2024-2025學年下學期小學語文人教部編版五年級期中必刷常考題之修辭

一.試題(共17小題)

1.寫出下列句子使用的修辭手法。

(1)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

(2)在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的

高山上，我都看到過月亮。

(3)花開了，就像睡醒了似的。

(4)你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！

2.請寫出下列詩句分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在括號里。

(1)山銜落日浸寒漪。

(2)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

(3)自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

3.寫出下列句子所用的修辭手法。

(1)古老的威尼斯又沉沉地入睡了。

(2)船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。

(3)荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。

(4)難道這不是真正的荷蘭嗎？

4.下列句子分別使用了怎樣的修辭手法，把正確答案寫在括號里。

(1)山銜落日浸寒漪。

(2)在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。

5.請寫出下列句子分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在橫線里。

(1)黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。

(2)這清白的梅花，是能玷污的嗎？

6.給下面的句子選擇正確的修辭手法。

A.比喻

B.擬人

C.排比

D反問

(1)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。

(2)蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？

7.指出下列句子使用的修辭手法。

(1)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

(2)那大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。

(3)蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

8.指出下列句子使用的修辭手法。

(1)蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

(2)大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。

(3)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

9.寫出下列句子所使用的修辭手法。

(1)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？

(2)他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。

(3)大蟲見掀他不著，吼一聲，振得那山岡也動。

(4)在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的

高山上，我都看到過月亮。

10.下列各句所用的修辭手法。

(1)太陽是特別亮的，亮得我找不到東南西北了。

(2)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

(3)祖父頂一大草帽，我也頂一大草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草。

(4)小鳥在枝頭賣弄著歌喉。

(5)這會兒廣場是水的世界。

11.給下面句子選擇正確的修辭方法，填序號。

A.比喻B.擬人C.排比D.反問

(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。

(2)蜻蜓飛得那么快，哪里會追的上？

(3)祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。

(4)來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。

12.寫出下面句子運用了什么修辭手法

(1)他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，像一股白色的煙。

(2)駱駝真能沉得住氣。

(3)我怎么能不難過呢？

(4)危樓高百尺，手可摘星辰。

13.判斷下列句子的修辭手法。

①山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。

②花開了，就像睡醒了似的。

③問渠那得清如許？為有源頭活水來。

④樓外青山，山外白云，云飛天外。

⑤兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。

⑥我端起那個碗，覺得那個碗有千斤重。

14.讀句子，說說句子運用了怎樣的修辭手法？將答案寫在橫線上。

夸張擬人排比反問比喻

(1)全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。

(2)那陽光強烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響。

(3)“你也不想想，你年輕的時候，哪天不在馬背上？”

(4)拉薩的太陽就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻。

(5)有的居然表演起騎馬神技來，忽而鉆到馬肚子下面，忽而倒立在馬背上，忽而雙手伸開如雄鷹展

翅。_________

15.在括號里寫出下列句子所用的修辭手法。

(1)從哪兒看得出列車前進呢？那就是沿著鐵路的一行白楊樹。

(2)一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。

(3)白楊樹從來都是那么高，那么直，那么堅強。

(4)誰說孩子們不會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長？

16.指出下列句子采用的修辭手法，并選倆個句子仿寫。

A.擬人B.比喻C.設問D.反問E.對比

(1)羊群走到那里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。

(2)爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。

(3)白楊樹總是那么直，那么堅強，不軟弱，也不動搖。

(4)建設者們換一個工地，就搬一次家，帶走的是荒涼，留下的是繁華。

(5)生活在沙漠中的白楊樹，難道沒有給我們有益的啟迪嗎？

仿句：_____________________

17.寫出下列句子的修辭手法。

(1)眾多的龍舟如銀河流星，順流而下，千姿百態。

(2)秋天用那輕飄的衣袖拂去了太陽的焦熱，將明亮和清爽撒給大地。一

(3)龍是無所不能的愿望，龍是至高無上的象征，龍是自由完美的體現。

(4)她那凍腫的手背，難道不是記錄著她經歷的風霜艱辛嗎？

2024-2025學年下學期小學語文人教部編版五年級期中必刷常考題之修辭

參考答案與試題解析

一.試題(共17小題)

1.寫出下列句子使用的修辭手法。

(1)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。夸張

(2)在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的

高山上，我都看到過月亮。排比

(3)花開了，就像睡醒了似的。擬人

(4)你騙誰！像你這樣當大官的人會沒有錢！反問

【考點】修辭手法.

【答案】(1)夸張；

(2)排比；

(3)擬人；

(4)反問。

【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)從“三萬里”“五千仞”可知，句子運用了夸張的修辭手法。

(2)從四個“在……”可知，句子運用了排比的修辭手法。

(3)從“花開了，就像睡醒”可知，句子運用了擬人的修辭手法。

(4)從“像你這樣當大官的人會沒有錢”可知，句子運用了反問的修辭手法。

故答案為：

(1)夸張；

(2)排比；

(3)擬人；

(4)反問。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

2.請寫出下列詩句分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在括號里。

(1)山銜落日浸寒漪。擬人

(2)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。夸張

(3)自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。比喻

【考點】修辭手法.

【答案】(1)擬人

(2)夸張；

(3)比喻。

【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)山銜落日浸寒漪。

這句詩出自楊慎的《臨江仙?滾滾長江東逝水》。這里使用了擬人的修辭手法。山銜落日，賦予了山以人

的動作。

(2)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。

這句詩出自陸游的《秋夜將曉出籬門迎涼有感二首》中的第一首。這里使用了夸張的修辭手法。“三萬

里”和“五千仞”都極大地夸張了黃河和華山的長度和高度，以此來表達詩人對祖國壯麗山河的贊美以

及對中原地區的懷念。

(3)自在飛花輕似夢，無邊絲雨細如愁。

這句詩出自秦觀的《浣溪沙?漠漠輕寒上小樓》。這里使用了比喻的修辭手法。飛花輕盈自在，被比喻成

夢一般輕柔；絲雨細密無邊，被比喻成愁緒一樣綿長。

故答案為：

(1)擬人

(2)夸張；

(3)比喻。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

3.寫出下列句子所用的修辭手法。

(1)古老的威尼斯又沉沉地入睡了。擬人

(2)船頭和船艄向上翹起，像掛在天邊的新月。比喻

(3)荷蘭，是水之國，花之國，也是牧場之國。排比

(4)難道這不是真正的荷蘭嗎？反問

【考點】修辭手法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)此句把事物人格化，賦予他們人的感情思想性格動作等，使讀者感到親切，感情更突出；

也使文章的語言更加的生動、形象。故是擬人句。讓“威尼斯”賦予了擬人的特點。

(2)把“向上翹起的船艄”比作“新月”，運用了比喻的修辭手法。

(3)三個“是……”句子的出現，運用排比的修辭手法。

(4)此句用疑問的句式，表達肯定的觀點。反問句表面看來是疑問的形式，但實際上表達的是肯定的

意思，答案就在問句之中。運用了反問的修辭手法。

故答案為：

(1)擬人；

(2)比喻；

(3)排比；

(4)反問。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

4.下列句子分別使用了怎樣的修辭手法，把正確答案寫在括號里。

(1)山銜落日浸寒漪。擬人

(2)在雪很快地覆蓋了軍需處長的身體，他成了一座晶瑩的豐碑。比喻

【考點】修辭手法.

【答案】(1)擬人；

(2)比喻。

【分析】本題考查了對于修辭手法的辨析。認真分析所給句子的特點，然后填空。

【解答】(1)“山銜落日浸寒漪”中將“落日”當作人來寫，賦予人的行為特點“銜”，運用了擬人的手

法，寫活了山，寫出落日將沉未沉的情態。

(2)句子把“身體”比作“豐碑”，運用比喻的修辭手法。

故答案為：

(1)擬人；

(2)比喻。

【點評】關鍵要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、反問等，然后通讀整句，了解

句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

5.請寫出下列句子分別使用什么修辭手法，把正確答案寫在橫線里。

(1)黃瓜愿意開一朵花，就開一朵花，愿意結一個瓜，就結一個瓜。擬人

(2)這清白的梅花，是能玷污的嗎？反問

【考點】修辭手法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)原句使用了擬人的修辭手法。擬人即是將事物賦予人的語言、動作、行為等，使句子更生

動、具體。原句中“愿意”一詞賦予了“黃瓜”人的特征，將“黃瓜”擬人化。

(2)句子使用了反問的修辭手法。意在表明更加強烈的肯定。原句中表達了“清白的梅花，是不能玷

污的”使語氣更加強烈。

故答案為：

(1)擬人；

(2)反問。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

6.給下面的句子選擇正確的修辭手法。

A.比喻

B.擬人

C.排比

D反問

(1)倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上房。B

(2)蜻蜓飛得那么快，哪里會追得上？D

【考點】修辭手法.

【答案】(1)B；

(2)Do

【分析】考查了修辭方法的解析和運用。首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)這是一個擬人句，賦予“倭瓜”人的特點。

(2)這是一個反問句，用反問的語氣表示肯定的回答。

故答案為：

(1)B；

(2)Do

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

7.指出下列句子使用的修辭手法。

(1)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。擬人

(2)那大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。夸張

(3)蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。比喻

【考點】修辭手法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)“怨”是寫人的，用來寫羌笛，運用了擬人修辭。

(2)“振得那山岡也動”夸大了事實，運用了夸張修辭。

(3)把“小蜜蜂”比作“小毛球”，運用了比喻修辭。

故答案為：

(1)擬人；

(2)夸張;

(3)比喻。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

8.指出下列句子使用的修辭手法。

(1)蜜蜂落到一朵花上，胖乎乎，圓滾滾，就像一個小毛球似的不動了。

比喻

(2)大蟲吼一聲，卻似半天里起個霹靂，振得那山岡也動。

夸張

(3)羌笛何須怨楊柳，春風不度玉門關。

擬人

【考點】修辭手法.

【答案】(1)比喻；

(2)夸張；

(3)擬人。

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)把“蜜蜂”比作“小毛球”，運用了比喻的修辭。

(2)從“振得那山岡也動”可知，運用了夸張的修辭。

(3)賦予“羌笛”以人的特點，運用了擬人的修辭。

故答案為：

(1)比喻；

(2)夸張；

(3)擬人。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

9.寫出下列句子所使用的修辭手法。

(1)那一次次的分離，岸英不都平平安安回到自己的身邊來了嗎？反問

(2)他紅著眼睛，像一頭發怒的豹子，樣子十分可怕。比喻

(3)大蟲見掀他不著，吼一聲，振得那山岡也動。夸張

(4)在風光旖旎的瑞士萊芒湖上，在無邊無垠的非洲大沙漠中，在碧波萬頃的大海中，在巍峨雄奇的

高山上，我都看到過月亮。排比

【考點】修辭手法.

【答案】(1)反問；

(2)比喻；

(3)夸張；

(4)排比。

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)用疑問的句式，表達肯定的觀點，運用了反問的手法。

(2)把“他”比作“發怒的豹子”，運用了比喻的手法。

(3)“振得那山岡也動”，夸大了事實，運用了夸張的手法。

(4)“在……”引導的結構相同或相似、語氣相同的句子出現了四次，運用了排比的手法。

故答案為：

(1)反問；

(2)比喻；

(3)夸張；

(4)排比。

【點評】做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會

分析各種修辭手法的表達效果。

10.下列各句所用的修辭手法。

(1)太陽是特別亮的，亮得我找不到東南西北了。夸張

(2)三萬里河東入海，五千仞岳上摩天。對偶

(3)祖父頂一大草帽，我也頂一大草帽；祖父栽花，我也栽花；祖父拔草，我也拔草。排比

(4)小鳥在枝頭賣弄著歌喉。擬人

(5)這會兒廣場是水的世界。比喻

【考點】修辭手法.

【答案】(1)夸張；

(2)對偶；

(3)排比；

(4)擬人；

(5)比喻。

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)夸大了太陽亮的程度，運用了夸張的修辭。

(2)字數相等、結構相同、意義對稱，運用了對偶的修辭。

(3)由“祖父……我……，祖父……我……，祖父……我……”引導的排比句，用了排比的修辭。

(4)把“小鳥”看作人，運用了擬人的修辭。

(5)把“廣場”比作“水的世界”，運用了比喻的修辭。

故答案為：

(1)夸張；

(2)對偶；

(3)排比；

(4)擬人；

(5)比喻。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

11.給下面句子選擇正確的修辭方法，填序號。

A上匕喻B.擬人C.排比D.反問

(1)一萬多名弓弩手一齊朝江中放箭，箭好像下雨一樣。A

(2)蜻蜓飛得那么快，哪里會追的上？D

(3)祖父戴大草帽，我戴小草帽；祖父栽花，我就栽花；祖父拔草，我就拔草。C

(4)來了風，榆樹先呼叫，來了雨，榆樹先冒煙。B

【考點】比喻.

【答案】(1)A；

(2)D；

(3)C；

(4)Bo

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)這是一個比喻句，把“放箭”比喻成“下雨”。故選A。

(2)這是一個反問句，意思是蜻蜓飛得那么快，不會追的上。故選D。

(3)這是排比句，列舉了祖父和“我”干的事情。故選C。

(4)這是擬人句，把“榆樹”賦予人的特點一一呼叫。故選B。

故答案為：

(1)A；

(2)D；

(3)C；

(4)Bo

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

12.寫出下面句子運用了什么修辭手法

(1)他摘下氈帽，頭上冒著熱氣，像一股白色的煙。比喻

(2)駱駝真能沉得住氣。擬人

(3)我怎么能不難過呢？反問

(4)危樓高百尺，手可摘星辰。夸張

【考點】修辭手法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)這是比喻句，把“熱氣”比喻成“白煙”。

(2)這是擬人句，把駱駝賦予人的特點--沉得住氣，使駱駝人格化。

(3)這是反問句，用反問的語氣表達肯定的意思，如“我難過。”

(4)這是夸張句，說樓有一百尺高，手可以摘到星星。

故答案為：

(1)比喻；

(2)擬人；

(3)反問；

(4)夸張。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

13.判斷下列句子的修辭手法。

①山洪咆哮著，像一群受驚的野馬，從山谷里狂奔而來，勢不可當。比喻

②花開了，就像睡醒了似的。擬人

③問渠那得清如許？為有源頭活水來。設問

④樓外青山，山外白云，云飛天外。頂針

⑤兩個黃鵬鳴翠柳，一行白鷺上青天。對偶

⑥我端起那個碗，覺得那個碗有千斤重。夸張

【考點】修辭手法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】①把“山洪”比作“野馬”，是比喻修辭。

②“睡醒”是形容人的，用來形容“花”，是擬人修辭。

③自己問自己答，是設問修辭。

④“樓外青山”的最后一個字“山”，是“山外白云”的開頭的第一個字，“山外白云”的最后一個字“云”

是“云飛天外”的第一個字，所以是頂針修辭。

⑤“兩個”對“一行”，“黃鵬”對“白鷺”，“鳴翠柳”對“上青天”是對偶修辭。

⑥“碗有千斤重”夸大了事實，是夸張修辭。

故答案為：

①比喻；

②擬人；

③設問；

④頂針；

⑤對偶；

⑥夸張。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

14.讀句子，說說句子運用了怎樣的修辭手法？將答案寫在橫線上。

夸張擬人排比反問比喻

(1)全年，整個村子都浸在桂花的香氣里。夸張

(2)那陽光強烈得近乎粗魯，打在你的臉上，似乎啪啪作響。擬人

(3)“你也不想想，你年輕的時候，哪天不在馬背上？”反問

(4)拉薩的太陽就像烙煎餅的平底鍋，能把人的臉皮一層一層地烙翻。比喻

(5)有的居然表演起騎馬神技來，忽而鉆到馬肚子下面，忽而倒立在馬背上，忽而雙手伸開如雄鷹展

翅。排比

【考點】比喻.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)夸大了香氣的濃郁，運用了夸張的手法；

(2)把“陽光”看作“人。運用了擬人的手法；

(3)無疑而問，表示肯定的意思，運用了反問的修辭；

(4)把“拉薩的太陽”比作“烙煎餅的平底鍋”，運用了比喻的手法；

(5)由“忽而……，忽而……，忽而……”引導的排比句；

故答案為：

(1)夸張；

(2)擬人；

(3)反問；

(4)比喻；

(5)排比。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

15.在括號里寫出下列句子所用的修辭手法。

(1)從哪兒看得出列車前進呢？那就是沿著鐵路的一行白楊樹。設問

(2)一位旅客正望著這些戈壁灘上的衛士出神。擬人

(3)白楊樹從來都是那么高，那么直，那么堅強。排比

(4)誰說孩子們不會像小白楊一樣在邊疆茁壯成長？反問

【考點】修辭手法.

【答案】見試題解答內容

【分析】考查修辭方法的解析和運用，首先要了解常見的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設問、

反問等，然后通讀整句，了解句意，抓住關鍵信息，辨析所用的修辭方法。

【解答】(1)有問有答，用了設問的修辭；

(2)把“白楊樹”看作人，運用了擬人的手法；

(3)此句由“那么……，那么……，那么……”引導的排比句；

(4)用問句的形式表示肯定的意思，運用了反問的修辭。

故答案為：

(1)設問；

(2)擬人;

(3)排比;

(4)反問。

【點評】做好本題要弄清各種修辭手法的特點，并在學習過程中學會分辨各種修辭手法，還要學會分析

各種修辭手法的表達效果。

16.指出下列句子采用的修辭手法，并選倆個句子仿寫。

A.擬人B.比喻C.設問D.反問E.對比

(1)羊群走到那里都像給無邊的綠毯繡上了白色的大花。B

(2)爸爸只是在向孩子們介紹白楊樹嗎？不是的。