六年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第六單元六年的小學(xué)生活，種下了多少難忘的回憶；六年的朝夕相處，收獲了多少珍貴的財(cái)富。臨近畢業(yè)，置身校園，偎著老師，拉著伙伴，依依惜別。六年的記憶，一幕幕涌上心頭，時(shí)間軸上，紀(jì)念冊(cè)中，聯(lián)歡會(huì)里，無(wú)不珍藏著歲月中那忘不掉的純真。明確活動(dòng)任務(wù)活

動(dòng)

內(nèi)

容快速瀏覽課本，說說本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的主要任務(wù)有哪些。填寫時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分小組討論，我們可以先開始哪個(gè)活動(dòng)呢？為什么？填寫時(shí)間軸分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的基礎(chǔ)活

動(dòng)

目

標(biāo)1.通過回憶六年小學(xué)生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，帶著對(duì)美好校園生活的留戀，在往事中感受師生、同學(xué)情誼。2.采用多種形式，把師生情、同學(xué)情以及對(duì)母校的感激之情表達(dá)出來。3.在老師的幫助指導(dǎo)下，與同學(xué)一起填寫成長(zhǎng)時(shí)間軸，記錄臨別贈(zèng)言，制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，師生共同組織策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)?；?/p>

動(dòng)

方

案在本次綜合性學(xué)習(xí)中，鑒于我們既要回憶往事，學(xué)會(huì)表達(dá)情感，學(xué)會(huì)感恩，又要通過活動(dòng)來培養(yǎng)合作精神和組織策劃能力，還要學(xué)會(huì)整理資料的方法，整個(gè)活動(dòng)大致可以采用這樣的流程：1.圍繞“難忘小學(xué)生活”的主題，討論和制訂活動(dòng)計(jì)劃。注意把開展活動(dòng)的內(nèi)容、時(shí)間、地點(diǎn)、形式、參加人員及分工等情況寫清楚?；?/p>

動(dòng)

方

案2.“回憶往事”板塊可以圍繞“制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”這一主題開展活動(dòng)。（1）閱讀《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，感受作者對(duì)小學(xué)生活的懷念之情，學(xué)習(xí)作者表達(dá)情感的方法，并借助時(shí)間軸激發(fā)回憶，將零散的回憶整合起來。（2）回憶小學(xué)生活往事，說一說令你難忘的老師和同學(xué)，難忘的校園生活片段，難忘的一節(jié)課，難忘的一次活動(dòng)等，策劃活動(dòng)分享自己難忘的回憶。（3）和同學(xué)合作將收集到的資料進(jìn)行分類，并與老師討論制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?；?/p>

動(dòng)

方

案3.“依依惜別”板塊可以有選擇地開展活動(dòng)。（1）舉辦一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)，學(xué)寫活動(dòng)策劃書，根據(jù)分工組織活動(dòng)或排練節(jié)目，進(jìn)行聯(lián)歡匯演。（2）以書信、贈(zèng)言等形式，在班級(jí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)上展示。（3）在離校之前為母校做點(diǎn)事。如，為學(xué)校圖書館修補(bǔ)圖書；為校園里的花草樹木澆水培土；以小組或班級(jí)為單位給老師、學(xué)校寫一封感謝信等。回憶往事填寫時(shí)間軸回憶小學(xué)六年的往事，并按時(shí)間順序梳理成長(zhǎng)記憶，把難忘的人或事記錄在相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，還可以把照片貼在旁邊。成

長(zhǎng)

樹成

長(zhǎng)

列

車時(shí)

間

軸2019年佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾2020年第一次當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)2021年第一次被老師請(qǐng)家長(zhǎng)2022年第一次演講2023年競(jìng)選班干部2024年即將畢業(yè)……表格式時(shí)間線索圖照片習(xí)作、書法、美術(shù)作品等獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌老師、同學(xué)的學(xué)期評(píng)語(yǔ)......一年級(jí)二年級(jí)三年級(jí)四年級(jí)五年級(jí)六年級(jí)樹狀時(shí)間線索圖情境化時(shí)間線索圖填寫時(shí)間軸，要把有代表性的人物或內(nèi)容記錄下來，如，舍不得的人，有特別意義的物品，令人難忘的集體活動(dòng)，或者是關(guān)于成長(zhǎng)的關(guān)鍵詞……六年的學(xué)習(xí)生活中，一定有一些人、一些事，讓你特別難忘，讓我們打開記憶的閘門，一起來回憶小學(xué)生活中難忘的往事?；貞涬y忘的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活研讀材料體會(huì)情感1.老師領(lǐng)進(jìn)門讀讀名家的回憶《老師領(lǐng)進(jìn)門》閱讀要求：1.默讀思考：文章通過哪些具體事例，表達(dá)出作者對(duì)田老師深深的感激之情？2.你對(duì)“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘”這句話怎樣理解？3.說說你的啟蒙老師。1.文章通過哪些具體事例，表達(dá)出對(duì)田老師深深的感激之情？文章重點(diǎn)寫了田老師如何教一首小詩(shī)。他以詩(shī)為內(nèi)容，編一段故事，講得娓娓動(dòng)聽，讓孩子“聽得入迷，恍如身臨其境”。田老師的這些故事，猶如春雨點(diǎn)點(diǎn)入地，在作者心中播下了文學(xué)的種子。足見啟蒙老師對(duì)人一生的影響是巨大的。2.說說以“十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終生難忘”結(jié)尾的妙處。這是全文的點(diǎn)睛之筆。作者用格言式的語(yǔ)句，說明了教育對(duì)人的巨大影響，老師的言傳身教在他心里播下了文學(xué)的種子，師恩令他難忘?！独蠋燁I(lǐng)進(jìn)門》這是一篇回憶錄，作者深情地回憶了自己童年時(shí)代的啟蒙老師，老師的言傳身教在他的心田里播下了文學(xué)的種子，師恩令他終生難忘。作者用細(xì)膩的筆觸描寫了田老師春風(fēng)化雨般的課堂給學(xué)生帶來的啟迪和熏陶，表達(dá)了對(duì)老師深深的感激之情。3.讀完《老師領(lǐng)進(jìn)門》，你是否也想起了自己的啟蒙老師？他（她）給你留下了怎樣的印象？二、自主閱讀《作文上的紅雙圈》閱讀要求：1.這篇課文主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)作者的文學(xué)之路有什么影響？2.從九十八個(gè)紅雙圈，你想到了什么？3.你的小學(xué)生活中是否也有過這樣的鼓勵(lì)呢？1.作者主要回憶了一件什么事？這件事對(duì)她的文學(xué)之路有什么深遠(yuǎn)影響？作者的文學(xué)之路是從九十八個(gè)紅雙圈開始的。有一次學(xué)校開展征文比賽，作者的一篇習(xí)作《補(bǔ)考》被貼在報(bào)欄里，那時(shí)老師改作文習(xí)慣把好的句子用紅雙圈圈起來，作者很孩子氣地隔著玻璃一個(gè)個(gè)地?cái)?shù)老師圈的紅雙圈，一共是九十八個(gè)，正是這九十八個(gè)紅雙圈成為她寫作的起點(diǎn)。2.從九十八個(gè)紅雙圈，你想到了什么？有時(shí)候，成功就來自于一點(diǎn)小小的鼓勵(lì)。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，贊頌老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。《作文上的紅雙圈》這篇文章中提到的《補(bǔ)考》一文是作者黃蓓佳的處女作，這篇作文的成功，給了作者自信和力量，從此以后，作者陸續(xù)發(fā)表文學(xué)作品，最終成為知名作家。因此作文《補(bǔ)考》可以說是作者成長(zhǎng)中的一塊里程碑，而老師的九十八個(gè)紅雙圈，則開啟了她文學(xué)創(chuàng)作的大門。作者在文章中贊頌了老師對(duì)自己人生的引領(lǐng)作用。回憶往事完成時(shí)間軸

年9月1日，我正式成為一名小學(xué)生！

年

年

年

年

年z分享難忘回憶選取時(shí)間軸上有代表性的內(nèi)容與同學(xué)分享。六年的小學(xué)生活，留下了很多難忘的故事，從咿呀學(xué)語(yǔ)的幼兒，到即將步入中學(xué)的少年，每一段成長(zhǎng)歷程都是一個(gè)動(dòng)人的故事，讓我們?cè)诋厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)上與同學(xué)們盡情分享吧！交

流

示

例記得上一年級(jí)的時(shí)候，我怎么也記不住生字，前一天學(xué)的生字，第二天測(cè)試，竟有一半不會(huì)認(rèn)、不會(huì)寫，為此我非?？鄲?。教我們語(yǔ)文的王老師沒有放棄我，一邊耐心地給我補(bǔ)習(xí)，一邊教給我識(shí)字方法。記得那時(shí)，他把每個(gè)生字都編成了字謎，幫助我記憶，這一招真管用，我在猜字謎的過程中，很快就記住了生字。制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的意義六年的小學(xué)生活對(duì)每一個(gè)人來說都是難忘的。讓每一個(gè)學(xué)生都把那些珍貴的回憶留住，那不僅是對(duì)過去日子的美好回憶，也將是對(duì)未來學(xué)習(xí)生活的激勵(lì)。從那每一個(gè)成長(zhǎng)的足印中，我們都能讀出師長(zhǎng)恩，同學(xué)情。這份恩情會(huì)化成我們未來人生的滾滾源泉，讓我們邁得更高，走得更遠(yuǎn)。許多年后，當(dāng)一個(gè)個(gè)同學(xué)長(zhǎng)大成才，在不同的崗位上工作的時(shí)候，成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)將永遠(yuǎn)連接著小學(xué)老師和同學(xué)的情誼。閱讀《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》這則材料，說說制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的步驟有哪些。收集、篩選成長(zhǎng)資料根據(jù)需要，給收集的資料分類編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)收集、篩選成長(zhǎng)資料有紀(jì)念意義的照片與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書法、美術(shù)作品等各種獲獎(jiǎng)證書、獎(jiǎng)牌（復(fù)印件或照片）老師和同學(xué)的寄語(yǔ)、祝?！Y

料

示

例生活點(diǎn)滴童年趣事心靈驛站記錄時(shí)光活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)比賽照片課堂內(nèi)外

多彩校園我的名片朋友軼事生活萬(wàn)花筒難忘的第一次根據(jù)需要，給收集的資料分類以時(shí)間為序,成長(zhǎng)過程一目了然，很容易喚起人的回憶。一年級(jí)——我上學(xué)了二年級(jí)——我進(jìn)步了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了五年級(jí)——我做到了六年級(jí)——我畢業(yè)了編

年

體根據(jù)需要，給收集的資料分類一年級(jí)——我上學(xué)了三年級(jí)——我長(zhǎng)大了五年級(jí)——我做到了二年級(jí)——我進(jìn)步了四年級(jí)——我學(xué)會(huì)了六年級(jí)——我畢業(yè)了編

年

體發(fā)展足跡多彩生活才藝集萃班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言師恩難忘欄

目

式編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)一般分為封面、扉頁(yè)、目錄、正文四個(gè)部分。1.封面。給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，如：幸福童年、快樂記憶、難忘時(shí)光、成長(zhǎng)足跡等，然后根據(jù)名字設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面。2.扉頁(yè)。扉頁(yè)上寫“卷首語(yǔ)”或“成長(zhǎng)感言”，可以自己寫，也可以請(qǐng)家長(zhǎng)或老師寫。3.目錄。目錄部分將你的分類展示出來，便于查看。4.正文。正文內(nèi)容按照先前排好的類別進(jìn)行編排，如：“個(gè)人資料卡——發(fā)展足跡——多彩生活——才藝集萃——班級(jí)之最”等，呈現(xiàn)的方式多種多樣，可以每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，可以對(duì)現(xiàn)有的資料進(jìn)行修改和剪裁……編排成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)封

面扉

頁(yè)正

文正文內(nèi)容要按確定的順序編排，圖文并茂，輔以小標(biāo)題做到內(nèi)容豐富多彩。正

文在沒有圖片資料的情況下，使用插畫使版面活躍。范

文

引

路難忘的小學(xué)生活六年前，作為一年級(jí)的學(xué)生，我走進(jìn)了嶄新的小學(xué)。時(shí)光如梭，歲月如流，轉(zhuǎn)眼間，六年的小學(xué)生活如同白駒過隙般飛逝了，而今，我即將畢業(yè)。在離開母校的時(shí)刻，我心中充滿了深深的留戀之情。忘不了，學(xué)校里的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長(zhǎng)，是你們用知識(shí)的甘霖滋潤(rùn)我們那渴求知識(shí)的心田……在這六年中，經(jīng)過了老師們的辛勤培育，我們不僅學(xué)到了書本上的知識(shí)，打下了堅(jiān)實(shí)的學(xué)習(xí)功底，而且懂得了很多做人的道理。范

文

引

路難忘的小學(xué)生活忘不了，親愛的同學(xué)！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時(shí)光?；厥滓酝?，是一個(gè)多彩多姿的昨天。昨天，有我們?cè)诳紙?chǎng)上的奮斗；昨天，有我們?cè)谇驁?chǎng)上的競(jìng)爭(zhēng)；昨天，有我們?cè)谡n堂上的爭(zhēng)論；昨天，有我們?cè)诤铣械母杪暋前?，多么值得回憶的昨天，我忘不了?；?/p>

動(dòng)

示

例封面板塊內(nèi)容封底發(fā)展足跡按時(shí)間順序記錄成長(zhǎng)歷程多彩生活記錄生活中的精彩瞬間才藝集萃展示自己的才藝班級(jí)之最六年班級(jí)生活里最深刻的印象畢業(yè)贈(zèng)言教師贈(zèng)言和同學(xué)贈(zèng)言學(xué)生激情創(chuàng)作交流展示，評(píng)選成果最佳封面獎(jiǎng)最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)最佳扉頁(yè)獎(jiǎng)最佳設(shè)計(jì)獎(jiǎng)校

園

風(fēng)

光六年了，舍不得說再見！校

園

風(fēng)

光師生情誼小學(xué)六年的生活多么令人難忘，讓我們把這些美好的回憶好好珍藏。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，珍惜每一分每一秒，用自己辛勤的汗水去澆灌成功之花！綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活第1課時(shí)第2課時(shí)第3課時(shí)第4課時(shí)第1課時(shí)活動(dòng)準(zhǔn)備與指導(dǎo)那些種在校園里長(zhǎng)不大的記憶那些留在歲月中忘不掉的純真語(yǔ)文要素：運(yùn)用學(xué)過的方法整理資料。策劃簡(jiǎn)單的校園活動(dòng)，學(xué)寫策劃書。出示照片，導(dǎo)入主題選自“課前預(yù)習(xí)單”收集小學(xué)生活里的印象深刻的照片，回憶這些照片上的情景分別是什么時(shí)候，當(dāng)時(shí)你在干什么，是怎樣的情形。填寫時(shí)間軸，在方框里填入令你印象深刻的人或事等。2017年2019年2021年2018年2020年2022年選自“課前預(yù)習(xí)單”競(jìng)選班干部第一次被老師請(qǐng)家長(zhǎng)佩戴鮮艷的紅領(lǐng)巾難忘的接力賽第一次演講第一次當(dāng)大隊(duì)長(zhǎng)閱讀材料，通覽內(nèi)容活動(dòng)一：快速瀏覽本次綜合性學(xué)習(xí)的活動(dòng)內(nèi)容，思考本次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)包括哪些內(nèi)容，填寫思維導(dǎo)圖。難忘小學(xué)生活回憶往事依依惜別活動(dòng)建議閱讀材料活動(dòng)建議閱讀材料選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一活動(dòng)二：自由閱讀“回憶往事”和“依依惜別”中的“活動(dòng)建議”，邊讀邊畫出關(guān)鍵句，想一想：圍繞兩個(gè)“活動(dòng)建議”，我們可以開展哪些活動(dòng)呢？選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二“回憶往事”可以開展的活動(dòng)：________________________________________________________________________________________________________①通過學(xué)習(xí)“閱讀材料”，感念師恩。②填寫時(shí)間軸。③暢談成長(zhǎng)故事。④制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)?！耙酪老e”可以開展的活動(dòng)：________________________________________________________________________________________________________①借助“閱讀材料”，告別小學(xué)生活。②舉辦畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。③給老師、同學(xué)、母?；蜃约簩懶牛磉_(dá)深情或愿望。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二明確主題，確定小組難忘小學(xué)生活填寫時(shí)間軸，分享難忘回憶制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)策劃一場(chǎng)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)寫信按這四個(gè)主題分成小組，并選出小組長(zhǎng)，由小組長(zhǎng)匯報(bào)本小組確定的活動(dòng)主題。指導(dǎo)方法，制訂計(jì)劃活動(dòng)三：結(jié)合以前的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，想一想：我們要用哪些方法進(jìn)行綜合性學(xué)習(xí)呢？綜合性學(xué)習(xí)的方法選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三訪談法實(shí)地調(diào)查法資料整理法摘記拍照……整理資料就是對(duì)有價(jià)值的信息進(jìn)行加工與管理，目的是為了便于保存與應(yīng)用。如何對(duì)資料進(jìn)行收集、整理呢？請(qǐng)同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)討論討論。以小組為單位，進(jìn)行收集。收集的資料可以是照片、獎(jiǎng)狀（榮譽(yù)證書）、作文本等實(shí)物，也可以是音頻、視頻等資料。收集整理可以將資料進(jìn)行分類整理。課堂表現(xiàn)、家庭作業(yè)、班級(jí)榮譽(yù)、獎(jiǎng)狀、滿分試卷等方面的可以歸為學(xué)習(xí)類，課間、研學(xué)、游戲、午餐、午休、運(yùn)動(dòng)會(huì)等方面的可以歸為生活類。按照時(shí)間順序排列。以小組為單位填寫《小組活動(dòng)計(jì)劃表》。小組活動(dòng)計(jì)劃表活動(dòng)主題組長(zhǎng)組員我們是這樣分工的我們想用這些方法記錄收集到的資料我們想用這些方式展示我們的成果要求：1.字跡工整。2.普通話標(biāo)準(zhǔn)，表達(dá)流暢。3.表格填寫完整。4.分工明確合理。5.選擇恰當(dāng)?shù)姆绞接涗涃Y料和展示成果。選自“課末固學(xué)單”例：照片、PPT、視頻、音頻、文稿等例：展示時(shí)間軸，講述難忘的回憶例：填寫時(shí)間軸，分享難忘回憶板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活難忘小學(xué)生活回憶往事依依惜別活動(dòng)分組活動(dòng)計(jì)劃第2課時(shí)制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)閱讀文章，勾起回憶默讀“閱讀材料”《老師領(lǐng)進(jìn)門》和《作文上的紅雙圈》，思考下面的問題。說說這兩篇文章分別寫了什么，你感受到了文中老師的什么品質(zhì)。兩篇文章分別表達(dá)了作者怎樣的思想感情？選自“課前預(yù)習(xí)單”《老師領(lǐng)進(jìn)門》一文寫了“我”讀小學(xué)時(shí)遇到了一位口才、文筆很好的田老師，田老師每一節(jié)課都會(huì)演繹一個(gè)引人入勝的故事，為“我”從事文學(xué)創(chuàng)作打下了基礎(chǔ)，表達(dá)了“我”對(duì)田老師深深的感激之情。《作文上的紅雙圈》這篇課文主要講述了“我”參加了學(xué)校舉辦的“紅五月”征文比賽，語(yǔ)文老師給“我”的參賽作文《補(bǔ)考》打了98個(gè)紅雙圈，讓“我”的作文發(fā)表在刊物上，“我”受到了鼓勵(lì)，走上了文學(xué)創(chuàng)作的道路，成為知名作家的事，體現(xiàn)了老師對(duì)學(xué)生人生的影響，表達(dá)了“我”對(duì)老師的無(wú)限感激之情。豐富時(shí)間軸，分享回憶活動(dòng)一：讀了材料，你想到了哪些令你難忘的人或事呢？

可以是難忘的老師，可以是難忘的一節(jié)課、運(yùn)動(dòng)會(huì)、文藝演出，等等。在小組內(nèi)和同學(xué)交流。類別具體內(nèi)容難忘的理由難忘的老師難忘的一節(jié)課難忘的運(yùn)動(dòng)會(huì)難忘的文藝演出難忘的……選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)一把印象最深的人或事寫在時(shí)間軸相應(yīng)的時(shí)間點(diǎn)上，也可以把照片貼在旁邊，繼續(xù)豐富自己的時(shí)間軸。整理資料，制作紀(jì)念冊(cè)活動(dòng)二：請(qǐng)大家默讀“閱讀材料”《如何制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)》，想一想：成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為哪幾個(gè)部分？怎樣制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)？成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)分為：_____、_____、_____等幾個(gè)部分。封面扉頁(yè)正文選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)的制作要注意以下幾點(diǎn)：_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________第一，要給成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)取一個(gè)貼切的名字，設(shè)計(jì)個(gè)性化的封面；第二，扉頁(yè)要寫上卷首語(yǔ)或成長(zhǎng)感言，可以自己寫，也可以請(qǐng)老師或家長(zhǎng)來寫；第三，正文內(nèi)容按照一定順序編排，呈現(xiàn)的方式多種多樣，如，每張照片配以簡(jiǎn)短、有趣的文字介紹，每個(gè)部分加一個(gè)合適的小標(biāo)題。選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二我會(huì)給“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”取一個(gè)好聽的名字：____________。成長(zhǎng)的足跡選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二六年的小學(xué)生活，我們收集了許多資料，想一想：怎樣分類才能讓收集的資料更好地呈現(xiàn)在成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)中呢？編年體一年級(jí)———我上學(xué)了二年級(jí)———我進(jìn)步了三年級(jí)———我長(zhǎng)大了……欄目式多彩生活班級(jí)之最畢業(yè)贈(zèng)言……請(qǐng)同學(xué)們利用課余時(shí)間制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)吧！

在制作的過程中，大家可以互相協(xié)助。制作完成以后和大家分享，并根據(jù)下面的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)。選自“課后拓學(xué)單”評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)每項(xiàng)1分封面設(shè)計(jì)名字貼切配圖美觀扉頁(yè)突出特點(diǎn)有真情實(shí)感正文分類有序內(nèi)容豐富整體感受畫面整潔色彩協(xié)調(diào)制作過程多渠道收集資料合作共享自我評(píng)價(jià)小組評(píng)價(jià)選自“課后拓學(xué)單”板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活回憶往事《老師領(lǐng)進(jìn)門》《作文上的紅雙圈》制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)→封面、扉頁(yè)、正文第3課時(shí)畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)策劃書請(qǐng)同學(xué)們課前通過各種途徑觀看校園版春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)的視頻資料，大致了解聯(lián)歡會(huì)的流程和表現(xiàn)形式。創(chuàng)設(shè)情境，呈現(xiàn)任務(wù)什么聯(lián)歡會(huì)大致流程節(jié)目類型觀后感受選自“課前預(yù)習(xí)單”校園版春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)主持人出場(chǎng)→校長(zhǎng)致辭→節(jié)目表演相聲、小品、歌舞等，穿插小游戲和抽獎(jiǎng)環(huán)節(jié)精彩、有趣……初識(shí)策劃書，了解格式要求畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱“再見了，母?！碑厴I(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目的感恩母校，感謝師友，告別小學(xué)生活活動(dòng)時(shí)間6月29日活動(dòng)地點(diǎn)

階梯教室活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：____________________

會(huì)場(chǎng)布置：____________________

道具準(zhǔn)備：____________________

主持與串詞撰寫：______________

秩序維護(hù)：____________________

場(chǎng)地清潔：____________________

活動(dòng)報(bào)道：____________________分工職責(zé)要明確。節(jié)目統(tǒng)籌：活動(dòng)的總負(fù)責(zé)人，也就是這個(gè)活動(dòng)項(xiàng)目組的組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)統(tǒng)籌、安排和協(xié)調(diào)各分工人員的具體工作?；顒?dòng)報(bào)道：利用板報(bào)、校園廣播等形式對(duì)活動(dòng)過程進(jìn)行報(bào)道?；顒?dòng)流程1.畢業(yè)演講2.節(jié)目表演3.交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)流程要清楚。節(jié)目單放飛夢(mèng)想（師生集體詩(shī)朗誦）高山流水（古箏獨(dú)奏）最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）孔雀舞（民族舞）團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）感恩的心（集體歌舞）依依惜別情（詩(shī)朗誦）心有靈犀猜成語(yǔ)（游戲）誰(shuí)是最可愛的人（相聲）老師寄語(yǔ)12345678910畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書活動(dòng)名稱_________________________活動(dòng)目的_________________________活動(dòng)時(shí)間_________________________活動(dòng)地點(diǎn)_________________________

小組合作，完成策劃書。（主題鮮明）小組合作，學(xué)寫策劃書活動(dòng)分工節(jié)目統(tǒng)籌：_________________

會(huì)場(chǎng)布置：_________________

道具準(zhǔn)備：_________________

主持與串詞撰寫：___________

秩序維護(hù)：_________________

場(chǎng)地清潔：_________________

活動(dòng)報(bào)道：_________________（分工明確）活動(dòng)流程1.______________2.______________3.______________4.______________（流程清晰）集體朗誦畢業(yè)演講節(jié)目表演交換畢業(yè)贈(zèng)言活動(dòng)二：策劃書評(píng)價(jià)表。策劃書評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)滿分5顆星組別主題吻合，格式規(guī)范內(nèi)容完整，流程合理職責(zé)明確，人選合適總得分1☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)二閱讀材料，寫信抒情讀讀“閱讀材料”《我為少男少女們歌唱》《聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累》《給家鄉(xiāng)孩子的信》，看看小作者們是怎樣表達(dá)自己的真情實(shí)感的，勾畫出令你特別感動(dòng)的句子，多讀一讀。

《我為少男少女們歌唱》這首抒情詩(shī)寫出了詩(shī)人何其芳對(duì)年輕一代的鼓舞。讀了這首詩(shī)，我覺得我們更應(yīng)該珍惜美好時(shí)光，熱愛生活，奮發(fā)向上?！堵斆髟谟趯W(xué)習(xí)，天才在于積累》是一篇演講稿，告訴我們要不斷地學(xué)習(xí)和積累，這篇演講稿結(jié)合了作者的親身經(jīng)歷，引人深思?！督o家鄉(xiāng)孩子的信》講的是巴金爺爺對(duì)家鄉(xiāng)孩子的真誠(chéng)關(guān)懷、親切勉勵(lì)，抒發(fā)了自己要讓生命開花的美好情感。說一說：書信的格式是怎樣的？第一行頂格寫收信人的稱呼，后面加上冒號(hào)。

中間是正文部分。

結(jié)尾要寫表示祝福的話，空兩格寫“祝您”或“此致”，另起一行頂格寫祝福語(yǔ)或“敬禮”。

最后署名居右，日期居署名正下方。明確要求，編排節(jié)目單節(jié)目單放飛夢(mèng)想（師生集體詩(shī)朗誦）高山流水（古箏獨(dú)奏）最美好的回憶（歌曲聯(lián)唱）孔雀舞（民族舞）團(tuán)結(jié)就是力量（游戲）感恩的心（集體歌舞）依依惜別情（詩(shī)朗誦）心有靈犀猜成語(yǔ)（游戲）誰(shuí)是最可愛的人（相聲）老師寄語(yǔ)12345678910層次分明形式多樣富有趣味活動(dòng)三：和同學(xué)討論，一起編排節(jié)目單吧！節(jié)目單1.____________________2._______________________3.____________________

4._______________________5.____________________

6._______________________7.____________________

8._______________________9.____________________

10.______________________頌恩師（詩(shī)歌朗誦）

長(zhǎng)大后，我就成了你（舞蹈）家訪（小品）快問快答（游戲）成語(yǔ)接龍（相聲）歡樂頌（樂器表演串燒）友誼萬(wàn)歲（小品）心有靈犀（游戲）揚(yáng)帆起航（詩(shī)歌朗誦）再見，母校（全體大合唱）選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)三活動(dòng)四：一起來給“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)節(jié)目單”打分吧！節(jié)目單評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，每項(xiàng)滿分5顆星組別編排合理，層次分明形式多樣，設(shè)計(jì)新穎參與面廣，趣味性強(qiáng)總得分1☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆2☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆3☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆4☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆選自“課中導(dǎo)學(xué)單”活動(dòng)四選自“課后拓學(xué)單”請(qǐng)選擇“畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)”主題項(xiàng)目的同學(xué)分工合作、各司其職，開展策劃活動(dòng)，帶領(lǐng)大家舉辦一場(chǎng)精彩的畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)。板書設(shè)計(jì)綜合性學(xué)習(xí)：難忘小學(xué)生活畢業(yè)聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)策劃書主題鮮明分工明確流程清晰節(jié)目單層次分明形式多樣富有趣味第4課時(shí)活動(dòng)成果展示激情談話，明確任務(wù)畢業(yè)在即，我們圍繞“難忘小學(xué)生活”這個(gè)主題，開展了一次綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，這節(jié)課我們就來舉辦一場(chǎng)學(xué)習(xí)成果展示會(huì)，分享我們?cè)诰C合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中的成果。“難忘小學(xué)生活”成果展示會(huì)展示交流，匯報(bào)成果“難忘小學(xué)生活”成果展示會(huì)1.“美好回憶”組2.“成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”組3.“書信傳情”組4.“活動(dòng)策劃”組“美好回憶”組：我們組設(shè)計(jì)了樹狀時(shí)間軸，在橫線上填入相應(yīng)的年級(jí)，在旁邊的方框中填入印象最深的人或事。一年又一年，六年的小學(xué)生活，那些令人難忘的集體活動(dòng)，有特殊意義的紀(jì)念品，舍不得的人和事，就這樣通過時(shí)間軸的形式展現(xiàn)出來了。我們就像一棵棵小樹苗，在愛的滋養(yǎng)下茁壯成長(zhǎng)。我跟大家分享這張照片背后的故事。這是我上二年級(jí)的時(shí)候，那時(shí)我成了一名光榮的少先隊(duì)員。分享感動(dòng)與美好示例：我來分享一下三年級(jí)時(shí)那次難忘的拔河比賽。我們班齊心協(xié)力，戰(zhàn)勝了其他班級(jí)，取得了拔河比賽的第一名。作品展示：我們小組以“難忘小學(xué)生活”為主題，有的同學(xué)寫了作文，有的同學(xué)寫了詩(shī)歌，還有的同學(xué)制作了PPT。我們不拘形式，不拘體裁，寫下了自己對(duì)師友和母校的感恩和祝福?！俺砷L(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)”組：告別母校，揚(yáng)帆起航封面正文老師們的難忘背影

即將離校，十分留戀，忘不了這里的一草一木、一點(diǎn)一滴。很幸運(yùn)自己能在這個(gè)美麗的校園度過我的小學(xué)生活。此時(shí)此刻，我想對(duì)母校說一聲：謝謝！無(wú)論我走到哪里，您都是我心中的圣地?。ǜ屑ぃ┙o母校：“書信傳情”組：給自己：美好的小學(xué)生活就要結(jié)束了，希望你不負(fù)老師的教誨，用更優(yōu)秀的自己來作為回報(bào)。（展望未來）給同學(xué)：嘿，同桌，記得你說過，你的夢(mèng)想是遨游太空。愿你繼續(xù)帶著夢(mèng)想展翅高飛，去擁抱美好的未來。（祝愿）