課題:第四單元生物圈中的人第一章人的由來第一節人類的起源和發展（1課時）學前預習明確目標1.進化論的建立者是誰？2.現代類人猿和人類的共同祖先是誰？3.從猿到人的進化過程是怎么樣的？知識結構1.進化論的建立者：2.現在類人猿與人類共同的祖先：3.現代類人猿主要有四種：，，，。4.森林古猿的生活方式：以為主的熱帶叢林生活。5.從猿到人的進化（1）起源地：地帶。（2）證據：古人類學家在那里發現了許多早期，也就是石化了的，遺物和。疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究小組探究現代類人猿有哪些形態結構特點？他們是怎么樣生活的？2.人猿區別的標志是什么？3..從露西少女的骨骼化石可以看出她的運動方式是怎樣的？4.從“東非人”的石器化石可以說明什么？5.現在的類人猿還能進化成人類嗎？為什么？6.“本是同根生，相煎何太急。”人猿同祖，人類有哪些行為使得現在的類人猿數目日益減少？我們應該怎樣對待這些瀕危的現存猿類？點撥釋疑學后檢測練習測試現在類人猿和人類的共同祖先是（）A長臂猿B森林古猿C北京猿人D類人猿古人類能夠更好的交流和合作是因為（）A火的使用B語言的使用C工具的使用D直立行走促使森林古猿下地活動的直接原因是（）A在樹上活動范圍小B喜歡地面的生活C天敵增多D森林大量消失下列各項中，不是促進神龍古猿進化到人類的是（）A產生面部表情B使用并制造工具C用語言交流D在陸地上生活，直立行走，手足分工客觀事實是提出觀點的依據，下列關于人類起源和進化的敘述，屬于事實的是（）A北京猿人生活在距今50萬年前到20萬年前B北京周口店地區發現了北京猿人的化石C北京猿人，亞洲直立人起源與非洲D其他地區50萬年前到20萬年前，沒有北京猿人生活二．拓展題6.類人猿與人類的不同（1）生活環境：現代類人猿生活在，生活方式是，而人類生活在。（2）運動方式：現代類人猿的運動方式是，而人類的運動方式是。（3）工具的使用：人類能夠制造并使用工具，而類人猿。（4）腦的結構：人類的大腦比現代類人猿的，而且出現了主管的區域。（5）火的使用：人類會用燒烤食物。三．得失反思：四．給老師的建議：個案課題：第二節人的生殖（1課時）學前預習一．明確目標1.男性的生殖系統有哪些結構？女性的生殖系統有哪些結構？2.人類的生殖過程是怎么樣的？知識結構觀察本節課的男女生殖系統圖，并閱讀課文內容，完成下列問題：1、男性生殖系統中，產生生殖細胞的器官是，輸送生殖細胞的器官是。2、女性生殖系統中，產生生殖細胞的是，輸送生殖細胞的器官是。3、子宮是的場所。4、受精是指和相結合的過程，受精卵形成的部位是。5、受精卵不斷進行，逐漸發育成，緩慢地移動到子宮中，最終植入，這是懷孕的開始。6、胚泡在子宮內繼續發育，逐漸發育成胚胎，并于懷孕周左右發育成。7、胎兒生活在子宮內半透明的液體——中，通過和從母體獲得和；胎兒每時每刻產生的等廢物，也是通過8、胎兒與母體進行物質交換的器官是。9、分娩是指。10、從受精卵形成到胎兒成熟，大約要經過天大約周。11、正常情況下，分娩時，嬰兒的先產出。在產出前，胎兒的正常體位是向下。疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究小組探究1.男女兩性在外貌上有明顯的區別，這個與什么有關？2.人體生殖發育的大體過程是怎樣的？3.人體胚胎發育過程中的營養物質是如何獲得的？4.新生兒的誕生以是否意味著一個新生命的開始？為什么？5.計劃生育服務站對符合條件的人群采用結扎輸卵管或者輸精管的方式達到節育的目的，這個其實是切斷了生命孕育過程中的哪一環節？該措施會對人體的健康造成危害嗎？懷孕的婦女可以說是一切生理活動都是進行兩個人的，所以十分辛苦，分娩的過程更是一個十分痛苦的過程，甚至個別情況下還有生命危險。父母把子女養育成人更是不容易，我們應該怎樣銘記這份父母恩，如何回報父母呢？點撥釋疑學后檢測一．練習測試1.下列男女生殖器官中，具有分泌性激素作用的是（）.A.輸卵管和輸精管B.卵巢和睪丸C.子宮和精囊腺D.精囊腺和前列腺2.生命是寶貴的，人類新生命的起點是（）.A.受精卵B.精子C.卵細胞D.嬰兒出生3.試管嬰兒是指的用人工的方法讓卵細胞和精子在體外受精，進行早期的胚胎培養后，移植到母體內繼續發育而誕生的胎兒。請問：早期胚胎最可能移植到母體的哪個部位？（）.A.輸卵管B.子宮C.卵巢D.陰道4.一位名母親生下了一兒一女龍鳳胎，這兩個小孩來自（）.A.一個受精卵B.一個卵細胞分別與兩個精子結合C.兩個受精卵D.兩個卵細胞與一個精子結合二。拓展題5.寫出圖中各部分的名稱并回答問題。從圖中可以看出，胚胎發育的場所是，胎兒發育成熟以后從母體產出，這個過程叫做。胚胎是由分裂，分化形成的，胚胎在子宮中發育所需要的營養物質是通過和從母體獲得的。有人做過實驗，當初生不久的的嬰兒哭鬧的時候把他頭部以下的部分放在水中，嬰兒很快就會安靜下來，因為嬰兒好像又回到了與他出生前相似的環境——中。三．得失反思：四．給老師的建議：個案課題：第三節青春期（1課時）學前預習明確目標1.什么是青春期？青春期的我們身體和心理會有哪些變化？2.如何科學的應對青春期的身心變化呢？知識結構1.青春期形態發育的顯著特征是。2.男女生青春期體型的變化主要與睪丸分泌的和卵巢分泌的有關。3.青春期的時候，我們的神經系統以及和等器官的功能明顯增強。4.這個時候的男孩和女孩的都迅速發育，男孩出現，女孩出現。5.青春期是一生中和的黃金時期。6.青春期的我們有了強烈的，遇到挫折又，渴望得到和的關懷。7.性意識開始萌動，從初期與異性到逐漸愿意與接近或對產生朦朧的依戀。8.青春期是學知識，長才干，樹立，塑造的關鍵時期。應該集中精力，努力學習，積極參加各種，同學之間，與密切交流。疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究一．小組探究1.進入青春期后，你感覺自己的身體和心理有變化嗎？有哪些變化呢？2.月經的形成與哪些因素有關系？3.為什么進入青春期后，會對異性產生好感？怎樣才能避免早戀？處于青春期的青少年，生長發育迅速，身高和體重在不斷的增長，你認為應該怎樣才能做好青春期的營養衛生工作呢？如果你是一名男生，你有沒有出現書中提到的遺精現象？你是如何面對的？如果你是一名女生，你有沒有出現書中說的月經現象？你又是如何面對的呢？（男女生各自回答自己的問題）二．點撥釋疑學后檢測一．練習測試1.青春期是人體生長發育的重要時期，其原因是（）A.可以使人的腦發育完善B.使人體各部分協調發展C.為一生的健康打下良好的基礎D.是思維判斷能力最強的階段2、青春期身心發生很大的變化，與引起這些變化有關的生殖器官是（）A.輸卵管和輸精管B.子宮和精囊腺C.卵巢和睪丸D.子宮和前列腺3、進入青春期后的男、女生都要經歷一個變聲期。下列哪一項不是在變聲期應該注意的事項（）A.不過度濫用嗓子，不要無節制地大聲喧嘩、唱歌等，避免造成終生聲音嘶啞B.不吃刺激性強的食物，因為刺激性強的食物會加重聲帶的腫脹和充血C.避免著涼、感冒。著涼和感冒會加重聲帶的腫脹和充血D.盡量減少參加體育活動，體育活動能抑制聲帶的發育4、下列不屬于青春期顯著特點的是（）A.神經系統的功能明顯增強B.內臟器官的功能健全C.生殖器官開始發育到成熟的階段D.開始迅速發胖拓展題5.看圖回答問題分析圖一中的曲線，甲是指男生，乙是指女生，由圖可知：男孩子身高開始突增的年齡大約在歲，女孩子身高突增的年齡大約在歲，其中男孩子比女孩子進入青春期1---2年，隨著年齡增長，男生和女生的身高的增長速度將。請根據圖二的曲線變化規律，判斷丙和丁的結構名稱：丙丁綜合上圖分析可知，人在青春期的身體變化和睪丸（卵巢）的發育有關系嗎？。三．得失反思：四．給老師的建議：個案課題：第二章人體的營養第一節食物中的營養物質（1課時）學前預習明確目標1、人體需要的主要營養物質有哪些？知道主要營養物質的作用和營養物質的食物來源；2、了解無機鹽和維生素的來源和缺乏癥狀；3、運用科學探究方法測定食物中的能量。二、知識結構1、我們吃的蔬菜、糧食、水果為我們提供著各種各樣的營養物質，它們各有什么作用？試完成下表：類型作用來源蛋白質糖類脂肪2、測定某種食物中的能量（1）步驟：，作出假設，，實施計劃，。（2）方法：通過測量食物燃燒放出能量的多少來測定食物中的（3）計算：食物中的能量=水的毫升數×4.2×（加熱后水的溫度－加熱前水的溫度）3、看課本，回答水的作用（1）水是人體細胞的主要成分之一，約占體重的。(2)人體的各項，離開水都無法進行。(3)人體內的以及等廢物，只有溶解在水中才能運輸。4、看課本結合下題學習無機鹽（1）含鈣的無機鹽：缺乏時兒童易患、中老年人易患等。（2）含鐵的無機鹽：缺乏時患等。（3）含碘的無機鹽：缺乏時患、兒童的出現障礙等。（4）含鋅的無機鹽：缺乏時、等。5、看課本結合下面的題目學習維生素（1）維生素A：缺乏時皮膚干燥、患、等。（2）維生素B1：缺乏時患、等。（3）維生素C：缺乏時患、等。（4）維生素D：缺乏時患、等。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究小組探究1、探究食物含有的能量實驗中，怎樣才能減小誤差？2、某同學在高溫環境中劇烈運動，大汗淋漓。他應該多補充什么物質？3、食物中的六大類營養物質中哪些屬于有機物？哪些屬于無機物？哪些屬于供能物質？哪些屬于非供能物質？4、廣告中的“××AD鈣奶”更有利于人體補鈣。這是為什么？5、某病人連續幾天不吃不喝，身體消瘦，這是為什么？6、地震后埋在廢墟中的幸存者，靠喝自己的尿液維持生命，尿液為其提供了哪些物質？二、點撥釋疑學后檢測一、練習檢測1、小芳不愛吃蔬菜、水果、，刷牙時發現牙齦經常出血，這是由于體內缺少（）A、維生素DB、維生素CC、維生素BD、維生素A2、當你比較饑餓時，下列哪種食物補充能量較快（）A、糖B、牛肉C、肥肉D、芹菜3、我們吃的米飯、饅頭中含有較多的（）A、脂肪B、糖C、蛋白質D、維生素4、豬的瘦肉中含有較多的什么物質（）A、脂肪B、糖C、蛋白質D、維生素5、長期以精米為主食的人可能會患腳氣病的原因是身體缺乏（）A、維生素DB、維生素CC、維生素B1D、維生素A6、“學生飲用奶”富含維生素D，有助于人體吸收（）A、鐵B、鈣C、碘D、鋅三、得失反思四、給老師的建議個案課題：第二節消化和吸收（第1課時）學前預習一、明確目標1、消化系統由哪些器官組成？2、概述食物的消化和營養物質的吸收過程。3、探究饅頭在口腔中的變化，得出合理的結論。4、小腸有哪些結構特點與吸收功能相適應。二、知識結構（一）饅頭在口腔中的變化1、提出問題——？2、作出假設——饅頭在口腔中變甜有關。3、制定計劃——（1）處理饅頭：取新鮮的饅頭，切成大小相同的A、B、C三小塊，將A塊、B塊處理成饅頭碎屑，C塊不做處理。（2）取。（3）設置對照：3支試管，①號試管：唾液+A塊饅頭碎屑+充分攪拌；②號試管：+B塊饅頭碎屑+充分攪拌；③號試管：唾液++。（4）恒溫水浴：在℃溫水中水浴5～10分鐘。（5）碘液驗證：。4、實施計劃5、得出結論——饅頭變甜都有關系。6、表達交流三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究1、實驗中為什么將溫度控制在372、試管在37℃3、如何檢驗淀粉已被完全消化？4、該實驗有哪幾組對照實驗？實驗變量分別是什么？5、如果實驗最后觀察到的現象是3支試管內都變藍，分析可能的原因是什么？二、點撥釋疑學后檢測一、練習檢測1、為了研究唾液淀粉酶的催化作用會受哪些因素的影響，某實驗小組做了如下實驗。分析后回答問題：試管編號加入物質溫度PH滴加碘液后顏色變化12mL淀粉糊2mL蒸餾水37變藍色22mL淀粉糊2mL唾液37不變色32mL淀粉糊2mL唾液457變藍色42mL淀粉糊2mL唾液31.8變藍色（1）試管1和2比較，說明。（2）試管2和3比較，說明。（3）試管和比較，說明唾液淀粉酶的催化作用要受PH值的影響。（4）試管2滴加碘液后不變藍的原因是。2、下表是“饅頭在口腔中的變化”的探究實驗步驟，請根據此表回答問題。試管編號123饅頭碎屑或塊碎屑適量碎屑適量饅頭塊適量清水或唾液2mL唾液攪拌2mL清水攪拌2mL唾液不攪拌保溫37加入碘液2滴結果（1）若以1和2為一組，則實驗探究的問題是。（2）若以1和3為一組，則實驗的變量是。（3）加入碘液后變成藍色的是號試管，淀粉被分解的是號試管，除口腔外，淀粉的消化分解還可在人體的進行。3、右圖是人體消化系統結構圖，請據圖回答：（1）淀粉、蛋白質初步分解消化的部位分別是（填序號）（2）消化吸收的主要場所是，與其吸收功能相適應的特點是。（3）三種大的消化腺是（填序號），其中能分泌消化脂肪的酶。（4）1是，它分泌的消化液的名稱和作用是。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第二節消化和吸收（第2課時）學前預習一、明確目標1、消化系統由哪些器官組成？2、概述食物的消化和營養物質的吸收過程。3、探究饅頭在口腔中的變化，得出合理的結論。4、小腸有哪些結構特點與吸收功能相適應。二、知識結構（一）消化系統的組成及功能1、消化道：（1）口腔：牙齒能；舌能咽、食道：吞咽食物及食物進入的通道。（2）胃：通過攪拌食物，使食物與充分混合。（3）小腸：通過，促進，營養物質，并將剩余物推入。（4）大腸：通過，將食物殘渣推向。盲腸是大腸的起始部位，其上有。（5）肛門：。2、消化腺：（1）大消化腺①唾液腺：分泌，不含消化的酶。②肝臟：分泌，不含，對脂肪起乳化作用。③胰腺：分泌，含消化糖類、蛋白質和脂肪的酶。（2）小消化腺①胃腺：分泌，含鹽酸和，初步消化。②腸腺：分泌，含消化糖類、蛋白質和脂肪的酶。（二）營養物質的吸收1、小腸適于吸收的特點（1）成人小腸長米；（2）內表面有許多和；（3）小腸絨毛內有豐富的；（4）絨毛壁和毛細血管壁都很薄，只由細胞構成。2、吸收過程（1）小腸：是人體吸收營養物質的，氨基酸以及大量的等物質，被構成小腸絨毛壁的一層上皮細胞所吸收進入小腸絨毛腔內的中，隨血液循環運往全身各處。（2）大腸：吸收，剩余的殘渣形成糞便，通過排除體外。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究1、消化道的各個器官都具有消化功能嗎？2、消化液都含有消化酶嗎？3、食物中的營養成分都需要進行消化嗎？4、小腸有哪些特點可以增加消化和吸收面積？5、小腸有哪些特點與消化功能相適應？6、小腸有哪些特點與吸收功能相適應？二、點撥釋疑學后檢測一、練習檢測1、一位同學吃西瓜時，將一粒西瓜子咽了下去，下列哪項是它的“旅行”路線（）A、口腔→食道→胃→大腸→小腸→肛門B、口腔→胃→食道→小腸→大腸→肛門C、口腔→大腸→胃→食道→小腸→肛門D、口腔→食道→胃→小腸→大腸→肛門2、在人的消化系統中，消化食物和吸收營養物質的主要器官是（）A、胃B、大腸C、小腸D、口腔3、食物的下列成分中不經消化就能被人體直接吸收的一組是（）A、水、脂肪酸、淀粉B、維生素、葡萄糖、無機鹽C、甘油、無機鹽、蛋白質D、氯化鈉、氨基酸、纖維素4、下列小腸結構與吸收功能無直接關系的是（）A、小腸約5～6米B、小腸內表面有許多皺襞和小腸絨毛C、小腸壁有腸腺D、小腸絨毛中有毛細血管5、肝炎患者厭食油膩的食物，這是因為肝炎影響（）A、肝臟分泌消化脂肪的酶B、消化脂肪的酶和膽汁的分泌C、小腸絨毛對脂肪的吸收D、肝臟分泌膽汁，從而影響脂肪的消化6、一生從某病人的消化道內取出一些混合物，經化驗有維生素、水、氨基酸、少量麥芽糖、無機鹽、脂肪酸、纖維素、這些物質最可能是從哪里取出的（）A、口腔B、胃C、小腸D、大腸7、右圖表示食物通過人體消化道時，糖類、蛋白質、脂肪被化學性消化的程度，字母表示組成消化道順序的各個器官，試根據圖回答：（1）、代表胃的字母是，原因是。（2）、曲線丙代表被消化的情況，理由是。（3）、從圖中可以看出，人體內主要的消化場所是（），其中所含的消化液有。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第三節合理營養與食品安全（1課時）學前預習一、明確目標1、什么是合理營養？2、什么是食品安全？3、學會設計一份營養合理的食譜。4、環境保護與食品安全有關系嗎？二、知識結構（一）合理營養1、概念指的營養。2、特點①全面：指攝取的種類齊全。②平衡：指攝取的各種的量要合適。3、“平衡膳食寶塔”從“塔基”到“塔頂”依次是谷類、類、類、乳類、類。4、營養要求（1）按“”進食，以避免或；（2）保證每日、按時；（3）早、中、晚餐攝入能量分別占、、左右。（二）食品安全1、購買食品時要注意是否有圖標。2、買肉時要看肉是否。3、食用蔬菜、水果：用清水、，或者削去。4、不能吃的食品。5、關注食品包裝上的和。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究1、李陽同學認為，熊掌、燕窩、魚翅、海參等山珍海味，含有豐富的營養，生活中他只吃這些食物。你認為他的飲食合理嗎？為什么？2、王明同學最愛喝飲料，生活中，他以喝飲料代替喝水，這種做法科學嗎？為什么？3、如果讓你為家人設計一份午餐食譜，應該怎么做？4、暑假里，邵強等同學從山上采來了許多色彩鮮艷的蘑菇，準備做美味蘑菇湯召集同學們聚餐，你認為可以嗎？5、發芽的馬鈴薯能吃嗎？6、小麗的媽媽把變質的飯菜喂雞、喂狗，這種做法正確嗎？二、點撥釋疑學后檢測一、練習檢測1、南南為自己設計了一份午餐：米飯、煎蛋、雞湯。要使這份午餐營養更合理，還要添加（）A、炒青菜B、烤魚C、荔枝肉D、燜蝦2、為了使兒子健康成長，一位母親對其提出了合理膳食的要求，期中不科學的是（）A、少吃油炸的食物B、多吃蔬菜和水果C、每天早上喝一袋牛奶D、多吃精制的面粉、大米3、合理膳食是指（）A、蛋白質是構成細胞的基本物質，應多吃B、應以肉類、蔬菜、水果為主C、糖類是主要的功能物質，應多吃D、各種營養物質的比例合適，互相搭配4、下列做法符合食品安全的是（）①購買方便面時要看保質期②食用發芽的馬鈴薯③用清水浸泡、沖洗青菜④用同一把菜刀切生食和熟食A、①②B、③④C、①③D、②④5、某校餐廳炊事班的師傅為學生設計了一份午餐食譜：米飯、清燉排骨、麻辣豆腐。生物教師認為這一食譜營養不夠均衡，你認為加上下列哪種食物后這份食譜就會變得更為合理（）A．素炒豆角B．牛奶C．紅燜羊肉D．炒雞蛋6、現在，經常有些同學不吃早餐就去上學，上午這些同學往往會出現頭暈、心慌、注意力不集中等現象。這樣既會影響學習效果，又會影響身體健康。下面是一份較為合理的早餐食譜：一塊面包、一杯鮮牛奶、少量的蔬菜和水果。請分析回答：（1）面包的主要成分是淀粉，其最早開始消化的場所是。（2）牛奶的主要成分是蛋白質，其最終的消化產物是。（3）早餐中的營養成分消化吸收的主要場所是。（4）早餐中不經過消化，可以直接被吸收的營養成分是。（5）為什么說上述的早餐食譜較為合理？。二、得失反思：三、給老師的建議：個案課題：第三章人體的呼吸第一節呼吸道對空氣的處理（1課時）學前預習一、明確目標1、呼吸系統由哪些器官組成？2、呼吸道的作用有哪些？二、知識結構1、呼吸系統的組成呼吸系統由___________和_______組成。2、保持空氣暢通的結構：或作支架。3、呼吸道的作用①呼吸道是氣體的通道，由_____、_______、______、_______、________組成。②呼吸道可使到達肺部的氣體_______、________、_________。③______是呼吸道和消化道的共同通道。④喉部有__________吞咽時蓋住喉入口處,阻止食物進入_________。⑤氣管和支氣管管腔表面有________可分泌黏液。纖毛擺動將塵粒、細菌和黏液送到咽部經_________排出體外,形成______。⑥發聲：聲音是由喉部的發出的。當兩條拉緊、中間的空隙時，從肺部振動了聲帶，就發出了聲音。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究：1、為什么咽既屬于消化系統，又屬于呼吸系統？能夠保證氣體順利進出肺的結構是什么？2、為什么感冒后，休息一晚上，第二天早上會感到嗓子特別干？3、痰是怎么形成的？為什么不能誰地吐痰？4、冬天跑步時有的人張大嘴巴用口呼吸。這樣好嗎?為什么?5、北歐人和赤道附近的人的鼻子相比，其形狀有什么差異？為什么？6、吃飯時，為什么不能說笑？二、點撥釋疑學后檢測練習測試1、人的呼吸系統的組成，按氣體進入器官的先后順序是？（）A．鼻、喉、咽、氣管、支氣管和肺B．鼻、咽、喉、支氣管、氣管和肺C．鼻、咽、喉、氣管、支氣管和肺D．口腔、鼻、咽喉、氣管、支氣管和肺3、人在吞咽時，能夠遮住喉的入口，防止食物進入氣管的結構是()A.喉結B.會厭軟骨C.環狀軟骨D.甲狀軟骨4、下列既是組成呼吸道的器官又是發聲器官的是()A.鼻B.咽C.肺D.喉5、鼻在呼吸時對清潔空氣有重要作用，其中鼻腔內鼻毛的作用是()A.滅菌B.溫暖空氣C.過濾空氣D.濕潤空氣6、因感冒鼻腔堵塞或夜間有張嘴呼吸習慣的人，早上醒來會覺得嗓子非常干癢。這是因為（）A．空氣太干燥B．鼻腔的清潔、濕潤和凈化作用大大減弱C．空氣中灰塵太多D．空氣中有病菌7、痰液中含有細菌和灰塵，痰在人體內形成于()A.氣管B.喉C.鼻腔D.口腔8、我們的鼻腔吸進的空氣和口腔吃進的食物,進入人體后有一共同的通道是（）A．口腔B．咽C．喉D．氣管9、氣管和支氣管內表面膜上纖毛擺動的意義是（）A．使黏液均勻分布在黏膜表面B．形成唾液C．使氣體進出通暢D．將細菌和灰塵推向喉部10、我們在感冒時，常常感到呼吸不暢通，這主要是因為()A.氣管分泌的黏液增多B.喉腫脹，喉腔變小C.鼻黏膜分泌物增多D.鼻黏膜充血腫脹二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第二節發生在肺內的氣體交換（1課時）學前預習一．明確目標人體的呼氣和吸氣是怎么產生的？氣體進入肺以后發生了什么變化呢？3.肺部有哪些結構有利于氣體交換？二．知識結構1.呼吸系統的主要器官是，它位于。2．吸氣和呼氣過程的比較。完成下表。狀態比較項目吸氣呼氣肋骨間的肌肉收縮舒張膈肌膈頂部胸廓上下徑肺的變化擴張收縮肺內氣壓大氣氣壓大氣氣壓3.吸入的氣體，順著在肺里的各級分支，到達支氣管末端最細的分支形成的。4.肺泡外包繞著豐富的，和毛細血管壁都由一層扁平的構成。5.吸氣時，進入肺泡的空氣中的進入血液，血液中的進入肺泡，通過排出體外。疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究小組探究1.呼氣和吸氣時，肋骨間的肌肉和膈肌分別是如何活動的？胸廓的容積和肺的容積是如何變化的？2.是因為胸廓擴大了導致吸氣，還是因為吸氣導致胸廓容積變大？為什么?3.肺內的氣體交換是發生在什么結構之間的交換？肺內的氣體交換的過程是怎樣的？4.人體內的二氧化碳是在哪里產生的？如何排出體外？5.人在水中游泳，當水到達胸部以上的時候會感到呼吸困難，這是為什么？二.點撥釋疑學后檢測一．練習測試1.人體呼吸過程中，當肋骨間的肌肉和膈肌同事舒張時，下列敘述不正確的是（）.A.氣體進入肺B.氣體排除肺C.膈肌的位置上什D.胸廓由大變小2.人在平靜狀態下完成吸氣過程，膈肌和胸廓的變化是（）.A.膈肌收縮，胸廓擴大B.膈肌收縮，胸廓縮小C.膈肌舒張，胸廓擴大D.膈肌舒張，胸廓縮小下列敘述中，與肺的氣體交換功能相適應的是（）.A.肺泡外包繞著毛細血管B.肺泡壁只由一層上皮細胞構成C.肺泡數目極多D.ABC都是4.運動員的肺活量比一般的人要大得多，其主要的原因（）.A.肺泡的數量多與一般人B.呼吸頻率加快C.肺比一般人的大D.呼吸肌收縮力強，參與氣體交換的肺泡數量多肺泡內的氣體交進入血液，需要經過（）.A.一層細胞B.兩層細胞C.三層細胞D.四層細胞二．拓展題5.如圖是模擬膈肌運動的示意圖，據圖回答問題。（1）途中A表示的是（1）途中A表示的是，B表示的是，C表示的是，D表示的是。（2）該模型此時模擬的狀態是（吸氣還是呼氣）（3）用手下拉E，小氣球，表示。（4）用手上推E，小氣球，表示。（5）此模型不能演示胸廓的徑變化，因此不能完全演示呼吸運動。得失反思：三．給老師的建議：個案課題：第四章人體內物質的運輸第一節流動的組織——血液（1課時）學前預習一、明確目標：1、血液為什么被稱為“流動的組織”？2、血液由哪些成分組成？3、血液的有哪些成分及其作用？二、知識結構：1、血液主要由和組成。2、三種血細胞的比較種類形態結構功能紅細胞兩面凹的狀，成熟的無，富含。運輸。白細胞體積比較，數量比較，有。吞噬血小板最小的血細胞，沒有，形狀。和凝血。3、血紅蛋白含有，在含氧量的地方容易與氧結合，在含氧量的地方又容易與氧分離。4、血液不僅有作用，還有和作用。5、血漿的組成成分、、、及無機鹽等。、血漿的作用：運載，運輸和體內產生的。三、疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究一、小組探究：1、血常規化驗單上所列的血液成分，在血液分層后分別位于哪一部分？2、為什么在血涂片中不易觀察到白細胞和血小板？3、為什么把血液稱為“流動的組織”？4、人體有“炎癥”是怎么回事？5、化驗報告單上血小板的數量明顯低于正常值，人的健康會受到什么影響？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試：1、下列人體血液成分中，能運輸氧的是（）A、紅細胞B白細胞C、血小板D、血糖2、下列關于血細胞的敘述，錯誤的是（）A、血細胞不包括血漿B成熟的紅細胞有細胞核C、白細胞能穿過毛細血管壁D、血小板是最小的血細胞3、李小紅患有急性肺炎住院，推測其血常規化驗單中測定值偏高的是（）A、紅細胞B、白細胞C血小板D血紅蛋白4、在顯微鏡下觀察人的血涂片，下列表述不正確的是（）A、白細胞內有細胞核，細胞較大B血小板不易看到C、紅細胞內無細胞核，細胞呈兩面凹的圓盤狀D白細胞數目最多5、某人手指不慎劃破出血，一段時間后感染發炎。血液中與止血和避免發炎有關的血細胞是（）A、血小板、血漿B、血小板、白細胞C紅細胞、血漿D、白細胞、血漿6、取5毫升的新鮮血液，立即注入盛有5%的檸檬酸鈉溶液的量筒中，輕輕震蕩量筒，靜置數小時后，出現了如圖所示的現象，請根據實驗的方法和步驟回答：（1）量筒中出現了現象。（2）量筒中①②③三層的物質依次是：、、；②③層的細胞總稱為。（3）量筒中檸檬酸鈉的目的是。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第二節血流的管道——血管（1課時）學前預習明確目標動脈、靜脈和毛細血管有哪些特點及功能？怎樣觀察小魚尾鰭內血液的流動？怎樣區分動脈和靜脈？知識結構1、觀察小魚尾鰭內血液流動的步驟分為、、。2、動脈是將血液從輸送到身體各部分去的血管。其特點是管壁較，彈性，管內血流的速度快。3、靜脈是將血液從送回心臟的血管。其特點是管壁較，彈性，官腔，管內血流。4、毛細血管是連通于最小的與之間的血管，數量，分布，管壁極，管內徑極，紅細胞只能通過血流速度。5、老化失去功能，血液變慢，血液在中滯留，靜脈就會膨脹，導致靜脈曲張。三、疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究一、小組探究1、人體的所有靜脈內都有靜脈瓣嗎？靜脈瓣有何作用？2、動脈血管出血，尤其是大的動脈血管損傷時，為什么必須快速救？3、我們通常把龐大的血管網比喻成四通八達的公路網。這些血管網具有什么作用？4、毛細血管有哪些特點與其物質交換的功能相適應？5、實驗材料為什么要用尾鰭色素少的小魚？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試1、下列有關動脈的敘述，錯誤的是（）A、動脈管壁比靜脈管壁厚，彈性大B、動脈中血流速度最快C、動脈官腔比靜脈大D、動脈將血液由心臟運送到全身各處2、人體內能進行物質交換的血管是（）A、主動脈B、肺靜脈C、上腔靜脈D、淋巴管3、醫生對小剛抽血化驗時，是從他前臂的一條血管中抽血液的。該血管的類型是（）A、動脈B、靜脈C、毛細血管D、淋巴管4、毛細血管適于物質交換的原因是（）A、管壁薄，血液速度最慢B、管壁薄，血流速度快C、管壁厚，管腔小D、管壁厚，官腔大5、下列有關人體內瓣膜的敘述中，不正確的是（）A、靜脈內有靜脈瓣B、動脈內有動脈瓣C、毛細血管內無瓣膜D、瓣膜的作用是控制血液流動的方向6、認真觀察下圖回答問題。（圖一）（圖二）（圖三）①、上圖分別為、、。②、圖一具有什么樣的功能？③、請分別說出圖二和圖三具有哪些特征？得失反思給老師的建議個案課題：第三節輸送血液的泵——心臟（第1課時）學前預習一、明確目標1、心臟由哪些結構組成？2、心肌具有哪些功能？3、四腔及瓣膜具有什么功能？二、知識結構1、心臟位于的中央，在之間。2、心臟壁主要由構成。3、瓣膜包括和。4、心臟的發達，能夠強有力地，像泵一樣，將血液泵至。5、左右心房收縮，分別將血液壓至和。6、左右心室收縮，分別將血液泵至和。7、全心舒張，血液經被吸進。8、房室瓣朝向開，保證血液由向流動。9、動脈瓣朝向開，保證血液由向流動。三、疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究一、小組探究1、心臟有幾個腔？各個腔之間有何關系？2、心臟各個腔的壁厚薄一樣嗎？這說明了什么？3、心臟的瓣膜有什么作用？4、心臟中血液的流動方向是怎樣的？5、心臟是組織還是器官？6、生命不息，心跳不止。因此有人說：在人的一生中心臟是從不休息的。你認為這種說法對嗎？為什么？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試1、為人體血液循環提供動力的器官是（）A、毛細血管B、動脈C、靜脈D、心臟2、心臟與主動脈相連的腔是（）A、左心房B、右心房C、左心室D、右心室3、心臟瓣膜保證血液流動的方向是（）A、心房→心室→靜脈B、心房→心室→動脈C、心室→心房→靜脈D、心室→心房→動脈4、用豬的心臟做灌流實驗時，要想使水從主動脈流出，應該將水注入（）A、上腔靜脈B、下腔靜脈C、肺動脈D、肺靜脈5觀察心臟結構示意圖，按要求回答問題。（1）寫出圖中部位名稱①②③④⑤⑥⑦⑧⑨⑩⑾（2）心臟中保證血液按一定方向流動的結構是[]和[]，前者使血液只能從流向，后者使血液只能從流向。（3）與心室相通的血管是[]和[]。與新房相通的血管是[]以及[]和[]。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第三節輸送血液的泵——心臟（第2課時）學前預習一、明確目標1、血液循環的途徑有哪些？2、脈搏與心率有什么關系？3、什么是血壓及怎樣測量？二、知識結構1、體循環是途徑為：左心室→→各級動脈→→各級靜脈→→右心房。2、肺循環的途徑為：右心室→→肺部毛細血管網→→左心房。3、冠脈循環的途徑為：左心室→主動脈→主動脈基部的→→的脈細血管網→靜脈→。4、心率指每分鐘的次數。5、隨心臟性的收縮和舒張，動脈血管壁出現相應的與，在上可觸及搏動。6、血壓指血液對血管壁的，可以用在處測量，通常用“”的形式表示。7、高血壓指血壓持續高于千帕，低于血壓指數下降到的。8、脈搏是因而產生的，一分鐘內的次數與是一致的。9、收縮壓指心臟收縮時，所達到的；舒張壓指心臟時，動脈血壓下降到的。三、疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究一、小組探究1、體循環和肺循環的起止點各是什么？2、某同學在上肢傷口感染，在其臀部注射藥物，藥物達到傷口處經歷了怎樣的循環路線？3、有人認為先進體循環，再進行肺循環。這種觀點對嗎？為什么？4有的同學說動脈中流的是動脈血，靜脈中流的是靜脈血，這種說法對嗎？為什么？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試1、如圖是心臟結構圖，在血液循環中體循環的起點是途中（）A、①B、②C、③D、④2、氧與血紅蛋白的結合發生在何處的毛細血管中（）A、肺泡B、肝臟C、大腦D、全身組織細胞3、關于人體靜脈中的血液敘述正確的是（）A、都是流向心臟B、顏色都是暗紅色C、含營養物質比較少D、含二氧化碳多，氧氣少4、人體內氧氣含量最高與最低的部位分別是（）A、動脈血、靜脈血B、組織細胞、肺泡C、肺泡、靜脈血D、肺泡、組織細胞5、如圖是血液循環和氣體交換圖，實線箭頭表示血液流動方向，虛線箭頭表示氣體運動方向，根據圖回答問題。（1）、在心臟的四個腔中，[2]代表，[3]代表。（2）圖中[6]指的是，[7]指的是。（3）圖中肺泡處進行著，之間的氣體交換，結果血液由。在組織處進行著之間的氣體交換，結果血液由。（4）、某紅細胞隨著血液流動至肺泡處時，其中的血紅蛋白與氧結合。請你寫出氧分子到達組織細胞的途徑（用序號、字母箭頭表示）。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第四節輸血與血型（課時：第1課時）學前預習一、明確目標1、血量有什么意義？2、輸血有什么原則？3、什么是血型？二、知識結構1、成年人體內的血量大致相當于本人體重的。2、ABO血型有、、、四種。3、安全輸血應以輸為原則。4、血型是由國家科學家發現的。5、O型血可以少量地輸給型人；AB血型的人可以接受少量的的血。6、如果病人只是因為血液中缺乏某種成分而需要輸血，可以根據“缺什么補什么”的原則地輸入。7、從年起，我國實行無償獻血制度，提倡周歲的健康公民。8、健康成年人每次獻血量為毫升。三、疑難問題（通過預習，同學們還有什么疑問？）學中探究一、小組探究1、人體少量失血為什么不會影響健康？2、人在因失血發生生命危險需要及時輸血時，能否直接讓身邊最方便的人輸血？3、哪種血型的人被稱為“萬能輸血者”？哪種血型的人被稱為“萬能受血者”？為什么？4、人類只有ABO血型系統嗎？5、某初中生學完無償獻血的知識后，看到流動獻血車，報名獻血，卻被人員阻止。為什么？6、小紅從廣州到西藏拉薩后，出現頭暈、乏力、眼睛經常發黑等一系列高原反應。這是為是么？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試1、成年人的血量大致相當于本人體重的（）A、7%~8%B、1%~2%C、10%~20%D、30%左右2、在無同型血的緊急情況下，哪種血型的血液可以少量輸給患者（）A、A型B、B型C、O型D、AB型3、地震時受傷的卓瑪血型是O型，急需輸血治療。下列說法正確的是（）A、輸血可以輸A型血或者B型血B、輸血可以輸A型血C、輸血可以輸型血D、輸血只能輸O型血4、臨床上根據病人病情的需要，有針對性地選擇用不同的血細胞成分或者血漿成分進行輸血。對于貧血、創傷性失血、大面積燒傷、血小板功能低下，應分別輸入的血液成分是（）A、血小板、紅細胞、血漿、全血B、全血、紅細胞、血漿、血小板C、紅細胞、全血、血漿、血小板D、血漿、紅細胞、全血、血小板5、在一次車禍中，一青年大腿股骨骨折，皮膚受到創傷，失血200毫升。對這樣的傷員，下列治療措施沒有必要的是（）A、骨股復位固定B、輸血200毫升，及時處理C、皮膚傷口做止血處理D、注射抗生素，防止傷口感染6、健康成年人一次獻血200~300毫升，不會影響健康的原因正確的是（）A、所喪失的血漿成分可以在短時間內得到補充B、所喪失的紅細胞可以在短時間內得到補充C、獻血體現了一種奉獻精神D、所喪失的血漿成分和血細胞課在短時間內得到補充二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第五章人體內廢物的排出（2課時）學前預習一、明確目標1、你知道排泄的概念以及能區別排泄與排遺？2、結合泌尿系統的組成的相關示意圖，尿的形成過程是怎樣的？你能區分血液、原尿和尿液成分的異同嗎？二、知識結構：1.排泄人體將、以多余的和等排出體外的過程。2.泌尿系統排出的廢物、多余的和。3.腎單位（1）腎單位概念：腎臟的單位。（2）數量：每個腎臟大約有腎單位。（3）組成：包括、和。4.尿的形成（1）腎小球的過濾作用：①部位：腎小球→。②產物：原尿，包括、、和等。（2）腎小管的重吸收作用：①部位：腎小管→腎小管外的。②重吸收的物質：全部、大部分的和部分等。③產物：尿液，包括、和等。5.排出途徑：腎臟→→（暫時儲存）→→體外。6.排尿的意義：①排出。②調節體內的平衡。③維持的正常生理功能。7.其他排泄途徑（1）皮膚：以的形式排出部分、少量和。（2）呼吸：以氣體的形式由排出體外。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究：1.尿是在哪形成的？這個器官與那些血管相連？血液如何進出該器官？2.通過比較尿液和原尿成分的差異，說明腎小管有什么作用？3.通過比較血漿與腎小囊中液體成分差異，說明神小囊壁和腎小球的作用有說明特點？4.某人去醫院體檢，結果發現尿液中出現了血細胞核大分子蛋白質，可能是什么結構出現了病變？5.一病人喝的水與平時差不多，但尿量增加了一倍，可能的原因是什么？6.健康人一晝夜能夠形成150升原尿，但是排出的尿液只有1.5升，這是什么原因？二、點撥釋疑：學后檢測練習測試：1.下列過程屬于排泄的是（）A.吐痰B.流鼻涕C.排汗D.排便2.泌尿系統中，形成尿液的器官是（）A.腎臟B.輸尿管C.膀胱D.尿道3.腎臟結構和功能的基本單位是（）A.腎小球B.腎小囊C.腎小管D.腎單位4.醫生在檢查某人血漿、原尿、尿液三種液體時，發現其含甲、乙兩種物質的情況如下表。試判斷甲、乙分別是？（）血漿原尿尿液甲0.03％0.03％1.8％乙0.1％0.1％0％A.甲是尿素，乙是葡萄糖B.甲是尿素，乙是蛋白質C.甲是葡萄糖，乙是無機鹽D.甲是葡萄糖，乙是蛋白質5.正常情況下。原尿中能被全部重吸收的物質是（）A.水B.無機鹽C.葡萄糖D.大分子蛋白6.下列結構流靜脈血的是（）A.腎動脈B.腎靜脈C.腎小球D.腎小管7.如圖為腎單位模式圖，形成原尿和尿的場所依次是？（）A.①②B.④⑤C.④⑥D.②③8.腎臟是人體的重要器官，它的基本功能是形成尿液。如圖為尿液的形成過程示意圖，表中的液體A、B、C分別取自于圖示結構的不同部位，經過化驗得到如下數據（克/100毫升），請分析數據并回答下列問題：成分液體A液體B液體C蛋白質7.200.000.00葡萄糖0.100.100.00無機鹽0.720.721.40尿素0.030.031.80圖中結構[3]中流動的是血，與結構[2]中流動的血液成分比較，含量增多的是。分析表中各成分的含量變化，你認為液體B應是，取自于圖中的[]部位，是經過作用形成的。(3)液體A的主要作用是葡萄糖是通過小腸絨毛上皮細胞的作用進入液體A中，運送到組織細胞后主要在細胞的結構中氧化分解，為生命活動提供能量。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第六章人體生命活動的調節第一節人體對外界環境的感知（第1課時）學前預習：一、明確目標：眼球有哪些基本的結構和功能？視覺是怎樣形成的？瞳孔的作用是什么？近視眼和遠視眼是如何形成的？二、知識結構：我們每一個人每一天都能感受外界環境的變化，那么能感知外界環境的器官，你知道哪些？這些器官能產生怎樣的感覺？器官名稱產生的感覺眼球的基本結構和功能結構名稱結構特點和作用眼球眼球壁外膜中膜脈絡膜有豐富的毛細血管和色素細胞，有營養和遮光的作用內膜內容物視覺的形成過程外界的物體的反射光線→→→和玻璃體→（產生物像）→感光細胞→神經沖動→的特定區域（視覺中樞）瞳孔的作用1）、通過可以調節瞳孔的大小。2）、當觀察明亮處的物體時，瞳孔；當觀察黑暗處的物體時，瞳孔。三、疑難問題：（通過預習，同學們還有什么凝問？）學中探究一、小組探究：在眼球的結構中，對反射進眼球中物體的光線起折射作用的結構有哪些？最主要的結構是什么？眼睛的謎語“上邊毛，下邊毛，中間一顆黑葡萄”，這里說的“黑葡萄”主要是指眼球的哪個結構？外界物體在視網膜上成的像有何特點？照相機的成像原理是什么？眼球和照相機在哪些結構上比較相似？導致近視眼和遠視眼的原因是什么？如何矯正？為了預防近視眼，我們要做到哪些“三要”和“四不看”？二、點撥釋疑：學后檢測一、練習測試：1、眼球里無色透明能透過光線的結構是（）A、角膜B、鞏膜C、脈絡膜D、視網膜2、在眼球結構中，相當于照相機鏡頭的是（）A、角膜B、晶狀體C、視網膜D、瞳孔3、視覺形成過程中，外界物體反射的光線，進入眼睛后形成物像、產生視覺的場所依次為（）A、角膜、大腦的視覺中樞B、視網膜、視網膜C、視網膜、大腦的視覺中樞D、大腦的視覺中樞，大腦的視覺中樞4、沉迷于上網或電子游戲不但會影響學業，而且因長時間近距離注視屏幕會導致眼中某結構凸度增大且不能恢復原狀萬里形成近視眼，這一結構是（）A、角膜B、虹膜C、晶狀體D、睫狀體5、眼的哪些部位不正常會導致失明？二、得失反思：三、給老師的建議：個案課題：第一節人體對外界環境的感知（第2課時）學前預習一、明確目標：1、耳有哪些基本結構和功能？2、聽覺是怎樣形成的？3、怎么保護耳和聽覺？二、知識結構：1、耳的基本結構和功能2、聽覺的形成過程：外界的聲波經過傳到，鼓膜的振動通過傳到，刺激了內對聲波敏感的，這些細胞就將通過傳給大腦的一定區域，就產生了聽覺。3、耳和聽覺的保護：（1）不用尖銳物挖耳朵，以免戳傷。（2）遇到巨大聲響時，迅速，使張開；或，以保持兩側大氣壓力平衡。（3）鼻咽部有炎癥時，要及時治療，避免引起。（4）避免污水進入外耳道而引起。三、疑難問題：（通過預習，同學們還有什么凝問？）學中探究一、小組探究：1、我們閉上眼睛也能感知身體運動的方位，這主要與耳中的哪個結構有關？2、能夠將振動轉化成神經沖動的結構和形成聽覺的結構分別是什么？3、為什么幼兒感冒或上呼吸道感染時，如果治療不及時，容易患中耳炎？4、炮聲隆隆的戰場上戰士邊喊叫邊沖殺，除了鼓舞士氣外，還能起到什么作用？5、從上面學習知道，聽覺很重要，但我們外界環境很多卻不利于我們的聽覺，你們能說說生活中有哪些引起聽力下降的問題，我應該怎樣去解決？6、人體除了眼和耳外，還有哪些感覺器官？它們有什么功能？二、點撥釋疑：學后檢測一、練習測試：1、日常生活中我們會看到有的老年人在聽別人說話時，把手掌托在耳朵后邊，這樣會感到前方傳來的聲音變大，這說明耳郭能夠（）A、產生聲波B、傳遞聲波C、收集聲波D、感受聲波2、與形成聽覺有關的結構中，能接受刺激，產生神經沖動的是（）A、鼓膜B、耳蝸C、聽小骨D、聽覺神經3、李爺爺小時候得病后，由于用藥不當導致耳聾，但經檢查發現耳的結構都正常，其耳聾的原因可能是（）A、外界聲音過小B、鼓膜受損C、咽鼓管堵塞D、聽覺神經或大腦的聽覺中樞受損4、人在飛機起飛或降落時嚼一塊口香糖，可以起到的作用是（）A、保證聲波傳至內耳B、防止聽覺感受器受損C、保持鼓膜內外氣壓平衡D、保證聽小骨的正常振動5、當你在“打呵欠”時，會聽不清或聽不到別人對你說的話，其主要原因是“打呵欠”影響了（）A、鼓膜的振動B、聽小骨的振動C、聽覺感受器對刺激的接受D、神經沖動的傳導6下列哪種不是舌能分辨的基本味覺（）A、甜B、酸C、咸D、辣二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第二節神經系統的組成（1課時）個案學前預習一、明確目標：1、人的神經系統是由哪些部分組成？2、人的神經系統有哪些類別？3、人的神經系統功能有哪些？4、神經元的概念是什么？由幾部分組成？功能是什么？二、知識結構：1、神經系統由、和它們發出的組成。（1）腦包括、和。（2）由腦發出的神經是，由脊髓發出的是。2、神經系統的類別：（1）中樞神經系統：包括和。（2）周圍神經系統：包括和。3、神經系統的功能：（1）腦：①大腦：包括左右兩個，表面是，具有感覺、運動、語言等多種生命活動的神經中樞。②小腦：運動，維持。③腦干：調節、、等人體基本的生命活動。（2）脊髓：對外界或體內的產生有規律的反應，并將反應傳導到，是和軀干、之間的聯系通路。（3）神經：①腦神經：由腦發出的神經，大都分布到頭部的、、等處②脊神經：由發出的神經，分布在的皮膚和肌肉里。4、神經元：神經元又叫，是神經系統和的基本單位，包括和兩部分，長的突起外表大都套有一層鞘，組成，其末端的細小分支叫做，神經纖維集結成束，外面包有膜，構成一條。神經元的功能是構成人體內的和處理系統。接受刺激、產生興奮并傳導興奮。三、疑難問題：（通過預習，同學們還有什么凝問？）學中探究一、小組探究：1、為什么有人把大腦稱作人體的“最高司令部”？2、患腦血栓后，有的人會出現偏癱，有的人會出現失語癥，這是什么原因造成的？3、喝醉了酒的人有的說話不清，有的東倒西歪，這些表現可能與酒精麻痹了神經系統的哪些結構有關？4、雜技演員為什么能夠完成常人難以完成的復雜而高難度的動作？5、每個神經元的突起有何特點？6、一條神經纖維就是一條神經嗎？二、點撥釋疑：學后檢測一、練習測試1、神經系統由兩部分組成，它們是（）A、腦和脊髓B、中樞部分和周圍部分C、細胞體和突起D、腦神經和脊神經2、中樞神經系統主要包括（）A、白質和灰質B、腦和脊髓C、大腦和小腦D、腦和神經3、人腦不包括下列哪個結構（）A、大腦B、小腦C、腦神經D、腦干4、人體感知外界環境的變化需要神經系統的參與，神經系統結構和功能的基本單位是（）A、反射B、脊髓C、神經元D、大腦5、.調節人體生理活動的最高級中樞位于()A.小腦B.大腦C.脊髓D.神經6、協調人體運動、維持身體平衡的是()A.小腦B.大腦C.脊髓D.腦干7、雜技團中的演員在表演走鋼絲時神經系統起著主要作用的結構是()A.大腦B.小腦C.腦干D.脊髓8、構成神經系統的基本單位是()A.腦B.脊髓C.神經組織D.神經元9、腦與軀體、內臟之間的聯系通道是()A.腦神經B.脊神經C.脊髓D.腦干二、得失反思：三、給老師的建議：課題：第三節神經調節的基本方式（1課時）個案學前預習一、明確目標：膝跳反射實驗什么是反射？請舉例說明。什么是反射弧？有哪些基本結構？功能如何？反射有哪些基本類型，請舉例說明，二、知識結構：1、膝跳反射實驗：（1）一們同學作為，一條腿，另一條腿地搭在這條腿上。（2）另一位同學用手掌的邊緣，迅速叩擊一下受試者上面那條腿膝蓋下面的。（3）現象：小腿突然。2、人體通過神經系統，對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應，就叫做。3、物體在眼前突然出現時會，嬰兒膀胱里尿液多了，會立刻。4、反射是通過一定的神經結構──來完成的。5、縮手反射、眨眼反射、排尿反射和膝跳反射等都是比較、人生來就有的反射。人通過長期生活經驗的積累，還能形成反射如人們聽到鈴聲就會走進教室。6、人體通過各種或的反射，來調節自身的生命活動，從而能夠對體內外的刺激作出適當的反應。7、人與動物的反射活動具有的本質區別是人類具有對的刺激做出有關的反射。三、疑難問題：（通過預習，同學們還有什么凝問？）學中探究一、小組探究：1、草履蟲能夠趨向有利刺激，逃避有害刺激，這種反應活動是不是反射？2、如果反射弧的效應器受損，反射是否還能夠完成？3、反射和反射弧有什么區別和聯系？4、當手觸碰到非常熱的東西時，即使你迅速松手也會感覺到燙，這是為什么？簡單反射和復雜反射有何區別和聯系？6、吃梅、看梅、聽梅分泌唾液，分別屬于哪種反射類型？二、點撥釋疑：學后檢測一、練習測試1、下列反射屬于復雜反射的是()A.排尿反射B.眨眼反射C.膝跳反射D.聽到鈴聲進教室2、反射的結構基礎()A.腦B.反射弧C.神經組織D.神經元3、（1）、剛出生的嬰兒、由于大腦沒有發育完全，常發生尿床的現象，（2）、胸部脊髓完全橫斷的病人，出現尿失禁現象，（3）、脊髓腰骶段損傷的病人，常出現膀胱有尿不能排出的現象。根據以上材料回答：1、新生兒的排尿反射屬于反射，排尿中樞位于內2、胸部脊髓完全橫斷的病人出現尿失禁的原因是由于脊髓與的聯系被切斷，致使低級中樞失去了高級中樞的控制。3、脊髓腰骶段損傷的病人膀胱有尿不能排出的原因是被損壞，結構不完整，反射活動不能進行。4、下圖膝跳反射圖解，據圖完成下列各題。1、該反射叩擊的部位如圖中A所指，則A表示的結構是，該反射的效應器是。2、圖中C所指之處被受損，發生抑制，叩擊A處，該反射(是否)發生。3、圖中D表示的結構是，E所表示結構是。如果D受損，該反射(是否)發生，原因是。如果E受損，該反射(是否)發生，受測者(能否)感受到疼痛。二、得失反思：三、給老師的建議：課題：第四節激素調節（1課時）個案學前預習一、明確目標：1、怎樣區分內、外分泌腺？2、人體內有哪些主要的內分泌腺3、如何理解人體內幾種主要激素的作用和異常癥？4、激素調節與神經調節的關系是怎樣的？二、知識結構：1、內、外分泌腺的區別外分泌腺內分泌腺導管分泌物由排出直接進入腺體內的舉例2、人體主要的內分泌腺3、人體內幾種主要激素的作用和異常癥（1）生長激素：①、來源：由分泌。②、作用：調節人體的。③、分泌異常：幼年時分泌不足易患；幼年時分泌過多易患。⑵甲狀腺激素：①、來源：由分泌。②、作用：促進，促進，提高神經系統的。③、分泌異常：缺乏時，蝌蚪發育，不能發育成蛙；過多時，蝌蚪發育成蛙。④、碘的作用：是激素的重要成分。⑤、缺碘表現：易患。（3）胰島素：①、來源：由分泌。②、作用：調節糖類在體內的、和等。③、分泌異常：分泌不足時易患。4、在的調節控制下，激素參與調節人體的生命活動。人體的生命活動主要受的調節，也受到調節的影響。三、疑難問題：（通過預習，同學們還有什么凝問？）學中探究一、小組探究：1、侏儒癥和呆小癥從外形上看都身材矮小，二者有哪些區別？2、胰島就是胰腺這種說法是否正確？3、胰島素的分泌有什么特點？4、胰島素是一種蛋白質，對糖尿病病人可采取注射胰島素制劑的方法進行治療，如果口服是無效的，為什么？5、12年的“肯德基麥當勞”事件中，有的人竟將動物激素添加到家畜，家禽的飼料中，請問同學們，人吃了這樣的肉、蛋、奶，身體會受到什么樣的影響？6、對發生地方性甲狀腺腫地區的居民來說，食用加碘鹽可以有效預防該病的發生，你知道其中的原因嗎？二、點撥釋疑：學后檢測一、練習測試：1.下列哪個腺體既會有外分泌部分，又有內分泌部分()A.性腺B.唾液腺C.胰腺D.垂體2.某人身體矮小，但是智力正常，這人患有()A.侏儒癥B.呆小癥C.佝僂病D.肢端肥大癥3.分泌生長激素的器官是()A.腎上腺B.甲狀腺C.垂體D.性腺4.在一段時間內給小鼠進行甲狀腺激素的靜脈注射，小鼠可能出現的癥狀是()A.發育停止B.生長發育迅速C.食欲不振，行動遲緩D.食欲旺盛，身體消瘦5、將下列腺體和其所屬類別連接起來A.垂體B.胰島C.汗腺D.唾液腺a.內分泌腺E.性腺F.腸腺G.肝臟b.外分泌腺H.淚腺6、將下列病因和病名用線連接A.嬰幼兒時期甲狀腺激素分泌不足a.侏儒癥B.幼年時期垂體分泌生長激素不足b.甲亢C.胰島素分泌過少c呆小癥D.甲狀腺激素分泌過多d.糖尿病E.幼年時期生長激素分泌過多e.巨人癥7、有人在飼養蝌蚪時做了如下實驗：（1）取A、B、C三只大燒杯，均放入等量的清水、水草、10只大小基本相等的蝌蚪，每天均用蛋黃喂養。（2）在A燒杯每天加入5mg甲狀腺激素制劑，B燒杯每天加入5mg甲硫咪唑（甲狀腺激素抑制劑），C燒杯不作任何處理。（3）連續觀察一周，每天記錄一次蝌蚪的體長、四肢和尾的變化。試問：①、預期一周后，尾最長的是燒杯中的蝌蚪，最先長出四肢的是燒杯中的蝌蚪。②、若結果與預測的相符，則說明甲狀腺激素具有的作用。③、若C燒杯內的水和食物中缺碘，則其中的蝌蚪的變化更像燒杯的蝌蚪。（4）在該實驗中，作為對照組的是燒杯內的蝌蚪二、得失反思：三、給老師的建議：課題:第七章人類活動對生物圈的影響第一節分析人類活動對生態環境的影響（1課時）學前預習一、明確目標1．了解我國實行計劃生育國策的重要性和必要性。2．知道人口增長過快會對資源、環境和社會發展造成什么樣的影響？3．利用報刊、書籍、互聯網等媒體提供的信息進行分析，你能舉例說明人對生物圈多方面的影響嗎？4．你認為人類活動對生物圈的有影響嗎？二、知識結構1.世界及我國人口增長的趨勢是增長率越來越。2.人口增長的影響:人口增長會對、和產生巨大影響。3.控制人口增長的意義:(1)為了保護包括人類在內的所有生物共同家園------。(2)為了人類的可持續發展。4.計劃生育(1)目標：控制人口和提高人口。(2)要求：、。5.人類活動破壞生態環境的行為有、、和等。6.生物入侵(1)概念：隨著商品貿易和人員往來遷移到新的中并對環境造成的現象。(2).特點：不受和的限制，并且隨著全球貿易的迅速發展和世界各地人們的頻繁交往而迅速。(3).預防：提高對危害的認識，在確實需要引進外來物種時，必須有嚴格的和申報，出入境部門要加強對的檢查。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究1.少生就是優生的說法正確嗎？2.假設兩對夫婦，A以及他們的子女都是20歲生孩子，B以及他們的子女都是25歲生孩子，100年后A和B的后代各有幾代？3.砍伐森林會對人類和動植物的生活產生哪些影響？4.在導致沙塵暴的原因中，哪些與人類活動有關？5.有的淡水會出現水華，海水水域出現赤潮，這是什么原因？6.某地舉辦了一次汽車拉力賽，近2000千米的賽程大多在草原腹地進行，汽車賽后草場傷痕累累，從可持續發展的角度分析，你對賽事由何評價？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試1.下列哪項不是人口增長過快產生的危害（）A生態環境遭到破壞B制約社會發展C加快人口老齡化D造成資源危機2.控制人口增長過快的關鍵是（）A晚婚B晚育C少生D優生3.對湖泊出現“水華”現象，下列說法不正確的是（）A生活污水不經處理排入湖泊，容易引發藻類過度繁殖B湖水溫度升高時引起大量繁殖的主要原因C藻類植物過度繁殖，會破壞湖泊原有生態系統D藻類植物過度繁殖可導致魚蝦死亡4.近年來，福壽螺在一些地區迅速擴散蔓延，使當地的生物多樣性面臨威脅，請根據材料回答。(1).福壽螺生活在淡水中，身體柔軟，靠來保護身體，從生活環境來分析，福壽螺屬于動物。(2).福壽螺食性廣泛，各種植物都能被其取食，尤其對水稻危害極大。有的地方，農田插秧不到幾天就被福壽螺吃個精光。從生態系統的組成成分來看，福壽螺屬于。(3).福壽螺原產于南美洲亞馬孫河流域，1981年開始引進我國進行飼養。如今卻使進入地區其它水生生物的生存面臨威脅。福壽螺造成生物多樣性受到威脅的原因屬于（）A外來物種入侵B棲息地被破壞C水體污染D濫捕亂殺(4).福壽螺的防治方法有人工捕殺、化學防治、生物防治等。有的地方的農民利用鴨子、青魚喜食幼螺的習性，創造了通過放養鴨群和青魚來減少幼螺數量的方法，這種防治方法屬于，它的好處是。二、得失反思三、給老師的建議個案課題：第二節探究環境污染對生物的影響（1課時）學前預習明確目標1．酸雨是怎樣形成的？它有何危害？2.以酸雨為例，設計并完成酸雨對生物的影響的探究實驗。3.怎樣控制酸雨的危害？提高環保意識，增強關心愛護生物圈的情感。二、知識結構1.酸雨對生物的影響：(1).概念：PH小于的雨水稱為酸雨。(2).成因：主要是人為地向大氣中排放大量的造成的。(3).模擬探究：酸雨對生物的影響①取三個相同的，編號為1號、2號和3號，各放入兩張相同的。步驟②分別用、PH值等于2和4的依次把各培養器皿中的餐巾紙。步驟③把飽滿完整的小麥種子各分別均勻地撒在三個培養皿的。觀察①將上述實驗裝置放在的環境中，定時向三個培養皿中分別噴灑清水、PH值等于2和4的模擬酸雨，使餐巾紙始終保持。觀察②每天按時觀察各培養皿中種子的，并記錄到設計好的表格中。結論①1號培養皿中的種子幾乎，2號培養皿中的種子都結論3號培養皿中的種子有。②酸雨對種子的萌發，酸性，影響。(4).危害：①酸雨使發生化學變化，從而不能被植物。②酸雨可以使河流和湖泊，使魚蝦等水生生物的受到影響，嚴重時造成死亡。③酸雨危害植物的。④酸化的，危害人們的健康。(5).控制措施：通過裝置，減少等燃料中污染物的排放。2.其它環境污染對生物的影響。(1).其它環境的危害①排入水中的有毒有害物質接觸人體，可能會增加的概率，誘發②水中土壤中很多重金屬污染物，如汞、鎘、砷，還會通過積累，最終危害健康。(2).水體污染的現狀和治理①發展中國家每年約300萬人死于與有關的疾病。我國比較嚴重。②治理措施：我國2008年頒布了《》。③治理原則：堅持預防為主、防治結合、綜合治理的原則，優先保護水源，嚴格控制各種進入河流湖泊。(3).其它環境污染形式：大氣污染、污染等。三、疑難問題（通過學習，同學們還有哪些疑問）學中探究一、小組探究1.為什么要設計有清水的一組實驗？2.為什么要配置PH值等于2和4的兩種酸雨進行實驗？3.為什么用醋酸配制模擬酸雨，而不是用硝酸和硫酸？4.農藥可以殺死害蟲，保護農作物的正常生長和發育。但是農藥通過食物鏈不斷富集，最終進入人體內，能誘發癌癥等疾病，你認為應該如何防治害蟲呢？5.廢電池和工業廢水中的汞、鎘等物質是怎樣進入人體內的？二、點撥釋疑學后檢測一、練習測試1.形成酸雨的主要污染物不包括（）A二氧化碳B二氧化氮C一氧化氮D二氧化硫2.近及年，酸雨頻繁發生，下列哪項不是酸雨造成的危害（）A使土壤的成分發生化學變化B使河流、湖泊、水源酸化C使植物莖葉受損D導致人體形成水俁病3.下列哪項是控制酸雨的根本措施（）A把收集的固體廢棄物傾倒到江河B通過凈化裝置，減少煤、石油等燃料中污染物的排放C禁止使用煤、石油等燃料D撤銷所有火力發電廠，發展水電站4.環境污染已成為人類面臨的重大威脅，各種污染數不勝數，下列與污染環境無關的是（）①酸雨②潮汐③赤潮④水俁病