2025年小學教師資格考試《綜合素質》教育創新實踐題重點考點及答案解析考試時間：______分鐘總分：______分姓名：______一、案例分析題要求：閱讀下列案例，結合教育創新理論，分析教師的教育行為，并闡述如何改進。1.小明是一位活潑好動的學生，經常在課堂上走動，影響其他同學的學習。教師小李看到這種情況，采取了以下措施：（1）在課堂上多次提醒小明注意坐姿，保持安靜；（2）課后找小明談話，了解他為何在課堂上走動；（3）與家長溝通，共同關注小明的行為；（4）在班級開展“文明禮儀”主題班會，引導全班同學共同遵守課堂紀律。請分析小李教師的教育行為，并闡述如何改進。二、論述題要求：結合教育創新理論，論述如何培養學生的創新精神和實踐能力。1.創新精神是指人們在面對問題時，敢于挑戰傳統觀念，勇于探索新思路、新方法的能力。實踐能力是指人們在實踐中運用所學知識解決問題的能力。請結合教育創新理論，論述如何培養學生的創新精神和實踐能力。三、材料分析題要求：閱讀下列材料，結合教育創新理論，分析教師的教育行為，并闡述如何改進。材料：某小學開展“我是小小發明家”活動，鼓勵學生發揮想象力，動手制作小發明。1.小紅在活動中表現積極，她制作了一個可以自動折疊的書包。但在展示過程中，她遇到了以下問題：（1）書包在折疊過程中容易損壞；（2）書包的折疊速度較慢；（3）書包的材質不夠環保。請分析小紅在活動中的表現，并闡述如何改進她的作品。四、教學設計題要求：根據以下教學情境，設計一節符合學生認知特點的教學活動。情境：一年級數學課堂，學習《認識數字1-10》。1.教學目標：（1）認知目標：學生能夠正確數數，認識數字1-10。（2）技能目標：學生能夠運用數字1-10進行簡單的加減運算。（3）情感目標：培養學生對數學的興趣，提高學生的自信心。2.教學重難點：（1）重點：正確數數，認識數字1-10。（2）難點：運用數字1-10進行簡單的加減運算。3.教學過程：（1）導入：通過游戲“猜數字”引入課題，激發學生的學習興趣。（2）新授：通過實物展示、圖片展示等方式，讓學生認識數字1-10。（3）鞏固：進行數數練習，鞏固學生對數字1-10的認識。（4）應用：進行簡單的加減運算練習，提高學生的計算能力。（5）小結：總結本節課所學內容，布置課后作業。五、教育政策法規題要求：根據以下教育政策法規，回答相關問題。1.《中華人民共和國教育法》規定，國家實行九年義務教育制度，下列哪項不屬于義務教育階段的內容？（1）小學教育（2）初中教育（3）高中教育（4）職業教育2.《中華人民共和國教師法》規定，教師享有下列哪些權利？（1）教育教學權（2）科學研究權（3）管理學生權（4）獲取報酬待遇權3.《中華人民共和國未成年人保護法》規定，學校應當對未成年人實施下列哪項保護？（1）保護未成年人的生命健康權（2）保護未成年人的財產權（3）保護未成年人的受教育權（4）保護未成年人的隱私權六、教育實踐題要求：根據以下教育實踐情境，分析教師的教育行為，并提出改進措施。情境：某小學教師在課堂上發現學生小華經常走神，于是采取以下措施：1.在課堂上多次提醒小華注意聽講；2.課后與小華家長溝通，了解小華在家中的學習情況；3.在班級開展“專注力訓練”活動，提高學生的專注力。請分析教師的教育行為，并提出改進措施。本次試卷答案如下：一、案例分析題解析：1.小李教師的教育行為分析：-小李教師通過多次提醒、課后談話、家校溝通和班級活動等多種方式，關注小明的行為問題，體現了對學生個體差異的關注和尊重。-小李教師在處理學生行為問題時，注重引導和啟發，而非單純地懲罰或批評，有助于培養學生的自我管理能力。2.改進措施：-在課堂上，小李教師可以采用互動式教學方法，讓學生參與到課堂活動中，提高學生的注意力。-對于小明的個別輔導，可以采用游戲化教學，讓小明在輕松愉快的氛圍中學習，提高他的學習興趣。-家校溝通時，可以更多地關注小明的家庭環境，了解他在家的學習習慣，與家長共同制定合適的教育方案。-在班級活動中，可以設計一些團隊合作的游戲，讓小明在團隊中學會合作和遵守規則。二、論述題解析：1.創新精神和實踐能力的培養方法：-在教學中，教師應創設問題情境，激發學生的好奇心和求知欲，鼓勵學生提出問題、探究問題。-通過項目式學習、實驗探究等活動，讓學生在實踐中運用所學知識解決問題，提高學生的實踐能力。-鼓勵學生參與科技創新競賽、社會實踐等活動，培養學生的創新精神和團隊合作能力。-教師應關注學生的個性差異，尊重學生的興趣愛好，為學生提供多樣化的學習資源和平臺。三、材料分析題解析：1.小紅在活動中的表現分析：-小紅在活動中表現出積極的態度，但在作品展示過程中，暴露出書包結構設計、折疊速度和環保材質等方面的不足。2.改進措施：-在書包結構設計上，可以采用更穩固的材料和結構，提高書包的耐用性。-在折疊速度上，可以優化折疊流程，簡化操作步驟，提高折疊效率。-在環保材質上，可以選用可降解、可回收的環保材料，降低對環境的影響。四、教學設計題解析：1.教學目標：-認知目標：通過游戲、實物展示和圖片展示，讓學生能夠正確數數，認識數字1-10。-技能目標：通過數數練習和加減運算練習，提高學生的計算能力。-情感目標：通過游戲和活動，激發學生對數學的興趣，提高學生的自信心。2.教學重難點：-重點：正確數數，認識數字1-10。-難點：運用數字1-10進行簡單的加減運算。3.教學過程：-導入：通過“猜數字”游戲，激發學生的學習興趣。-新授：通過實物和圖片展示，幫助學生認識數字1-10。-鞏固：進行數數練習，鞏固學生對數字1-10的認識。-應用：進行簡單的加減運算練習，提高學生的計算能力。-小結：總結本節課所學內容，布置課后作業。五、教育政策法規題解析：1.答案：（3）高中教育-義務教育階段包括小學和初中教育，不包括高中教育。2.答案：（1）（2）（4）-教師享有教育教學權、科學研究權和獲取報酬待遇權。3.答案：（3）保護未成年人的受教育權-學校應當對未成年人實施受教育權的保護。六、教育實踐題解析：1.教師的教育行為分析：-教師通過課堂提醒、課后溝通和班級活動等方式，關注小華的學習狀態，體現了對學生個體差異的關注和尊重。