秘密★啟用前紅河州、文山州2025屆高中畢業(yè)生第四次復(fù)習(xí)統(tǒng)一檢測(cè)語文注意事項(xiàng)：1.答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、學(xué)校、班級(jí)、考場(chǎng)號(hào)、座位號(hào)在答題卡上填寫清楚，并將條形碼準(zhǔn)確粘貼在條形碼區(qū)域內(nèi)。2.回答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑。如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標(biāo)號(hào)，回答非選擇題時(shí)，將答案寫在答題卡上，寫在本試卷上無效。3.考試結(jié)束后，將答題卡交回。一、現(xiàn)代文閱讀（35分）（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，19分）閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：記者：2017年以來，九三學(xué)社中央將“黃河流域生態(tài)保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展”列為長(zhǎng)期重點(diǎn)調(diào)研課題，這幾年調(diào)研下來有何成果？賴明：2017年，新一屆九三學(xué)社中央將有關(guān)黃河流域議政建言的方向聚焦于系統(tǒng)性推進(jìn)黃河流域生態(tài)保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展，并將其列為長(zhǎng)期重點(diǎn)調(diào)研課題。2018年以來，九三學(xué)社中央領(lǐng)導(dǎo)多次率調(diào)研組到沿黃九省區(qū)及黃河主要支流進(jìn)行調(diào)研。調(diào)研注意到，黃河流域發(fā)展不平衡不充分問題突出，水資源短缺與用水方式粗放并存，上游水源涵養(yǎng)能力退化狀況堪憂，中游水土流失與主要支流污染嚴(yán)重等問題交織，下游長(zhǎng)遠(yuǎn)防洪安全的潛在風(fēng)險(xiǎn)依然存在，生態(tài)文明建設(shè)與可持續(xù)發(fā)展任務(wù)非常艱巨。特別是，如果未來黃河徑流量持續(xù)減少或不能有效增加，黃河“斷流”窘境有可能再現(xiàn)；同時(shí)，黃河突出的水沙不協(xié)調(diào)關(guān)系已經(jīng)由過去“水少沙多”演變?yōu)椤八充J減”“水少沙少”和“安全風(fēng)險(xiǎn)積累”新態(tài)勢(shì)。為此，九三學(xué)社中央向中共中央建議建立國(guó)家級(jí)沿黃生態(tài)經(jīng)濟(jì)帶，以全流域可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展為目標(biāo)，對(duì)流域生態(tài)環(huán)境保護(hù)與可持續(xù)發(fā)展進(jìn)行頂層設(shè)計(jì)和戰(zhàn)略規(guī)劃。記者：你認(rèn)為黃河流域和長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境狀況以及未來治理重點(diǎn)，有何異同？賴明：根據(jù)多年調(diào)研情況，我們認(rèn)為，長(zhǎng)江流域生態(tài)環(huán)境惡化的主要原因在于流域經(jīng)濟(jì)社會(huì)持續(xù)多年高速、粗放式發(fā)展，導(dǎo)致河流生態(tài)環(huán)境出現(xiàn)趨勢(shì)性重大變化。2013年至2015年，九三學(xué)社向中共中央報(bào)送了《關(guān)于長(zhǎng)江上游水利水電工程對(duì)全流域生態(tài)環(huán)境影響的調(diào)研報(bào)告》。建議全面開展長(zhǎng)江流域水生態(tài)承載能力評(píng)估和水利水電工程生態(tài)環(huán)境影響評(píng)價(jià)，確保長(zhǎng)江經(jīng)濟(jì)帶戰(zhàn)略順利實(shí)施與生態(tài)環(huán)境保護(hù)雙贏。黃河流域生態(tài)環(huán)境呈惡化趨勢(shì)的最主要原因是水資源匱乏導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)社會(huì)用水矛盾突出、生態(tài)流量嚴(yán)重不足，從而引發(fā)一系列生態(tài)環(huán)境和經(jīng)濟(jì)發(fā)展問題。黃河流域資源性嚴(yán)重缺水將是常態(tài)。氣象專家預(yù)測(cè)，未來30年黃河流域年平均氣溫將呈升高趨勢(shì)，流域整體趨于暖干化。今年6月，生態(tài)環(huán)境部領(lǐng)導(dǎo)走訪九三學(xué)社中央機(jī)關(guān)，共同探討黃河流域生態(tài)保護(hù)和高質(zhì)量發(fā)展議題時(shí)，我們基本達(dá)成一個(gè)共識(shí)，即黃河流域生態(tài)環(huán)境問題根源在水。因此，當(dāng)前黃河流域生態(tài)環(huán)境治理要以切實(shí)落實(shí)水資源剛性約束為基礎(chǔ)，千方百計(jì)保證黃河流域生態(tài)流量充足。——取材于《探討黃河流域高質(zhì)量發(fā)展：生態(tài)環(huán)境問題關(guān)鍵在水》材料二：九曲黃河“斗水七沙”，萬里長(zhǎng)江大浪滔滔。黃河和長(zhǎng)江，水沙關(guān)系各有什么特點(diǎn)？水利部發(fā)布的2022年《中國(guó)河流泥沙公報(bào)》顯示，長(zhǎng)江代表站大通水文站2013至2022年的年平均輸沙量為113億噸，年平均含沙量約為0.12千克/立方米；黃河代表站潼關(guān)水文站2013至2022年的年平均輸沙量為1.82億噸，年平均含沙量約為5.96千克/立方米。計(jì)算結(jié)果顯示，長(zhǎng)江2013至2022年平均含沙量?jī)H為黃河的2%，但年輸沙量卻達(dá)到了黃河的62%。輸沙量和含沙量有何區(qū)別？含沙量是指單位體積水體中所含的泥沙質(zhì)量，側(cè)重表明泥沙濃度。輸沙量是指一定時(shí)段內(nèi)通過河道某斷面的泥沙總量，側(cè)重表明泥沙總通量。黃河是世界上泥沙含量最大的河流，水沙關(guān)系呈現(xiàn)“水少沙多”特點(diǎn)。而長(zhǎng)江入海徑流量遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于黃河，長(zhǎng)江流域代表站2022年實(shí)測(cè)徑流量為7712億立方米，約為同期黃河流域代表站的30倍，整體呈現(xiàn)出“水多沙少”特點(diǎn)。但水流量越大，所挾帶的泥沙量也越多，再加上其他因素的共同作用，長(zhǎng)江年輸沙量與黃河年輸沙量相比差距縮小。此外，長(zhǎng)江流域上中下游所流經(jīng)地區(qū)的自然地理?xiàng)l件、區(qū)域發(fā)展水平、河勢(shì)水勢(shì)不同，水沙關(guān)系在空間分布上存在一定差異。比如，上游是長(zhǎng)江流域重點(diǎn)產(chǎn)沙區(qū)，總體表現(xiàn)為“水多沙多”，但由于水庫(kù)攔蓄，導(dǎo)致水流攜帶泥沙能力減弱，大量泥沙淤積庫(kù)區(qū)。而中下游河道寬闊，地勢(shì)平緩，則表現(xiàn)為“水多沙少”。不同的水沙關(guān)系會(huì)對(duì)河流生態(tài)和治理造成哪些影響？泥沙是塑造河道的物質(zhì)基礎(chǔ)，泥沙的輸移和沉積決定了河道的形態(tài)及演變過程。簡(jiǎn)單來說，“水多沙少”容易引起沖刷，導(dǎo)致河床侵蝕下切。“水少沙多”則容易導(dǎo)致泥沙淤積，抬高河床，影響行洪能力、通航條件等，必須及時(shí)疏浚清淤。此外，泥沙也是河流運(yùn)輸化學(xué)物質(zhì)和生源物質(zhì)的重要載體，比如泥沙中富含的有機(jī)碳和無機(jī)碳，對(duì)全球碳循環(huán)和氣候變化可發(fā)揮有效調(diào)節(jié)作用。因此，治理大江大河，不能僅是治水，必須堅(jiān)持山水林田湖草沙一體化保護(hù)和系統(tǒng)治理。比如，在長(zhǎng)江上游地區(qū)，水土保持、水庫(kù)攔沙調(diào)沙等一系列舉措取得明顯成效，2013至2022年長(zhǎng)江上游年均輸沙量相比1950至1990年多年平均值減少超4億噸。可見，應(yīng)統(tǒng)籌開展水工程調(diào)度、水生態(tài)環(huán)境治理、水土保持、河（航）道整治等工作，系統(tǒng)發(fā)力，促進(jìn)水沙關(guān)系協(xié)調(diào)。——取材于人民日?qǐng)?bào)《治河為什么還要關(guān)注沙？》1.下列關(guān)于黃河流域生態(tài)環(huán)境的說法不正確的一項(xiàng)是（）A.上游水源涵養(yǎng)能力退化，中游水土流失且主要支流污染嚴(yán)重，下游存防洪安全隱患。B.在徑流量持續(xù)減少或不能有效增加的情況下，黃河有可能會(huì)再次出現(xiàn)“斷流”的情況。C.黃河水沙關(guān)系與過去相比出現(xiàn)了新的變化，并且“安全風(fēng)險(xiǎn)積累”新態(tài)勢(shì)也由此產(chǎn)生。D.黃河流域年平均氣溫將呈升高的趨勢(shì)，整體趨于暖干化，資源性缺水的狀況將會(huì)加劇。2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.材料一聚焦黃河流域生態(tài)環(huán)境和可持續(xù)發(fā)展，明確指出其生態(tài)環(huán)境問題的根源在水。B.材料二說明治理河流不只是治水，還要治沙，強(qiáng)調(diào)了理清水沙關(guān)系對(duì)治理的重要性。C.兩則材料都分析了黃河和長(zhǎng)江這兩大流域生態(tài)環(huán)境惡化的原因并提出了治理的方法。D.從材料可知全流域可持續(xù)協(xié)調(diào)發(fā)展是黃河和長(zhǎng)江治理的目標(biāo)，但要據(jù)各自特點(diǎn)進(jìn)行。3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列措施與協(xié)調(diào)水沙關(guān)系最不密切的一項(xiàng)是（）A.在黃河上游銀川平原和河套平原兩大灌區(qū)通過渠道襯砌進(jìn)行節(jié)水改造。B.國(guó)家建立了三江源國(guó)家公園，并出臺(tái)源頭生態(tài)保護(hù)相關(guān)管理保護(hù)條例。C.黃河中游小浪底、萬家寨和三門峽水庫(kù)在汛期接力“人造洪峰”沖淤。D.實(shí)施長(zhǎng)江口導(dǎo)江工程，分割了河流徑流與海水潮汐，避免形成攔門沙。4.請(qǐng)根據(jù)材料概括水沙不協(xié)調(diào)的影響。5.“問句”在兩則材料中是如何架構(gòu)文本的，請(qǐng)結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，16分）閱讀下面的文字，完成下面小題。園兮園兮金克巴我相信，擁有園子的念想潛藏于每個(gè)鄉(xiāng)民心中，一俟適宜的墑情就生根發(fā)芽，茁壯成長(zhǎng)。一個(gè)造園的計(jì)劃在我少不更事時(shí)悄然展開，忽一日，我家小園的圖景浮現(xiàn)于沉默寡言的祖父的腦海，他要開辟一個(gè)園子。他將目光投向這片荒地，除草、翻地，使它脫去野性，逐漸展現(xiàn)出園子的風(fēng)采。祖父曾經(jīng)在外地當(dāng)廚師，動(dòng)了一場(chǎng)手術(shù)之后只得回歸故園，自此，鋤頭和柴刀取代了被他拿得十分熨帖的鍋鏟。那60平的小園有了祖父夯實(shí)的基礎(chǔ)，假以有情歲月的澆溉，業(yè)已出落得光彩照人。泡桐躥得老高，樹干快要盈尺；李與橘枝繁葉茂，開始開花結(jié)果；南天竺呢，植株雖然不大，但枝葉婆娑，以一堆長(zhǎng)年不衰的翡翠回饋我們。站在李樹下的祖父兩鬢染霜，他悠然抬頭的一刻，似乎想到了什么？是充盈于心的此在的愉悅，還是念天地之悠悠的愴然？抑或也曾思及“前人栽樹，后人乘涼”，因而一時(shí)快然自足？我已經(jīng)不得而知。彼時(shí)，只有一團(tuán)貌似神秘的煙篆繚繞于枝葉間，紆徐消散。摯愛農(nóng)事的父親踵事增華，他不時(shí)踅入園中流連忘返。一時(shí)間，三代人齊聚于斯園，讓它有若進(jìn)入造園以來的高光時(shí)刻。父親執(zhí)教于三尺講壇，將心血傾注于他的桃李，工作之余，他從未忘記通過勞動(dòng)與大自然建立最樸素的關(guān)系。一有余暇他就躬耕于田畝，我對(duì)他不曾褪色的記憶是：每天晨光熹微，他就挑一擔(dān)糞水去澆菜，似乎他的生物鐘有一個(gè)刻度精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)著“一日之計(jì)在于晨”。到我起床的時(shí)候，太陽(yáng)已經(jīng)躍上東山之巔，母親早就做好早飯，便讓我去叫父親回來吃飯。我站在青石板鋪就的歷史印痕斑駁的曬臺(tái)上，扯起嗓子沖著北坡一陣大喊大叫：“爸哦，回屋來吃飯——”那一個(gè)春日，晚間的酥雨潤(rùn)物無聲，地面還是潮濕的，足跡漸漸成了若干駁雜的、重疊的鈐印。大腳印與小腳印的交集，指向那難忘的時(shí)光。父親和我一前一后走進(jìn)小園，他拿著柴刀、一團(tuán)苧麻，還有一截蘋果枝。倘若父親真的具有開創(chuàng)性地將蘋果請(qǐng)到我們當(dāng)?shù)兀瑢⒉秽从趧?chuàng)造一個(gè)奇跡，“橘生淮南則為橘，生于淮北則為枳”，我們當(dāng)?shù)叵騺矶际翘O果的禁區(qū)。在熙和的春光里，父親先是諦視棠梨片刻，在它上面找準(zhǔn)位置，劃開一道小小切口。創(chuàng)口熨帖地接納了只有寸余長(zhǎng)的接穗，上面有兩個(gè)沉睡的芽苞，隱約浮現(xiàn)一絲笑意，那是一抹萌動(dòng)的新綠，等到接穗與砧木融為一體就有望排闥而出，迓迎新生命的第一抹陽(yáng)光。父親小心翼翼地用麻線將接穗綁緊。我斂容屏氣——在懵懂的我看來，嫁接是匪夷所思的，我還不理解兩個(gè)不同的生命體如何渾然一體。蘋果的引入，為小園平添了魅力，增加了我的入園頻率。我不想錯(cuò)過那截蘋果枝的生命史當(dāng)中的任何變化。它的每個(gè)芽苞都是一個(gè)小小的夢(mèng)之繭，里面住著一個(gè)體量相匹配的精靈，酣睡的它已經(jīng)醒來，冥冥之中被賦予了某一項(xiàng)神圣使命，就像海德格爾所說的每個(gè)“此在”一樣，可以竭力去認(rèn)識(shí)和把握當(dāng)時(shí)的全部可能性。時(shí)間穿透一切，也穿透了它，生時(shí)短暫而漫長(zhǎng)。當(dāng)接穗與砧木的營(yíng)養(yǎng)管道接通，它如愿以償?shù)孬@得了源源不斷的養(yǎng)分。然而，生機(jī)萌動(dòng)的當(dāng)兒，它也感到語焉不詳和無可救藥的孤獨(dú)。我見證了那一截蘋果接穗的努力。它短暫地和我一道擁有這個(gè)世界。只可惜它的生命力實(shí)在太孱弱，終于以夭折而告終。它的存在是一個(gè)埋藏于我心底的小秘密：有一截蘋果枝曾經(jīng)來過。即便多年以后，它仍然在我意念深處竭力地迸發(fā)著。園雖小，因有三代人護(hù)持，使得它一年四季都不失去魅力，尤其是翩然而至的春天，我們的小園更是美不勝收。李花和桐花總是捷足先登奔赴花之盛會(huì)。橘樹初夏才開，白花小巧而香甜怡人。還有更晚的，那就是園角一叢其貌不揚(yáng)的雛菊，伸出無數(shù)枝小花。小不是園子的弱項(xiàng)，因其所大而大之，則萬物莫不大。院落小，亦能仰望碧空，信步遐想，可以想得很遠(yuǎn)，很遠(yuǎn)……眼見我們的小園一片生機(jī)盎然，而我家卻突遭物是人非的變故，壯年的父親撒手人寰。祖父承受著白發(fā)人送黑發(fā)人的人間慘痛，沒過幾年也駕鶴西去。我呵護(hù)著園中的一草一木，看護(hù)著祖父的李樹，守護(hù)著父親和我在韶光里長(zhǎng)時(shí)間聚焦過的棠梨。人與草木之間似乎也有本雅明所謂的“靈氛”一說，只是園中的藝術(shù)品就是一眾草木，斯人雖然不在，卻曾遺愛于此間。我感受得到。“爸哦——”我只有在心里默念。少不更事的我飽嘗世間的愛別離苦，我撥開命運(yùn)的荊棘，一次次踅入園中，徘徊于草木之間，心里時(shí)而泛起不可名狀的凄切。有一年深秋的某一天，橘子枝頭再也看不見一個(gè)橘子，我卻意外地發(fā)現(xiàn)緊挨著覆盆子的橘樹，有一枝伸入刺籬，里面掩藏著四個(gè)泛黃的橘子。那種“撿漏”在林寒澗肅的日子帶給我莫大驚喜。我持續(xù)為小園請(qǐng)來更多植物界的朋友入駐。在我看來，小園更類似于那種有精靈出沒的森林。我著力于將它打造成我幼年的樂土。毗鄰水渠的土坑不斷有土掉下來，我使出渾身力氣從附近的石堆搬來巨石，堆疊在有塌方危險(xiǎn)的地方。我還弄了幾塊石頭，置于園中，以其中一塊軫石為石凳。這個(gè)小園曾經(jīng)匯聚了祖父與父親的心流，隨后，我也將自己一脈心流注入園中。弱冠以后，我以夢(mèng)為馬遠(yuǎn)走天涯。我做過許多艽野塵夢(mèng)，在夢(mèng)里一次次尋回失落的時(shí)光，我和父親又在棠梨樹下重逢。那些夢(mèng)恍如貝克特的啞劇，在夢(mèng)中我們默默無語，但一個(gè)眼神就心到神知。醒來后，周遭寂寥、泠泠的時(shí)光流水沖刷著我的骨頭。時(shí)至今日，小園仍是我意念深處的地磁中心，是我戀地情結(jié)的結(jié)中之結(jié)。就算遠(yuǎn)隔千山萬水，我仍然在記憶中守護(hù)著它。（有刪改）6.下列對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.標(biāo)題點(diǎn)明小園是作者情與思的載體，兩個(gè)“兮”字既舒緩了節(jié)奏，又在音節(jié)的延長(zhǎng)中流露出一種深沉的感慨。B.對(duì)祖父在李樹下抬頭遙想描寫，說明祖父在小園建造完成后收獲了內(nèi)心的平靜，回歸故園的無奈已無蹤跡。C.文章兩次寫到“爸哦”，第一次突出了“我”兒時(shí)的無憂無慮，第二次表現(xiàn)出對(duì)父親的懷念，情感不盡相同。D.“我”為小園請(qǐng)來“朋友”，注入“心流”，表明隨著時(shí)間的流逝，“我”的悲傷凄切慢慢被消解以至消失。7.下列對(duì)文本藝術(shù)特色賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章詳略得當(dāng)，詳寫父親躬耕小園、嫁接蘋果樹內(nèi)容，并以蘋果樹孱弱的生命力暗示了后文父親的離世。B.文章善于在細(xì)致入微的描寫中流露真情，如描寫祖父開辟園子、父親澆菜的場(chǎng)景中自然融入了懷念之情。C.文章將“我”童年生動(dòng)的趣事與成年后對(duì)往事細(xì)膩的追憶相互交織，在現(xiàn)實(shí)與回憶中呈現(xiàn)時(shí)間的縱深感。D.文章結(jié)尾虛寫夢(mèng)中父子相見，一個(gè)眼神就心到神知，醒來后卻透骨般寂寥清冷，虛實(shí)之間情感更加真切。8.本文語言表達(dá)富有特色，請(qǐng)結(jié)合具體詞句簡(jiǎn)要賞析。9.文章結(jié)尾說小園是“我”戀地情結(jié)的結(jié)中之結(jié)？請(qǐng)結(jié)合全文談?wù)勀愕睦斫狻６⒐糯?shī)文閱讀（35分）（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）閱讀下面的文言文，完成下面小題。昆山徐健庵先生筑樓于所居之后，凡七楹間命工斫木為櫥貯書若干萬卷區(qū)為經(jīng)史子集四種。經(jīng)則傳注義疏之書附焉，史則日錄、家乘、山經(jīng)、野史之書附焉，子則附以卜筮、醫(yī)藥之書，集則附以樂府、詩(shī)余之書。凡為櫥者七十有二，部居類匯，各以其次，素標(biāo)緗①帙，啟鑰燦然。于是先生召諸子登斯樓而詔之曰：“吾何以傳女曹哉？吾徐先世，故以清白起家，吾耳目濡染舊矣。蓋嘗慨夫?yàn)槿酥缸嬲撸坑麄髌渫撂镓涁?cái)，而子孫未必能世富也；欲傳其金玉珍玩、鼎彝尊斝之物，而又未必能世寶也；欲傳其園池臺(tái)榭、舞歌輿馬之具，而又未必能世享其娛樂也。吾方以此為鑒，然則吾何以傳女曹哉？”因指書而欣然笑曰：“所傳者惟是矣！”遂名其樓為“傳是”，而問記于琬。琬衰病不及為，則先生屢書督之，最后復(fù)于先生曰：“甚矣，書之多厄也！由漢氏以來，人主往往重官賞以購(gòu)之，其下名公貴卿，又往往厚金帛以易之；或親操翰墨，及分命筆吏以繕錄之。然且裒聚未幾，而輒至于散佚，以是知藏書之難也。琬顧謂藏之之難不若守之之難，守之之難不若讀之之難，尤不若躬體而心得之之難。是故藏而勿守，猶勿藏也；守而弗讀，猶勿守也。夫既已讀之矣，而或口與躬違，心與跡忤，采其華而忘其實(shí)，是則呻占記誦之學(xué)所為嘩眾而竊名者也，與弗讀奚以異哉？”古之善讀書者，始乎博，終乎約。博之而非夸多斗靡也，約之而非保殘安陋也。善讀書者，根柢于性命而究極于事功。沿流以溯源，無不探也；明體以適用，無不達(dá)也。尊所聞，行所知，非善讀書者而能如是乎？今健庵先生既出其所得于書者，上為天子之所器重，次為中朝士大夫之所矜式，藉是以潤(rùn)色大業(yè)，對(duì)揚(yáng)休命，有余矣。而又推之以訓(xùn)敕其子姓，俾后先躋巍科②、取膴仕③，翕然有名于當(dāng)世，琬然后喟焉太息，以為讀書之益弘矣哉！循是道也，雖傳諸子孫世世，何不可之有？（節(jié)選自汪琬《傳是樓記》，有刪改）【注】①緗：淺黃色。②躋巍科：登高第的意思。③取膴仕：獲得高官厚祿。10.材料畫波浪線的部分有三處需要斷句，請(qǐng)用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號(hào)涂黑。凡七楹A間B命工斫木C為櫥D貯書E若干F萬卷G區(qū)H回為經(jīng)史子集四種11.下列對(duì)材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.次，次序，與《蘭亭集序》中“列坐其次”的“次”意思不同。B.諸，許多，各，與文末“雖傳諸子孫世世”的“諸”意思相同。C.因，于是，與成語“因循守舊”“因材施教”的“因”意思不同。D.“上為天子之所器重”與《屈原列傳》中的“信而見疑”同為被動(dòng)句。12.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.根據(jù)第一段內(nèi)容，《燭之武退秦師》應(yīng)該附在“經(jīng)”的后面；《稼軒長(zhǎng)短句》應(yīng)該附在“集”的后面。B.徐健庵原本想把自己的田地錢財(cái)、金玉珍玩、園林池沼等傳給子孫，但又認(rèn)為這些財(cái)富不能世代享用。C.徐健庵建好藏書樓后命名為“傳是樓”，“是”即指代藏書。他請(qǐng)求汪琬為樓寫記并多次寫信督促。D.作者批判了那些讀了書卻言行不一，只會(huì)誦記學(xué)問在眾人面前炫耀的人，并認(rèn)為這與不讀書沒有區(qū)別。13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）吾方以此為鑒，然則吾何以傳女曹哉？（2）甚矣，書之多厄也！由漢氏以來，人主往往重官賞以購(gòu)之。14.從“善讀書者”身上，我們可以得到哪些啟示？（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共2小題，9分）閱讀下面兩首宋詩(shī)，完成下面小題。年老逢春邵雍年老逢春莫惜狂，惜狂無那①興難當(dāng)。園林恰到惡②明媚，風(fēng)雨便多閑中傷。花等半開宜速賞，酒聞才熟便先嘗。大都美物天長(zhǎng)惜，非是吾儕曲主張。和邵堯夫年老逢春司馬光年老逢春春莫咍③，朱顏不肯似春回。酒因多病無心醉，花不解愁隨處開。荒徑倦游從碧草，空庭懶掃自蒼苔。相逢談笑猶能在，坐待牽車陌上來。【注】①無那：無奈。②惡（wù）：表極甚；③咍（hāi）：嗤笑。15.下列對(duì)這兩首詩(shī)的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.兩詩(shī)開篇均以“年老逢春”點(diǎn)題，兩個(gè)“莫”字又互相呼應(yīng)，盡顯古人唱和之趣。B.邵詩(shī)如清泉擊石，直白中迸濺智慧火花；司馬詩(shī)緩慢迂回，頓挫中隱含深婉情韻C.司馬詩(shī)與杜甫《蜀相》都使用“空”“自”二字，起到以樂景襯哀情的藝術(shù)效果。D.兩詩(shī)都有“語近情遙”的特點(diǎn)，借自然意象傳生命哲思，折射情理交織的智性美。16.兩位詩(shī)人對(duì)年老逢春的情感態(tài)度有何異同，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析。（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）看到空中盤旋的飛鳥，剛?cè)肼毮彻镜男《〔唤氲搅擞貌懿佟抖谈栊小分小癬________，_________”兩句來描述自己之前求職時(shí)的彷徨之情。（2）唐教授在一次講座中借用柳宗元《種樹郭橐駝傳》中的“_________，_________”兩句來論證培養(yǎng)人才應(yīng)該順應(yīng)“本性”的觀點(diǎn)。（3）“舟”是古代詩(shī)文中常見的意象，文人常用其來寓意游子旅居的孤獨(dú)、歸家的期盼等，比如“_________，_________”。三、語言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成下面小題。在中國(guó)傳統(tǒng)文化中，“漆”是一個(gè)熠熠生暉的符號(hào)。古藉中關(guān)于“漆”的紀(jì)載不計(jì)其數(shù)，有關(guān)“漆”的詩(shī)句也尉為大觀。我國(guó)是世界上最早使用漆的國(guó)家，如浙江蕭山跨湖橋遺址出土的漆弓，距今約8000年。而制造漆器所采用的漆，則來自漆樹。漆樹原產(chǎn)于中國(guó)，屬落葉喬木，性喜陽(yáng)光，對(duì)環(huán)境有較強(qiáng)的適應(yīng)性，耐旱、耐貧瘠能力強(qiáng)。它發(fā)達(dá)的根系可以形成一張綠色水網(wǎng)，不僅能涵養(yǎng)水源，保持水土，而且能制造豐富的氧氣，具有很高的生態(tài)價(jià)值。從漆樹上采集生漆的每一步都極不容易，古代匠人常說“百里千刀一斤漆”，意為走上百里路、在漆樹上割上千刀，才能得到一斤