教師防控知識培訓演講人：日期:06培訓考核機制目錄01防控基礎知識02日常防護措施03應急處置流程04學生健康管理05健康監測與記錄01防控基礎知識校園傳染病傳播途徑空氣飛沫傳播說話、咳嗽、打噴嚏等產生的飛沫攜帶病毒，在人群中傳播。01直接接觸患者或接觸被污染的物體表面，再用手觸摸口、鼻、眼等部位而感染。02糞-口途徑傳播食用被病毒污染的食物或水，或接觸污染的物品后再進食而感染。03接觸傳播個人防護用品使用規范正確佩戴口罩，遮蓋口鼻，減少飛沫傳播風險。口罩接觸污染物或患者時佩戴手套，避免直接接觸。手套進入特定區域或接觸患者時，應穿防護服，減少皮膚暴露。防護服正確使用消毒液，對接觸的物品和環境進行消毒。消毒液發熱體溫異常升高，可能是感染的表現，應立即采取降溫措施并就醫。咳嗽、打噴嚏用紙巾或肘部遮住口鼻，防止飛沫傳播。皮疹皮膚出現紅疹、水皰等癥狀，可能是傳染病的表現，應立即就醫。胃腸道癥狀惡心、嘔吐、腹瀉等胃腸道癥狀，可能是食物中毒或傳染病引起的，應立即就醫并隔離。常見癥狀識別與應對02日常防護措施手部衛生與消毒流程洗手教師應確保在接觸學生、教學用品、食物等前后洗手，使用肥皂和流動水徹底清洗雙手。01手部消毒在洗手不便的情況下，可使用含酒精的手部消毒劑進行手部消毒，確保手部衛生。02指甲修剪教師應定期修剪指甲，避免過長或尖銳的指甲成為細菌和病毒的藏身之處。03教室通風與環境管理環境清潔保持教室空氣流通，每天至少開窗通風2-3次，每次至少30分鐘，以降低空氣中病原體的濃度。物品消毒通風換氣保持教室空氣流通，每天至少開窗通風2-3次，每次至少30分鐘，以降低空氣中病原體的濃度。保持教室空氣流通，每天至少開窗通風2-3次，每次至少30分鐘，以降低空氣中病原體的濃度。聚集活動防控要求活動規模控制在疫情防控期間，盡量減少大規模聚集活動，如集體講座、會議等，以降低交叉感染的風險。01在聚集活動中，教師應佩戴口罩，以減少飛沫傳播的可能性。02保持距離教師應指導學生保持適當的距離，避免近距離接觸，特別是在密閉或通風不良的環境中。03佩戴口罩03應急處置流程立即采取隔離措施一旦發現疑似病例，應立即將患者與其他學生和教職工隔離，避免病毒傳播。初步排查與診斷及時聯系校醫或專業醫療機構，對患者進行初步排查和診斷。密切接觸者追蹤迅速追蹤與疑似病例有密切接觸的學生和教職工，并進行健康監測。緊急疏散與防護如必要，應迅速疏散與疑似病例密切接觸的人員，并采取必要的防護措施。疑似病例發現預案逐級上報與溝通機制校內報告發現疑似病例后，第一時間向學校疫情防控領導小組報告。上級主管部門報告根據學校要求，及時向上級主管部門報告疫情情況。與家長溝通及時與學生家長溝通疑似病例情況，告知其相關防控措施和注意事項。與專業機構協作與當地疾控中心等專業機構保持密切聯系，尋求技術支持和指導。隔離室設置隔離室管理消毒與清潔隔離人員安置選擇遠離人群密集區的場所設置臨時隔離室，確保通風良好。為疑似病例提供單獨的休息和就餐區域，避免與其他人接觸。制定嚴格的隔離室管理制度，明確專人負責，嚴禁非工作人員進入。定期對隔離室進行全面消毒和清潔，確保環境安全。臨時隔離室操作規范04學生健康管理每日晨午間對學生進行體溫測量，及時發現發熱、咳嗽等異常癥狀。體溫測量詢問學生是否有身體不適，及時記錄并跟進處理。詢問健康狀況仔細觀察學生的精神狀態、皮膚、咽喉等部位，留意是否有傳染病早期癥狀。觀察體征010302晨午檢執行標準發現異常情況應立即報告學校衛生管理人員，并通知家長及時帶孩子就醫。報告異常情況04缺勤追蹤登記制度記錄缺勤情況對每日缺勤的學生進行登記，包括缺勤原因、缺勤天數等信息。追蹤缺勤原因了解學生的缺勤原因，對因病缺勤的學生要關注其病情及康復情況。跟進措施對缺勤學生采取補課、輔導等措施，確保其不落后于教學進度。報告缺勤情況定期向學校衛生管理部門報告缺勤情況，以便及時采取相應措施。健康教育課程設計傳染病預防知識向學生傳授常見傳染病的預防知識，包括病毒傳播途徑、預防措施等。01020304健康教育主題結合季節變化和學生實際情況，確定健康教育主題，如個人衛生、營養與健康等。心理健康指導關注學生心理健康，提供心理輔導和咨詢服務，幫助學生解決心理問題。行為習慣培養培養學生良好的衛生習慣和行為習慣，如勤洗手、戴口罩、保持室內空氣流通等。05健康監測與記錄每日定時上報師生健康狀況，包括體溫、身體狀況等信息。每日健康狀況上報建立健康檔案數據庫，對師生健康數據進行動態管理和分析。健康檔案數據化管理定期安排師生進行全面健康檢查，及時更新健康檔案。定期健康檢查師生健康檔案更新每日對師生進行體溫監測，及時發現異常癥狀。體溫監測對出現咳嗽、乏力、呼吸困難等癥狀的師生，及時觀察并報告。癥狀觀察與報告對確診病例或疑似病例的密切接觸者進行追蹤和隔離。密切接觸者追蹤癥狀動態監測方法010203心理疏導干預策略心理健康講座定期開展心理健康講座，幫助師生了解心理知識，提高心理素質。01個體心理輔導對有心理困擾的師生提供個體心理輔導，幫助他們解決問題。02心理健康自我評估鼓勵師生進行心理健康自我評估，及時發現并處理心理問題。0306培訓考核機制培訓對象分類培訓內容設計培訓方式選擇培訓目標明確針對不同崗位、職責的教師，制定不同的培訓計劃和內容。提高教師防控意識和能力，保障師生健康安全。包括防控知識、技能操作、應急處理等，確保全面覆蓋。線上學習、線下授課、實操演練等多樣化方式。分層培訓計劃制定應急演練實施步驟明確演練目的、流程、參與人員及職責等。制定演練方案對參演教師進行必要的防控知識和技能培訓。演練前培訓模擬疫情發生情景，檢驗教師應對能力和協作水平。實戰演練及時總結演練情況，發現問題并提出改進措施。演練后總結評估標準制定制定科學合理的評估標準，包括理