幼兒園區域活動案例1、星期一下午，區域活動即將開始，我請幼兒坐好，給他們分配區域活動的項目。當老師正在講述“我們今天的活動有娃娃家、美工區、建筑區、操作區……”時，好多幼兒說：“我要做娃娃家媽媽，我要做娃娃家爸爸等等”，不住興奮高聲喊起來，我就馬上說，“如果你們聲音這么吵，那我們今天就不要玩區域游戲了?！贝藭r，所有的幼兒都沒聲音了，等著我給他們分配，我就一個一個區域的分配，我說：“要玩娃娃家的舉手”，幼兒們就刷刷的都舉起了小手，我就請了兩個能力強的幼兒和兩個能力弱的幼兒去娃娃家，其他區域我也是先請幼兒舉手，我再來請，一般每個區域我都會請一些能力強的幼兒和能力弱的幼兒一起游戲，在活動中，玩游戲幼兒的聲音比較響，我就一直提醒幼兒聲音輕一點，聲音輕一點，可是作用好象不大。還有我請幼兒把玩具寶寶送回家，有的幼兒沒有這個意識，不把玩具送回家，有的幼兒會把玩具送錯家，因此，我在講評的時候就重點說了幼兒整理玩具這個點。通過我與幼兒的討論，幼兒們也知道了要看盤子上的標志給玩具寶寶送回家。

2、星期三早晨一入園，李春楠和李植就跑到美工區，開始進行指印畫，李春楠把顏料盒、干抹布、彩筆一一擺好，李植拿了兩塊干抹布到衛生間浸濕后放在塑料盤子上（專放抹布用盤），準備工作完成，然后自己挑選范例，李春楠選擇了以植物為主的平面范例（投放一個月），李植則選擇了教師剛剛投放不久（兩天）的動物、人物范例冊，倆人開始作畫。李春楠很熟練的用手指沾著顏料，根據作品需要運用著平按、側壓、轉壓、點印的技巧，一會兒，白色的畫紙就呈現了春天的景象(紅花綠草、藍天白云、翱翔的鳥兒、燦爛的太陽)

。李春楠每畫完一個景物就會用干抹布平鋪在畫面上，平壓畫紙，然后用濕抹布擦干凈手，再畫下一景物，在繪畫過程中能將物品放回原位并保持畫面整潔，操作熟練。在她一旁的李植情緒高漲，操作步驟也很有序，但由于是新范例，且還是人物形象一時有些不敢下手。老師想介入指導，但沒有馬上行動，觀察了一會兒發生了令人高興的一幕：李植對李春難說?李春楠你會印這個小女孩的胳膊嗎？幫幫我吧！李春楠停下手里的畫，看了看范例，思考了一下?給我，我會。說著就擦干凈手，選擇紅色顏料，采用側壓的技能把人物的胳膊完成了，你怎么弄得？教教我吧。李植興奮又帶著祈求說，你這樣就行了，

李春楠邊說邊又畫了一次，我試試吧，李植說著就迫不及待的手沾顏料畫起來，畫的沒有李春楠快、好，但也畫出了基本特征還是不錯的。一會兒，李植又說：李春楠，你幫我畫畫小鳥吧，我畫不好。說完就把畫紙直接放在李春楠面前。李春楠說：?好吧，我幫你畫，說著就畫起來了。

活動結束音樂響起時，兩人有序整理材料，按標記收放，將作品整齊的擺放在站牌上，并主動洗手。區域活動講評時，教師首先向全體幼兒提升合作經驗。老師說：今天老師發現了一個小秘密，就是這幅作品（指出李植的指印畫），先請作者說一說她是怎樣完成的？李植起身說：第一個小人是李春楠幫我畫的，小鳥也是她畫的。老師說：對，今天李植的這幅畫是李植和李春楠共同完成的，這種一個作品由兩個人一起完成就叫‘合作’，‘合作’還可以是許多人一起完成一件事情，比如咱們的墻，就是老師和小朋友一起合作完成的。小朋友你們明白了嗎？今天老師說的秘密就是‘合作’。小朋友你們在什么時候‘合作’過？趙圳翔說：我折完小魚，田欣畫小魚的花紋，我們一起做的小魚。老師說：那小朋友再想想還有哪些事情可以‘合作’完成？崔燦說：我編辮子時找張魯豫幫忙，就是合作。張元說：我和韓浩佳一起擺拼圖，也是合作。老師：說得真好，現在我們聽聽李植講講自已的作品吧。

李植說：我畫的是一個小人、花、小鳥。老師：要是說‘一個女小朋友在花園里快樂的和天空飛行的小鳥玩’就好聽多了，你給小女孩起個名字吧。叫小貝，李植說。我們在講自己作品時要用上好聽的詞和話，就更棒了。3、在區域活動中，老師在講述“我們今天的活動有“搭建區、娃娃家、操作區、美工區、表演區等”，這時班里的調皮鬼興奮高聲喊起來：“我要上搭建區！我要上搭建區！”搭建區里新投放了一些材料，在前幾次分配游戲時一直都沒有安排到他，這一次一聽到老師說到搭建區，王凱威就立即叫了起來。老師的話被王凱威的喊聲打斷，臉上平靜的表情轉為微怒。老師朝王凱威看過去，發現王凱威的目光并不在老師這邊，而是盯著角落里的搭建區。老師便提高了音量對王凱威說：“王凱威，你今天又大聲吆喝，不用上搭建區玩了。”王凱威聽了老師的話吃了一驚，快速轉過頭來，瞪大眼睛，大聲問道：“為什么？”老師聽了王凱威的話，顯然也有些吃驚，進而，表情中的怒氣有所加重，語氣更加重。“你說為什么？你還會問老師為什么！”王凱威的眼睛盯著教師看了一會兒，忽然間好像意識到了什么似的低下了頭。老師接著分配活動，王凱威顯示出緊張、焦慮的神情，抬起頭偷偷瞥了一下老師，不再說話。4、區域活動開始了，孩子們根據自己的喜好自由的選擇了不同的游戲區域，我發現益智區一個人也沒有。我說：“益智區誰愿意去玩啊？”也許是幼兒光顧著在玩游戲沒有聽見吧，于是我耐心地提高了嗓門：“今天誰愿意去玩迷宮、棋子和拼圖??？”這時，宋佳凱抬頭看了我一會兒，舉手說：“我去吧?！焙髞碛袔讉€幼兒也陸續的響應了，要去益智區玩。益智區的游戲開始了，開始幾名幼兒都在玩，可是一會兒游戲就結束了。見此情況我就給她們幾個人重新分配了角色，在我的輔導下，游戲總算又順利的開展起來了。在區域活動進行到一半的時候，我發現益智區里又亂成一團，跑過去一看，玩棋子的在堆高，拼圖的正在玩撒雪花的游戲呢，看到我來了又趕緊玩起來了，嘴里卻不停的說一點都不好玩。5、蘇果超市今天開張啦，部分商品低價出售，客人們紛紛走進了蘇果超市購物，一下子超市里擠滿了人，為了購買到便宜的商品，在游戲的一開始便出現了“搶購”的現象，這時熙熙和涵涵為了搶購一罐薯片爭吵了起來，兩人抓著薯片罐誰也不肯松手，爭得面紅耳赤；旁邊的琳琳由于一次性購買的物品過多，在擁擠的過程中東西掉了一地。頓時整個超市像炸開了的鍋子一樣亂糟糟的。見到此情此景我立即以商店服務員的身份介入游戲，建議顧客們要根據自己的需要購買商品，不要為了搶購而爭搶，另外要妥善保管好自己的物品。超市這才恢復了平靜。6、一次偶然的機會，我看到班里的幾位女孩子，用幾把小椅子在班里的半圓里玩起了幼兒園的游戲；第二天她們又在半圓里玩起了小公主的游戲；她們雖然沒有那么逼真的玩具，但是她們有豐富的想象力，而且在游戲時沒有口舌之爭，反而都是在問題出現分歧以后，能一起商量著玩。這讓我想起了我們小的時候，記得我們小的時候玩過家家沒有桌子就用磚頭代替，沒有灶臺就用石頭搭，沒有筷子、碗就用手假裝端著，但那時幾個小伙伴一樣玩的很開心。回來之后我就在想，難道在幼兒園的角色游戲中就一定要有固定的區域、固定的游戲內容嗎？于是在與孩子們商量后，我們撤掉了角色區中的所有材料，開設了新區，孩子們取名叫《自由區》。意思是沒有固定的游戲玩法，所有游戲的內容完全由孩子們自己計劃。剛開始玩時，孩子們的游戲內容都是進了區之后現商量。有一次，幾個女孩子商量好以后開始了游戲，可是玩著玩著，劉蕾說：“唉！咱們應該準備一個娃娃！”甄紫薇想了想說：“明天我帶娃娃來咱們再玩？”甄紫薇興奮的說：“那我帶幾件娃娃穿的衣服？”那么現在沒有娃娃怎么辦呢？我看到劉蕾雙臂彎曲做了一個抱娃娃的動作在那里哄著娃娃睡覺；為為用一把椅17、今天的角色游戲又開始了，孩子們又開始忙碌的工作了，燒烤店的生意最好，買東西的人很多，叫外賣的人也不少，電話不停的響，老板都忙不過來了。這時燒烤店的老板“打包”好一份燒烤正要準備出去，于是我問：“你這是去哪里啊？”老板說：“娃娃家的爸爸打電話來讓我給他家送一份燒烤。”說完就走了，我又跟了過去走到娃娃家門口，就聽老板說：“你好，是娃娃家嗎？這是你家要的一份燒烤。請付一塊錢?！边@時娃娃家的爸爸說：“謝謝你，你家的燒烤能不能再便宜點，買一個送一個，行嗎？”燒烤的老板一下還沒反應過來是什么意思，無奈地說：“好吧，”轉頭就走了。18、孩子們自從開學以來，玩過了很多的游戲，他們對游戲的分工也越來越細致，角色意識越來越明確。如：理發店里既有美發師、美容師，還有按摩師，超市里，有收銀員、導購員；燒烤吧里除了有負責燒烤的廚師，有服務員，還有負責買賣食品的導購員……隨著游戲的逐步深入，這一天，我卻發現了以下場景：今天燒烤吧游戲剛開始，小朋友就自己選擇喜歡的角色進行游戲了，萌萌、豪豪、倩倩分別做了燒烤吧的廚師、導購員和服務員。孩子們各忙各的，萌萌負責燒烤，豪豪忙著購燒烤用的材料，倩倩就忙著整理，把燒烤店整理的干干凈凈的，他們可開心了。忙了一會兒，他們發現，超市里、理發店、醫院里到處都擠滿了人，唯獨自己的燒烤吧里卻異常的冷清，還是沒有顧客光臨。他們三人擠在一處商量著。一會兒，只見豪豪在燒烤店門口大聲的喊：“快來買呀，剛烤好的的雞翅，可香了”，倩倩覺得豪豪一人喊有點孤單，也加入了豪豪的行列。其余的小朋友聽見他倆的喊聲，眼睛齊刷刷的看向他們，接著，他們就涌到了燒烤店門口，這下，燒烤店門口圍滿了人。倩倩看到這種情形，忙叫他們排起了隊。由于人很多，孩子們排了一會兒就不行了，只聽見思語說：“這么多人，排隊要排多久呀，我不吃了，我回家吃漢堡去了”，說完轉身就走。19、前兩天，我把游戲材料進行了整理，又增添了一些新的游戲材料。這一天，浩浩第一個沖進了“小超市：在超市中發現了一樣東西，許多的糖果盒。他被吸引了，蹲在糖果盒前面“研究”了老半天，然后不解地問：“老師，怎么會有這么多不同樣子的糖果盒呢？而且都很漂亮，有的是心形的，有的是花轎樣子的，還有的就像一幢小房子？這么多的糖果盒可以用來干什么呢？”于是，我馬上抓住這個機會向浩浩反問道：“你準備做什么呢？”“我要把這些漂亮的糖果盒搭成一間漂亮糖果屋，讓客人一進入超市就能知道這里擺滿了各種各樣好吃的糖果。那你準備怎么做呢？我繼續問他。浩浩說：“我就用心形的糖果盒做房子的基礎，用小房子一樣的糖果盒做墻壁，最后，我再用花轎一樣的糖果盒做屋頂。浩浩邊說邊做，沒過多久，一幢漂亮的糖果屋就完成了?！碧枪堇锩鏀[滿了各種各樣的糖果就這樣，其余的小朋友也被這間糖果屋吸引了，紛紛都說：哇，好漂亮的糖果鋪。孩子在強烈好奇心的驅動下，就會形成創新意識，在他們幼稚清新的心靈中形成自己的性格，成為一種精神狀態，一種綜合素質。20、游戲時間到了，甜甜來到了最喜歡的便利店，當起了便利店老板。她剛整理好自己店里的蔬菜、水果、玩具等等物品，便利店里就來了客人，原來是貝貝家里要來客人了，爸爸馬旭來賣點東西，他很著急地對甜甜說：“老板老板，我家里要來客人，我要買點蔬菜和水果。”甜甜一聽，趕緊喊道：“別著急，你需要什么告訴我，我來幫你拿。把你買東西的籃子給我，我給你裝好。”“我要買絲瓜、韭菜，還要買點草莓……”爸爸馬旭一邊催促一邊說出自己想要買的東西，一陣緊張安排后，老板甜甜遞過籃子對爸爸馬旭說：“你要的東西我都裝好了，快回家燒飯吧?！卑职竹R旭拎起籃子就回家了?？刹灰粫址祷亓吮憷辏袄习?，我要的豆腐干怎么沒有給我呀？”“我給你了呀！在籃子里呢。你找一找啊！”“沒有?！薄敖o了……”兩個孩子就這樣爭執起來。不一會兒，媽媽晴晴來了說：“我看見豆腐干在籃子底下?！眿寢屨f完拉起爸爸的手兩個人回家了。弄得甜甜愣愣地看著這爸爸和媽媽。過了好長一段時間，便利店沒有顧客來光顧，甜甜便很沒精神地在一旁邊玩耍起來。今天的便利店顯得有些冷清，除了貝貝家爸爸來買東西以后，老板真得很空，突然甜甜想了好辦法，開始朝娃娃家、美食林喊：“喂，季冰宇，你的美食林里要不要買點好吃的給顧客吃？”“朱歡，快帶你的寶寶來我店里買玩具呀！我店里有很多新玩具呢。”她這么一喊，娃娃家美食林開始沸騰了，孩子們一個個斗拎著籃子來到了便利店，便利店里一下子擠滿了人，娃娃家、美食林卻冷清起來……21、娃娃家游戲開始，今天是爺爺生日，來了好多客人。為了祝爺爺生日快樂，客人們紛紛都買了禮物。瞧：凡凡買了好多的飲料走進了娃娃家，煜煜抱了一堆的零食走來了，妍妍拎了一盒蛋糕也來了……一時間娃娃家熱鬧極了，大家都幫著爺爺過生日。生日party結束后，一些物品用完后沒有地方放，扔得地上、桌上到處都是顯得很亂。見到這種現象，我立刻以“客人”的身份進入娃娃家，提醒幼兒東西太多啦，該怎么辦呢？孩子們想了想就紛紛把物品都送回了商店。游戲結束講評時，我讓幼兒進行了討論“你們家中用完的垃圾是怎么處理的？”“你們家的東西用完有沒有又送回商店去呢？”孩子聽了紛紛大笑，然后急忙說：“不不不，是扔到垃圾筒里。”接下來的問題一下就解決了，大家建議在娃娃家提供一個垃圾筒，把用完的東西扔到筒里，等游戲結束后再返還給商店。22、醫院開業了，今天是周宇軒和彭書田兩位小男生當醫生，他們興奮極了，迫不及待地趕緊穿上工作服，掛上工作牌，神氣地坐在醫院里等待“病人”。游戲剛開始一會兒，就看見娃娃家的爸爸媽媽迫不及待地抱著寶寶來看病了，他們皺著眉頭快步跑進醫院，一看見醫生急切地喊著：“寶寶生病了！寶寶生病了！”“醫生，寶寶發燒了！”。頓時醫院鬧騰起來，我見狀連忙走過去對爸爸媽媽們說：“你們看，這么多人一起說話，醫生怎么看病??？醫生要一個一個地看病??！還有，爸爸媽媽不用全來嘛，這樣，爸爸先回家做飯，媽媽陪寶寶看好病回來正好可以吃飯嘛！”有的爸爸還舍不得離開，但醫院確實有點擁擠，于是他們在我的勸說下回娃娃家了，然后我讓媽媽們排隊繼續看病。23、前一段時間我們開設的是娃娃家，但是娃娃家里面沒有菜，能力強的小朋友是假裝的，他們假裝切菜，假裝燒菜，但是另外一部分能力比較弱的小朋友就會來問：“老師，怎么沒有菜呢？”所以我們開設了菜場。今天是菜場開設出來的第一天，小朋友們都很想玩這個游戲，但是由于場地有限，我只請了2個小朋友（小玉和易易）過去當老板。娃娃家的小主人終于可以出來買菜了，他們都很興奮。今天我只大體的講述了一遍，沒有詳細的介紹。游戲開始了，佳佳第一個出來買菜，她自己在菜場里面拿了一個荷包蛋，對小玉說：“我要這個。”佳佳又拿了一棵青菜對小玉說：“我還要這個?！闭f完放在籃子里就走了。一會兒軒軒來了，軒軒拿了東西就走，也沒有對“老板“說什么。看到這邊，我就走過去對小玉和易易說：“老板娘我要買菜?！薄八齻兛匆娢液荛_心，連忙說：“你要買什么？”“我要一個荷包蛋，一個小龍饅頭，還有一只雞腿。”我只用嘴巴說了，我沒有用手去拿，我發現在我說的同時她們也在找我要的東西，我借機引導他們，“老板要多少錢啊？”“三塊?！薄敖o你，謝謝你們。”“不用謝?！蔽腋锻赍X就走了（假裝付錢，其實是空的）。24、今天打點滴的人很多，護士凝凝今天很忙碌。但是凝凝還是很認真地在為每位“病人”打針。只見她拿起棟棟的手，在他的手背上輕輕拍打。然后拿起棉簽在他的手背上輕輕擦一下，再將點滴的管子按在棟棟的手上，打開點滴的開關。今天浩浩這位配藥醫生顯得有點空閑，因為今天的病人大多數是打針。剛開始，浩浩還耐心地坐在位置上等著“病人”來配藥，可是時間一長，浩浩有點坐不住了。剛開始走到“醫生”燁燁的旁邊看看，拿起聽診器玩玩。又到凝凝旁邊去拿針筒，凝凝說“這針筒我要打針用的”，浩浩這才放下。這時老師說“咦？配藥的醫生哪里去了，有病人要配藥啦！”浩浩這才回到自己的位置上來給“病人”配藥。這時，浩浩見藥房里的藥盒很亂，有的歪倒在一旁，有的掉在地上，有的開口打開了，浩浩把歪倒的藥盒整理好，把掉在地上的藥盒撿起來。這時的浩浩又沒事可干了，他東看看西看看，看看旁邊的娃娃家里有很多客人，大家在一起吃飯很熱鬧，于是他也去娃娃家湊熱鬧。這時，老師從旁邊的生活區拿來一碗黃豆、勺子及一些舊的信封。老師對娃娃家里浩浩說：“醫生，有人來配藥了。”“來啦，來啦！”浩浩又回到自己的位置。老師說“這里的藥快配完了，等會兒病人來配藥不夠了，你可以自己來包一些藥?！闭f完給浩浩示范了一遍?？戳死蠋煹氖痉?，浩浩認真學著老師的樣子開始包藥。只見他先將一只手伸進信封里，將信封打開，然后用勺子舀起一勺黃豆，放進信封里，看看信封還是扁扁的，于是又往里面放了兩勺黃豆，然后將信封的口折了一下，一袋藥就包好了。這時，星星拿著單子來配藥，浩浩將自己剛包好的藥給星星，然后又開始包藥。這次浩浩很認真地包藥，再也沒有離開過自己的位置。25、自從我們娃娃家游戲增添了漂亮的手鏈這一活動材料以后，孩子們都非常喜歡去娃娃家玩。都想得到爸爸媽媽送的禮物——漂亮手鏈，羅壢豪也不例外。今天，他選擇了小顧客的身份，也像其他小朋友一樣想到娃娃家去做客。在游戲開始時，他先到美味燒烤店去買了一串燒烤，吃完了他接著來到娃娃家門口，看見娃娃家里有三四個小顧客在做客了，娃娃家的媽媽潘子凌都熱情相迎，招呼他們坐下，用水果熱情招待他們。羅壢豪看到了很是羨慕，他按響了門鈴。還從口袋里拿出了一本小圖書，爸爸蔣志炯一見是他，皺了皺眉頭，小聲的咕嘟了一句：“不歡迎他來，上次他還欺負我的?！闭f完了他繼續忙著照顧娃娃吃飯。羅壢豪并沒有放棄，繼續按著門鈴，可是爸爸媽媽都沒有理睬他，他用求助的眼神看著我，我看到后，快步走到娃娃家，對蔣志炯說：“爸爸、媽媽，你們家的門鈴響了，怎么不開門呀？”媽媽潘子凌說：“徐老師，我們家客人太多了，擠不下了！”我說：“羅壢豪還帶了小圖書來給你們看呢！讓他進來做客吧?！笨墒前职质Y志炯還是不太樂意地說：“我不歡迎他來做客，羅壢豪要打人的。上次還把我們娃娃家里的東西弄得亂七八糟的。”其他小客人見了，也七嘴八舌地說：“老師，不要他來，他總是欺負小朋友。他還搶我的玩具！”聽了小朋友的話，羅壢豪難過地低下了頭。26、這天，游戲已經開始了好一會兒了，我四周巡視一番，路過娃娃家時，發現娃娃家的幾個孩子還在那里協商角色。吳林看見我，立刻跑過來。拉著我說：“老師，薛嘉文和趙亦菲都想當“媽媽”，怎么辦？”，這時趙亦菲也趕緊跑過來說：“我剛才對薛嘉文說了，要互相謙讓，她也不謙讓，我都好幾天沒玩了?！毖挝囊舱f：“我也好幾天沒玩了。”?！薄澳悄憔筒荒苊魈煸谕鎲?？”趙亦菲說。薛嘉文小聲說：“明天我要請假，不來了?！蔽掖驍嗨麄兊脑捳f：“一個家里只有一個媽媽，你們兩個人都要當怎么辦呢？我們要學會互相謙讓。”“你們知道怎么謙讓嗎？”她倆一起搖搖頭。我說：“互相謙讓就是你讓他，他也讓你，是真心的讓著別人，不是別人不玩要讓著你玩?！薄翱墒抢蠋煟齻兌枷氘攱寢尅！眳橇终f?！澳俏覀冎荒芟胍粋€辦法，讓他們都高興。你們能不能輪流當呢？”趙亦菲高興地說：“對，薛嘉文你先當，我后當。我們輪流當媽媽?！毖挝囊宦?，高興的對趙亦菲說：“謝謝你，我當完了你當?！庇谑?，她們都高高興興地玩上了自己想玩的游戲。27、“看爸爸逛公園，快樂啊！……”建構區中孩子們正愉快地邊哼著歌曲邊進行著搭建?！靶〗ㄖ焸儯銈兘裉煸谠焓裁?？”老師用好奇的目光看著造到一半的墻壁問孩子們?？煅钥煺Z的小怡連忙拿起一邊的圖紙說：“我們在搭這個，這是一座漂亮的房子！”“我覺得這像一座亭子，我在中山公園見到過。”一旁的依柔認真地看著搭建的積木說?！澳俏覀兘ㄔ煲蛔珗@吧！”輝輝建議道?！昂米⒁猓禾斓墓珗@里有什么呢？”老師問?！坝谢?！”、“柳樹發芽了！”“迎春花！”孩子們七醉八舌地說了起來。這時順驛小聲嘀咕道：“這個積木太大了，不好搭的?！焙⒆觽円幌伦佣汲聊讼聛怼！澳俏覀冋埿〗ㄖと藗儺攬@丁，用小積木搭樹、花、草，我們用大積木搭公園里的建筑物，好嗎？”老師提議道。“好的，我去跟他們說！”依柔愉快地向桌面建構區跑去。28、今天我著重介紹的游戲區角是“天天小吃店”，因為經過上次游戲，我發現如果在小吃店里讓服務員空閑時做點心的話，秩序就會顯得井然有序。于是，游戲剛開始我先和孩子們討論了游戲中出現的一些問題和注意事項后，就交待了在“天天小吃店”做服務員的要求：服務員除了要熱情招呼顧客以外，還需要在空閑時做各種點心。我說完做服務員的要求后，問道：“今天誰愿意當小吃店的服務員呀？”可是，教室里一片安靜，沒有人舉手。看到這種情況，我心里覺得很不是滋味，馬上聯想到了一句話：“請將不如激將。”于是我接著說：“咦？今天怎么你們的膽子都這么小呀，都不敢來做服務員啊？”這時，我看到高燕玲舉起了小手，可當她環顧四周看到教室里除了自己再沒有人舉手，又想偷偷地把手放下。我見了馬上趁熱打鐵說：“高燕玲舉手了，真棒！那今天就請高燕玲來做服務員吧。小朋友你們看，高燕玲多勇敢呀！”高燕玲聽了，高興的笑了。我又問高燕玲：“高燕玲，你會做什么點心？”高燕玲說：“我會做綠豆糕?！蔽矣謫枺骸澳悄阌袥]有不會做的點心？”高燕玲說：“我不會做黃金糕?！薄皼]關系，我來