(xué)生的觀察、歸納以及語言表達(dá)能力鍛煉學(xué)生的觀察總結(jié)能力。了解磁化現(xiàn)象以及磁化方式加深學(xué)生對磁化現(xiàn)象的了解培養(yǎng)學(xué)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力和相互交流合作能力。拓展學(xué)生的知識面鍛煉學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力學(xué)以致用鞏固本節(jié)知識點(diǎn)。課堂小結(jié)1.物體具有能吸引鐵、鈷、鎳等物質(zhì)的性質(zhì)叫做磁性。2.具有磁性的物體叫做磁體。3.同名磁極相互排斥，異名磁極相互吸引。4.磁場：磁體的周圍存在著一種看不見、摸不著的特殊物。5.小磁針靜止時N極所指的方向就是該點(diǎn)的磁場方向。6.磁化是原來沒有磁性的物體獲得磁性的過程。梳理本節(jié)課知識內(nèi)容，把自己所學(xué)到的知識與老師同學(xué)交流，最后總結(jié)出本節(jié)課的知識點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生總結(jié)歸納的能力。梳理本節(jié)知識形成一個完整的知識體系。同時也可以幫助學(xué)生記憶。板書一、磁體和磁極物體具有能