年連云港市海州區九年級中考語文一模試卷一、基礎知識綜合1．閱讀新聞時評《做中國神話尋寶人》的節選文字，完成相關題目。【甲】中華諸神的故事各異，但性格中都有一種不服的基因。夸父不服太陽，要追上去打下來；刑天不服戰敗，死了都要拼；A……這是中國人性格中與溫柔dūn厚（

）的一面，是矛盾的對立面，代表了一種創造力、一種原始的活力、一種開拓性的精神力。這樣的神話人物，活力四射；這樣的神話故事，（

）。對于今天的改編者、創作者來說，是多么好的素材淵藪。只要合理化jí取它們的性格元素，就能創造出符合當下需求的人物形象，因為中華文明是從未被割斷的文明，（

）。今天國人的血脈中，流淌著上古時期的DNA，很容易就會和經典神話人物共鳴。在觀看《哪吒2》的過程中，這種感覺尤其明顯，故事很遠，人物很親。【乙】究其原因，人們對它的改造，一刻未停。B。可以說，前人早就把這個故事改得很流chàng，磨得很圓熟，很適合中國人胃口了。因此，混天綾乾坤圈、三頭六臂、哪吒鬧海這些元素得以一代代傳承至今。（《人民日報海外版》2025年2月14日，有刪改）(1)根據拼音寫漢字。dūn厚

jí取

流chàng(2)在（

）里依次填上合適的詞語，最恰當的選項是（

）A．相輔相成

抑揚頓挫

始終如一 B．相得益彰

抑揚頓挫

一以貫之C．相得益彰

跌宕起伏

始終如一 D．相輔相成

跌宕起伏

一以貫之(3)下列說法正確的一項是（

）A．【甲】句是一個單句，“故事”是它的主語。B．“活力四射”“從未割斷”的短語類型相同。C．【乙】句的句子主干是：改造未停。D．根據語境可推斷“淵藪”是“源頭”的意思。(4)將下列句子有序填入橫線B上，正確的排列順序是（

）①從元代開始，哪吒故事開始走向世俗。②再加上無數民間藝人的集體加工，通過戲曲、評書等形式，不斷豐富內涵，擴大受眾面。③后來，《封神演義》《西游記》兩本小說，把哪吒形象和故事基本定型了。④哪吒最早見于《佛所行贊經》《開天傳信記》等唐宋時期的古籍，是佛教人物。⑤通過《三教搜神大全》整合了以往的哪吒故事，成為較為接近現代人所熟知的形態。A．④①③⑤② B．①④⑤②③ C．①④③⑤② D．④①⑤②③(5)根據個人積累，在橫線A上補寫一個恰當的句子。，二、名句名篇默寫2．根據詩文積累，在橫線處補寫相應的內容。“不服”不僅是中華諸神的性格基因，也是流淌在中國文化脈搏中的精神血統。王勃以“海內存知己，（1）”滌蕩前人送別的愁苦；劉禹錫用“自古逢秋悲寂寥，（2）”沖破世俗秋歌的清冷；曹操“（3），志在千里”，晚年仍不墮豪情；蘇軾“（4），寂寞沙洲冷”，困局中始終不忘堅守。壯哉如《論語》中的“三軍可奪帥也，（5）”，剛烈如孟子筆下的“貧賤不能移，（6）”，決然如文天祥的“（7）？（8）”……因為“不服”，所以吶喊，即使歷時千載，依然振聾發聵。三、綜合性學習3．班級開展“做魅力非遺宣講員”主題活動，請參與學習。(1)活動中，中國非物質文化遺產標志圖（下圖）引起大家的關注。小語：標志的整體構圖為外圓內方，體現了我國古代天圓地方的審美認知。文文：“圓”象征天空，代表循環、無窮無盡，“方”則象征大地，有廣闊無邊的含義。這樣的構圖意在表明非遺文化①。小美：我覺得最靈魂的是標志的中心部分，既是圖案也是一個字。小語：對哦！圖案是②，是古陶最早出現的紋樣之一，而字則是一個“③”，緊扣主題。文文：還有你們看中心圖形的上下部分是④的抽象形狀，有⑤的含義，設計者真是了不起。(2)非遺并不遙遠，家鄉連云港就擁有國家、省、市級非遺項目320個。請根據下列的項目介紹，完成相關任務。【項目1】海州五大宮調：以軟平、疊落、鸝調、南調、波揚五類曲調為基礎，融合海州方言演唱，2006年入選首批國家級非遺名錄，常在節慶活動中展演……【項目2】連云港貝雕：起源于宋元至明清時期，以鮑魚殼、珍珠貝等為原料，采用螺鈿鑲嵌、貝貼等工藝，兼具雕塑技法美與國畫意境，展現出獨特的海洋韻味……任務一：請為項目1設計一個推廣宣傳活動，并就活動內容做簡單的說明。任務二：作為項目2的宣講員，你想從哪幾個方面對該項目進行介紹？四、文言文閱讀圍繞“手作里的記憶”這一主題，老師選取了三則詩文，請閱讀完成小題。【甲】剪彩唐·宋之問駐想持金錯①，居然作管灰②。綺羅纖手制，桃李向春開。拾藻蜂初泊，銜花鳥未回。不言將巧笑，翻逐美人來。【乙】虞山王叔遠，有絕巧，能于桃核上雕鐫種種。細如毫發，無不明了者。一日同陳良卿、屠用明，（1）顧余春波新第，貽余核舟一。長僅捌分。中作篷櫳，兩面共窗四扇，各有樞可開合。開則內有欄楯。船首一老，皤腹匡坐③。左右各一方幾、一書卷。右幾一爐，手中乃挾一冊。船尾一人側坐，一櫓置篷上。其一旁有茶爐，下仍一孔，爐上安茶壺一，仍有咮④有柄。所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出。船底有款，王叔遠三字。仍具小印章，如半粟，文云：王毅印。奇哉！（節選自《六研齋筆記·紫桃軒雜綴》）【丙】世有透光鑒⑤，鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀。以鑒承日光，則背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明。人有原其理以謂鑄時薄處先冷唯背文上差厚后冷而銅縮多。（2）文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現。余觀之，理誠如是。然余家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古。唯此一樣光透，其他鑒雖至薄者皆莫能透。意古人別自有術。（節選自《夢溪筆談·器用》）注：①金錯：剪刀。②管灰：極細的灰燼。③皤：大（腹）；匡：端正。④咮zhòu：茶壺嘴。⑤鑒：銅鏡。4．下列對甲詩的理解和分析，不正確的一項是（

）A．題目“剪彩”點明了詩歌所描摹的對象。此處的“剪彩”指的是“剪紙”這一手工技藝。B．首句從敘寫剪紙者沉思片刻后開始創作的情形起筆，引起下面對作品創作的具體描摹。C．全詩多處使用生動的描繪，賦予作品以生命和美感，展現了剪彩的精湛技藝及獨特魅力。D．詩中“纖手”“巧笑”“美人”等文字塑造了一個美麗靈巧的手工者，滿含贊美和敬意。5．解釋下列加點的詞語。（1）有絕巧

（2）所作人眉目衣摺皆具（3）理誠如是

（4）意古人別自有術6．用斜線（/）給文中畫波浪線的句子斷句，限三處。人有原其理以謂鑄時薄處先冷唯背文上差厚后冷而銅縮多。7．把文中畫橫線句子翻譯成現代漢語。（1）顧余春波新第，貽余核舟一。（2）文雖在背，而鑒面隱然有跡，所以于光中現。8．三則材料從不同方面展示了古代手工藝人高超的技藝，請結合具體內容分別說一說三份手工作品的獨特之處。9．乙丙兩文作者在筆下的奇物中寄予了怎樣的情思，請比較兩者的異同。五、現代文閱讀老師以《紅巖》為例組織同學開展片段的關聯閱讀，請參與完成下面小題。[甲]①他望了望寢室后面那扇熟悉的儲藏室的小門，站起身來，走到門邊，開了鎖，扭著把手，推開小門，扭亮儲藏室里的電燈。又轉身出來滅了床邊的臺燈，然后再走進儲藏室，關上小門，從里邊鎖上暗鎖。②他面前擺著一部自己改裝的油印機，粉紅色的打字紙整齊地堆在桌上，在這工作慣了的小房間里站著，剛才那些被妹妹引起的回憶和思緒，自然地消失了。他熟練地穿好圍腰，戴上手套——這樣，油墨就不會弄臟手和衣服，即使有人找他，他也可以從儲藏室里出來，不會帶著叫人疑心的痕跡。（節選自第三章）[乙]①“這兩天收到的消息特別令人興奮，所以我想……”李敬原望著成崗，突然說道：“我幫你刻一張蠟紙。試一試吧，也許，‘手藝’都忘光了……”②他的仿宋字寫得十分流利，刻寫的速度很快。但刻寫的方法，和自己的不同，每一筆轉彎時，他都提一下筆，把一筆可以寫成的變成兩筆……李敬原刻寫的蠟紙，印的時候不容易破，印數可以增加很多，而且每一個字都清楚。那些轉彎和互相交叉的筆畫，絕不會被油墨沾糊成墨點。③……老李過去作過什么工作，除了老李剛才講的，他一點不知道，但他確信，他大哥當時從川東特委帶回家的這份文件，不是別人，正是李敬原親手刻寫的！（節選自第五章）[丙]①齊曉軒看了陸清一眼，走到桌邊拿起了鉛筆，坐下來，攤開白紙，但他又停下筆，要來了刀子，從容地把筆芯削得又尖、又細，然后，在白紙上沉著地寫起來。②……③“字跡相同……”④技術檢驗室得出這樣的結論，一點也不奇怪，因為齊曉軒和幾個最親密的戰友，關在相鄰的囚房里，他們之間有著別人不知道的經常的聯系。……這一次，事情正發生在齊曉軒的牢房里，按照事前的約定，到了不可避免的時候，齊曉軒就挺身站了出來，保衛組織，保衛自己的同志。（節選自二十二章）10．根據積累，將下列表格補充完整。材料核心人物主要情節關聯點甲文①夜晚在密室中獨自印報挺進報乙文李敬原重溫技藝親自刻寫喜訊丙文齊曉軒②個性補充③④11．三則材料的核心人物構成了一組群像，請結合具體內容探究他們身上的共性品質。12．甲乙丙三則材料的聯讀是從共性出發進行整合。老師要求同學再從《紅巖》中找出兩處具有對立、反差意味的情節或片段作對比聯合，請你嘗試組合并說說這樣設置的依據。近日，“體重管理”成為民生熱詞，請閱讀下列材料，完成下面小題。材料一：①去年6月，國家衛健委等16部門聯合印發《“體重管理年”活動實施方案》時，一些人也有過這樣的疑問。現實生活中，貿然問人家的體重確實不禮貌。但隨著超重肥胖人群的增加，體重問題逐漸演變為社會問題，公共性越發顯著。根據統計，目前全國成年人超重肥胖率超過50%，估計有5億至6億人超重或肥胖。這就不只是個人形象好不好看的問題了，而是健康醫療系統的一個巨大壓力。眾所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危險因素，與高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等都有密切關系。因此造成的醫療開銷、占用的醫療資源，本來是可以減少或避免的。②國家層面的大力推進，對提升體重管理的全民意識作用很明顯。去年“體重管理年”提出以來，各大醫療機構的體重管理門診漸漸多起來，健康生活的觀念得到加速普及。（選自浙江日報《“為國減肥”不是笑談》2025.3.21）材料二：①如果你想通過對攝入的熱量進行計數來減重，首先估計平均每天燃燒多少熱量。為此，你可以采用在線的代謝率計算器。這種計算器有助于確定基礎代謝率，即每天身體需要燃燒多少熱量來維持基本的生理功能。你首先需要輸入身高、體重、年齡和性別，然后乘以一個活動因子（每天活動多少次）來測量每天的代謝率。這是對你在24小時內燃燒了多少熱量進行估計，以及每天需要攝入多少熱量來維持體重。年齡、活動水平、體形和身體成分等因素都會影響一個人每天燃燒的熱量。②一旦你知道了自己當前每天的熱量需求，就可以創建專屬的減重公式了。從理論上說，只要每天少攝入些熱量，或者多鍛煉些時間，就能減輕體重。例如，你既可以少攝入500千卡熱量的食物，也可以通過鍛煉來多燃燒500千卡熱量，或者結合使用兩種方法，就能營造出500千卡的熱量赤字。（選自安國榮《如何減輕一斤體重》發表于《健與美》2025.02）材料三：①脂肪的存儲和消耗是一個動態過程，飲食中攝入的能量，會以甘油三酯的形式儲存在脂肪細胞中。這種儲存機制類似于存錢，以備將來不時之需。但隨著時間的推移，這種儲存形式也可能引起脂肪過剩，導致超重和肥胖。②當儲存脂肪的分解（消耗）超過儲存，出現能量缺口，就可以實現減肥。人體每天的總能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基礎代謝（BMR）、食物熱效應（TEF，指的是由進食引起的額外增加的能量消耗）、非運動性活動產熱（NEAT，指的是人體在日常活動中，如站立、行走，甚至緊張等情況下消耗的能量）以及運動性熱消耗（EAT，指的是有意識地運動消耗的能量）。能量消耗類型占比基礎代謝（BMR，包括清醒狀態及睡眠狀態）50%～80%食物熱效應（TEF）8%～15%身體活動所消耗的能量非運動性活動產熱（NEAT）6%～15%運動性消耗（EAT）1%～30%（注：上表中列出的是能量消耗中的主要組成，未納入情緒的能量成本等占比較小但變化較大的消耗類型。）（選自澎湃新聞《運動減肥，這樣做效果才能最好》2025.4.8）13．以下選項關于上述材料內容理解正確的是（）A．人們對國家印發《“體重管理年”活動實施方案》有疑問是因為過問別人體重是不禮貌的。B．超重和肥胖會誘發高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥，需引起高度重視。C．當攝入食物熱量少于或鍛煉燃燒的熱量高于當天身體的熱量需求時，就能產生“熱量赤字”。D．人體每天的總能量消耗由基礎代謝、食物熱效應、身體活動所消耗的能量三個部分構成。14．根據材料一概括“體重管理”得到重視的原因。15．請結合材料二、三，給正在減肥的家人提三條合理的建議。文學閱讀課上，同學推薦了小說《時光里的裁縫鋪》，請閱讀完成下面小題。①陽光穿透格扇窗欞，在榆木案臺上投下菱形光斑。寧秋月的手指撫過凹凸不平的臺面，那些深淺不一的刻痕里沉淀著四代人的體溫。最深的溝壑是外公留下的，他總愛用黃楊木尺在案角比劃新到的杭綢；淺些的則是母親繡牡丹時銀針劃出的印記，針尖游走處帶起細小的木屑。②“阿姊，這料子真絲混紡的？”清脆的女聲驚醒了浮動的塵埃。寧秋月轉頭望去，穿香云紗改良旗袍的姑娘正舉著塊靛青色布料。③“蘇繡研究所的顧小姐。”她想起母親臨終前緊攥著的那塊繡帕，也是這般青碧色，“您要改件什么樣的？”④姑娘掀開布料的一角，露出內襯密密麻麻的針腳：“我想復原張愛玲小說里的電光綢旗袍。可市面上那些機繡的千篇一律……”⑤縫紉機的銅質腳踏板沾著薄灰，寧秋月擦拭時發現機針卡著一根白發。記憶閃回那個夜晚，母親佝僂著背在臺燈下穿針，白發垂落在青布旗袍上，被暖黃的光暈鍍成金色。她永遠記得母親說：“好裁縫的手指要有繡娘的溫度，機器只能裁出形狀，裁不出魂靈。”⑥后院的桂花簌簌落下，寧秋月蹲在老井邊清洗頂針。銅針浸入水中，水面倒映著斑駁的磚墻，恍惚間變成母親梳妝臺的銅鏡。那年她七歲，趁母親不注意用剪刀戳破了案臺，母親卻沒有打她，只是指著木屑說：“你看，木頭也會疼的。”⑦“吱呀——”門軸轉動的聲音驚飛了檐下的燕子。穿駝色西裝的男人抱著牛皮紙袋進來，“聽說您能修補戲服？”⑧寧秋月接過泛黃的戲服時，聞到了檀香混著血銹的氣味。戲服領口處撕裂的傷口猙獰如蜈蚣，暗紅色絲線滲出縷縷幽光。男人的聲音帶著哽咽，“這是我母親當年學戲時的戲服……”⑨金線在綢緞上蜿蜒游走，在燈光下流轉著瑩潤的光。晨光熹微時，戲服終于修好。寧秋月將頂針別回發髻，鏡中映出她與母親年輕時的輪廓漸漸重疊。院中的桂花開了，細密的金色花瓣落在新縫制的戲服上，恍若給這件跨越六十年的藝術品鍍上最后一層光暈。⑩目光漫過戲服上的盤扣，寧秋月將放大鏡對準領口處的纏枝蓮紋。金線在絲綢上勾出細密的漣漪，這是當年程硯秋先生親自設計的暗紋，用蘇繡雙面三異繡工藝縫制，正面看是并蒂蓮，反面則是鴛鴦戲水。?“您看這里。”她輕點戲服下擺，暗袋里的絲線突然泛起熒光，“用的可是失傳的孔雀羽線。這種線要取孔雀尾羽最中間的翎管，用古法浸泡七七四十九天才能使用……”?男人顫抖著撫摸戲服：“我母親總說，這件戲服里藏著她的命。四九年跟著劇團南遷時，她把什么都丟下了，唯獨這件戲服縫在棉襖夾層……”?巴黎時裝周的鎂光燈下，改良后的電光綢旗袍驚艷全場。設計師顧小姐將流蘇披帛甩成一道銀色瀑布，傳統盤扣化作立體裝飾，在模特腰際勾勒出流動的曲線。?“這是用納米級3D打印技術復刻的宋錦紋樣。”顧小姐向評委展示后背的刺繡，“但真正的靈魂在于……”她掀開衣領，露出內襯處手工縫制的蘇繡，“這些用母親頭發絲混紡的金線，每一針都藏著匠人的呼吸。”?評審席上一位老婦人拭著淚，胸前的翡翠簪子和戲服上的纏枝蓮紋一模一樣。（摘選自作家網2025.03.05有刪改）16．下列對文本內容與特點的分析，正確的一項是（

）A．顧小姐來到裁縫鋪是為了請寧秋月幫她復原電光綢旗袍，從而在巴黎時裝周的展示中大放異彩，得到評委的認可。B．小說情節發展有兩條線：一是復原電光綢旗袍，一是修補戲服。兩條線看似分離，實則相關，在結尾處融合到一起。C．男人帶來的旗袍之所以珍貴，是因為這件旗袍領口的纏枝蓮紋出自程硯秋先生之手，且下擺用線是失傳的孔雀羽線。D．小說主人公寧秋月技藝高超，她淡泊名利，見識過人，繼承了外公和母親的手藝，致力于將蘇繡技藝發揚光大。17．請根據要求賞析下面兩個句子。（1）母親佝僂著背在臺燈下穿針，白發垂落在青布旗袍上，被暖黃的光暈鍍成金色。（用詞角度）（2）戲服領口處撕裂的傷口猙獰如蜈蚣，暗紅色絲線滲出縷縷幽光。（修辭角度）18．文中多處穿插了寧秋月對母親的回憶，這樣安排有何作用？19．如何理解?節中“匠人的呼吸”，結合全文談談你的理解。六、作文20．任務：“和說再見”為題，寫一篇記敘文。要求：①有真切的體會，獨立的思考；②不少于600字；③不得出現真實的校名、姓名。21．任務：唯一不變的是變化本身。——赫拉克利特大多數人都想改變這個世界，但沒有人想改變自己。——泰戈爾以上兩句話引起了你怎樣的思考？請自擬題目寫一篇議論文。要求：①有真切的體會，獨立的思考；②不少于600字；③不得出現真實的校名、姓名。參考答案1．(1)敦汲暢(2)D(3)C(4)A(5)示例：精衛不服大海日夜不停投石：悟空不服強權，要去天宮大鬧一場【詳解】（1）本題考查字形。敦厚，dūnhòu，形容人性格忠厚樸實。汲取，jíqǔ，吸收、獲取（養分或知識）。流暢，liúchàng，指語言、文字等通順自然，不晦澀。（2）本題考查成語運用。相輔相成：指兩種事物互相配合，互相促進。相得益彰：指兩者互相配合，更能顯出各自的長處。跌宕起伏：形容事物多變，有起有伏（用于形容神話故事的曲折性）。抑揚頓挫：形容聲音高低起伏，和諧悅耳。一以貫之：指某種思想或傳統貫穿始終。始終如一：指從開始到結束都一樣（側重不變）。第一空：描述神話人物與神話故事的關系。語境強調神話人物和故事互相配合，互相促進，“相輔相成”更貼切。

第二空：描述神話故事的特點。神話故事通常情節豐富，“跌宕起伏”更合適。

第三空：描述中華文明的特點。語境強調文明的延續性，“一以貫之”更貼切。故選D。（3）本題考查語文常識。A.【甲】句是復句，“……但……”表示轉折關系，“故事”只是分句主語，錯誤；B.“活力四射”（主謂短語），“從未割斷”（偏正短語），類型不同，錯誤；D.“淵藪”比喻某種人或事、物聚集的地方。不完全等同“源頭”，“源頭”意思是水發源處，比喻事物的本源。不嚴謹；故選C。（4）本題考查銜接與排序。④句必須為首句：明確記載哪吒最早出處（唐宋佛教典籍），符合「從起源說起」的敘事邏輯。①句緊隨其后：元代是故事世俗化的起點，與④句形成時間遞進（唐宋→元）。③句接續關鍵定型階段：《封神》《西游》是明代作品，晚于元代但早于《三教搜神大全》（明代中后期）。⑤句補充定型細節：《三教搜神大全》整合故事，時間線上應在《封神》《西游》之后。②句作為末句：總結民間再創作（戲曲、評書等），屬于定型后的傳播階段。故選A。（5）本題考查仿寫句子。根據上下文語境，橫線A處需要補寫一個體現“中華諸神不服基因”的神話人物事例，句式結構：與前后句保持并列（主謂賓結構+不服精神）。示例：女媧不服天裂，要煉石將它補全，后羿不服十日，要射箭將它們擊落。2．天涯若比鄰我言秋日勝春朝老驥伏櫪揀盡寒枝不肯棲匹夫不可奪志也威武不能屈人生自古誰無死留取丹心照汗青【詳解】本題考查名句默寫。默寫題作答時，一是要透徹理解詩文的內容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內容要準確，做到不添字、不漏字、不寫錯字。本題中的“涯、鄰、驥、伏櫪、棲、屈、汗青”等字詞容易寫錯。3．(1)源遠流長，發展空間廣闊魚文手守護，保護(2)任務一示例：五大宮調展演，邀請專業表演者進行專場演奏，幫助大家真切感受五大宮調的藝術魅力：五大宮調主題研學，利用市內民俗館、博物館等相關資源，組織開展參觀研學活動，了解五大宮調的溯源和發展；五大宮調非遺主題講座，邀請市內專家來學校開展專題講座，進行相關的知識普及。任務二示例：歷史溯源，原料取材，工藝技巧，風格特點，發展前景，代表作品等【詳解】（1）本題考查圖文轉換。①標志外圓內方，圓象征天空、循環無盡，方象征大地、廣闊無邊，寓意非遺文化如同天地般，有著長久的歷史傳承（源遠流長），且在廣闊的空間中不斷發展，有著廣闊的發展前景。②中國非物質文化遺產標志中心圖案是魚紋，它是古陶最早出現的紋樣之一，具有深厚的文化底蘊。③中心圖案既像魚紋，又構成一個“文”字，直接緊扣“非物質文化遺產”中的“文”這一主題。

④標志中心圖形的上下部分是兩只抽象的手。

⑤兩只手的形狀寓意著人們用雙手去守護、保護非物質文化遺產，體現出對非遺保護傳承的重視。（2）本題考查活動設計。任務一：活動名稱：“海州五大宮調進社區，共賞非遺魅力”活動內容說明：選擇在社區廣場舉辦活動。開場先由專業演員身著傳統服飾，表演經典的海州五大宮調曲目，讓居民直觀感受其獨特的音樂魅力和演唱風格。表演結束后，設置互動環節，邀請居民上臺，由演員手把手教唱簡單的曲調片段，同時講解海州五大宮調以軟平、疊落等五類曲調為基礎以及融合海州方言演唱的特點。還可以開展知識問答，圍繞海州五大宮調2006年入選首批國家級非遺名錄、常在節慶活動中展演等相關知識設置問題，答對的居民贈送帶有海州五大宮調元素的小禮品，如定制書簽、明信片等，以此加深居民對這一非遺項目的了解，提高其關注度和喜愛度。任務二：作為連云港貝雕的宣講員，可從以下方面介紹：歷史淵源：介紹連云港貝雕起源于宋元至明清時期，講述其在歷史長河中的發展脈絡，讓聽眾了解這一技藝的悠久歷史和文化積淀。原料特色：重點說明以鮑魚殼、珍珠貝等為原料，強調這些原料的獨特性和海洋屬性，展示原料樣本，讓大家直觀感受其質地和色彩。工藝技法：詳細講解螺鈿鑲嵌、貝貼等工藝，通過圖片或視頻展示制作過程，闡述這些工藝如何賦予貝雕獨特的藝術魅力，體現雕塑技法美。藝術風格：描述連云港貝雕兼具雕塑技法美與國畫意境的特點，展示優秀貝雕作品，分析作品中如何通過原料和工藝展現出獨特的海洋韻味，如展現海浪、海洋生物等元素的巧妙構思。4．A5．極，特別詳細，完全確實想，考慮6．人有原其理/以謂鑄時薄處先冷/唯背文上差厚/后冷而銅縮多。7．（1）拜訪我在春波的宅子（房子），送給我一枚核舟。（2）銘文和花紋雖然在（鏡子）背面，但鏡面上隱隱約約有痕跡，所以在太陽光下顯現出來。8．剪紙：精細美麗，靈活生動，剪出來的桃李、花、鳥等形象栩栩如生；核舟：材料雖然小，但雕刻的事物卻很多，窗戶是活動的，人、物細節清晰，文字筆畫明了；銅鏡：背面銘文字體深奧，能夠透光，在陽光下背面的花紋和二十個字能透射在房壁上清清楚楚，和其它的鏡子不同。9．相同點：乙丙兩文都抒發了對珍奇之物的贊嘆以及對手工者高超技藝的欣賞；不同點：乙文更側重于對物本身的刻畫，而丙文在對物記載的同時還滲透著對事理的探究意識、質疑精神。【導語】這三則詩文圍繞“手作里的記憶”主題，展現了古代手工藝的精湛技藝與人文情懷。甲詩以“剪彩”為題，通過細膩筆觸描繪剪紙藝術的靈動之美；乙文記錄核雕藝術的鬼斧神工，在方寸之間展現完整場景；丙文則聚焦銅鏡透光之謎，體現古人對工藝原理的探索。三則材料共同構成了一幅古代工藝文化的立體畫卷，既有對技藝本身的贊嘆，也暗含“技進乎道”的深層思考，彰顯了傳統手工藝承載的文化記憶與智慧結晶。4．本題考查詩歌賞析。A．從詩中“綺羅纖手制”可知，“剪彩”是用綺羅等絲織品進行創作，而非“剪紙”，所以選項A中“此處的‘剪彩’指的是‘剪紙’這一手工技藝”的理解不正確。故選A。5．本題考查詞語解釋。（1）句意：有極其精巧的技藝。絕，極，特別。（2）句意：所雕刻的人眉毛、眼睛、衣服的褶皺都具備。具，詳細，完全。（3）句意：道理確實像這樣。誠，確實。（4）句意：想來古人另有別的方法。意，想，考慮。6．本題考查斷句。句意：有人推究它的原理，認為鑄造的時候，薄的地方先冷卻，只有背面的文字部分稍微厚一些，后冷卻所以銅收縮得多。分析：“人有原其理”是一個完整的主謂賓結構，意思是有人推究它的原理，后面“以謂”表示“認為”，引出后面的具體原理內容，所以在“理”后斷開；“鑄時薄處先冷”是一個完整的表述，說明鑄造時薄的地方先冷這一情況，所以在“冷”后斷開；“唯背文上差厚”意思是只有背面文字部分稍厚，與前面薄處形成對比，在“厚”后斷開，后面“后冷而銅縮多”則是對厚處情況的進一步說明。故斷句為：人有原其理/以謂鑄時薄處先冷/唯背文上差厚/后冷而銅縮多。7．本題考查譯句。重點詞語：（1）顧：拜訪。貽：贈送。（2）文：文字。雖：雖然。隱然：隱隱約約的樣子。于：在。現：顯現。8．本題考查內容理解。剪紙：根據甲詩“綺羅纖手制，桃李向春開。拾藻蜂初泊，銜花鳥未回”，通過“桃李”“蜂”“鳥”等形象，展現出剪紙作品中所呈現的景物如真實春天般生機勃勃，體現出剪紙精細美麗、靈活生動，栩栩如生的特點。核舟：從乙文“長僅捌分。中作篷櫳，兩面共窗四扇，各有樞可開合。開則內有欄楯”“所作人眉目衣摺皆具。四窗上每扇二字，曰：天高、月小、水落、石出”等句可知，核舟以桃核為材料，體積僅“長僅捌分”，卻能刻出篷櫳、窗戶、欄楯、人物等諸多事物，且窗戶可開合，人物眉目衣褶清晰，窗上文字也清清楚楚，足見其工藝精湛，小中見大。銅鏡：由丙文“鑒背有銘文，凡二十字，字極古，莫能讀”可知銅鏡背面銘文字體古奧難讀。“以鑒承日光，則背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明”“唯此一樣光透，其他鑒雖至薄者皆莫能透”則表明此銅鏡的獨特之處在于能夠透光，陽光下背面的花紋和文字能清晰地透射在房壁上，這是其他銅鏡所不具備的。9．本題考查比較閱讀。相同點：乙文“奇巧”一詞直接表達了對核舟這一奇物的贊嘆，從“長僅捌分……所作人眉目衣摺皆具”等對核舟細致入微的描寫，能看出作者對核舟工藝的驚嘆以及對雕刻者技藝的欣賞。丙文“世有透光鑒，鑒背有銘文……以鑒承日光，則背文及二十字，皆透在屋壁上，了了分明”，通過對銅鏡透光現象的描述，流露出對這一奇物的驚嘆，而“此工之巧，有不可得而測矣”直接表達了對制作銅鏡的工匠技藝的欣賞。不同點：乙文“篷櫳”“窗”“欄楯”“人”“字”等內容詳細刻畫了核舟的構造、裝飾、人物等，重點在于展現核舟本身的精妙，側重于對物本身的刻畫。丙文在描述銅鏡時，不僅記載了其透光的奇特現象，還通過“人有原其理，以謂鑄時薄處先冷，唯背文上差厚，后冷而銅縮多”等句，體現了作者對銅鏡透光原理的探究，“理誠如是，然予家有三鑒，又見他家所藏，皆是一樣，文畫銘字無纖異者，形制甚古，唯此一樣光透，其他鑒雖至薄者皆莫能透。意古人別自有術”則進一步體現了作者的質疑精神，在對物記載的同時滲透著對事理的探究意識和質疑精神。【點睛】參考譯文：【甲】凝思握起剪刀，裁剪時竟如輕拂管灰般流暢。精美的絲織品在纖細的手中制成，剪出的花朵如同桃李在春天綻放。剛采集花粉的蜜蜂前來停落，鳥兒銜著花枝尚未飛回。女子默默帶著巧笑，手中的彩花作品隨著美人一同出現。【乙】虞山的王叔遠，有極其精巧的技藝，能夠在桃核上雕刻各種事物。雕刻的細節細如毫發，沒有不清晰明白的。一天，他同陳良卿、屠用明來看望我在春波的新宅，送給我一個核舟。核舟長度僅有八分。中間做成船艙，兩面共有四扇窗戶，每扇窗都有窗樞可以開合。打開窗戶就能看到里面的欄桿。船頭有一位老者，大腹便便端正地坐著。左右兩邊各有一張小桌、一卷書。右邊幾案上有一個香爐，他手中還夾著一本書。船尾有一人側身而坐，一支船櫓放在船篷上。船的一側有一個茶爐，爐下有一個小孔，茶爐上放著一把茶壺，有壺嘴和壺把。所雕刻的人物眉目、衣服褶皺都清晰具備。四扇窗戶上每扇刻有兩個字，分別是：天高、月小、水落、石出。船底有落款，是“王叔遠”三個字。還刻有一個小印章，像半顆粟米大小，文字是：王毅印。真是奇妙啊！【丙】世上有透光銅鏡，銅鏡背面有銘文，總共二十個字，字體極為古樸，沒有人能讀懂。用銅鏡承接日光，那么背面的文字和二十個字，都會透映在屋子墻壁上，清清楚楚。有人推究它的原理，認為鑄造時薄的地方先冷卻，只有背面文字處稍微厚一些，后冷卻，銅收縮得多。文字雖然在背面，但銅鏡正面隱約有痕跡，所以在光線下能夠顯現出來。我觀察后，覺得道理確實如此。然而我家有三面這樣的銅鏡，又見到別人家所收藏的，都是一樣的，文字、圖案、銘文沒有絲毫差異，形制非常古樸。但只有這種銅鏡能透光，其他銅鏡即使是最薄的也都不能透光。想來古人另有特殊的制作方法。10．成崗挺身刻字掩護戰友組織示例：江姐傳達市委決定《挺進報》發行；成瑤

帶回報紙遭批評兄妹沖突；鄭克昌假投《挺進報》騙取信任；劉思揚孫明霞守著收音機記錄新聞搜集消息11．甲文人物深夜在儲藏室中獨自印刷忍受寂寞，李敬原是地下工作者，連最親近的戰友也不知道他的過去，齊曉軒為了掩護戰友和組織挺身而出吸引敵人的關注，他們嚴守紀律，身上都有著不計個人得失、默默奉獻、勇于犧牲的高貴品質；甲文人物小心進入儲藏室，用圍裙手套做好防護，李敬原刻的蠟紙又快又好，不容易破，印數多而清楚，效率高，齊曉軒和戰友未雨綢繆，提前做好了意外發生的應對準備，他們都是有智慧的共產黨人，善于斗爭，在惡劣的環境練就了過人的本領。12．示例一：江姐受刑和甫志高被捕時兩個片段可以進行對比聯讀，兩個人物的面對敵人時不同的表現形成了鮮明的對比，在比較中人物的形象會更加的鮮明，能夠更清楚地體會到作者的愛憎之情示例二：鄭克昌偽裝和他被識破后的情節可以進行對比聯讀，前期的狡詐、多變、虛偽和被識破后的軟弱、膽怯形成了鮮明的反差，從中我們能夠感受得到敵人的陰險、外強中干，以及面對共產黨人時那種虛弱和恐懼，同時也能稱反襯出地下工作的危險和共產黨員的機智勇敢。【導語】這篇閱讀材料以《紅巖》中的三個片段為載體，通過“挺進報”這一革命活動串聯起成崗、李敬原、齊曉軒三位革命者的形象。材料采用群像刻畫手法，在油印、刻寫、筆跡鑒定等細節描寫中，展現了地下工作者嚴謹細致的工作作風和英勇無畏的革命精神。表格題的設計巧妙引導讀者關注人物共性與個性，而后續探究題則進一步要求把握革命敘事的對立統一性。整體呈現了革命歷史題材作品“以小見大”的典型教學價值。10．本題考查內容飯呢西和概括。（1）甲文核心人物：從甲文“他面前擺著一部自己改裝的油印機”“他熟練地穿好圍腰，戴上手套——這樣，油墨就不會弄臟手和衣服”等內容可知，在密室中獨自印報的核心人物是成崗。成崗在《紅巖》中負責《挺進報》的印刷工作，他憑借自己的智慧改裝油印機，在秘密環境下堅持為革命事業貢獻力量，甲文內容正是其日常工作的寫照。（2）丙文主要情節：依據丙文“齊曉軒看了陸清一眼，走到桌邊拿起了鉛筆……”“‘字跡相同……’技術檢驗室得出這樣的結論”“按照事前的約定，到了不可避免的時候，齊曉軒就挺身站了出來，保衛組織，保衛自己的同志”等語句，可概括出主要情節為挺身刻字掩護戰友組織。齊曉軒在關鍵時刻，通過模仿特定字跡，將責任攬到自己身上，以犧牲自己的方式保護組織和戰友，展現出英勇無畏的精神。（3）個性補充：《紅巖》中眾多人物與《挺進報》存在緊密關聯。江姐：在原著中，江姐負責傳達市委決定，推進《挺進報》的發行工作。她不僅協助組織安排《挺進報》的傳遞渠道，還時刻關注著工作進展中的各種細節與潛在風險，體現出其沉穩、細致且極具責任感的個性，在革命工作中發揮著關鍵的協調與組織作用。成瑤：成瑤在《紅巖》里是成崗的妹妹，她曾因帶回報紙時不夠謹慎，導致成崗對其進行批評，由此引發兄妹沖突。這一情節展現出成瑤年輕氣盛、充滿熱情但有時略顯莽撞的性格特點，同時也反映出在嚴峻的革命形勢下，地下工作者對任何細節都必須保持高度警惕。鄭克昌：他受敵人指使，偽裝成進步青年假投《挺進報》，試圖騙取同志們的信任，以獲取情報。鄭克昌的行為凸顯出敵人的狡猾與陰險，從反面襯托出革命工作者識破敵人詭計、堅守革命信念的重要性。劉思揚、孫明霞：他們在獄中守著收音機記錄新聞搜集消息，為編輯《挺進報》（獄中版）提供素材。劉思揚出身豪門卻投身革命，孫明霞溫柔堅韌，二人在艱苦的獄中環境下，堅持為革命事業默默付出，體現出對革命勝利的堅定信念和無私奉獻精神。11．本題考查人物形象。成崗：從甲文①段“他望了望寢室后面那扇熟悉的儲藏室的小門……然后再走進儲藏室，關上小門，從里邊鎖上暗鎖”②段“他熟練地穿好圍腰，戴上手套——這樣，油墨就不會弄臟手和衣服，即使有人找他，他也可以從儲藏室里出來，不會帶著叫人疑心的痕跡”等句子可以看出，成崗深夜在儲藏室獨自印刷，忍受著寂寞，而且時刻注意不暴露自己的工作，默默為革命事業奉獻。他將個人的安危置于腦后，不計個人得失，體現出默默奉獻和勇于犧牲的精神。李敬原：乙文中提到③段“老李過去作過什么工作，除了老李剛才講的，他一點不知道”，說明李敬原作為地下工作者，身份極其隱秘，連最親近的戰友對他的過去都一無所知。他在背后默默為革命工作，不為人知卻毫無怨言，這種默默奉獻的精神體現了他不計個人得失，為革命事業無私付出的高貴品質。齊曉軒：丙文④段“按照事前的約定，到了不可避免的時候，齊曉軒就挺身站了出來，保衛組織，保衛自己的同志”，齊曉軒為了掩護戰友和組織，毫不猶豫地挺身而出吸引敵人的關注，將自己置于危險之中，這種行為充分展現了他勇于犧牲、不計個人安危的高尚品格。因此他們身上都有不計個人得失、默默奉獻、勇于犧牲的品格。成崗：甲文②段“他面前擺著一部自己改裝的油印機”以及他進入儲藏室的一系列謹慎行為，如①段“開了鎖，扭著把手，推開小門，扭亮儲藏室里的電燈。又轉身出來滅了床邊的臺燈” ②段“熟練地穿好圍腰，戴上手套”等，表明他做事小心謹慎，善于利用環境和工具來完成印刷工作，不被敵人發現，體現了他的智慧和善于斗爭的能力，同時也說明他在長期的革命工作中練就了過人的本領。李敬原：從乙文②段“他的仿宋字寫得十分流利，刻寫的速度很快。但刻寫的方法，和自己的不同，每一筆轉彎時，他都提一下筆，把一筆可以寫成的變成兩筆……李敬原刻寫的蠟紙，印的時候不容易破，印數可以增加很多，而且每一個字都清楚”可以看出，李敬原刻寫蠟紙的技術高超，效率高且質量好，這不僅體現了他有著過硬的專業本領，還說明他在工作中善于思考、總結經驗，通過獨特的刻寫方法提高工作效果，展現出他的智慧和善于斗爭的特質。齊曉軒：丙文①段“齊曉軒看了陸清一眼，走到桌邊拿起了鉛筆，坐下來，攤開白紙，但他又停下筆，要來了刀子，從容地把筆芯削得又尖、又細，然后，在白紙上沉著地寫起來”以及他和戰友事前的約定，都表明齊曉軒在面對危機時沉著冷靜，并且和戰友們提前做好了應對意外情況的準備。他能夠通過模仿字跡來掩護戰友和組織，說明他具有過人的智慧和應變能力，善于利用各種方法與敵人進行斗爭，在惡劣的環境中練就了非凡的本領。因此，他們身上都有你善于斗爭、有智慧、本領過人的品質。12．本題考查對比。《紅巖》中存在許多具有對立、反差意味的情節或片段，可從人物的行為、性格、結局等方面入手尋找，通過對比，能更深刻地展現人物形象和小說主題。情節組合一：片段一：劉思揚出身于大地主家庭，但他卻毅然投身革命，放棄了優越的生活條件，選擇為勞苦大眾的解放事業而奮斗。他在獄中堅持學習馬克思主義，積極參與革命活動，與同志們一起為爭取自由和正義而努力。片段二：他的家人，如他的母親和舅舅等，一心只想著維護家族的利益和特權，反對劉思揚的革命行為，甚至試圖通過各種手段讓他放棄革命，回歸到他們所期望的“正軌”生活中。他們貪圖享樂，與反動勢力勾結，對革命事業充滿了恐懼和敵意。設置依據：劉思揚與他的家人在人生選擇和價值觀上形成了鮮明的對比。劉思揚的高尚理想和堅定追求，與家人的自私、狹隘形成強烈反差。這種對比突出了劉思揚的革命精神和獨立人格，他能夠突破家庭的束縛，勇敢地追求真理和正義。同時，也揭示了當時社會中不同階層、不同家庭對于革命的不同態度，反映了革命的復雜性和艱巨性，以及在革命浪潮中人們面臨的抉擇和掙扎。情節組合二：片段一：華子良為了完成黨交給的任務，在獄中裝瘋賣傻長達14年。他忍受著同志們的誤解和敵人的監視，以頑強的毅力堅持著，最終成功地與黨組織取得了聯系，為越獄計劃的實施做出了重要貢獻。片段二：一些敵人的看守和特務，他們自認為掌握著權力，可以隨意處置獄中犯人，在監獄中作威作福。但他們卻被華子良的偽裝所蒙蔽，絲毫沒有察覺到華子良的真實身份和目的，顯得愚蠢而又可笑。設置依據：華子良的大智若愚與敵人的愚蠢自大形成了鮮明對比。華子良的忍辱負重、機智勇敢，突出了他為革命事業默默奉獻的精神和非凡的智慧。而敵人的盲目自信和無能，則進一步襯托出革命者的聰明才智和斗爭策略的高明。這種對比不僅增強了故事的戲劇性和可讀性，也讓讀者更加深刻地感受到革命斗爭的殘酷和復雜，以及革命者在困境中所展現出的堅韌和智慧。13．C14．影響人的外在形象；是造成慢性病的重要危險因素，于健康不利；公共性越發顯著，會給健康醫療系統造成巨大壓力；國家大力推進；全民意識提升，追求健康生活的理念更加鮮明。15．做好個人體重管理的分析，制定合理的減重計劃；合理膳食，做好熱量攝入的控制；注意作息規律，注意睡眠質量；避免久坐，日常活動形式要多樣；適當鍛煉運動，燃燒熱量；注意健康的生活方式，提高基礎代謝。【導語】這篇閱讀材料圍繞“體重管理”主題，從政策層面、科學原理和實踐方法三個維度展開論述。材料一從公共衛生角度闡明肥胖問題的嚴重性，材料二介紹熱量計算的具體方法，材料三則深入解析能量消耗機制。三則材料形成遞進關系：從問題意識到解決方案再到科學原理，構成完整的邏輯鏈條。選材注重權威性（國家政策、專業期刊），數據支撐充分（50%超重率、能量消耗占比），語言風格兼顧專業性和通俗性，既呈現科學依據又提供實用建議，體現了科普類文本的典型特征。13．本題考查內容理解辨析。A.有誤，結合材料一第①段“去年6月，國家衛健委等16部門聯合印發《‘體重管理年’活動實施方案》時，一些人也有過這樣的疑問。現實生活中，貿然問人家的體重確實不禮貌。但隨著超重肥胖人群的增加，體重問題逐漸演變為社會問題，公共性越發顯著”可知，人們對方案有疑問并非單純因為過問別人體重不禮貌，更重要的是沒有意識到體重問題已演變為社會問題，選項理解錯誤；B.有誤，結合材料一第①段“眾所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危險因素，與高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等都有密切關系”可知，超重和肥胖是這些疾病的重要危險因素，并非一定會直接誘發這些疾病。由此可知，選項表述過于絕對；D.有誤，結合材料三第②段“人體每天的總能量消耗（TEE）如下表所示，主要包括基礎代謝（BMR）、食物熱效應（TEF，指的是由進食引起的額外增加的能量消耗）、非運動性活動產熱（NEAT，指的是人體在日常活動中，如站立、行走，甚至緊張等情況下消耗的能量）以及運動性熱消耗（EAT，指的是有意識地運動消耗的能量）”可知，人體每天的總能量消耗是由基礎代謝、食物熱效應、非運動性活動產熱以及運動性熱消耗四個部分構成，并非三個部分；故選C。14．本題考查內容理解概括。結合材料一第①段“這就不只是個人形象好不好看的問題了，而是健康醫療系統的一個巨大壓力”可知，體重問題首先會對個人外在形象產生影響。由此可知，這是人們關注“體重管理”的一個直觀原因。結合材料一第①段“眾所周知，超重和肥胖是造成慢性病的重要危險因素，與高血壓、糖尿病、高血脂、心腦血管疾病以及部分癌癥等都有密切關系”可知，超重和肥胖會增加患多種慢性病的風險，嚴重危害身體健康。由此可知，從健康角度出發，“體重管理”十分必要。結合材料一第①段“隨著超重肥胖人群的增加，體重問題逐漸演變為社會問題，公共性越發顯著。根據統計，目前全國成年人超重肥胖率超過50%，估計有5億至6億人超重或肥胖……因此造成的醫療開銷、占用的醫療資源，本來是可以減少或避免的”可知，超重肥胖人群數量龐大，使體重問題成為社會公共問題，給健康醫療系統帶來巨大壓力。由此可知，基于社會公共健康層面，“體重管理”亟待重視。結合材料一第②段“國家層面的大力推進，對提升體重管理的全民意識作用很明顯。去年‘體重管理年’提出以來，各大醫療機構的體重管理門診漸漸多起來”可知，國家通過印發方案、開展“體重管理年”活動等方式，積極推動體重管理工作。由此可知，國家的重視和推動促使“體重管理”得到廣泛關注。結合材料一第②段“國家層面的大力推進，對提升體重管理的全民意識作用很明顯……健康生活的觀念得到加速普及”可知，在國家推動下，民眾對體重管理的意識增強，追求健康生活的理念愈發突出。由此可知，民眾自身意識的轉變也是“體重管理”受重視的重要原因。15．本題考查意見建議。結合材料二第①段“如果你想通過對攝入的熱量進行計數來減重，首先估計平均每天燃燒多少熱量。為此，你可以采用在線的代謝率計算器……來測量每天的代謝率。這是對你在24小時內燃燒了多少熱量進行估計，以及每天需要攝入多少熱量來維持體重”可知，減肥需要先了解自身每天燃燒的熱量和維持體重所需的熱量。由此可知，通過科學分析個人身體狀況和熱量消耗情況，能夠制定出符合自身實際的減重計劃，從而更有效地進行體重管理。結合材料二第②段“一旦你知道了自己當前每天的熱量需求，就可以創建專屬的減重公式了。從理論上說，只要每天少攝入些熱量，或者多鍛煉些時間，就能減輕體重”可知，控制熱量攝入是減肥的關鍵因素之一。由此可知，在減肥過程中，需要合理安排飲食，減少高熱量食物的攝取，確保每天攝入的熱量低于身體消耗的熱量，以達到減重目的。結合材料三第②段“人體每天的總能量消耗（TEE）……主要包括……運動性熱消耗（EAT，指的是有意識地運動消耗的能量）”以及表格中運動性消耗（EAT）占比1%—30%可知，運動能夠消耗身體熱量，對減肥有重要作用。由此可知，進行適當的體育鍛煉，如跑步、游泳、健身操等，可以增加熱量的消耗，幫助實現減肥目標。結合材料三第②段“基礎代謝（BMR，包括清醒狀態及睡眠狀態）”占比50%—80%，以及“非運動性活動產熱（NEAT，指的是人體在日常活動中，如站立、行走，甚至緊張等情況下消耗的能量）”占比6%—15%可知，基礎代謝和日常活動消耗的能量在人體總能量消耗中占比較大。由此可知，保持規律的作息，保證充足的睡眠，能夠維持良好的基礎代謝水平；避免久坐，增加日常活動的多樣性，如站立辦公、步行上下學等，有助于提高非運動性活動產熱，從而促進減肥，所以需要注意培養健康的生活方式。16．B17．（1）示例一：“佝僂”“穿”“垂落”幾個動詞，描繪出記憶中母親伏在案前穿針引線的情態，即突顯了母親的蒼老，也體現出她的專注，滿含溫情與憐惜。示例二：“白”“青”“暖”“金”一組顏色詞語，為記憶中母親穿針引線的圖畫增添了鮮亮且溫暖的色彩，營造出一種靜謐柔和的氛圍，突出了母親專注的神態，給人以美好的感受。（2）運用了比喻、擬人的修辭手法，“傷口”將戲服擬人化，同時把“傷口”比作“蜈蚣”，將領口的破損處具象化，突出破損的嚴重，讓人觸目驚心18．這些文字回憶了母親工作的情形和對寧秋月的教誨，表現母親對這份裁