Page3母親的賬單一、教案背景1，面對學生：中學√小學2，學科：語文2，課時：1-23，學生課前打算：1）、認認生字，嘗試組幾個詞。2）、回憶一下，幫父母做過什么，為什么要幫他們？

3）、查找資料，了解一下什么是“芬尼”。二、教學課題1、相識8個生字，寫好8個生字，駕馭多音字“塞”，積累并運用詞語。2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，培育學生獨立閱讀實力，讀懂內容，體會情感。3、理解彼得寫賬單的緣由，通過比較兩份賬單，體會彼得慚愧萬分的心情。4、理解母親給小彼得的那份賬單的含義，體會母愛的無價、無私，懂得要主動幫父母做事。三、教材分析本文講解并描述了小彼得因為常常看到爸爸做生意,于是萌生了向媽媽索要做事的酬勞的念頭,并在看到媽媽的賬單之后受到教化.打消了最初的念頭.課文對于人物的語言,動作,心理等方面沒有進行過細的描寫,更注意表現(xiàn)的是故事情節(jié).并且是一篇思想性特強的文章.四、教學方法1、讓“讀”貫穿課程的始終，書讀百遍，其義自現(xiàn)。2、自主識字、寫字，培育學生自學實力和積累學問意識。3、抓住重點詞理解課文內容，體會作者情感。4、對比兩份賬單，使學生自然而然地感受到了母愛的無私、無價和宏大。五、教學過程一、引入新課：1、談話：你知道賬單是做什么的嗎？同學們回答，小組內補充。老師出示手機話費賬單，并告知大家：賬單是記載貨物或錢幣收入和支出的單子。2、激趣：我們今日要學什么？（《母親的賬單》）母親的賬單上會記了些什么呢？你們想知道嗎？板書課題。二、初讀課文。1、選擇自己喜愛的方式讀課文，小組內互助，老師巡察指導。2、老師從書里摘了一些大家簡單讀錯的詞語，誰想當小老師來領讀。酬勞索取收款款項慈祥塞進小彼得躡手躡腳當心翼翼得償所愿慚愧萬分怦怦直跳3、指名試讀課文，師生訂正字音。4、依據學生讀的狀況進行朗讀指導。5、練習讀課文，圈畫出疑難問題，向班級匯報，師生共同解決。（1）、什么是“款項”？學生舉例說明，老師引導學生拆字分析詞意：款，金錢；項，項目。（2）、誰知道60芬尼兌換成人民幣是多少錢？（老師課件講解：芬尼是以前德國的貨幣單位，按以前的匯率，也許是1德國馬克＝5元人民幣，1德國馬克=100芬尼，所以60芬尼相當于人民幣3元錢）（3）、課文講了一件什么事。（小彼得幫媽媽做事，寫了一份賬單索要酬勞，媽媽滿意了他，同時也列了一份賬單給他，最終小彼得知道自己錯了，把錢還給了媽媽。）三、識字與寫字。1、開火車讀生字，師生正音。2、依據學生讀的狀況重點指導。賬：與金錢有關，所以是“貝”字旁。局：下部分不要寫成“冋”。塞：sāi（塞車）sài（塞外）sè（堵塞）3、請學生說出自己用什么方法記住的這些字。4、視察要求寫的生字，記憶字形，說說結構特點。5、練寫生字，老師巡察。6、依據實際重點指導：（1）、左右結構字的區(qū)分。“賬”、“款”應當左右勻稱；“彼”、“愧”左窄右寬。（2）、“局”、“索”、“塞”要找準哪筆最長。7、結合預習為生字組詞，讀一讀、寫一寫。8、字詞訓練。（1）、形近字注音組詞。賬愧羞彼塞帳槐差披賽（2）、理解并運用詞語。酬勞索取慈祥躡手躡腳當心翼翼慚愧萬分四、分析課文。1、請同學們輕聲讀讀課文的1到5自然段，畫出描寫小彼得心理、神態(tài)、動作的詞。邊讀邊想：10歲的小彼得為什么會給媽媽寫賬單呢？（1）、每天都看著爸爸在商店里做生意，彼得也耳聞目睹，他的頭腦中慢慢地也有了商人的（想法），他想為自己的勞動索取一些（酬勞），彼得這個小商人想和誰來做第一筆生意？（媽媽）（2）、你覺得彼得是個怎樣的孩子？并從課文中找到答案加以證明。（3）、十年中小彼得只為媽媽做了賬單中的這些事嗎？（不是）默讀課文第一自然段，把表現(xiàn)彼得常常幫媽媽做事情的詞語畫下來。（“一有機會、每天、往往”）指導同學們讀好這些詞語。（4）、這樣說來，彼得應不應當向媽媽要這3元錢呢？為什么？（不應當，因為父母哺育了我們，不能伸手向他們要錢！）2、過渡：孩子們，假如你就是小彼得，當你把這份賬單寄給媽媽后，你的心情會怎樣呢？對呀，此時此刻的小彼得充溢了期盼，但是他想要酬勞的愿望實現(xiàn)了嗎？3、請你專心默讀6到9自然段，信任你的回答會更精彩。（1）、誰想讀讀母親的賬單？（評價學生表現(xiàn)）（2）、彼得的媽媽看到了這份特別的賬單，她會怎么想，她又是怎樣做的呢？（也給彼得寫了一份賬單）這樣做的好處是什么？（結合平日自己父母的做法談一談）（3）、師生協(xié)作讀賬單（背景音樂《母親》）：十年的華蜜生活（0芬尼）；十年中的吃喝（0芬尼）；生病時的護理（0芬尼）……想一想，媽媽為小彼得做的只有這些嗎？綻開合志向象，小組內溝通一下。（4）、母親為小彼得付出了這么多，請你為母親的付出計算一下，應當是多少芬尼？你能用一個詞來概括嗎？（板書：無價）（5）、既然母愛是無價的，媽媽向彼得要了多少錢？0芬尼是多少？媽媽的這份總計為0芬尼的賬單讓你感受到了什么？（板書：無私）4、學習第10自然段。（1）、多媒體出示兩份賬單，學生對比后說出不同之處。（金額多少，勞動量大小，時間長短等）把兩份賬單放在一起讀一讀。（扣題：明明兩張賬單，題目為何只說《母親的賬單》呢？）（2）、假如你是小彼得，你心里會有什么感覺呢？用課文中哪個詞來概括最恰當？（慚愧萬分）（3）、合志向象小彼得還錢時、還錢后的心理、動作等。和小伙伴說一說、演一演。（4）、師生協(xié)作練習：讀著這份飽含著母愛的賬單，小彼得感到（慚愧萬分）；讀著這份沉甸甸的賬單，小彼得感到（生接：慚愧萬分）；讀著這份看似平常卻又不同尋常的賬單，小彼得感到（生接：慚愧萬分）于是他（靜靜地走到母親身邊，把那60芬尼塞進了她的口袋里。）5、這時，我們該用什么語氣來讀課文？學生匯報讀，老師依據實際進行指導、示范。五、師生共同完成課后習題，回顧對課文的分析與理解。六、總結本課：《母親的賬單》雖然總計0芬尼，但是，“誰言寸草心、報得三春暉”，我們又該怎樣報答這無私、無價的母愛呢！板書設計：母親的賬單十年的華蜜生活十年中的吃喝合計0芬尼生病時的護理無私（母愛）無價六、教學反思1、教者深受感動，感情基調劇烈，并努力把這種心情傳遞到了學生身上。2、博采眾長，在課前搜集到了十余份教案設計，并將大家的精華加以梳理，以自己的風格呈現(xiàn)出來。3、師生互動較多，學生成為課堂主體，激發(fā)了學習的能動性。4