第三章人體內的物質運輸第一節物質運輸的載體第1課時【溫故互查】同位2人小組對講，互查1．人體需要的營養物質，通過消化道吸收進入人體的哪個系統？2．人體通過呼吸作用吸入，排出。3．人體內的二氧化碳是由產生的。【學習目標】1、描述血液的組成和功能（重點）。2、觀察血液的成分和永久涂片，認識三種血細胞。3、解讀和識別血常規化驗單，體驗生活和科學的密切關系（難點）。【導學過程】自主探究閱讀教材43頁～44頁第一自然段，并結合插圖3.3--1，完成下列問題（不明白的地方在書上做標記）：1．加入抗凝劑的血液靜置一段時間后會出現什么現象？2．你認為血液可能由哪幾部分組成？3．為什么說血液是流動的組織？4．血液由和組成。前者約占血液的，是一種淡黃色的液體，其成分由、、、等，主要功能是運載，運輸和。后者包括、和。5．閱讀相關鏈接，分析：血漿和血清二者最大的區別是。合作交流（由前后4人組成的大組內合作：把你的答案說出來與同學交流，不同意見進行討論，小組內達成共識，并將你的困惑提出來讓同學幫助解決或求助老師）。成果展示（教師組織提問，4人小組派代表發言，向全班展示交流學習成果，小組間進行互評、糾錯、補充，回答問題時要求盡量合上課本））。互講鞏固（2人小組分別將上述問題答案復述一遍，同位之間進行互講）分組實驗觀察人血的永久涂片4—6人一組用顯微鏡觀察人血的永久涂片，對照圖3.3--2辨認紅細胞、白細胞，比較它們的形態特點和數量，討論交流，合作完成以下問題：6．你是怎樣區分紅細胞和白細胞的？嘗試描述它們的形態。7．在顯微鏡的視野中，數量最多的血細胞是；最少的血細胞是。自主探究閱讀教材45頁的內容，并結合插圖3.3—3、圖3.3--4，完成下列問題（不明白的地方在書上做標記）：8．紅蛋白的特性是。9．什么叫貧血？10．填表比較三種血細胞的特征。項目血細胞類型紅細胞白細胞血小板形狀有無細胞核大小、數量功能閱讀46頁血常規化驗單，分析討論以下問題：11．血液中含有哪些成分？它們的正常值是多少？12．該化驗單的哪項測定值不正常？化驗結果說明了什么？合作交流由前后4人組成的大組內合作：把你的答案說出來與同學交流，不同意見進行討論，小組內達成共識，并將你的困惑提出來讓同學幫助解決或求助老師）。成果展示（教師組織提問，4人小組派代表發言，向全班展示交流學習成果，小組間進行互評、糾錯、補充，回答問題時要求合上課本））。互講鞏固（2人小組分別將上述問題答案復述一遍，同位之間進行互講）【精講點撥】由教師根據學情確定所講內容，重點講那些學生討論交流后還弄不太明白的問題以及需要拓展的知識。【歸納提升】總結本節所學的重點知識，體現知識之間的聯系，師生共同完成。【中考鏈接】下圖是血涂片在顯微鏡下的一個視野圖（2009年山東威海）。（1）當人被細菌感染而發炎時，圖中的數量會顯著增加。（2）當圖中的數量明顯下降時，會引起人體皮下出血。（3）當圖中的數量過少時，會造成人體貧血。（4）擔負運輸養料和廢物功能的是。【達標測評】1．下列血細胞中有細胞核的是()A．成熟的紅細胞B.白細胞C.血小板D.三種血細胞都有細胞核2．某同學面部長了一個癤子，其頂端出現了一個膿頭，該膿頭主要是什么形成的()A.紅細胞B.血漿C.死亡的白細胞D.死亡的細菌.3．人體紅細胞的特點是()A.有細胞核B.能吞噬病菌C.含有大量的血紅蛋白D.能止血4．氧在血液中的運輸形式主要是（）A.游離態B.與紅細胞結合C.與血紅蛋白結合D.與血漿結合5．顯微鏡下紅細胞與白細胞的區別是（）A.兩面凹的圓餅狀、無細胞核B.比白細胞大、有細胞核C.數量少、形狀不規則、無細胞核D.個體小、無細胞核6．血液中含水量最多并且與體內的物質運輸有關的成分是（）A．紅細胞B.白細胞C.血小板D.血漿7．有細胞核的血細胞是（）A.紅細胞B.白細胞C.血小板D.ABC三項8．人的血紅蛋白中所含有的金屬元素是（）A.鈣B.鐵C.鋅D.銅9．在“觀察加入抗凝劑的血液”的實驗中，人體的10毫升血液和抗凝劑混合后，一段時間，出現了下圖所示的現象，據圖分析回答以下的問題：（1）血液中運輸養料和廢物的主要是圖所示的部分。其主要成分是，除上述功能外，還具有的功能。（2）氧氣進入血液后，主要有來運輸。（3）能吞噬病毒的結構存于圖中的，能對止血和凝血起重要作用的結構存在于圖中。（4）靜置一段時間后，量筒中B的部分呈色，C部分會變成。【拓展延伸】1李老師從青島赴西藏工作，半年后體檢時發現血液中有一種成分顯著增加，增加的成分最可能是（）。A.白細胞