題型必刷

04小說閱讀+語言運用必刷題

目錄

第一組中外小說閱讀（1題-21題）

第二組語言文字運用（22題-53題）

一、現代文閱讀

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

惠嫂

王宗元

在柴達木盆地青年社會主義建設積極分子大會上，我認識了一位名叫李婉麗的上海姑娘。她是代表一

個女子勘探組出席這次會議的——她們在唐古拉山區經歷了極艱苦的七天七夜，出色地完成了一個大礦區

的初探工作。

“你現在蠻像個高原人了，"我說，“南方來的女孩子們，剛來很不習慣吧？”

“曖唯，你問這個嗎？"她活潑地挑起了右眉，“怎么說呢？給你說說高原給我的第一課吧！”

她就給我講了這么一個故事——

一九五五年十二月一天的傍晚，一輛貨車駕駛室里坐著一個剛畢業的十七歲的姑娘，那就是我。自從

嘴爾穆上了車，我就覺得渾身發冷，許多關節作疼。想起人們傳說的“高山病”，我心里有點怕，照這樣

疼下去，可怎么工作呢？

司機小劉說：“晚上趕到昆侖山口，”大約我的面色很難看，他又補充道，“不遠，一百多公里！”

剛搭車的時候，小劉聽說我是地質學校畢業的，自愿到高原工作，對我非常熱情，滔滔不絕地給我講

了一串高原探寶的故事。

可我身上難過，實在沒精神多說話。記得最難受時，我問過這樣一句話：“劉同志，在那個什么山口，

會不會有回去的車？”

他扭頭看了看我，冷冰冰地說：“我怎么知道？我又不是汽車站長！”過了會，他又嘟嘟嚷嚏：“哼，

還不如昆侖山上的一棵草！”

當時我沒聽清他說什么草，只盤算著：是堅持往前走？還是真的返回呢？

不知過了多久，猛聽得小劉說：“喂，下車吧！”

我提著掛包邁出車門，腿一軟，差點碰在車廂上，小劉趕緊伸手把我扶住了。

在明亮的月光下，對面有一排小窯洞，兩三只窗口閃出燈光。我迷迷糊糊地跟著小劉走到一個燈光明

亮的地方，一掀門簾，就有一股熱氣撲上身來。

小劉說：“惠嫂，給你引來一位女同志！”

隱約看見一個身材壯健的女人走過來。“喲，真的，哪里來的這么個俊閨女？不舒服，先在我這躺一

會吧！”說著像一陣風似的，扶我躺下去。

我忽然想起來的路上，有人說一個普通農村婦女，在遠離人煙的高山上經營了一個“司機之家”，使

長途跋涉的人們得到無限溫暖。

不知過了多久，我醒過來，忘記了自己在什么地方。

“你就在我這里睡吧，陪我說說話，老惠不在，領著勘察隊找煤油去了！”惠嫂一面鋪著炕，一面這

樣說。

“現在好些嗎？”

我點點頭說：“好多啦！”

“就是這么回事，撐兩天就過去了。”惠嫂把下巴擱在枕頭上，開始了她的講述。

“我剛來的時候，說起來笑死人，一下汽車我就哭了：這里成年八輩子穿棉襖，不長五谷，連棵樹都

瞧不見！老惠慢騰騰地說：'天眼不好，咱們不會建設么。'我說：'呸！等你這地方建設好，老娘的腿

巴骨能當打鑼捶了！'他生了氣，罵我'你還不如昆侖山上的一棵草！'”

“什么草？”我突然記起小劉的話。

惠嫂說：“他罵我：'不如昆侖山上的一棵草'。啊！這是這塊地方最厲害的一句罵人話了，你也聽

見過嗎？”

我連忙搖了搖頭，臉“刷”一下紅到了脖根。“惠嫂，這棵草到底是怎么回事？”

“去年，我那老頭子修青藏公路，得了壞血病，帶七個病號來這昆侖山休養。那會，這里是個轉運站，

只有兩頂帳篷，許多人都想家了。他是個領導，想家也不能說啊，就自己到山坡上轉，看見了這棵草。昆

侖山上暖和的日子有數幾天，你看這草，地面剛一解凍，它就急急忙忙鉆出來，連葉子也顧不得長，就抽

苔，躥個三寸四寸，趕快開花、結籽，等到下第一次霜，它倒已經勝利地完成任務了。”

“老惠在草跟前發狠地說：'你不過是一棵柔弱的草，你還能在高原上扎下根，開花結籽。我堂堂的

共產黨員，難道不如你！’后來他就拔下這棵草，像捧著寶貝似的回到帳篷里，跟大伙開了個會，大家都

像發誓似的說：‘不信我們不如這棵草，老惠，你把它掛在咱們頭頂！'這些人硬憑著狠心把窯洞修成了

，從此就留下了這句話……”

我聽著，緊咬著牙齒，心里非常激動，問惠嫂：“那你就留下來了？”

“是啊，就這么留下了。姑娘，這公路上，最辛苦的就算司機了！好幾回我見他們來，衣服外頭一層

冰盔冰甲，一走路冰方查亂響。我由不得趕快給他們找衣裳換，趕快給他們做口熱湯熱水的。真是些鋼捶鐵

打的小伙子們呀！”惠嫂看了看鐘，吃驚地說：“嘿，看我這絮叨勁兒，都忘了你是病人！”

“好嫂子，你再給我說一說！”

“算啦，話還說得完？明天你還要走路呢！”惠嫂坐起來，給我掖了掖被子。

這一夜，我想得很多很多。

想著想著，聽見鳴叫了。我趕緊坐起來穿衣服，一看惠嫂不見了，大約是在我迷糊的時候出門了，我

提著掛包走到院里，看見小劉在發動車。

“你來做什么？”小劉冷冰冰地問。

“走呀，我要到前面去！”

“算啦，你就在這住下吧，有順車把你帶回去！”

“這是什么話，我還不如昆侖山上的一棵草？”我有些生氣地提高聲音說。

小劉聽見這話一怔，用眼睛盯住我看了半天，漸漸露出一種難以捉摸的笑容，伸手打開車門……

這件事，在李婉麗頭腦中留下了終生難忘的印象，所以她一口氣對我講了兩三個鐘點。

“那么，現在惠嫂還在那里嗎？"我問。

“在啊，我來來往往總要在那里住一夜。有些新來的同志們，我總喜歡引他們到那里，聽一聽高原第

一課。”

我說：“這倒是一個很好的開頭，現在，講一講你自己的事吧！”

“曖啼，我自己有什么好講？”這位上海姑娘臉紅了，“我們的事情非常簡單，材料上不是都寫的有

么。”

（有刪改）

1.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.李婉麗畢業后自愿到高原工作，這既是個人的選擇也是響應國家建設號召的行為，彰顯了對青春價

值的自我追求。

B.作為一名貨車司機，小劉長年累月地奔波在昆侖山沿線，飽嘗艱辛，只能從"司機之家”獲得所需的溫

暖與關懷。

C.惠嫂初到轉運站時發現當地環境惡劣、寒冷荒涼，因而心灰意冷，但丈夫的斥罵讓她幡然醒悟，思

想發生了轉變。

D."我堂堂的共產黨員，難道不如你！"老惠這句擲地有聲的話語，后來成為他與病友們共同戰勝病魔的

精神動力。

2.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.本文從"我”與李婉麗的結識寫起，以她的謙虛應答收束全篇，首尾照應，使得故事結構嚴謹有序。

B.本文中的老惠自始至終沒有正面出場，而是借助惠嫂之口敘述，反而給讀者留下更為豐富的想象空

間。

C.本文語言風格與《百合花》頗為相似，不論敘述、描寫還是對話都給人自然清新之感，充滿詩意。

D.本文沒有著意于人物的外貌肖像描寫，而是通過對話以及細節來展現他們美好的形象與高貴的品質。

3."還不如昆侖山上的一棵草”這句話在文中多次出現，請說說李婉麗從小劉、惠嫂口中聽到這句話后，有

怎樣的反應或變化。

4.小說以“講故事”的方式來行文有怎樣的藝術效果？請簡要分析。

（二）閱讀下面的文字，完成下面小題。

金三兒

范子平

桃花順子姊弟倆背了書包，蹦蹦跳跳去上學了。桃花娘鎖了門，鑰匙塞磚頭下，急匆匆扛起鋤頭要上

工，忽覺脊背發熱，一愣怔，馬上明白，是金三兒！她回過頭來，果然見金三兒隔著矮矮的院墻，賊溜溜

地看著她。她說，三兒，又看上了俺家啥東西？金三兒說，說那話！東西在你屋，我看得見嗎？

桃花娘沒心跟他打卦聊嘴，想起是鑰匙放得不對了。那時候的鎖是老式狹長的黃銅鎖，鑰匙是一根細

長鐵板兒，頭兒彎一點彎兒。一把鎖就一把鑰匙；為了自家人開鎖方便，上地干活都不帶鑰匙，都是隨意

放屋門的近處，或門檻里邊——那時屋門不開鎖也能往里推一大拄深的地方，或雞窩里，或窗戶下的舊鞋

里等。但這些地方，金三兒都能尋摸得到。他們家在村東沿兒白馬河邊住，金三兒正跟他們隔壁。

俺村左不過三四百口人，人人都知道金三兒是偷兒。金三兒到地里干活偷地里，到村里游蕩偷村里，

各家各戶偷了個遍。地頭地腦順點東西的人，不止金三兒一個，比方褲腰里別穗玉米，抓鉤齒帶半拉紅薯，

褲兜里塞一把花生，不少社員都干一點，可金三兒就是家常便飯，次數特多，太經常。最惡劣的是去下蛋

的老母雞肚下摸雞蛋，金三兒都懶得煮，隨即磕開倒嘴里就生喝了。不過，小偷小摸不算賊，那個時代講

究家庭成分，金三兒往上推三代都貧農，兩歲死了爹，娘又跟人跑了沒蹤影，他一個人過，冷鍋冷灶的也

可憐，大家伙兒對他睜一只眼閉一只眼。

金三兒偷屋里東西最煩人。不過那時都窮，屋里也都沒啥值錢東西，再說金三兒偷屋里也算有節制，

都是趁沒人，尋摸到屋門鑰匙，開了門進去拿塊餅，或弄個烤紅薯等，別的他也不拿。為此金三兒挨過罵，

挨過打，但壞習慣改不了。今年中秋節前，在貴州煤礦當工人的桃花姑父過來，帶來兩包月餅。一包四塊。

桃花娘要給桃花的姥姥送一包。剩下一包，家里四口人，夫妻倆加桃花和順子，正好每人一塊。桃花娘先

是去了桃花姥姥家。剩余的一包桃花娘放饃籃里，高高地掛起來。

可還是遭了賊手，那賊百分之百是金三兒。其實那天下午上晌，桃花娘也是見到金三兒隔了墻斜眼看

她。她當時就一驚，但想這次鑰匙放屋門上隔板里，金三兒個子低夠不著，就放心地扛著鋤頭往地里走了。

到晚上回家看看，家里啥也不少，想可能是自家患上疑心病了。全隊三四十戶人家，金三兒挨家挨戶摸，

也一個月才能輪到一次吧？到晚上全家吃月餅時，桃花娘傻眼了。包裹紙還有上邊紅蓋頭都好好的，可拆

開里邊，四塊月餅每一塊都被刀子切過，每塊月餅去掉五分之一，籃子里還有些許月餅屑末。看來是就著

籃子當場就進肚里了。這個金三兒！不知咋想的。他還挺細心挺藝術的，不偏不倚，得跟他們家每口人吃

得一樣多！

俗話說，不怕賊偷，就怕賊惦記，今天又被金三兒盯上，桃花娘心里煩躁。想鑰匙放到哪里都能被金

三兒尋到，這次不能著了他的道兒，桃花爹被隊里派到外地挖渠做工，桃花和順子放學晚，那干脆就把鑰

匙帶身上吧，但從沒在身邊帶過，擱大口袋里也沉沉的，不時得摸它一下，恐怕丟失。

男的女的一眾社員在西北麥田里點豆餅，大家嘻嘻哈哈的。桃花娘由于身上帶了個一拄長的鐵鑰匙，

一彎腰就珞得慌，心里就不高興，平日里的開朗活潑不見了，她只是不住氣地暗暗罵金三兒。喜梅平時愛

開玩笑，就說，咋了二嫂子，俺二哥才出去幾天，你就神不守舍了？桃花娘就罵她。后半晌，一輛綠色的

自行車疾馳而來，是郵局送信的，經常從村里村外過，大家都認得他。喜梅想給他來一句笑話。送信的卻

嚴肅地吆喝起來，咱這兒誰是桃花娘？人們都一愣。桃花娘趕緊說，就是俺，咋的啦？送信的說，我走出

您村時，聽到有人吆喝桃花家失火了，回頭看村東頭有冒煙，還有人追著我車子喊，讓過來給你捎個信呢！

桃花娘啥也顧不上了，起來就往家跑，跑得喪魂失魄像逃兵一樣。俗話說金窩銀窩不如自己狗窩，自

己家從不富足，那五間房是十幾年口挪肚攢才蓋起來的，一柱棟才稟一根橡木一塊豉瓦都是自家的血汗，再

說，房子燒毀了，去哪里弄錢再搭窩呢？還有屋里的方桌柳椅，床第鋪蓋，要說都不值錢，可再去購置，

也不是一時半會兒能拿出這筆錢的！她又想，好好的咋就失火了呢？想起來了，昨晚洗的單子沒有晾干，

早晨把它折疊了放在竹煩籠上去煩，煩籠放在煤火口，留的煤眼兒大了，大約火焰躥上來了，把單子燃著

了……

家里的方向還冒著黑煙，桃花娘一氣兒跑進院子，腿都軟了，一頭栽倒在地上。有人把她拉起來，一

院子人呢，都在看她。她抬起頭看家里，屋門被端掉了，鎖扣搭連著一扇門斜掛一邊。喂牲口的大伯王增

說，桃花娘呀，你要感謝人家金三兒呀，他跟我正在牲口棚里鋤草，看到你家院子冒黑煙，連說不好了，

去大街上喊“救火了——"又搶先挑起水桶往你家跑。來了好多人，可都進不去門呀，金三兒窩下腰把你家門

硬端掉一扇，大家都去潑水，還算及時，沒過太大會兒就撲滅了火。桃花娘強撐著精神進屋看，遍地濁水

橫流，煤火上煩籠連單子早燒成灰了，灶火前木頭窗戶燒沒了，墻壁也黑一大片，房頂也有煙熏的痕跡，

要不是及時救下火，后果不堪設想，想著想著目光就不由自主地尋金三兒。

金三兒其實就在她身后，頭發都燒沒了，滿臉黑乎乎的，額頭帶著傷；棉襖燒掉半拉，裸露的胳膊也

帶著傷。金三兒看桃花娘目光往他身上掃描，嘶啞著喉嚨喊，桃花娘，天地良心，你家的鎖我可沒打開，

事兒太急，真沒找到鑰匙呀！

桃花娘感慨萬千，嘴里喃喃著“金三兒呀，金三兒呀——"她喊道，老少爺們兒，我謝謝咱了，再幫點

忙，趕緊把咱金三兒送醫院救治吧！

5.下列對文本相關內容的理解，正確的一項是（）

A.桃花娘"忽覺脊背發熱，一愣怔，馬上明白，是金三兒"，說明她慣于捕風捉影，敏感多疑。

B."說那話！東西在你屋，我看得見嗎？”體現金三兒因桃花娘的懷疑而滿腹委屈。

C."到晚上全家吃月餅時，桃花娘傻眼了"，只因為她費盡心機小心防范，卻還是遭了賊偷。

D.“金三兒呀，金三兒呀一一"，蘊含了桃花娘對金三兒的歉疚、擔憂、疼惜、感激等感受。

6.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A."他還挺細心挺藝術的，不偏不倚，得跟他們家每口人吃得一樣多！"幽默俏皮的語言，增加小說的喜

劇效果。

B.男的女的一眾社員勞動時嘻嘻哈哈，桃花娘卻神不守舍，這為后文寫桃花娘家"失火”做了必要的鋪墊。

C."一柱棟模一根椽木一塊磚瓦都是自家的血汗"一氣而下，無任何停頓，突出房屋的來之不易，襯托了

人物的焦急心情。

D.”我謝謝咱了""把咱金三兒送醫院救治"中兩個"咱”的含義雖然不同，但都蘊含了濃烈的鄰里情誼。

7.這篇小說在主要情節之外有大量補充交代的內容。小說二、三段補充交代的內容有何作用？請簡要分析。

8.小說家筆下的人物有"個性化”和"類型化”的差別。我們熟知的"林沖"性格復雜，屬于個性化人物；"別里

科夫"性格單一，屬于類型化人物。你認為本文中的"金三兒"屬于哪種類型？請說明理由，并解說作者塑造

這個人物的意圖。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

安樂居（節選）

汪曾祺

安樂居是一家小飯館，挨著安樂林。

安樂林圍墻上開了個月亮門，門頭磚額上刻著三個經石峪體的大字，像那么回事。走進去，只有巴掌

大的一塊地方，有幾十棵楊樹。當中種了兩棵丁香花，一棵白丁香，一棵紫丁香，這就是僅有的觀賞植物

了。這個林是沒有什么逛頭的，在林子里走一圈，五分鐘就夠了。附近一帶養鳥的愛到這里來掛鳥。他們

養的都是小鳥，紅子居多，也有黃雀。大個的鳥，畫眉、百靈是極少的。他們不像那些以養鳥為生活中第

一大事的行家，照他們的說法是“瞎玩兒"。他們不養大鳥，覺得那太費事，”是它玩我，還是我玩它呀？”

把鳥一掛，他們就蹲在地下說話兒，——也有自己帶個馬扎兒來坐著的。

安樂居其實叫個小酒鋪更合適些。到這兒來的喝酒比吃飯的多。這家的酒只有一毛三分一兩的。一毛

三他們喝"服”了，覺得喝起來"順”。

酒菜不少。煮花生豆、炸花生豆、暴腌雞子、拌粉皮、豬頭肉，——單要耳朵也成，都是熟人了！豬

蹄，偶有豬尾巴，一忽的工夫就賣完了。也有時賣燒雞、醬鴨，切塊。最愛歡迎的是兔頭。一個醬兔頭，

三四毛錢，至大也就是五毛多錢，喝二兩酒，夠了。——這還是一年多以前的事，現在如果還有兔頭也該

漲價了。這些酒客們吃兔頭是有一定章法的，先掰哪兒，后掰哪兒，最后磕開腦繃骨，把兔腦掏出來吃掉。

沒有抓起來亂啃的，吃得非常干凈，連一絲肉都不剩。安樂居每年賣出的兔頭真不老少。這個小飯館大可

另掛一塊招牌："兔頭酒家"。

酒客進門，都有準時候。

頭一個進來的總是老呂。安樂居十點半開門。一開門，老呂就進來。他總是坐在靠窗戶一張桌子的東

頭的座位。一年三百六十五天，天天如此。這成了他的專座。他不是像一般人似的"垂足而坐"，而是一條腿

盤著，一條腿曲著，像老太太坐炕似的踞坐在一張方凳上，——脫了鞋。他不喝安樂居的一毛三，總是自

己帶了酒來，用一個扁長的瓶子，一瓶子裝三兩。酒杯也是自備的。他是喝慢酒的，三兩酒從十點半一直

喝到十二點差一刻："我喝不來急酒。有人結婚，他們鬧酒，我就一口也不喝，——回家自己再喝！”一邊喝

酒，吃兔頭，一邊慢條斯理地抽關東煙。這人整個兒是個慢性子。說話也慢。他也愛說話，但是他說一個

什么事都只是客觀地敘述，不大摻加自己的意見，不動感情。一塊喝酒的買了兔頭，常要發一點感慨：“那

會兒，兔頭，五分錢一個，還帶倆耳朵！"老呂說："那是多會兒？——說那個，沒用！有兔頭，就不錯。”

西頭有一家姓屠的，一家子都很渾愣，愛打架。屠老頭兒到永春飯館去喝酒，和服務員吵起來了，伸手就

揪人家脖領子。服務員一胳臂把他擦開了。他憋了一肚子氣。回去跟兒子一說。他兒子二話沒說，撿了塊

磚頭，到了永春，一磚頭就把服務員腦袋開了！結果：兒子抓進去了，屠老頭還得負責人家的醫藥費。這

件事老呂目睹。一塊喝酒的問起，他詳詳細細敘述了全過程。

坐在他對面的老聶聽了，說："該！”

坐在里面椅角的老王說：“這是什么買賣！”

老呂只是很平靜地說：“這回大概得老實兩天。”

老聶原是做小買賣的。現在退休在家。電話局看中他家所在的“點"，在他家安公用電話，每月貼給他

三十塊錢。老聶的日子比過去"滋潤”了，但是他每頓還是只喝一兩半酒，多一口也不喝。

畫家來了。畫家風度翩翩，梳著長長的背發，永遠一絲不亂。衣著入時而且合體。春秋天人造革獵服，

冬天羽絨服。——他從來不戴帽子。這樣的一表人才，安樂居少見。他在文化館工作，算個知識分子，但

對人很客氣，彬彬有禮。他這喝酒真是別具一格：二兩酒，一揚脖子，一口氣，下去了。這種喝法，叫作"大

車酒”，過去趕大車的這么喝。西直門外還管這叫“駱駝酒"，趕駱駝的這么喝。文墨人，這樣喝法的，少有。

他和老王過去是街坊。喝了酒，總要走過去說幾句話。“我給您添點兒？”老王擺擺手，畫家直起身來，向在

座的酒友又都點了點頭，走了。

他的畫怎么樣？沒見過。

這天，安樂居來了三個小伙子：長頭發，小胡子、大花襯衫、蘋果牌牛仔褲、尖頭高跟大蓋鞋、變色

眼鏡。進門一看：“嗨，有兔頭！”——他們是沖著兔頭來了。這三位要了十個兔頭、三個豬蹄、一只鴨子、

三盤包子，自己帶來八瓶青島啤酒，一邊抽著"萬寶路"，一邊吃喝起來。安樂林喝酒的老酒座都瞟了他們一

眼。三位吃喝了一陣，把筷子一揮，走了。都騎的是亞馬哈，嘟嘟嘟桌子上一堆碎骨頭、咬了一口的

包子皮，還有一盤沒動過的包子。

老王看著那盤包子，撇了撇嘴：“這是什么買賣！”

安樂居已經沒有了。房子翻蓋過了。現在那兒是一個什么貿易中心。

一九八六年七月五日晨寫完

9.下列對本文相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不無娜的一項是（）

A.小說開頭描寫不避其繁，結尾以簡筆交代安樂居結局，戛然而止，給讀者留下想象的空間。

B.小說標題為安樂居，第二段卻花費大量筆墨描寫安樂林，這是作者有意識地為下文出場的安樂居"老

酒客們"設置有濃厚市井氛圍的活動場景。

C.小說中的畫家作為文化人卻用“大車酒〃的方式喝酒，這樣寫不僅在反差中塑造人物，也表現了安樂居

酒水的物美價廉。

D.小說和茹志鵑的《百合花》一樣都呈現出詩化小說的特征。兩位作者都刻意淡化情節，弱化沖突，

注重意境美的營造，以緩慢悠然的敘述節奏將故事娓娓道來。

10.下列對本文相關內容的理解和賞析，不亞確的一項是（）

A.小說人物刻畫中心化，作者通過人物在酒館依次登場表演刻畫人物的性格，完成對人物形象的塑造。

B.汪曾祺用淡淡的筆調細說著老酒客們的閑適日常，這些形形色色的老酒客體現了老北京升斗小民身

上的傳統文化的印記和人情味兒。

C.倒數第三段出現的三個小伙子年輕人的言行舉止，透露出一種時髦、喧囂與浪費的生活方式，為后

文寫安樂居在時代變遷中消失作了鋪墊。

D.安樂居在第一段出現，在最后一段消失，這種淡淡的失落和前文淡淡的悠然的樂在其中的感覺形成

反差，增添了小說的張力。

11.細節是塑造人物的重要手段，汪曾祺用頗具生活真實的喝酒細節描寫塑造了特點鮮明、活靈活現的人

物形象，請你依據作者對老呂和畫家兩個人喝酒的細節描寫，分析兩位人物的形象特點。

12.結合全文，你如何理解小說結尾“安樂居已經沒有了。房子翻蓋過了。現在那兒是一個什么貿易中心。"

（四）閱讀下面的文字，完成下面小題

假面

契訶夫

在某某公共俱樂部里，以慈善募捐為目的，舉辦了一次假面舞會。

深夜十二點時，幾個從不跳舞而也沒戴假面具的知識分子坐在閱覽室一張大桌子的旁邊，把鼻子和胡

子藏到報紙里，在看報、打盹。從大廳里傳來舞曲的音響。仆役們常在門邊跑來跑去，發出響亮的踏步聲

和盤碟的叮當聲。閱覽室里卻是一片靜寂。

“到這邊來玩，到這邊來，朋友們！”伴隨著一個低沉的聲音，門打開了，一個寬肩、敦實的男子走

進閱覽室來，他穿著馬車夫的號衣，帽子上插著孔雀的羽毛，臉上戴著假面具。跟著他進來的是兩個女人

和一個端著托盤的仆人。托盤上有一個盛著烈性酒的大肚瓶和三瓶紅酒，以及幾個杯子。

“到這邊來，這里涼快一些。”那位男子大聲叫嚷，“把托盤放到桌子上去……而你們，幾位先生，

請讓開……這里沒有你們的事了！”說著，那男子身體一歪，手一揮，把那些雜志從桌子上掃掉。

“把托盤放在這里！而你們，讀者先生們，請讓開，這里不是看報和搞政治的地方你們都別看了！”

“我請你安靜一點。”其中的一個知識分子說，透過眼鏡打量了一下戴假面具的人，“這里是閱覽室，

而不是小吃部這里不是喝酒的地方。”

頭上插著孔雀羽毛的男人猛地欠起身來，一下子從戴眼鏡的先生手里把報紙奪了過來，那位先生被氣

得臉色一陣紅一陣白。

“您忘乎所以了，閣下！”他憤怒地說，“您把閱覽室當成了酒館，您肆無忌憚地胡作非為，竟從我

手里把報紙奪過去！我不能容忍！您不知道您這是在跟誰較量，閣下，我可是銀行經理熱斯佳科

夫！……”“我可不管你是什么熱斯佳科夫！至于你的報紙嘛，瞧，我可以給它這樣的榮耀……”

那男子舉起報紙，把它撕成碎片。

“先生們，這是什么意思？”熱斯佳科夫喃喃地說，一時被驚呆了，“這真荒唐……這……簡直不可

思議我簡直不明白個無賴闖到這里來還突然說出這種混賬話。”

“什么是無賴？”插孔雀羽毛的男子大喊一聲，火冒三丈，一拳打在桌子上，托盤上的杯子被震得蹦

起來，“你是在對誰說話？你以為我帶著假面具，你就可以對我胡說八道了嗎？尊敬的先生們，不開玩笑

了，我可沒有心思跟你們閑扯。你們全都滾出去，趕快滾吧！”“咱們這就等著瞧吧！"熱斯佳科夫說道，

激動得連鏡片都蒙上了一層水汽，”去把葉夫斯特拉特叫來！”

“葉夫斯特拉特！”俱樂部里響起了呼叫聲，“葉夫斯特拉特在哪里？”

葉夫斯特拉特是一個穿警服的老頭，他應聲迅速來了。“請您離開這里！”他啞著嗓子說，瞪著一雙

可怕的眼睛，抹了油膏的胡子在微微顫動。

“這可把我嚇壞了！”那男子說，樂得哈哈大笑起來，“真的是把我嚇壞了！你這愚蠢的東西，瞧這

胡子，就像貓胡子，兩只眼睛就要鼓出來了……嘻——嘻——嘻！”

"少廢話！"葉夫斯特拉特氣得全身哆嗦，聲嘶力竭地喊道，“滾出去！不然我就叫人把你扔出去！”

閱覽室里響起了一陣無法想象的喧囂聲。舞會被霎時的一團混亂中斷了，群眾紛紛從舞廳擁向閱覽室。

葉夫斯特拉特召集了在俱樂部的所有警察，并坐下來進行筆錄。

“你寫，你寫。”戴假面具的人用手指在他的筆下指指點點地說，“現在我這個可憐蟲將是什么下場

呢？我真是個可憐蟲！哈哈。喂，怎么啦？筆錄做好了嗎？全都記上了？好吧，你們現在就瞧一瞧吧!——

那男子站起來，全身挺直，摘下自己的假面具。他露出了自己的醉臉，看著大家，欣賞所產生的效果。

他倒在圈椅里，高興地放聲大笑。而所產生的效果也的確非同尋常。所有的知識分子都張皇失措地面面相

覷，臉色發白，有的還在撓后腦殼呢。葉夫斯特拉特像是干了意外的大蠢事的人那樣，后悔地發出呷呷聲。

大家都認出來了，這個愛胡鬧搗亂的人正是當地的百萬富翁、工廠主、世襲榮譽公民皮亞季戈羅夫。

“怎么樣，你們走開還是不走？”沉默了一會兒之后，皮亞季戈羅夫問道。

那些知識分子一句話也不敢說，踮起腳尖，默默地從閱覽室里走出去了。皮亞季戈羅夫隨后便把門鎖

上了。

“你當然早就知道這是皮亞季戈羅夫！”過了片刻，葉夫斯特拉特低聲地沙啞地問那個仆人，“你為

什么不說？”

“吩咐不許說，長官！”

“吩咐不許說……等我把你這該死的家伙送進牢里幾個月后，你就知道什么叫'不許說’了。滾出去！

而你們呢，諸位先生，你們倒好，”他又轉過身來對那幾位知識分子說，“居然造起反來了，連離開閱覽

室十分鐘都不肯！現在你們就去收拾這個爛攤子吧。唉，先生們，先生們……我可不喜歡，真的！”

那些知識分子在俱樂部周邊走來走去，垂頭喪氣，惘然若失，心里充滿愧疚，絮絮叨叨，好像預感到

大難就要臨頭了……

深夜兩點鐘，皮亞季戈羅夫才從閱覽室里出來。他還是醉醺醺的，走路搖搖晃晃。

熱斯佳科夫動手去攙扶皮亞季戈羅夫，其他幾個知識分子也跑了過來，高興地微笑著把這位世襲榮譽

公民扶起來，小心翼翼地把他送到馬車上。

把皮亞季戈羅夫送回家之后，這些知識分子著實快活了一陣，并終于放下心來。

“他還伸手跟我握別呢，”十分得意的熱斯佳科夫說道，“這就意味著，沒有事了，他沒有生氣……”

13.下列對小說相關內容的理解，不正確的一項是（）

A.小說在閱覽室這個有限的環境中，集中塑造了各色人物形象，揭示了沙俄時代一定的社會現實。

B.皮亞季戈羅夫故意表現出放縱的言行，粗魯無禮的對待眾人，就是想揭露這群知識分子惟權惟勢的

面目。

C.幾個知識分子踮著腳尖從閱覽室里走了出去，看出他們誠惶誠恐、小心翼翼，生怕再惹到了皮亞季

戈羅夫。

D.小說結尾熱斯佳科夫放下心來，甚至“十分得意"，是因為酒醉歸家的皮亞季戈羅夫與他握了手。

14.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說開頭幾個沒戴假面具的知識分子躲在閱覽室里，是因為他們熱愛國家，關心政治，不愿浪費時

間在舞會上。

B.小說沒有廣闊復雜的社會背景，主要采用大量人物對話推動故事的發展，使情節緊湊，矛盾沖突更

加集中。

C.葉夫斯特拉特在皮亞季戈羅夫摘下假面具前后的表現，與《變色龍》中奧楚蔑洛夫知道狗主人前后

的表現相似。

D.小說使用第三人稱，敘述人能隨時觀察每個人物的言行，不受時空限制，反映現實既全面客觀又靈

活自由。

15.下列對小說相關內容和藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.名揚鄉里、屢受通報贊揚的榮譽公民，卻無禮地闖入寧靜的閱覽室，粗魯對待他人，諷刺了名不符

實、趨炎附勢的輿論傳媒。

B.諷刺在這篇小說中幾乎無處不在，文中通過語言、神態、動作描寫來塑造人物，尤其是對比手法的

運用使人物前后反差極大。

C.小說利用鋪墊、伏筆、欲抑先揚等手法使情節一波三折、高潮迭起，也表現出皮亞季戈羅夫荒唐行

為背后的個性和正直敢言。

D.葉夫斯特拉特由威風到知道是皮亞季戈羅夫后深感不安，灰溜溜出門，卻對侍從大發脾氣，這樣寫

諷刺他外強中干、見風使舵。

16.下列對文本藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說塑造皮亞季戈羅夫形象既有語言、動作、肖像和心理等正面描寫，也有借助其他人來側面描寫。

B.小說標題為"假面"，既指參加假面舞會的人們戴的面具，也包含了作者對內心的假面的揭露與諷刺。

C.小說語言富有特色，將人物的性格表現得淋漓盡致；作者運用詼諧而辛辣的語言，增強了諷刺效果。

D.小說故事情節曲折生動，有助于吸引讀者；且在人物的前后對比中反差巨大，凸顯人物的性格特點。

17.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.小說中以“真面目”示人的知識分子和老警察等人，當得知皮亞季戈羅夫的身份后卻戴上了虛偽的"假

面具"。

B.作者通過對各行業代表人物"假面”的諷刺，進一步諷刺整個行業、整個社會，這是典型的“以小見大”。

C.本文中的知識分子與別里科夫（《裝在套子里的人》）都表現出"怕"的一面，作者也通過諷刺"怕"

揭示主題。

D.契訶夫能夠在輕松詼諧的調侃中達到辛辣諷刺的目的，而本文舒緩的敘述語言是詼諧幽默風格的有

效載體。

（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一個人的遭遇

（蘇聯）肖洛霍夫

不論怎么說，我的親生兒子當上大尉和炮兵連長了，這可不是馬馬虎虎的！

那天下午，連指揮員把我叫了去。我抬頭一看，他的旁邊坐著一個我不認識的炮兵中校。我走進房間，

他也站了起來，好像看到一個比他軍銜高的人。我的連指揮員說：“索科洛夫，找你。”說完，他自己卻向窗

口轉過身去。一道電流刺透我的身體，我忽然產生一種不祥的預感。中校走到我的跟前，低低地說：“堅強

些吧，父親！你的兒子，索洛科夫大尉，今天在炮位上犧牲了。跟我一起去吧！”

我搖搖晃晃，勉強站住腳跟。現在想起來，連那些都像做夢一樣：跟中校一起坐上大汽車，穿過堆滿

瓦礫的街道；還模模糊糊地記得兵士的行列和鋪著紅絲絨的棺材。我看到阿拿多里，唉，老兄，就像此刻

看到你一樣清楚。我走到棺材旁邊。我的兒子躺在里面，可他已經不是我的啦。我的兒子是個肩膀狹窄、

脖子細長、喉結很尖的男孩子，總是笑嘻嘻的；但現在躺著的，卻是一個年輕漂亮的、肩膀寬闊的男人，

眼睛半開半閉，仿佛不在看我，而望著我所不知道的很遠的地方。只有嘴唇角上仍然保存著一絲笑意，讓

我認出他就是我的兒子小多里......我吻了吻他，走到一旁。中校講了話。我的阿拿多里的同志們，朋友們，

擦著眼淚，但是我沒有哭，我的眼淚在心里干枯了。也許正因為如此，所以我的心才痛得那么厲害吧。

我在遠離故鄉的德國土地上，埋葬了自己最后的歡樂和希望。兒子的炮兵連鳴著禮炮，給自己的指揮

員送喪。我的心里仿佛有樣東西斷裂了，我不知所以地回到自己的部隊里。不久我復員了。上哪兒去呢？

難道回伏羅尼士陶嗎？絕不！我記得在烏留平斯克住著一位老朋友，他還是在冬天里因傷復員的，曾經邀

請我到他那兒去過，我一想起他就動身到烏留平斯克去了。

我那個朋友和他老婆住在城郊，自己有一所房子，卻沒有孩子。他雖然有些殘疾，但仍舊在一個汽車

連里當司機，我也在那邊找了個工作。我就搬到他們的家里去住。他們很熱情地招待我，我們把各種貨物

運到區里，秋天又被調去運輸糧食。就在這時候我認識了我的新兒子。吶，就是在沙地上玩著的那一個。

有時候，開了長途歸來，回到城里，第一件事就是到茶館去吃些什么，當然嘍，也免不了喝這么一百

克解解疲勞。說實話，我又愛上這個不良嗜好啦......有一次就在茶館附近看到這個小家伙，第二天又看到了。

可真是個臟小鬼：臉上濺滿西瓜汁，盡是灰土，頭發蓬亂，臟得要命，可是他那對眼睛呀，卻亮得像雨后

黑夜的星星！他那么惹我喜愛，說也奇怪，從此我就開始在想念他了，開了長途回來，總是急于想看到他。

他就是在茶館附近靠人家給他的東西過活的，——人家給他什么，他就吃什么。

第四天，我從國營農場裝了一車糧食，一直拐到茶館那兒。我的小家伙正巧在那邊，坐在臺階上，擺

動一雙小腳，顯然，他是餓了。我從車窗里伸出頭來，向他叫到：“喂，凡尼亞！快坐到車上來吧，我帶你

到大谷倉里去，再從那兒回來吃中飯。”他聽到我的叫聲，身子哆嗦了一下，跳下臺階，爬上踏腳板，悄悄

地說："您怎么知道我叫凡尼亞呢？”同時大大地睜著一雙小眼睛，看我怎樣回答他。嗯，我就對他說，我是

一個有經驗的人，什么都知道。

他從右邊走來，我打開車門，讓他坐在旁邊，開動車子。他是個很活潑的小家伙，卻不知怎的忽然沉

默起來，想了一會兒，一雙眼睛又慢慢地從自己那兩條向上卷曲的長睫毛下打量著我，嘆了一口氣。這樣

的一個小雛兒，可已經學會嘆氣了。難道他也應該來這一套嗎？我就問他說：“凡尼亞，你的爸爸在哪兒呀？”

他喃喃地說：“在前線犧牲了。"“那么媽媽呢？"“媽媽當我們來的時候給炸死在火車里了。"“你們是從哪兒

來的呀？”"我不知道，我不記得......”"你在這兒沒有一個親人嗎？”“沒有一個。""那你夜里睡在哪兒呢？""走

到哪兒，睡到哪兒。”

這時候，我的熱淚怎么也忍不住了。我就一下子打定主意：“我們再也不分開了！我要領他當兒子。”

我的心立刻變得輕松和光明些了。我向他俯下身去，悄悄地問：“凡尼亞，你知道我是誰嗎？"他幾乎無聲地

問："誰？"我又同樣悄悄地說："我是你的爸爸。”

天哪，這一說可說出什么事兒來啦！他撲在我的脖子上，吻著我的腮幫，嘴唇，前額，同時又像一只

太平鳥一樣，響亮而尖利地叫了起來，叫得連車廂都震動了：“爸爸！我的親爸爸！我知道的！我知道你會

找到我的！一定會找到的！我等了那么久，等你來找我！”他貼住我的身體，全身哆嗦，好像風下的一根小

草。我的眼睛里蒙上了霧。我也全身打戰，兩手發抖......我當時居然沒有放掉方向盤，真是奇怪極了！但我

還是在無意間沖到水溝里，弄得馬達也停了。就這么停了約莫有五分鐘，我的兒子一直緊緊地貼住我，全

身哆嗦，一聲不響。我用右手抱住他，輕輕地把他壓在自己的胸口上，同時用左手掉轉車子，回頭向家里

開去。

吃過飯，我帶他到理發館去，給他理了發；回到家里，又給他在洗衣盆里洗了個澡，用一條干凈的大

毛巾把他包起來。他擁抱了我，就這樣在我的手里睡著了。我跟他睡在一塊兒，好久以來頭一次很安寧地

睡去了。

我天沒亮就醒了，不明白為什么感到那么窒悶。原來是我這個兒子從被單里滾出來，伸開四肢，橫躺

在我身上，一只小腳正巧壓在我的喉嚨上。跟他一塊兒睡很麻煩，可是習慣了，沒有他又覺得寂寞。夜里，

他睡熟了，我一會兒摸摸他的身體，一會又聞聞他的頭發，我的心就輕松了，變軟了，要不它簡直要被憂

傷壓得像石頭一樣了。

（刪節自《諾貝爾獲獎作家作品選》）

［注］伏羅尼士：地名，主人公索科洛夫的家鄉。

18.下列對小說相關內容的理解，正確的一項是（）

A.躺在棺材里的男人年輕漂亮，表明他不是那個曾經喉結很尖的瘦弱男孩小多里。

B.我投奔了因傷復員在烏留平斯克的一位老朋友，說明我開始厭倦自己過去的生活。

C.凡尼亞“全身哆嗦"與我"全身打戰”的原因感人，"親情”激動著彼此的心靈。

D.反法西斯戰爭非常殘酷，但是人們用同情、友愛、和善與堅韌抵消了所有的悲傷。

19.下列對小說藝術特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.宏大而沉重的故事背景，與主人公豐富細膩的情感、樂觀的態度形成的反差，引人深思。

B."我”與凡尼亞談心的對話描寫感人至深，"我是你的爸爸"一句將小說情節發展推向高潮。

C."我"對兩個"兒子"的愛，深沉與真摯相融，親情與同情并重，構成小說獨特的情感基調。

D.親兒子的犧牲、"我”的復員和工作，使"我"擁有"這個兒子”順理成章，小說構思順暢自然。

20.小說在塑造“我”的形象時，具有"將重要人物，凡人化〃，的特點。請簡要分析。

21.小說為什么以“一個人的遭遇”為題？請結合文本簡要分析。

二、語言文字運用

（一）閱讀下面的文字，完成下面小題。

常有認識或不認識的人問我，你為什么寫作。在不同的時候我有不同的回答，現在總起來看，我的回

答很簡單。我有話要說，（①），必吐為快，所以寫作。有話而不說，怎么對得起我是人。

不知為什么，從少年時起我就注意到"人"這個字。記得上初中的時候，我給自己寫了一副對聯：

"不礙賞花望月事，平平凡凡自是。”那是一個少年對"人”的很幼稚的認識。隨著年

齡增加，認識自然也提高。但我仍然忠愛我的少作。《荀子》講過：“天有其時，地有其財，人有其治，夫

是之謂能參。”對這個宇宙，天、地、人各有貢獻。《三字經》里的"三才者，天地人”也清楚地說明人與天

地是一個級別。宋人還說“天不生仲尼，萬古如長夜”，天地間如果沒有人，就永遠不會有智慧。作品要立得

住，書中人物要活起來，必須有作者的貞元之氣，（②）是不行的。“誠為詩之本，雅為詩之品"，"誠"

與"雅”是古人元好問的創作主張，現代郭紹虞教授把它們引申為十字訣。我在寫作中一直（③）。

我的寫作生涯是一條山溪，溪流婉轉，時急時緩，―空聲多變，時高時低，盡是叢我的生命得耒。我知

道余生有限，我只有一點希望，總起來說那就是自由：能夠得到作為一個人應該享有的自由，自由地思想，

自由地表達。

22.在文中括號處填上恰當的成語。

23.根據第二段的內容，將下面的對聯補充完整。

不礙賞花望月事，平平凡凡自是o

24.賞析畫波浪線句子的表達效果。

（二）閱讀下面文字，完成下列小題。

①《云宮迅音》是1986年版電視劇《西游記》的片頭曲，以苦獨特性成為中國音樂人大膽創新的標

志性作品之一。②它開創了電視劇使用電子配樂的生例。③有樂曲的開頭部分，電子合成器模擬的"咻咻咻"

聲結合鼓點的“咚咚咚”聲，瞬間將人們帶入石猴出世的震撼場景。④作為電視劇片頭曲，《云宮迅音》沒有

一句歌詞，但曲中女聲"啊啊啊"的高亢吟唱，如同本領冬肯，讓人如臨仙境。⑤通過創作者深刻理解原著思

想，大膽創新表現形式，使《云宮迅音》擁有了跨越時空的魅力，成為一代又一代中國人不可磨滅的童年

印記。

25.（1）下列說法不正確的一項是（）

A.第①句的"其"可刪除。

B.第②句的"先例"不能換為"先河"。

C.③句的"在"可刪除。

D.④句的成語使用恰當。

⑵第⑤句有語病，請進行修改。要求：保留原有信息，將修改后的語句寫在答題卡上。

（三）閱讀下面的文字，完成下面小題。

水墨韻境

在那素白的宣紙上，水墨肆意暈染開來。濃墨勾勒出遠處山巒的輪廓，其勢雄渾壯闊，似有氣吞山河

之態；淡墨輕掃，仿若山間繚繞的海霧，如夢如幻，營造出一種空靈秀逸之境。幾株蒼松挺立山巔，其墨

色的枝干剛勁有力，松針細密如織，可謂蒼勁挺拔、①。

山腳下，一灣清溪潺潺流淌，墨韻流動間盡顯靈動之姿，波光粼粼、流水潺潺，溪邊草屋錯落，逸筆

草草繪出的籬笆墻，別有一番質樸韻味。整個畫面意境深遠，水墨交融，恰似“②”，又如“情景交融”，

①讓人不僅沉醉于這黑白勾勒的山水之間，②感受著傳統水墨畫獨特的藝術魅力，③仿若穿越千年，④與

古之雅士共賞這水墨乾坤，⑤怡然自得、流連忘返的情感。

26.請給文中畫橫線位置補寫成語。

27.文中帶序號的語句有語病，請標注序號并修改。

28."濃墨勾勒出遠處山巒的輪廓，其勢雄渾壯闊，似有氣吞山河之態；淡墨輕掃，仿若山間繚繞的薄霧,

如夢如幻，營造出一種空靈秀逸之境。”這句話中分號的作用是什么？

（四）閱讀下面的文字，完成下面小題。

立春剛過，天氣還在“六九”中，說不上春暖花開。宣武藝園離我家只公交一站地遠，橫穿幾條小胡

同，便到了東門。進東門朝西走不到10米，我突然停下來，胸躅不前，像被什么攔住。

緣何不繼續朝前走？

原來，我嗅到了一股味兒，一股冷香的味道。循著這股味道，我發現，它來自灰磚砌就的月亮門。月

亮門兩旁有幾株樹干微棕色的臘梅。臘梅枝上鑲嵌著如琥珀般的花朵。香源在這里。

宣武藝園的臘梅，外觀不太引人注意，往往被游人忽略。要不是它那別樣的冷香把我攔住，我也定會

從它身旁徑直走過的。駐足觀賞臘梅，白墻、灰瓦墻頭、灰磚月亮門前，亭亭玉立，既不賣弄，也不自卑，

傲傲地立在寒風中。不覺對它產生敬意。

記住嘍：每年立春過后，一定到宣武藝園賞臘梅。

29.文中畫橫線處是幾個短句，請將其改成一個長句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

30.文章第二自然段使用了一個獨立成段的問句，請結合文本簡要說明其表達效果。

（五）閱讀下面的文字，完成下面小題。

立夏之后，天氣越來越熱，西瓜成了許多水果店的俏貨。上的、少的，港圜的、橢㈣的，花魚丕二的

西瓜,甲。西瓜自古至今都是祛署解渴的最佳水果，世人甚愛之，并留下了不少描寫它形美、色紅、味

甘和人們食之情狀的乙的佳句。

“建安七子，，中的劉楨在《瓜賦》中寫道："（）"這些語句描繪了西瓜從外到內的誘人之美、味道的

甘甜和清涼，充滿了作者對西瓜的贊美和喜愛之情。

南宋詩人范成大在《西瓜園》中寫道："（）"前兩句描寫了西瓜生長的環境和食瓜的景象，后兩句

寫西瓜的形狀和味道。

宋元詩人方一夔的《食西瓜》更富有情韻：“（）”此詩展現了人們吃西瓜時的愜意情狀，更把酷暑

吃西瓜時的那種清涼快感表述得丙O

清朝詩人張朝墉運用了夸張的手法來寫食西瓜的情形和描繪西瓜的外形："（）"

古詩詞中，寫西瓜的詩詞遠不止以上這些，在這炎炎夏日里，我只是信手采擷了這些詩句來品讀。之

們仗使一型流泉，流△了我的心可。

31.請在文中橫線處填入恰當的成語。

32.文中括號內分別對應不同的詩句，下列依次填入括號內的詩句，序號正確的一項是（）

①恨無纖手削駝峰，醉嚼寒瓜一百筒。半嶺花衫粘唾碧，一痕丹血掐膚紅。香浮笑語牙生水，涼人衣襟骨

有風。從此安心師老圃，青門何處問窮通。

②碧蔓凌霜臥軟沙，年來處處食西瓜。形模潼落淡如水，未可蒲萄苜蓿夸。

③藍皮密理，素肌丹瓢。......甘逾蜜房，冷亞冰圭。

④暇菜亭前堪飽食，西瓜斗大藕如船。

A.①②③④B.③④①②C.④①③②D.③②①④

33.請簡要賞析文中畫波浪線的句子。

（1）大的、小的，滾圓的、橢圓的，花色不一的西瓜。

（2）它們仿佛一泓清泉，流入了我的心田。

（六）結合下面兩則材料，根據情境完成題目。

材料一：

她是中國古典文學研究專家，生前為南開大學中華古典文化研究所所長、中華詩詞學會名譽會長、博

士生導師、加拿大皇家學會院士。她的一生只做了一件事，就是將中國古典詩詞的美帶給世人。

材料二：

教書數十載，桃李滿天下。葉嘉瑩先生在人生的晚年賣掉京津兩處房產，又將自己的稿費、版稅收入

悉數捐出，累計捐贈3568萬元，在南開大學設立“迦陵基金"，支持中華優秀傳統文化研究。她以90多歲的

高齡仍堅持講學，一生培養了大批中國傳統文化和古典文學人才。

2024年11月24日下午，葉嘉瑩先生在津逝世，享年100歲。隨后的兩天，人們紛紛自發來到先生

生前所在的南開園的居所“迦陵學舍"前獻花悼念。

34.（1）詩人席慕蓉直言“她就是詩魂"，應弦稱贊葉嘉瑩是"穿裙子的士"。請你學習該方式，也寫一句評價，

體現先生的精神或成就。（12字以內）

（2）葉先生去世后，網友在網上紛紛留言，請你也寫下一段文字以表達對先生的哀悼和敬意。（不超過100

字）

（七）閱讀下面的文字，完成下面小題。

我在跟貓和狗談過天聊過事后，在一朵一朵、白生生開著的木槿花旁，第一次想和花說說話。看到我

冒失的樣子，蜜蜂和蝴蝶連忙躲開了。為表誠意，我把頭湊了過去。蜜蜂和蝴蝶也是愛把腦袋伸進花蕊里，

像是隔遠了就聽不見花說話。但很快，我就知道，一朵木槿花只能開一天，第二天就凋謝了。相比之下，

來年趕來的桃花，時間要寬裕一些...

不久，梨花也開了。我數了數，它開了二十天。李花也是二十天。油菜花還要長一點，它開了三十天……

豌豆花，紅、白、藍、大紅、榴紅他設計了多種場景，打算和蜜蜂蝴蝶說個痛快。還跟蝴蝶套近

乎，直接長成蝴蝶的樣子。他太投入了，對周圍的變化不敏感。我只需悄悄趕走蜜蜂和蝴蝶，慢慢蹲下來，

事情就成功了一半。事實上，我也這樣做了，但不知為啥，還是差了一點……

35.文中劃線處是個長句，請改成幾個較短的語句。可以改變語序、少量增刪詞語，但不得改變原意。

36.在稱謂上，文中第二段連用兩個"它"，最后一段則連用兩個"他"，為何這樣用語？請簡要分析。

37.下列句子中的"痛快”與文中加點的"痛快”，意義和用法相同的一項是（）

A.當你跑著跳著的時候，和暖的風吹拂在臉上，你心里覺得多么快樂，痛快。

B.《法書要錄》引《采古來能書人名》："吳人皇象，能草，世稱沉著痛快。"

C.我已經跟他談了兩次，他卻躲躲閃閃，不說痛快話，我看不如您跟他談談。

D.這伙亡命徒什么壞事都做，這次公安人員把他們一網打盡，簡直痛快人心。

（A）閱讀下面的文字，完成下面小題。

一段時間以來，漢字書寫規范和教育引發了廣泛的關注。在這個讀屏時代，當越來越多的人用手指輕

輕一滑，就能發送消息、實現遠程辦公時，漢字書寫卻與人們的日常生活①。

坦白說，①數字技術融入人們的日常生活，②雖然增強了公眾日常的交流效率，③卻也導致不少公眾

在一定程度上與傳統的漢字書寫產生了相應的"距離”。④尤其是還處于初步學習階段的中小學生而言，⑤這

種"產生"的距離，⑥不利于其對漢字的日常學習，⑦更不用說漢字的傳承和發展。

當前，中小學生書寫姿勢不標準、筆畫筆順不規范、非紙筆化書寫導致書寫能力弱化等現象較為普遍，

有的教師和家長卻②，導致學生規范漢字書寫意識和漢字的文化內涵感悟能力減弱。

漢字是溝通交流的重要載體，學好寫好用好漢字，對于促進公眾日常溝通、促進中華文化對外交流具

有③的作用。

良好的學習習慣關乎孩子的一生，培養學生掌握正確的書寫坐姿和執筆姿勢，無疑也在一定程度上利

于學生在生理層面的健康成長。

38.請在文中橫線處填入恰當的成語。

39.文中第②段有三處表述不當，請指出其序號并做修改，使語言表達準確流暢，邏輯嚴密。不得改變原

后、O

（九）閱讀下面的文字，完成下面小題。

根據試驗數據顯示,二氧化碳驅沌效率也常規水驅高40%,可提高石油采收率7%?20%左右。但從先

導試驗走向規模化應用，并不容易。到底怎么把二氧化碳安全高效注入地下？這是阻礙應用的難點。在原

有的注入模式下，隨著壓力和溫度的變化，液化的二氧化碳中有20%?30%會變成氣態，悄悄“溜走”，降

低了封存效率。

能否研發一套設備，??我國專家反復修改設計方案，一次次建模、桌演、優化，攻克二氧化碳全

密閉高效注入技術難關。

二氧化碳實現高效注入，除了密閉，（2）,向井下注二氧化碳時，得精準把控注入量。2018年，專

家趙鐵軍在調研時發現，質量計量技術遲遲難以突破，若是從國外購置高壓精確流量計，支出不菲。

怎么給二氧化碳注入裝備安上“眼睛”？有一天，趙鐵軍給侄子輔導物理作業，用號講到了質量與密

度的計算方法。“能不能用密度和體積換算，得出二氧化碳的質量？”趙鐵軍靈光一現。半年時間里，趙

鐵軍與團隊