幼兒園科學教案光【篇一：大班科學教育活動：光和影子】設計思路:大自然是一本無字的書，豐富多彩的自然物，千變萬化的科學現象，是幼兒學習的最好內容。光隨處可見，幼兒隨時可以找影子，因此設計本活動，意在達到兩個目的：引導幼兒認識光和影子的關系，培養他們對科學現象的興趣；讓幼兒充分感受大自然帶給自己的快樂，促進探索精神的發展。活動目標1.引導幼兒發現學習，激發幼兒的好奇心和求知欲望，培養幼兒的探索精神。2.通過各種探索影子的活動，使幼兒發現光和影子的關系。活動準備準備電燈、手電筒、幻燈機、投影儀等。活動在晴天的戶外場地上進行。活動過程1、在戶外找影子：如樹影、房影、人影等。讓幼兒在陽光下和陰暗處分別跑一跑，看看自己的影子，對比了解陽光下有影子，陰暗處則沒影子。說說怎樣才能產生影子。2、想一想，什么時候什么地方發現過影子？（在燈光、火光、月光、手電光照射下有影子）；請幼兒分別在燈光、火光、手電光照射下觀察影子有什么不同，為什么？3、畫影子：早晨中午、下午站在同一地點，兩人一組互相幫忙，把地上的影子畫下來。比一比，自己與他人的影子是否相同？在三個不同時期，自己的三個影子有什么變化？想一想影子為什么會變？4、教師和幼兒一塊玩踩影子游戲，使幼兒明白影子可以隨著物體的移動而移動。5、出示幻燈機、投影儀，教師和幼兒一塊表演手影游戲，讓幼兒觀察影子隨著手形的變化而變化。6、議一議：人利用光與影子的關系制造出什么產品？（幻燈機、電影機、攝像機等）7、我們利用影子可以進行哪些活動？（夏天乘涼、踩影子游戲、進行手影和皮影活動）8、通過活動形成對影子的科學認識，培養幼兒不怕黑夜的勇敢精神，并喜歡影子的活動。活動延伸在科學活動區內繼續投放手電筒、投影儀等，引導幼兒繼續觀察光和影子的關系。戶外活動時帶領幼兒觀察自己的影子，玩踩影子的游戲。效果評析為了讓幼兒認識光和影子的關系，我們為幼兒提供了充分的活動材料，而且在活動的過程中，不進行直接的指導，而是讓幼兒通過觀察，親身實踐去發現問題，找出其中關系。另外，在活動中我們并不過分關注幼兒掌握過多的知識，而是注重激發幼兒對科學現象的興趣以及探索精神的培養。【篇二：大班科學教案：光和影】【活動由來及設計思路】戶外做操時，我忽然發現站在第二排的張煜程小朋友一會兒蹲下，一會兒站起來，雙手在胸前來回擺動，根本就不是在做操。我剛要提醒他，只見他又停了下來，一會兒看看地面，一會兒看看小手，原來他在玩影子。我沒有制止他，他一直專注地玩到做操結束。做完操，我把原來制定的十米往返跑，改為踩影子游戲。孩子們發現了許多有關影子的秘密，由此我們進行了一系列有關影子的主題活動。讓孩子們在玩中知道了光和影的形成條件，在探索中了解了物體、光源和反射面之間的關系。下面這個案例只是其中之一，使幼兒在已有經驗的基礎上(初步了解了影子形成的條件、影子變大變小、日晷等經驗)，通過猜測、記錄上午9點下午3點之問，太陽與影子的變化規律，進一步探索太陽、人與影子之間的關系。【活動目標】1、進一步感知人與太陽位置的變化，與所產生影子大小之間的關系。2、能準確地記錄人、太陽、影子之問的關系。【活動準備】1、物質準備：陽光充足的日子、戶外場地、記錄紙、自制的日晷、時(每隔一小時記錄一次)。2、經驗準備：知道太陽光下能反射出人的影子；了解了影子是在物體、光源、反射面三個條件下形成的；通過鐘表與日晷對照，初步了解了日晷是利用太陽投影指示時問的工具等。【重點難點】【篇三：幼兒園大班科學教案：彩光變變變】活動目標1.激發探索光的興趣。2.感知光透過各種物品后顏色和形狀的變化。3.能大膽、清楚地表述自己的操作過程和結果，并嘗試用符號記錄。活動準備手電筒幼兒每人一個，并學會使用;各種顏色的布、皺紋紙以及各種玩具;我的新發現記錄圖、彩色筆、標志符號;一段舞臺燈光視頻、一段節奏強烈的音樂。活動實錄與分析一、導入活動：出示電筒，激發幼兒的興趣。提問：小朋友們，這是什么?手電筒發出了什么顏色的光?二、第一次自主探索。(手電筒的光透過彩色布、彩色紙后，光顏色的變化。)1.看一看，摸一摸，老師準備了什么材料?(各種顏色的布、紙。)2.討論：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化呢?3.小實驗：手電筒的光透過這些材料，會發生什么變化。(手電筒前面放上紅色的布，光就變成紅色;手電筒蒙上紫色皺紋紙，光就變成了紫色了)4.我們得出的結論：手電筒的光透過彩色布、彩色紙，光變出了各種各樣的顏色。5.幼兒將自己的發現記錄在我的發現圖表上。分析：教師讓幼兒在用手電筒和布、紙玩的過程中，自己去觀察、比較、發現。盡管幼兒觀察到的變化是很微小的一方面，但是通過他們個體經驗的整合，以及相互間的交流、補充、完善，使探索的結果全面而細致。三、第二次自主探索。(手電筒的光透過玩具后，光形狀的變化。)1.看一看，摸一摸，老師還帶來了什么?(是各種各樣的玩具)2.討論：玩具、手電筒一起玩一玩，光還會有什么變化呢?3.實驗：用玩具和手電筒玩玩，看看光還會有什么變化?(用有孔的玩具和手電筒一起玩，光變出了好多小湯圓;光變出了一朵花，手電筒動花也會動)4.我們得出的結論：手電筒的光透過玩具，不僅顏色會變，形狀也會變。5.幼兒展示自己的新發現，并在我的發現圖表上記錄新發現。分析：在活動的推進過程中，教師在幼兒猜測一實驗一再猜測一再實驗的矛盾沖突中，引導幼兒探索發現，培養幼兒有步驟解決問題的方法。四、觀看舞臺燈光視頻，制作彩色燈，師幼表演。幼兒邀請客人老師當燈光師，自己當小演員，一起表演。五、活動結束，幼兒快樂地離開大廳。活動延伸教師、幼兒、家長一起尋找資源，探索手電筒的光透過其他的材料后，光還會發生什么奇妙的變化。活動反思