赴深圳學(xué)習(xí)心得體會(huì)【篇一：赴深圳考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)】赴深圳考察學(xué)習(xí)心得體會(huì)祿勸中信商貿(mào)有限公司總經(jīng)理彭自啟11月初,根據(jù)縣委組織部的安排,我有幸與鄉(xiāng)鎮(zhèn)及有關(guān)部門的領(lǐng)導(dǎo)同志前往深圳進(jìn)行為期10余天的學(xué)習(xí)。根據(jù)安排，我們?cè)谏钲诩袑W(xué)習(xí)了深圳快速發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)對(duì)中西部地區(qū)的啟示、組織資源開發(fā)與管理、觀念更新與經(jīng)濟(jì)發(fā)展等有關(guān)的內(nèi)容，并參觀考察了深圳很多企業(yè)和工廠。其間，我又到深圳格力電器集團(tuán)、華為集團(tuán)等地進(jìn)行了參觀考察。通過這幾天的學(xué)習(xí)與考察，我覺得自己有這樣一些體會(huì)或者感受：改革開放30年來，深圳實(shí)現(xiàn)了由一個(gè)邊陲小鎮(zhèn)向現(xiàn)代化都市的跨越。1980—2007年，深圳gdp年均增長(zhǎng)26.9%，1979年，深圳經(jīng)濟(jì)總量為香港的1/8，現(xiàn)在為1/2。2007年，深圳市國(guó)民生產(chǎn)總值6765億元，相當(dāng)于一個(gè)中等省份，人均gdp全國(guó)率先過一萬美元。出口總額1684億余美元，連續(xù)15年居全國(guó)大中城市首位。深圳4大支柱產(chǎn)業(yè)為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、現(xiàn)代物流業(yè)、金融服務(wù)業(yè)、文化娛樂業(yè)。中國(guó)社會(huì)科學(xué)院發(fā)布《2007年中國(guó)城市競(jìng)爭(zhēng)藍(lán)皮書》中稱，深圳城市綜合競(jìng)爭(zhēng)力穩(wěn)居內(nèi)地城市第一。深圳經(jīng)驗(yàn)主要集中體現(xiàn)在改革創(chuàng)新的膽略、高效科學(xué)的-1-環(huán)境和統(tǒng)籌發(fā)展的城鄉(xiāng)格局這三個(gè)方面。他山之石，可以攻玉。把這三方面的經(jīng)驗(yàn)借鑒到我們內(nèi)地的建設(shè)和發(fā)展的實(shí)踐中來，感到有三點(diǎn)啟示。啟示一：破除“小富即安”思想，增強(qiáng)憂患意識(shí)。深圳作為改革開放的一面旗臶，致力于盡快實(shí)現(xiàn)“國(guó)際化”，成為珠三角，乃至泛珠三角龍頭城市。與深圳相比，英山農(nóng)民人均收入在3000—5000元之間，相差27—30倍；在工業(yè)上，英山自主創(chuàng)新能力有限，經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)具有粗放型特征，保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展面臨土地空間限制，能源、水資源短缺，人口膨脹壓力，環(huán)境承載力“四個(gè)難以為繼”的瓶頸性制約。在地域上，農(nóng)村與城市，山區(qū)與沿江，經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展不平衡。作為英山與深圳的差距而言，表面看是經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展方面的差距，深層次的原因是在于思想觀念上的差距。要堅(jiān)決破除官本位、等靠要的陳腐思想，堅(jiān)決破除小富即安、稍進(jìn)即滿的小農(nóng)經(jīng)濟(jì)意識(shí)，堅(jiān)決破除不敢創(chuàng)新、甘居落后的惰性思維，堅(jiān)決破除害怕競(jìng)爭(zhēng)、嫉賢妒能的狹隘心態(tài)，真正做到以全民創(chuàng)業(yè)促全民思想解放。啟示二：破除因循守舊意識(shí)，增強(qiáng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識(shí)。因循守舊，永遠(yuǎn)落后，改革創(chuàng)新，田地生金。無農(nóng)不穩(wěn)，無工不強(qiáng)，無商不富。深圳經(jīng)驗(yàn)告訴我們，要想發(fā)展，必須有敢闖敢干的勁頭，勇于創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的意識(shí)。首先要放活創(chuàng)業(yè)政策，壯大創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍，鼓勵(lì)人人創(chuàng)業(yè)，做到宜工則工，宜農(nóng)則農(nóng)，-2-宜商則商。其次要激活民間資本獨(dú)資創(chuàng)業(yè)或入股經(jīng)營(yíng)；再次抓品牌建設(shè)。品牌是競(jìng)爭(zhēng)力，品牌出效益，品牌是產(chǎn)業(yè)的通行證，沒有品牌就沒有市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力。英山茶葉在雷店，雷店茶葉在“三山”（蔡山、吉子山、汪山）。要壯大雷店茶葉，必須走品牌營(yíng)銷之路。雷店鎮(zhèn)已注冊(cè)了英山云霧茶寒香、吉子春、雪芽等茶葉品牌，但市場(chǎng)占有份額還不大。在叫響品牌的基礎(chǔ)上，整合資源，組建一家?guī)?dòng)力強(qiáng)、科技含量高的龍頭企業(yè)是今后工作的努力方向。最后要建立一批優(yōu)秀企業(yè)家、優(yōu)秀專業(yè)型人才隊(duì)伍，帶活市場(chǎng)，起到領(lǐng)頭雁作用。啟示三：破除急功近利意識(shí)，增強(qiáng)打基礎(chǔ)管長(zhǎng)遠(yuǎn)意識(shí)。打基礎(chǔ)管長(zhǎng)遠(yuǎn)的理念是地方黨委政府的一種發(fā)展境界，是科學(xué)發(fā)展觀提出的客觀要求。科學(xué)發(fā)展觀強(qiáng)調(diào)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展，落腳點(diǎn)在“好”字上。正確的政績(jī)觀要求我們?yōu)楣僖蝗危旄Ｒ环健＜纫l(fā)展經(jīng)濟(jì)，更要綠水青山，不能為眼前利益而犧牲長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，為局部利益而犧牲整體利益。打基礎(chǔ)管長(zhǎng)遠(yuǎn)是有著豐富內(nèi)涵的實(shí)踐，核心是打造一批有利于富縣強(qiáng)民的產(chǎn)業(yè)，形成地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主力軍。要選擇符合國(guó)家產(chǎn)業(yè)政策、適合本地資源優(yōu)勢(shì)、具有廣闊市場(chǎng)前景的項(xiàng)目。英山前景是茶產(chǎn)業(yè)，雷店優(yōu)勢(shì)是茶產(chǎn)業(yè)，茶葉產(chǎn)業(yè)是綠色生態(tài)無污染產(chǎn)業(yè)，多年來深受群眾歡迎，千家萬戶因茶增收、因茶致富，老百姓甚至作了“采茶歌”“一早摘茶一斤油，一天摘茶一身綢，一月摘茶一頭牛，一年摘茶一-3-層樓”來形容茶葉帶來的實(shí)惠。要繼續(xù)把發(fā)展茶葉產(chǎn)業(yè)擺在發(fā)展的突出位臵，全面實(shí)施“特色富縣”戰(zhàn)略，著重在打造茶葉品牌、組建龍頭企業(yè)、繁榮茶葉文化等方面下功夫，真正把英山建成中國(guó)茶葉大縣。-4-【篇二：深圳學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)】深圳學(xué)習(xí)考察心得體會(huì)質(zhì)課等活動(dòng)。同時(shí)大家還一起到學(xué)校學(xué)校的各處室深入調(diào)查研究，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行咨詢、交流和學(xué)習(xí)，參觀學(xué)校學(xué)生各社團(tuán)組織的活動(dòng)。使我有機(jī)會(huì)在深圳繁華喧鬧之外，對(duì)自己進(jìn)行了一次深刻的剖析與反思，洗去心靈深處的一些灰塵與塵垢，讓自己對(duì)教師這一份職業(yè)有了更深層的認(rèn)識(shí)與思考，立志以更好的心態(tài)投入到我今后的教育教學(xué)工作中。一、教師要時(shí)刻具有愛心改變教育要從改變師生關(guān)系開始，教師要時(shí)刻具有愛心，沒有愛，就沒有教育；教師最大的悲哀是對(duì)學(xué)生沒有愛；教師最大的痛苦是失去學(xué)生對(duì)你的愛。教師對(duì)學(xué)生既要有愛的情感與行為，又要有愛的藝術(shù)與智慧。教師的價(jià)值在于在成就學(xué)生的同時(shí)，也成就了自己。教師要用心做教育，滿懷激情做教育。教師要視學(xué)生為孩子，教師要善于用父愛、母愛、師愛去喚醒孩子的夢(mèng)想，激發(fā)孩子的追求。愛應(yīng)出于真誠(chéng)，發(fā)自內(nèi)心，才可以感動(dòng)別人，成為別人進(jìn)步的動(dòng)力。愛需要尊重及寬容，特別是當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尊重和寬容可讓他們感念于心。愛應(yīng)該建立在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上。學(xué)生失意的時(shí)候，一個(gè)微笑，一句鼓勵(lì)的話，足以讓他銘記于心。教師要細(xì)心去體察，捕捉學(xué)生的需要。愛需要技巧，注意方式。好多時(shí)候，我們總想當(dāng)然認(rèn)為，只要我心里有愛，對(duì)方就能感受得到，因此忽視了愛的表達(dá)方式。當(dāng)面指出別人的錯(cuò)誤，雖出于好意，卻往往叫人受不了。恰當(dāng)?shù)谋磉_(dá)方式，才可能讓人產(chǎn)生感謝之心，產(chǎn)生奮發(fā)向上的動(dòng)力。愛需要提醒。長(zhǎng)期的接受，令學(xué)生覺得一切都理所當(dāng)然，不再感動(dòng)。提醒他們關(guān)注周圍的愛，特別是來自父母的愛，可激發(fā)他們內(nèi)在的動(dòng)力。二、做專家型的教師名師們課堂教學(xué)讓我仿佛進(jìn)入了學(xué)生時(shí)代，真正的感受到他在課堂上是如何指導(dǎo)、幫助和促進(jìn)學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)能力，課堂上精彩一幕幕還時(shí)時(shí)在我腦海中浮現(xiàn)。從他們的備課和教學(xué)中讓我知道：自覺提升師德魅力是專家型教師成長(zhǎng)的基石；擁有專家一樣的知識(shí)是專家型教師成長(zhǎng)的本錢；教研相長(zhǎng)，理性實(shí)踐是專家型教師成長(zhǎng)的立足點(diǎn)；在教學(xué)反思中成長(zhǎng)是專家型教師成長(zhǎng)的根本捷徑；做“創(chuàng)新者”不做“傳聲筒”是專家型教師成長(zhǎng)的保障；修煉高超的教學(xué)藝術(shù)是專家型教師成長(zhǎng)的核心。看了似乎覺得并不難，但俗話說：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年功”。專家型教師的成長(zhǎng)是不可能一蹴而就的，也沒有立即成為專家型教師的靈丹妙藥。相反，奇跡是取決于每個(gè)希望成為專家型教師的人日積月累的努力。我以后要朝著專家型教師這一目標(biāo)而努力的。3、做智慧型的班主任爭(zhēng)取做到：一個(gè)堅(jiān)持，兩個(gè)突破，三點(diǎn)思考。一個(gè)堅(jiān)持即堅(jiān)持學(xué)習(xí)。我們要向書本學(xué)習(xí)，更新自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，文學(xué)經(jīng)典、教育名著、大家思想、專業(yè)知識(shí)、時(shí)事新聞等等，都是我們應(yīng)該了解和掌握的內(nèi)容。我們要向網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)，擴(kuò)寬視野，這會(huì)讓我們看到更多更新的教育觀點(diǎn)。我們還要向他人學(xué)習(xí)，孔子、蘇霍姆林斯基、陶行知這些教育大家的教育方法我們都可以借鑒，魏書生的自主管理模式、李鎮(zhèn)西的朋友式管理模式、洪建斌的社會(huì)化管理模式、于漪的親情式管理模式我們也可以有選擇的效仿。還有，在我們身邊，許多優(yōu)秀的班主任的做法我們也可以吸取。只要堅(jiān)持學(xué)習(xí)，相信我們一定會(huì)學(xué)有所獲。兩點(diǎn)突破。一是突破自己，把做一名智慧型的班主任當(dāng)成我追求的目標(biāo)，第二點(diǎn)突破就是要在學(xué)生精神面貌方面有所突破，首先是從教師自身做起。教師要以自己積極向上、文明大方的精神面貌去帶動(dòng)班內(nèi)的學(xué)生。要求學(xué)生做到的自己一定要做到。在班級(jí)要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一種特有的文明氛圍，讓每個(gè)學(xué)生身在其中自覺地形成文明守紀(jì)的習(xí)慣。其次是在教育學(xué)生的過程中遵循學(xué)生的發(fā)展規(guī)律。不要一昧枯燥地說教和訓(xùn)斥，要抓住學(xué)生的心理，通過創(chuàng)造學(xué)生們喜歡的、常新常變的一些活動(dòng)來達(dá)到教育的效果。三點(diǎn)思考。教師的智慧是思索的結(jié)果。帶著思考工作，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)工作中的不足，就會(huì)想方設(shè)法地解決問題，而就在這樣的過程中我們會(huì)尋找到教育的規(guī)律，漸漸的積累教育的智慧。這三個(gè)問題是：如何把自己從繁忙和勞累中解脫出來？如何在工作中建立良好的師生情感？如何在威嚴(yán)和寬容間行走自如？帶著這三個(gè)問題在教育的路上且行且思，當(dāng)解決了這三個(gè)問題，我想我一定會(huì)成為快樂而智慧的班主任。4、常讀書、勤寫學(xué)習(xí)心得學(xué)而不思則惘。書本上的知識(shí)再多，都是別人的，只有學(xué)有所思，才能變成自己的，為我所有；書本上的知識(shí)再好，都是死的，也只有學(xué)有所思，才能真正變成活的，為我所用。一個(gè)人如果不注重把學(xué)到的知識(shí)適時(shí)運(yùn)用到實(shí)際工作中，落實(shí)到具體行動(dòng)上，即使這個(gè)人學(xué)富五車、才高八斗，也不能說明他真正達(dá)到了讀書學(xué)習(xí)的最終目的。通過專家的講座，使我深深地認(rèn)為作為教師，要終身學(xué)習(xí)，平時(shí)要勤讀書、勤思考、勤動(dòng)筆。只有及時(shí)地充實(shí)自己，提高自己。面對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和壓力，我們才可能從容面對(duì)，才不會(huì)被社會(huì)所淘汰。5、尋找教師職業(yè)的幸福感我們要在課堂教學(xué)中尋找；在師生交往中尋找；在學(xué)習(xí)反思中尋找；在日常生活中尋找。真的，只要你是生活的有心人，你就會(huì)在你的日常工作中找到快樂。“一名優(yōu)秀的教師，不應(yīng)該只把課堂當(dāng)做傳承知識(shí)的場(chǎng)所，更應(yīng)該把課堂當(dāng)做師生交流思想感情、碰撞智慧火花、啟迪智慧靈感的其樂融融的磁場(chǎng)。”“幸福不僅僅來自工作，更來自生活，家人、朋友、閑情、雅趣是幸福生活不可或缺的。”“學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)諒解，打理好自己的心情。”“有好課堂，就有好人生；課堂精彩，人生精彩；課堂質(zhì)量高，人生質(zhì)量高。”“課堂是教師生命最重要是我舞臺(tái)，一個(gè)懂得享受上課的人，課堂便自然會(huì)成為其享受幸福的重要舞臺(tái)。”“讓學(xué)生迷戀、期待、向往自己的課堂吧！”“我改變不了這個(gè)世界，但可以改變我的課堂，我的課堂我做主。”這些至理名言時(shí)時(shí)勉勵(lì)著我,鼓動(dòng)著我去追求這樣的課堂，去追求自己的幸福感。講座中的一句“我的唯一所知，就是我的一無所知”，給予我很深的感觸，人真正的成長(zhǎng)是對(duì)自我的認(rèn)識(shí)，教師專業(yè)發(fā)展的最重要?jiǎng)恿ν瑯觼碜杂趥€(gè)人對(duì)自己未來的定位。在培訓(xùn)活動(dòng)中，我不僅學(xué)到了理論知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何反思自己的教育理念和教學(xué)行為，學(xué)會(huì)了如何向自己和他人學(xué)習(xí)，從而做到了不斷追問，不斷探索，不斷超越，不斷發(fā)展。總之，在這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)中，使我深切感受到各位專家、教授以及名師們的敬業(yè)精神。是他們精心的準(zhǔn)備、認(rèn)真的傳授，使我在短短的28天時(shí)間里學(xué)到了很多知識(shí)。