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文檔簡介

共2課時第2課時教學單元教學內容教學目標□語言知識自己所看到的情景。(2)學生能運用“First…”“Andthen…”描述做一件事情的程序。□思維&情感&文化(1)學生能熱愛學習、珍惜友情。(3)學生能提煉語篇中描述事情先后順序的語言信息，在描述事情時做到有條理、有層次。(4)學生能運用現在時行時態講述正在發生的事情，能利用本節課所學語句與他人生生活中進行交流。(5)學生能積極參與課堂活動，注意傾聽，大膽嘗試用英語進行交流。教學重難點重點(1)能掌握單詞what。(2)能運用現在時行時態描述講述正在發生的事情，能正確描述做一件事情的程序，能利用本節課所學語句與他人進行生活中的語言交流。難點(1)掌握現在進行時態句式結構。(2)能夠描述正在發生的事情以及做一件事情的先后順序。教學準備請學生模仿表述活動1中的語句，寫一封郵件表達對朋友的良好祝愿，激發和調動學生的學習興趣。(2)播放活動1錄音，請學生跟讀，然后齊讀。(1)學會本單元單詞、短語、句子。(2)運用現在進行時態向他人描述所看到的場TextLearning(課文學習)(1)請學生看教材，聽錄音，初步感知課文并回答以下問題。(2)再次播放錄音。請學生邊看課本邊聽錄音，思考下面的問題。學生先獨立思考，然后在小組內交流答案。(3)師生共同學習課文中的生詞、短語和句子。(4)教師帶領學生總結現在進行時態的句子結構。現在進行時態：主語+bet動詞現在分詞十其他。(5)播放錄音。每個句子讀完后暫停，要求學生進行逐句跟讀。聽完后請全班、小組、個人進行模仿朗讀，提醒學生注意語音語調。(6)學習教材活動4,激發和培養學生的學習興趣。(1)鞏固本單元單詞、短語、句子。(2)運用現在進行時態向他人描述所看到的場景。組內交流、補充、訂正后，請每組學生代表到前面進行匯報，選出優勝的小組。現在進行時態句式結構：主語+be+動詞現在分詞+其他.二、板書設計以思維導圖的形式展示課時名稱和重點詞匯、句型。三

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