2024-2025學年下學期初中生物人教新版七年級同步經(jīng)典題精練之呼吸作

用綜合題

一.選擇題（共11小題）

1.（2024秋?南寧期末）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，細菌將動植物遺體中的有機物分解為無機物，這一生理過程

屬于（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

2.（2024秋?正定縣期末）夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示

的曲線。以下分析不合理的是（）

氧

氣

釋

放

量

A.a點大豆不進行光合作用

B.be段光合作用逐漸增強

C.陰雨天時，c點會因光照不足而上移

D.18時有機物積累最多

3.（2024秋?邛珠市期末）在跨學科實踐活動中，某生物興趣小組的同學進行了番茄栽培，觀察了番茄的

生長全過程。下列做法與所依據(jù)的科學原理不一致的是（）

A.播種前進行選種、催芽一一提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量

B.播種時進行松土、鋪土一一促進植物生長和扎根，保持種子濕度、保護種子

C.生長期間及時除去雜草一一減少雜草與番茄競爭，利于幼苗的生長

D.生長期間進行中耕松土一一提高土壤水分的含量，促進葉的蒸騰作用

4.（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中

是促進植物呼吸作用的是（）

A.儲糧倉庫濕度控制在較低水平

B.將蔬菜水果放置在冰箱中儲存

C.農(nóng)作物在生長期中要排水防澇

D.將食品裝入袋子中抽真空保存

5.（2024秋?邛珠市期末）我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖

密封時間較長，人進入前需要先通風，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧氣D.氮氣

6.（2024秋?溫江區(qū)期末）春天，當你進入種植草莓的塑料大棚進行采摘時，立刻感受到大棚里溫度遠遠

高于外界。但果農(nóng)爺爺卻說要想草莓增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度。請用所學知識解釋，晚上降低大棚

溫度主要目的是（）

A.增強光合作用B.提高蒸騰作用

C.提高呼吸作用D.降低呼吸作用

7.（2024秋?青白江區(qū)期末）植物進行呼吸作用的時間和部位分別（）

A.只在黑夜，所有的活細胞

B.白天和黑夜，所有的活細胞

C.只在黑夜，有葉綠體的部位

D.只在白天，有葉綠體的部位

8.（2024秋?簡陽市期末）創(chuàng)新是科技進步的動力。如圖是某同學為探究呼吸作用設計的創(chuàng)新實驗，下列

有關說法錯誤的是（）

溫度計

券熟的

一萌發(fā)的肚子

一種子

爐』-----網(wǎng)隔——

是注^-澄清石■灰水

A.該實驗的變量是種子能否進行呼吸作用

B.該實驗不能探究種子的呼吸作用是否釋放出了二氧化碳

C.該實驗除了種子所處的狀態(tài)不同外，其余條件都應相同

D.該實驗中萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度比煮熟的種子瓶內(nèi)溫度更高

9.（2024秋?忠縣期末）如圖表示在一定光照強度下氧氣釋放量與光照強度之間的關系，據(jù)圖判斷下列說

法不正確的是（

。2釋放量

A.ac段表示光合作用逐漸變強

B.cd段限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度

C.c點時，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值

D.b點時，植物只進行呼吸作用

10.（2024秋?上海期末）呼吸作用是植物重要的生理活動，下列有關說法正確的是（）

A.植物的呼吸作用只在晚上進行

B.植物的呼吸作用只在葉片中進行

C.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣

D.植物的呼吸作用可以為其生存提供能量

11.（2024秋?確山縣期末）如圖所示甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段

時間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，該實驗證明種子的呼吸作

用（）

甲乙

A.消耗了二氧化碳B.消耗了氧氣

C.產(chǎn)生了水D.消耗了能量

二.實驗探究題（共2小題）

12.（2023秋?高安市期末）某興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖1所示的探究。

圖2

①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。

②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。

③按照圖1中所示的方法對五組裝置進行16小時處理（燈泡數(shù)量增加，光照強度增強）。

④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“-”表示澄清，記錄在表中。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

實驗結(jié)果-+++?+-

（1）選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是。

（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結(jié)果為（用“+表示）。

（3）如圖2所示葉肉細胞中結(jié)構(gòu)①、②分別為和；第4組實驗的氣體變化與

圖哪一情況相同（填寫A、B、C）,原因是光合作用強度（填“大于、小于或等于"）

呼吸作用強度。

13.（2024秋?江津區(qū)期中）某生物小組探究植物呼吸作用的實驗如圖所示，請分析并回答問題：

（1）如圖1,瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清

水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼

吸作用釋放出（填“氧氣”或“二氧化碳”）。

（2）如圖2,甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地

方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說明

種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了（填“氧氣”或“二氧化碳”）。

（3）如圖2,如果將甲、乙瓶內(nèi)的種子分別換成新鮮樹葉和干樹葉，完成該實驗時應注意將實驗裝置

置于環(huán)境中。

（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細胞的（填細胞某結(jié)構(gòu)）中進行，該過程會將

分解為無機物，并釋放能量。

三.解答題（共2小題）

14.（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時在涵養(yǎng)水

源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關重要的作用。圖1是幾種常見的綠色植物，圖2是綠豆芽

培養(yǎng)過程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。

（1）甲同學認為金魚藻屬于藻類，但乙同學在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙

同學的判斷依據(jù)是O

（2）圖1中可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因

是O

（3）通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的,這類細菌的作用

是o

（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良，寫出可能的兩條原因o家庭中可采用水

培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是。（至少兩條）

（5）興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測定了種子萌發(fā)前以及不同芽長時的糖含量，并繪制

曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關的生理過程是，

寫出這一過程的反應式o

15.(2024秋?江津區(qū)期末)習近平總書記多次強調(diào)，糧食安全是“國之大者”，中國人的飯碗任何時候都

要牢牢端在自己手中，要用中國種子保障中國糧食安全。我國科學家繼培育出“巨型稻”、“海水稻”后，

又于2022年實現(xiàn)了水稻在太空中從種子到種子的全生命周期培育，并由神舟十四號帶回了世界上第一

粒在太空中培育的水稻種子。圖甲是水稻從種子到種子的生活史示意圖；圖乙是發(fā)生在水稻葉肉細胞中

的部分生理活動示意圖，A、B表示細胞中的結(jié)構(gòu)，a、b、c表示相關物質(zhì)；圖丙為某水稻大棚內(nèi)，水

稻葉一天內(nèi)光合作用強度和呼吸作用強度變化示意圖。回答下列問題：

圖甲圖乙圖丙

(1)圖甲中，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于種子的結(jié)構(gòu)中有，它是新一代植

物的幼體。水稻屬于單子葉植物，其種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的提供。

(2)圖乙中，A表示的細胞結(jié)構(gòu)是,水稻葉肉細胞通過該結(jié)構(gòu)，可以在有光的條件下，將

b和c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，并且釋放出氣體a0在a的參與下，B結(jié)構(gòu)能進行,將

有機物分解并釋放能量，為水稻的生命活動提供動力。

(3)據(jù)圖丙分析，曲線DE段強度減弱，主要是因為溫度過高導致葉片的部分關閉，進入

葉片的二氧化碳減少；4點至6點時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會(選填“增大”、“不變”或“減

小”)；。?24點內(nèi)，水稻植株有機物積累最多的時間點是點。

(4)水稻種子含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。請從合成和運輸?shù)慕嵌龋瑖L試簡述種子中有機物的來

源：。

2024-2025學年下學期初中生物人教新版七年級同步經(jīng)典題精練之呼吸作

用綜合題

參考答案與試題解析

題號1234567891011

答案ACDCADBBDDB

選擇題（共u小題）

1.（2024秋?南寧期末）在森林生態(tài)系統(tǒng)中，細菌將動植物遺體中的有機物分解為無機物，這一生理過程

屬于（）

A.呼吸作用B.光合作用C.蒸騰作用D.吸收作用

【考點】呼吸作用的概念、過程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放

出來，供給生命活動的需要的過程。

【解答】解：細菌將動植物遺體中的有機物分解為二氧化碳和水，這一生理過程屬于呼吸作用，故A

正確，BCD錯誤。

故選：Ao

【點評】解題的關鍵是知道呼吸作用的概念。

2.（2024秋?正定縣期末）夏季晴朗的某天，科研人員測定了大豆一晝夜氧氣釋放量，并繪制了如圖所示

的曲線。以下分析不合理的是（）

氧

氣

釋

放

量

A.a點大豆不進行光合作用

B.be段光合作用逐漸增強

C.陰雨天時，c點會因光照不足而上移

D.18時有機物積累最多

【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】坐標曲線圖；歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】1、細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放出來，供

給生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

2、光合作用實質(zhì)上是綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物（如

淀粉），并且釋放出氧氣的過程。

【解答】解：A、由圖可知，a點后氧氣釋放量逐漸增加，則說明a點后大豆開始進行光合作用，即a

點時大豆不進行光合作用，A不符合題意。

B、在be段，隨著光照強度的逐漸增強，大豆的光合作用也逐漸增強。光合作用產(chǎn)生的氧氣量開始超

過呼吸作用消耗的氧氣量，因此氧氣釋放量逐漸增多，B不符合題意。

C、光合作用必備的條件是光，在陰雨天氣時，由于光照不足，大豆的光合作用減弱，氧氣釋放量減少。

因此，陰雨天時，c點會因光照不足而下移，C符合題意。

D.由圖可知，曲線bf段氧氣釋放量大于0,則說明此時間段光合作用強度大于呼吸作用強度，有機物

得以積累，故18時（f點）有機物的積累最多，D不符合題意。

故選：Co

【點評】掌握呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系是解答本題的關鍵。

3.（2024秋?邛珠市期末）在跨學科實踐活動中，某生物興趣小組的同學進行了番茄栽培，觀察了番茄的

生長全過程。下列做法與所依據(jù)的科學原理不一致的是（）

A.播種前進行選種、催芽一一提高種子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量

B.播種時進行松土、鋪土一一促進植物生長和扎根，保持種子濕度、保護種子

C.生長期間及時除去雜草一一減少雜草與番茄競爭，利于幼苗的生長

D.生長期間進行中耕松土一一提高土壤水分的含量，促進葉的蒸騰作用

【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系；種子萌發(fā)的條件和過程；光合作用原理在生產(chǎn)上的應用.

【專題】類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】植物細胞利用氧，將細胞內(nèi)的有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放

出來，供給生物體生命活動的需要，這個過程叫做呼吸作用。

【解答】解：A、播種番茄前的選種和催芽是確保農(nóng)業(yè)生產(chǎn)成功的關鍵步驟。它們不僅能夠提高番茄種

子的發(fā)芽率和發(fā)芽質(zhì)量，還能夠為番茄的整個生長周期奠定良好的基礎，正確。

B、播種時進行松土，促進番茄生長和扎根，保持種子濕度，同時鋪土還能保護番茄種子不被鳥類吃掉，

正確。

C、及時除去雜草，是為了減少減少雜草與番茄競爭水肥、陽光等，利于幼苗的生長，正確。

D、生長期間進行中耕松土，保證土壤中空氣流通，促進番茄根部的呼吸，錯誤。

故選：D。

【點評】解答此題的關鍵是理解植物的呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用原理。

4.（2024秋?武侯區(qū)期末）在日常生活和生產(chǎn)實踐中，我們經(jīng)常會用到植物呼吸作用的原理，下列措施中

是促進植物呼吸作用的是（）

A.儲糧倉庫濕度控制在較低水平

B.將蔬菜水果放置在冰箱中儲存

C.農(nóng)作物在生長期中要排水防澇

D.將食品裝入袋子中抽真空保存

【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系.

【專題】類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】C

【分析】呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

呼吸作用的反應式：有機物+氧氣一二氧化碳+水+能量。

【解答】解：A、儲糧倉庫濕度控制在較低水平，能夠抑制種子的呼吸作用，A不符合題意。

B、蔬菜水果放置在冰箱中冷藏保存，原因是低溫能夠抑制蔬菜水果的呼吸，減少了有機物的分解，B

不符合題意。

C、農(nóng)作物在生長期中要排水防澇，能夠增加土壤間隙，提高土壤中的空氣含量，促進農(nóng)作物根部的呼

吸作用，C符合題意。

D、將食品裝入袋子中抽真空保存，能夠抑制微生物的生長和繁殖，延長了食品的保存時間，D不符合

題意。

故選：Co

【點評】掌握植物的呼吸作用在生產(chǎn)生活中的應用以及食品的保存原理是解題的關鍵。

5.（2024秋?邛珠市期末）我國北方鄉(xiāng)村地區(qū)的人們會在地窖中儲存大量蔬菜來度過寒冷的冬天。若地窖

密封時間較長，人進入前需要先通風，這是因為地窖中植物的呼吸作用產(chǎn)生了大量（）

A.二氧化碳B.一氧化碳C.氧氣D.氮氣

【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系.

【專題】演繹推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】A

【分析】呼吸作用是指細胞內(nèi)的有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程。

呼吸作用的反應式：有機物（貯存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量。

【解答】解：地窖內(nèi)儲存的蔬菜，通過呼吸作用消耗了地窖內(nèi)氧氣同時產(chǎn)生了大量的二氧化碳，因此地

窖內(nèi)二氧化碳的濃度相對較高，氧氣的濃度相對較低。為增加地窖內(nèi)氧氣的濃度，進入前要通風，故選

項A符合題意。

故選：Ao

【點評】解答此題的關鍵是理解呼吸作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用。

6.（2024秋?溫江區(qū)期末）春天，當你進入種植草莓的塑料大棚進行采摘時，立刻感受到大棚里溫度遠遠

高于外界。但果農(nóng)爺爺卻說要想草莓增產(chǎn)，晚上還要降低大棚溫度。請用所學知識解釋，晚上降低大棚

溫度主要目的是（）

A.增強光合作用B.提高蒸騰作用

C.提高呼吸作用D.降低呼吸作用

【考點】植物的呼吸作用與生產(chǎn)生活的關系.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并且將儲存在有機物中的能量釋放

出來供生命活動需要的過程。

【解答】解：在夜間適當降低大棚內(nèi)溫度，可以降低呼吸作用，減少有機物的消耗，因此植物體內(nèi)積累

的有機物就多。故D正確，ABC錯誤。

故選：D。

【點評】掌握呼吸原理的應用是解題的關鍵。

7.（2024秋?青白江區(qū)期末）植物進行呼吸作用的時間和部位分別（）

A.只在黑夜，所有的活細胞

B.白天和黑夜，所有的活細胞

C.只在黑夜，有葉綠體的部位

D.只在白天，有葉綠體的部位

【考點】呼吸作用的概念、過程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程.呼

吸作用是生物的基本特征，進行呼吸作用的部位是任何活細胞。

【解答】解:呼吸作用指的是細胞內(nèi)有機物在氧的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程。

即：

場所原料條件產(chǎn)物能量

呼吸作用所有的活細胞有機物、氧氣有無光皆可二氧化碳、水釋放能量

呼吸作用的目的是提供能量供植物體生命活動，植物只要活著就需要能量，就需要進行呼吸作用，所以

呼吸作用在任何時間都進行，部位是任何活細胞。

故選：Bo

【點評】熟記進行呼吸作用的時間和部位是解答此題的關鍵。

8.（2024秋?簡陽市期末）創(chuàng)新是科技進步的動力。如圖是某同學為探究呼吸作用設計的創(chuàng)新實驗，下列

有關說法錯誤的是（）

溫度計

^熟的

?萌發(fā)子

一種子

——網(wǎng)隔——

澄清石灰水

A.該實驗的變量是種子能否進行呼吸作用

B.該實驗不能探究種子的呼吸作用是否釋放出了二氧化碳

C.該實驗除了種子所處的狀態(tài)不同外，其余條件都應相同

D.該實驗中萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度比煮熟的種子瓶內(nèi)溫度更高

【考點】探究植物的呼吸作用.

【專題】結(jié)合課本知識的信息；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用是指細胞利用氧，將有機物分解成二氧化碳和水，并將儲存在有機物中的能量釋放出

來，供生命活動需要的過程。

【解答】解：A、實驗比較了萌發(fā)的種子（可以進行呼吸作用）和煮熟的種子（不能進行呼吸作用）。

因此，能否進行呼吸作用是實驗的變量，A正確。

B、瓶子中澄清的石灰水用于檢測二氧化碳。如果萌發(fā)的種子釋放了二氧化碳，石灰水會變渾濁。因此，

實驗可以探究種子的呼吸作用是否釋放二氧化碳，B錯誤。

C、為了確保實驗結(jié)果的可靠性，除了實驗變量（種子能否進行呼吸作用）外，其他所有條件（如溫度、

水量、種子數(shù)量等）都應保持一致，C正確。

D、呼吸作用會釋放能量，其中一部分以熱的形式散失。因此，萌發(fā)的種子瓶內(nèi)溫度應該比煮熟的種子

瓶內(nèi)溫度更高，D正確。

故選：Bo

【點評】解題關鍵是掌握植物的呼吸作用相關知識。

9.（2024秋?忠縣期末）如圖表示在一定光照強度下氧氣釋放量與光照強度之間的關系，據(jù)圖判斷下列說

法不正確的是（）

。2釋放量

O1吸收量

A.ac段表示光合作用逐漸變強

B.cd段限制光合作用的主要因素是溫度或二氧化碳濃度

C.c點時，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值

D.b點時，植物只進行呼吸作用

【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系.

【專題】數(shù)據(jù)分析型圖表題；類比推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】影響植物光合作用的環(huán)境因素主要有：光照強度、溫度、二氧化碳濃度等.二氧化碳的吸收量

隨光照強度的增強而增多，當光照強度達到一定強度后，光照強度再增強，二氧化碳的吸收量不變.圖

中a點只進行呼吸作用；b點表示光合作用的光補償點，此時光合作用等于呼吸作用；c點已經(jīng)達到了

光飽和，光照強度不再是光合作用的限制因素.

【解答】解：A、曲線ac段隨著光照強度的增強，CO2的吸收量增多，A正確；

B、cd段隨著光照強度的增加，二氧化碳吸收速率不再增加，說明限制光合作用的主要因素是溫度或二

氧化碳濃度，B正確；

C、由于c點以后光照強度增加，二氧化碳的吸收量不增加，植物光合作用產(chǎn)生氧氣的量大于e值，C

正確；

D、b點表示光合作用的光補償點，此時光合作用等于呼吸作用，光合作用和呼吸作用都要進行，D錯

誤。

故選：D?

【點評】此題考查影響光合作用的環(huán)境因素的有關知識，作答此類題目學生需要準確把握各影響因素如

何用曲線準確表示.

10.（2024秋?上海期末）呼吸作用是植物重要的生理活動，下列有關說法正確的是（）

A.植物的呼吸作用只在晚上進行

B.植物的呼吸作用只在葉片中進行

C.植物的呼吸作用是吸入二氧化碳，產(chǎn)生氧氣

D.植物的呼吸作用可以為其生存提供能量

【考點】呼吸作用的概念、過程和意義.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】D

【分析】1、綠色植物吸收氧氣，將有機物分解成二氧化碳和水，同時釋放能量的過程，叫做呼吸作用。

2、影響呼吸作用的外界因素有溫度、濕度和氧氣濃度等。

【解答】解：A、只要是活細胞，就能進行呼吸作用，故植物的呼吸作用不是只在晚上進行，A錯誤。

B、植物的呼吸作用在植物的根、莖、葉等器官都能進行，B錯誤。

C、植物的呼吸作用是吸入氧氣，產(chǎn)生二氧化碳，C錯誤。

D、呼吸作用能分解有機物，釋放能量。故植物的呼吸作用可以為其生存提供能量，D正確。

故選：D。

【點評】掌握呼吸作用的概念、過程和意義是解答本題的關鍵。

11.（2024秋?確山縣期末）如圖所示甲瓶中裝入萌發(fā)的大豆種子，乙瓶中裝入等量煮熟的大豆種子。一段

時間后，分別放入燃燒的蠟燭，觀察到甲瓶的蠟燭熄滅，乙瓶蠟燭繼續(xù)燃燒，該實驗證明種子的呼吸作

用（)

甲乙

A.消耗了二氧化碳B.消耗了氧氣

C.產(chǎn)生了水D.消耗了能量

【考點】探究植物的呼吸作用.

【專題】歸納推理；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】B

【分析】呼吸作用的公式：有機物（存儲著能量）+氧一二氧化碳+水+能量，只有活細胞才能進行呼吸

作用。

【解答】解：只有活的細胞才能進行呼吸作用。煮熟的種子沒有生命不能進行呼吸作用；萌發(fā)的種子呼

吸作用旺盛，而呼吸作用吸收氧氣產(chǎn)生二氧化碳，因為氧氣可以助燃，因此甲瓶中的蠟燭立即熄滅，而

乙瓶中煮熟的種子不能呼吸，里面的氧氣比甲的多，因此蠟燭會燃燒；通過這個實驗驗證了萌發(fā)的種子

進行呼吸時消耗了氧氣。

故選：B?

【點評】解答此題要掌握種子的呼吸作用的特點。

二.實驗探究題（共2小題）

12.（2023秋?高安市期末）某興趣小組對綠色植物的呼吸作用展開了如圖1所示的探究。

①用鐵絲將塑料杯懸掛于膠塞上，安裝在玻璃瓶上，玻璃瓶底注入50mL澄清的石灰水溶液。

②再取四套這種裝置，將長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿放于塑料杯中。

③按照圖1中所示的方法對五組裝置進行16小時處理（燈泡數(shù)量增加，光照強度增強）。

④觀察澄清石灰水的渾濁程度，用“+”表示渾濁，“-”表示澄清，記錄在表中。

組別第1組第2組第3組第4組第5組

實驗結(jié)果-+++?+-

（1）選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原因是控制單一變量。

（2）根據(jù)光合作用和呼吸作用原理，推測第3組的實驗結(jié)果為++（用表示）。

（3）如圖2所示葉肉細胞中結(jié)構(gòu)①、②分別為線粒體和葉綠體；第4組實驗的氣體變化與

圖哪一情況相同B（填寫A、B、C）,原因是光合作用強度小于（填“大于、小于或等于"）

呼吸作用強度。

【考點】探究植物的呼吸作用.

【專題】過程示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）控制單一變量

(2)++

（3）線粒體；葉綠體；B；小于

【分析】（1）①為線粒體是呼吸作用的主要場所，②為葉綠體，是光合作用的場所.

（2）對照實驗是在研究一種條件對研究對象的影響時，所進行的除了這種條件不同外，其他條件都相

同的實驗，這個不同的條件，就是唯一變量。一般的對實驗變量進行處理的，就是實驗組，沒有對實驗

變量進行處理的就是對照組。為確保實驗組、對照組實驗結(jié)果的合理性，對影響實驗的其他相關因素應

設置均處于相同理想狀態(tài)，這樣便于排除因其他因素的存在而影響、干擾實驗結(jié)果的可能。

【解答】解：(1)對照實驗要遵循單一變量原則，所以選擇長勢相同、葉片大小、數(shù)量相等的綠蘿的原

因是控制單一變量。

(2)第1組中石灰水不變渾濁，第2組中的石灰水變渾濁，比第1組和第2組的實驗結(jié)果說明葉片在

無光條件下能進行呼吸作用，產(chǎn)生二氧化碳；第3組光照較弱，光合作用強度小于呼吸作用強度，光合

作用吸收二氧化碳小于呼吸作用釋放的二氧化碳，第4組光照稍強，實驗結(jié)果為+,所以推測第3組的

實驗結(jié)果澄清的石灰水變渾濁，即++。

(3)①為線粒體是呼吸作用的主要場所，②為葉綠體，是光合作用的場所，第4組實驗中，石灰水變

渾濁(+),說明呼吸作用釋放的二氧化碳量高于光合作用吸收的二氧化碳量，因此光合作用強度小于呼

吸作用強度，氣體變化情況為圖B。

故答案為：(1)控制單一變量

(2)++

(3)線粒體；葉綠體；B；小于

【點評】解答此題的關鍵是明確植物的呼吸作用與光合作用的相關知識。

13.(2024秋?江津區(qū)期中)某生物小組探究植物呼吸作用的實驗如圖所示，請分析并回答問題:

澄

清

石

灰

水

(1)如圖1,瓶中裝的是萌發(fā)的種子。實驗開始時閥門是關閉的。過一段時間以后，往瓶子里注入清

水，打開閥門，使瓶內(nèi)的氣體進入試管。觀察到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼

吸作用釋放出二氧化碳(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(2)如圖2,甲瓶中裝的是萌發(fā)的種子，乙瓶中裝的是煮熟的種子。把甲、乙兩瓶同時放到溫暖的地

方。24小時后，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶中蠟燭熄滅，乙瓶中蠟燭照常燃燒，說明

種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了氧氣(填“氧氣”或“二氧化碳”)。

(3)如圖2,如果將甲、乙瓶內(nèi)的種子分別換成新鮮樹葉和干樹葉，完成該實驗時應注意將實驗裝置

置于黑暗環(huán)境中。

（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在細胞的線粒體（填細胞某結(jié)構(gòu)）中進行，該過程會將有

機物分解為無機物,并釋放能量。

【考點】探究植物的呼吸作用.

【專題】過程示意圖；對照實驗思想；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】（1）二氧化碳；

（2）氧氣；

（3）黑暗；

（4）線粒體；有機物。

【分析】對照實驗是指在探究某種條件對研究對象的影響時，進行的除了該條件不同以外，其他條件都

相同的實驗。

【解答】解：（1）二氧化碳能使澄清的石灰水變渾濁，種子在萌發(fā)過程中，主要進行呼吸作用。故觀察

到澄清的石灰水變渾濁，這說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用釋放出二氧化碳。

（2）蠟燭燃燒需要消耗氧氣，將燃燒的蠟燭分別放入甲、乙兩瓶中，甲瓶（萌發(fā)的種子）中蠟燭熄滅，

乙瓶（煮熟的種子）中蠟燭照常燃燒，說明種子在萌發(fā)過程中進行呼吸作用吸收了氧氣。

（3）新鮮樹葉除能進行呼吸作用外，在光下還能進行光合作用吸收二氧化碳產(chǎn)生氧氣。故如果將甲、

乙瓶內(nèi)的種子分別換成新鮮樹葉和干樹葉，完成該實驗時應注意將實驗裝置置于黑暗環(huán)境中。

（4）只要是活細胞就能進行呼吸作用，呼吸作用的主要場所是線粒體。故呼吸作用是生物的共同特征，

主要在細胞的線粒體中進行，該過程會將有機物分解為無機物，并釋放能量。

故答案為：（1）二氧化碳；

（2）氧氣；

（3）黑暗；

（4）線粒體；有機物。

【點評】掌握植物的光合作用和呼吸作用、對照實驗的相關知識點是解答本題的關鍵。

三.解答題（共2小題）

14.（2024秋?諸城市期末）豐富多彩的綠色植物為我們的生活提供了蔬菜、水果、糧食等，同時在涵養(yǎng)水

源、保持水土、凈化空氣等方面也發(fā)揮著至關重要的作用。圖1是幾種常見的綠色植物，圖2是綠豆芽

培養(yǎng)過程中糖含量變化曲線，據(jù)圖回答下列問題。

(1)甲同學認為金魚藻屬于藻類，但乙同學在仔細觀察并查閱資料后，認定金魚藻屬于被子植物，乙

同學的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。

(2)圖1中葫蘆辭可作為檢測空氣質(zhì)量指示植物,其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是

生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成。

(3)通過觀察可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細菌的作用是

能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥。

(4)板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良，寫出可能的兩條原因①不利于根瘤菌的生殖和繁殖；②影響根

的呼吸作用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是能夠合

理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等。

(至少兩條)

(5)興趣小組在25℃的條件下培養(yǎng)綠豆芽，分別測定了種子萌發(fā)前以及不同芽長時的糖含量，并繪制

曲線圖2。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關的生理過程是呼吸作用，

寫出這一過程的反應式有機物(貯存能量)+氧氣-二氧化碳+水+能量。

【考點】呼吸作用的概念、過程和意義；苔辭的主要特征及其與人類生活的關系；被子植物的主要特征

及經(jīng)濟意義；種子萌發(fā)的條件和過程.

【專題】坐標曲線圖；類比推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；光合作用和呼吸作用專題；生物的分類.

【答案】(1)種子的外面有果皮包被

(2)葫蘆辭；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成

(3)根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥

(4)不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，

具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等

(5)呼吸作用；有機物(貯存能量)+氧氣一二氧化碳+水+能量

【分析】(1)種子萌發(fā)的環(huán)境條件為一定的水分、適宜的溫度和充足的空氣。自身條件是胚是完整的、

胚是活的、種子不在休眠期以及胚發(fā)育所需的營養(yǎng)物質(zhì)。

（2）細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。

【解答】解：（1）被子植物的主要特征是種子的外面有果皮包被。乙同學在仔細觀察并查閱資料后，認

定金魚藻屬于被子植物，乙同學的判斷依據(jù)是種子的外面有果皮包被。

（2）苔野植物生活在陰濕環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成，葉能夠吸收環(huán)境中的水和無機鹽，它們對

有害氣體十分敏感，可以當做檢測環(huán)境污染的指示植物。圖1中葫蘆群（屬于苔群植物）可作為檢測空

氣質(zhì)量指示植物，其葉片能從環(huán)境中吸收水和無機鹽的原因是：生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細

胞構(gòu)成。

（3）豆科植物的根部具有根瘤菌，根瘤菌具有固氮作用，能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化為氮肥。通過觀察

可以發(fā)現(xiàn)綠豆根部有一些瘤狀突起，里面生有大量的根瘤菌，這類細菌的作用是能夠?qū)⒖諝庵械牡獨?/p>

轉(zhuǎn)化成氮肥。

（4）板結(jié)的土壤會使綠豆生長不良的兩條原因是：不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作

用。家庭中可采用水培的方式種植綠豆，同土壤種植相比，該種植方式的優(yōu)點是：能夠合理滿足綠豆對

各種無機鹽的需要，具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等。

（5）種子萌發(fā)要消耗自身的糖類等營養(yǎng)物質(zhì)o細胞內(nèi)的有機物在氧氣的參與下被分解成二氧化碳和水，

同時釋放出能量的過程，叫做呼吸作用。分析曲線圖可知，種子萌發(fā)過程中糖含量逐漸減少，與之有關

的生理過程是呼吸作用，這一過程的反應式是：有機物（貯存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量。

故答案為：（1）種子的外面有果皮包被

（2）葫蘆辭；生活在陰濕的環(huán)境中，葉片只由一層細胞構(gòu)成

（3）根瘤菌；能夠?qū)⒖諝庵械牡獨廪D(zhuǎn)化成氮肥

（4）不利于根瘤菌的生長和繁殖、不利于根進行呼吸作用；能夠合理滿足綠豆對各種無機鹽的需要，

具有產(chǎn)量高、節(jié)省土地、節(jié)約水肥、不受季節(jié)限制、清潔無污染等

（5）呼吸作用；有機物（貯存能量）+氧氣一二氧化碳+水+能量

【點評】解答此題的關鍵是掌握被子植物與苔群植物的主要特征及其與人類生活的關系、種子萌發(fā)的條

件與過程和呼吸作用等相關知識。

15.（2024秋?江津區(qū)期末）習近平總書記多次強調(diào)，糧食安全是“國之大者”，中國人的飯碗任何時候都

要牢牢端在自己手中，要用中國種子保障中國糧食安全。我國科學家繼培育出“巨型稻”、“海水稻

”后，又于2022年實現(xiàn)了水稻在太空中從種子到種子的全生命周期培育，并由神舟十四號帶回了世界

上第一粒在太空中培育的水稻種子。圖甲是水稻從種子到種子的生活史示意圖；圖乙是發(fā)生在水稻葉肉

細胞中的部分生理活動示意圖，A、B表示細胞中的結(jié)構(gòu)，a、b、c表示相關物質(zhì)；圖丙為某水稻大棚內(nèi)

，水稻葉一天內(nèi)光合作用強度和呼吸作用強度變化示意圖。回答下列問題：

圖甲圖乙圖丙

(1)圖甲中，①所示的種子能萌發(fā)成②所示的幼苗，是由于種子的結(jié)構(gòu)中有胚，它是新一代植物

的幼體。水稻屬于單子葉植物，其種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)主要由種子結(jié)構(gòu)中的胚乳提供。

(2)圖乙中，A表示的細胞結(jié)構(gòu)是葉綠體，水稻葉肉細胞通過該結(jié)構(gòu)，可以在有光的條件下，將

b和c轉(zhuǎn)變?yōu)橛袡C物，并且釋放出氣體a氧氣。在a的參與下，B結(jié)構(gòu)能進行呼吸作用，將

有機物分解并釋放能量，為水稻的生命活動提供動力。

(3)據(jù)圖丙分析，曲線DE段強度減弱，主要是因為溫度過高導致葉片的部分氣孔關閉,進入葉

片的二氧化碳減少；4點至6點時，大棚內(nèi)二氧化碳濃度會增大(選填“增大”、“不變”或“減

小”)；0?24點內(nèi)，水稻植株有機物積累最多的時間點是點。

(4)水稻種子含有豐富的營養(yǎng)物質(zhì)。請從合成和運輸?shù)慕嵌龋瑖L試簡述種子中有機物的來源：光合

作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)椒N子中儲存。

【考點】呼吸作用與光合作用的區(qū)別和聯(lián)系；種子萌發(fā)的條件和過程.

【專題】歸納推理；種子的結(jié)構(gòu)和萌發(fā)專題；根莖葉的結(jié)構(gòu)和功能專題；光合作用和呼吸作用專題.

【答案】(1)胚；胚乳；

(2)葉綠體；氧氣；呼吸作用；

(3)氣孔；增大；18；

(4)光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)椒N子中儲存。

【分析】圖乙中，A是葉綠體、B是線粒體、a表示氧氣、b或c表示水、c或b表示二氧化碳。

【解答】解：(1)胚是新的植物體的幼體，它包括胚芽、胚軸、胚根和子葉，因此，①所示的種子能萌

發(fā)成②所示的幼苗，是由于水稻屬于單子葉植物，胚乳儲存營養(yǎng)，因此，種子萌發(fā)所需的營養(yǎng)主要由種

子結(jié)構(gòu)中的胚乳提供。

(2)綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存能量的有機物，并且釋放出氧氣的

過程，叫做光合作用。導管運輸?shù)氖撬蜔o機鹽；篩管運輸?shù)氖怯袡C物，圖乙中，A表示的細胞結(jié)構(gòu)為

葉綠體，葉肉細胞制造的有機物通過篩管運輸?shù)狡渌M織器官中，同時釋放出a氧氣。線粒體能為細胞

的生命活動提供能量，是呼吸作用的主要場所，能將化學能轉(zhuǎn)化為多種形式的能量，是細胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)

換器。所以，在a氧氣的參與下，B線粒體能進行呼吸作用，將有機物分解并釋放能量，為水稻的生命

活動提供動力。

(3)曲線DE段光合作用強度減弱，主要原因是溫度過高導致葉片的部分氣孔關閉，從而減少了二氧

化碳的進入，影響了光合作用。4點至6點，大棚內(nèi)光合作用弱于呼吸作用，因此大棚內(nèi)二氧化碳濃度

會增大。從圖丙中可以看出，18點之前，光合作用強度大于呼吸作用強度，18點之后，呼吸作用強度

大于光合作用強度，因此0?24點內(nèi)，水稻植株有機物積累最多的時間點是18點。

(4)光合作用的實質(zhì)：物質(zhì)轉(zhuǎn)化，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機物，并釋放氧氣；能量轉(zhuǎn)化，將太陽能

轉(zhuǎn)化為儲存在有機物中的化學能。故水稻種子中的有機物是葉片進行光合作用合成，通過篩管運輸至花

生種子內(nèi)儲存的。

故答案為：(1)胚；胚乳；

(2)葉綠體；氧氣；呼吸作用；

(3)氣孔；增大；18；

(4)光合作用制造的有機物通過篩管運輸?shù)椒N子中儲存。

【點評】掌握種子的結(jié)構(gòu)和功能、呼吸作用和光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應用是解題的關鍵。

考點卡片

1.苔薛的主要特征及其與人類生活的關系

【知識點的認識】

1、主要特征

①一般具有莖和葉，莖中無導管，葉中無葉脈，所以無輸導組織；

②沒有真正的根，只有短而細的假根.起固著作用，所以植株通常矮小；

③葉只有一層細胞，含有葉綠體，能進行光合作用，也能吸收水分和無機鹽；

④受精過程離不開水.

2、典型代表

地球上的苔群植物約有2萬種，我國有2800多種，常見的苔群植物有葫蘆群、墻辟、地錢等.

3、作用

①自然界的拓荒者，許多苔辭植物能分泌一種液體，液體慢慢溶解到巖石表層，加速巖石風化，促進土壤

形成，所以苔辭植物也是其他植物生長的開路先鋒；

②促使沼澤陸地化；

③因葉片只由一層細胞構(gòu)成，有毒氣體易侵入，可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物；

④保持水土.

4、生殖方式

能夠產(chǎn)生抱子，靠抱子繁殖后代，即抱子生殖，生殖過程離不開水.

【命題的方向】

考查了對苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系的認識，基礎知識，一般題型為選擇、填空、解答形式，

會結(jié)合苔鮮植株圖出綜合性較強的題，注意靈活解答.

例：假如你在森林中迷了路，怎樣借助于苔解植物分辨方向？

（1）苔葬植物生活在（）的環(huán)境中.（干燥或陰濕）

（2）大多數(shù)樹干的哪些部位苔解多？（）（背光面還是向光面）

（3）樹干長苔辭的多的一面朝（）（南或北）.好！現(xiàn)在你已經(jīng)能確認方向了.

分析：此題考查的是苔群植物的主要特征，據(jù)此答題.

解答：苔野植物的受精離不開水，適于生活在陰暗潮濕的地方，如墻壁的背陰處，樹木的背陰處等.在樹

林中，樹的北面是背光面，較為陰暗潮濕，所以長有苔葬的一面是北面，據(jù)此就可以辨認方向了.

故答案為：（1）陰濕；（2）背光面；（3）北.

點評：掌握苔野植物的主要特征或關于生活環(huán)境的知識，仔細分析題意，應該能總結(jié)出答案.

【解題思路點拔】

熟記掌握苔鮮的主要特征及其與人類生活的關系是解題關鍵.解答時可以從苔鮮的結(jié)構(gòu)特點和與人類關系

方面來切入.熟記常見苔鮮植株的示意圖.苔鮮可作為監(jiān)測空氣污染程度的指示植物.

2.被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義

【知識點的認識】

種子植物根據(jù)外面有無果皮的保護分為裸子植物和被子植物.

1、裸子植物概念：種子裸露，外面沒有果皮包被.

2、主要特征：能夠產(chǎn)生種子，胚珠是裸露的，沒有子房壁包被著，根、莖、葉都很發(fā)達，受精過程不需

要水.

3、繁殖方式：種子繁殖.

4、代表植物：松、柏、銀杏、銀杉、水杉、蘇鐵、紅杉.

5、生活環(huán)境：裸子植物多為喬木，如主要生活在溫帶亞熱帶的松柏等；少數(shù)為灌木或藤木，如生活在熱

帶的買麻藤不同的物種.

6、與被子植物區(qū)分：

①裸子植物和被子植物的根本區(qū)別在于胚珠是否裸露，有無子房壁包被.

②松的球果和銀杏的白果不是果實，而是種子.

③被子植物的果實常有一些適于傳播的特點：有些果實表面有翅或毛，適于隨風飄揚，如械樹、楊和柳；

有些果實表面有利毛或黏液.能夠黏附在動物的體表傳播，如蒼耳、鬼針草等.

7、被子植物和裸子植物的辨析：

被子植物又叫綠色開花植物.它是植物界進化程度最高等的植物類群，它的胚珠外面有子房壁包被，種子

外有果皮包被形成果實.而裸子植物雖然也產(chǎn)生種子，但它的種子是裸露的.因為它的胚珠外無子房壁,

所以沒有形成果實.

被子植物的用途很廣.人類的大部分食物都來源于被子植物，如谷類、豆類、薯類、瓜果和蔬菜等.

被子植物還為建筑、造紙、紡織、塑料制品、纖維、食糖、香料、醫(yī)藥、樹脂、鞅酸、麻醉劑、飲料等提

供原料.綠色植物具有調(diào)節(jié)空氣和凈化環(huán)境的重要作用，是人類和一切動物賴以生存的物質(zhì)基礎.

【命題的方向】

考查了對被子植物的主要特征及經(jīng)濟意義的認識，基礎知識，一般題型為選擇、填空形式，會結(jié)合被子植

物結(jié)構(gòu)圖出綜合性較強的題，注意靈活解答.

例：如圖是花生的果實，據(jù)此可判斷花生屬于（）

A.藻類植物B.蕨類植物C.裸子植物D.被子植物

分析：此題考查的知識點是植物的分類.可以從藻類植物、蕨類植物、裸子植物、被子植物的特征和花生

的特點方面來切入.

解答：藻類植物、蕨類植物都屬于抱子植物，不產(chǎn)生種子.裸子植物的胚珠外面無子房壁發(fā)育成果皮，種

子裸露，僅僅被一鱗片覆蓋起來，如松樹、蘇鐵等.被子植物的胚珠外面有子房壁發(fā)育成果皮，胚珠發(fā)育

成種子，種子包被上果皮構(gòu)成果實，如花生、桃樹等.從圖中可以看出花生種子外面有果皮，花生油果皮

和種子兩部分組成，因此屬于被子植物.

故選：D.

點評：被子植物和裸子植物都結(jié)種子，同屬于種子植物，被子植物與裸子植物的根本區(qū)別是種子外面有無

果皮包被著.

【解題思路點拔】

熟記被子植物的主要特征，正確區(qū)分被子植物和裸子植物的特征是解題關鍵.主要區(qū)別就是種子外有無果

皮包被著.

3.種子萌發(fā)的條件和過程

【知識點的認識】

一、種子萌發(fā)：

種子萌發(fā)是種子的胚從相對靜止狀態(tài)變?yōu)樯砘钴S狀態(tài)，并長成營自養(yǎng)生活的幼苗的過程.生產(chǎn)上往往以

幼苗出土為結(jié)束.種子萌發(fā)的前提是種子具有生活力，解除了休眠，部分植物的種子還需完成后熟過程.

子葉

二、種子萌發(fā)的條件：

1.種子萌發(fā)的環(huán)境條件：

(1)適宜的溫度：種子萌發(fā)的過程中，種子內(nèi)部要進行一系列的生物化學變化，這些生物化學變化必須

在一定的溫度范圍內(nèi)進行.多數(shù)種子萌發(fā)所需的最低溫度為0℃?5℃,最高溫度為35°C?40℃,最適溫

度為25℃?30℃.

(2)一定的水分：水分可以使種皮變軟，胚芽與胚根才能突破種皮，同時儲存在子葉或胚乳中的營養(yǎng)物

質(zhì)在有水的情況下才能轉(zhuǎn)化，容易被胚吸收利用.但是，如果水分過多，會引起種子缺乏氧氣，種子無法

呼吸，導致種子腐爛.

(3)充分的空氣：種子萌發(fā)時吸入氧氣，把細胞內(nèi)儲存的大量營養(yǎng)物質(zhì)逐漸氧化分解，同時釋放出大量

的能量，供應種子萌發(fā)時生理活動的需要.

2.種子萌發(fā)的自身條件：

(1)種子具有完整的胚.

(2)胚是有生命的.

(3)種子成熟，且度過休眠期.

三、種子萌發(fā)的過程：

雙子葉植物的種子萌發(fā)時子葉大都出土，因此播種時要淺一些；單子葉植物種子萌發(fā)時子葉不出土，可種

的深一海，由于種子萌發(fā)時所需養(yǎng)料來自種子自身，所以同樣的種子種在肥沃的土壤中和貧瘠的土壤中，

只要外界條件具備，都一樣能萌發(fā).

【命題的方向】

種子萌發(fā)的條件是中考的重點，多以選擇題或是實驗題的形式出現(xiàn).直接考查種子萌發(fā)的條件和過程.

例：將顆粒完整的種子分成甲、乙兩組，在25℃條件下分別播種.甲組種在肥沃、濕潤的土壤里，乙組種

在貧瘠、干旱的土壤里，這兩組種子的發(fā)芽狀況是()

A.甲先發(fā)芽B.乙先發(fā)芽C.同時發(fā)芽D.都不發(fā)芽

分析：種子萌發(fā)的外界環(huán)境條件是充足的空氣、適宜的溫度和一定的水分，據(jù)此答題.

解答：種子萌發(fā)的外界條件為：適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分.將甲乙兩組種子在自身條件滿足

的基礎上，在約25℃的條件下分別播種，甲組種在肥沃、濕潤的土壤中，乙組種在貧瘠、干旱的土壤中，

種子的萌發(fā)雖然與與土壤的肥沃程度無關，但與土壤中的水分有關，故甲先萌發(fā).

故選：A

點評：關鍵知道種子萌發(fā)的外界條件是適宜的溫度、充足的空氣和一定的水分，與土壤的肥沃程度無關.

【解題思路點拔】

本考點主要考查種子萌發(fā)的條件，種子的萌發(fā)條件包括外界條件和內(nèi)部條件.實驗題中綜合性較強，涉及

的知識點較多，應注意把握.

4.光合作用原理在生產(chǎn)上的應用

【知識點的認識】

光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用：

(1)合理密植

合理密植既充分利用了單位面積上的光照而避免造成浪費，又不至于讓葉片相互遮擋，影響光合作用的進

行.

(2)間作套種(立體種植)

立體種植就是把兩種或兩種以上的作物，在空間和時間上進行最優(yōu)化組合，以達到增產(chǎn)，增收，延長應的

目的.

(3)增加二氧化碳的濃度

二氧化碳是植物進行光合作用的主要原料，空氣中二氧化碳濃度一般是0.03%,當空氣中二氧化碳的濃度

為0.5%?0.6%時，農(nóng)作物的光合作用就會顯著增強.產(chǎn)量有較大的提高.在溫室中，增加二氧化碳濃度

的方法有很多.例如，增施有機肥料(農(nóng)家肥)，利用微生物分解有機物放出二氧化碳；噴施儲存在鋼瓶

中的二氧化碳；用化學方法產(chǎn)生二氧化碳等.

(4)其他方面

植物光合作用受諸多因素的影響，最大限度地滿足農(nóng)作物光合作用對水、無機鹽、溫度、光照等方面的要

求，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)就能獲得豐收.

【命題的方向】

本考點直接考查對光合作用原理在生產(chǎn)上的應用的認識，綜合性較強，多為選擇、填空及解答題.

例：溫室大棚栽培蔬菜時，夜間常常適當降低大棚內(nèi)的溫度，其最主要的目的是()

A.降低溫度可以減少病蟲害的發(fā)生B.溫度降低，呼吸作用減弱，有機物消耗減少

C.溫度降低，蒸騰作用減弱，減少水分的散失D.溫度降低，光合作用增強，有機物積累量多

分析：此題考查的知識點是溫度對呼吸作用的影響.解答時可以從溫度與呼吸的關系方面來切入.

解答：溫度能影響呼吸作用，主要是影響呼吸酶的活性.一般而言，在一定的溫度范圍內(nèi)，呼吸強度隨著

溫度的升高而增強.根據(jù)溫度對呼吸強度的影響原理，夜間，蔬菜不能進行光合作用，還要進行呼吸作用，

菜農(nóng)常會適當降低蔬菜大棚內(nèi)的溫度，使蔬菜的呼吸作用減弱，以減少呼吸作用對有機物的消耗，提高蔬

菜的產(chǎn)量.

故選：B.

點評：解答此類題目的關鍵是理解植物的呼吸作用受溫度的影響，呼吸作用消耗有機物.

【解題思路點拔】

影響植物光合作用的因素有：光照、二氧化碳的濃度等，其中二氧化碳的濃度越高光合作用就越強，制造

的有機物就越多，蔬菜的產(chǎn)量也越高.掌握光合作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上的應用方法是解題的關鍵.

5.呼吸作用的概念、過程和意義

【知識點的認識】

1、概念：

活細胞利用氧