衡水中學2025屆高三3月份第一次模擬考試生物試卷考生須知：1．全卷分選擇題和非選擇題兩部分，全部在答題紙上作答。選擇題必須用2B鉛筆填涂；非選擇題的答案必須用黑色字跡的鋼筆或答字筆寫在“答題紙”相應位置上。2．請用黑色字跡的鋼筆或答字筆在“答題紙”上先填寫姓名和準考證號。3．保持卡面清潔，不要折疊，不要弄破、弄皺，在草稿紙、試題卷上答題無效。一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1．下列關于細胞中基因表達的敘述，錯誤的（）A．轉錄時，RNA聚合酶與DNA上的起始密碼相結合B．基因表達的產物內部可能存在堿基互補配對的部分C．合成多肽的過程需要mRNA、tRNA和rRNA參與D．一DNA分子轉錄一次，可形成一個或多個合成多肽鏈的模板2．下圖是中樞神經系統中神經元之間常見的一種聯系方式，相關敘述正確的是A．圖中共有3個神經元構成2個突觸B．神經纖維興奮是Na+大量外流的結果C．刺激b處后，a、c處均能檢測到電位變化D．這種聯系有利于神經元興奮的延續或終止3．激動素是一種細胞分裂素類植物生長調節劑。為了探究激動素對側芽生長的影響，某研究小組將生長狀態一致的豌豆苗隨機分為a、b、c三組，實驗處理分別為：a組去除頂芽，側芽用2mg/L激動素溶液涂抹；b組保留頂芽，側芽用2mg/L激動素溶液涂抹；c組保留頂芽，側芽用蒸餾水涂抹。處理后，定期測量側芽的長度，結果如圖所示，以下說法不正確的是（）A．c組的頂芽能抑制側芽生長，表現出頂端優勢B．a組側芽附近的生長素濃度低于b組相應側芽附近的生長素濃度C．若驗證激動素對a組側芽生長有促進作用，還應該增加一個去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽的處理組D．用激動素處理植物可以使細胞體積增大，從而提高細胞物質運輸的效率4．下列關于生物進化的敘述，正確的是（）A．種群間的雙向基因遷移引起種群內變異量增大B．自然種群中，個體中存在變異就會發生選擇C．環境條件穩定，種群基因頻率就不會變化D．同地物種形成是一個漸進式的過程5．某二倍體植物出現1株三體，基因型為AaBbb，某次細胞分裂部分圖像如下，假設該三體形成的配子可育性相同。敘述錯誤的是（）A．該變異屬于染色體變異，可用光學顯微鏡觀察B．圖中細胞處在減數第一次分裂前期C．該三體能產生6種基因型的配子D．若該三體自交，后代出現AABB的概率是1/1446．等位基因（A、a）位于某種昆蟲的常染色體上，該種昆蟲的一個數量非常大的種群在進化過程中，a基因的頻率與基因型頻率之間的關系如圖。以下敘述正確的是（）A．Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ分別代表AA、Aa、aa的頻率B．A基因的頻率為0.25時，Aa的基因型頻率為0.75C．a基因控制的性狀表現類型更適應環境D．生物進化的實質是種群基因型頻率發生定向改變7．某線性DNA分子含有5000個堿基對（bP），先用限制酶a切割，再把得到的產物用限制酶b切割，得到的DNA片段大小如下表。在該DNA分子中，酶與b酶的識別序列分別有（）a酶切割產物（bp）b酶再次切割產物（bp）2100；1400；1000；5001900；200；800；600；1000；500A．3個和2個 B．2個和2個C．3個和3個 D．2個和3個8．（10分）將成熟的雄性小白鼠的甲狀腺摘除，從第三周開始，每周注射激素a，結果激素a和激素b在血液中濃度變化如下圖，下列表述正確的是A．a曲線代表促甲狀腺激素，由垂體分泌B．b曲線代表促甲狀腺激素，由甲狀腺分泌C．a曲線代表甲狀腺激素，由甲狀腺分泌D．b曲線代表甲狀腺激素，由垂體分泌二、非選擇題9．（10分）RuBisCo普遍分布于玉米、大豆等植物的葉綠體中，它是光呼吸（細胞在有光、高O2、低CO2情況下發生的生化反應）中不可缺少的加氧酶，也是卡爾文循環中固定CO2最關鍵的羧化酶。RuBisCo能以五碳化合物（RuBP）為底物，在CO2/O2值高時，使其結合CO2發生羧化，在CO2/O2值低時，使其結合O2發生氧化，具體過程如下圖所示。（1）玉米、大豆等植物的葉片中消耗O2的場所有___________。從能量代謝的角度看，光呼吸和有氧呼吸最大的區別是___________。（2）科研人員利用大豆來探究光呼吸抑制劑亞硫酸氫鈉的增產效果①亞硫酸氫鈉可通過改變二碳化合物（乙醇酸）氧化酶的___________來抑制該酶的活性，從而抑制光呼吸的進行。另外，亞硫酸氫鈉還能促進色素對光能的捕捉，從而促進___________的進行。②為探究亞硫酸氫鈉使大豆增產的適宜濃度，一般要先做預實驗，目的是___________。③噴施適宜濃度的亞硫酸氫鈉溶液后，大豆單位時間內釋放氧氣的量較噴施前___________（填“增多”“減少”或“不變”），原因是___________。10．（14分）斑馬魚的HuC基因在早期胚胎神經細胞中選擇性表達，研究人員構建了HuC基因的表達載體，并導入到斑馬魚細胞中研究其作用，請回答：（1）為獲取HuC基因，研究人員從早期胚胎神經細胞中提取HuC基因的mRNA，通過_________獲得大量的DNA，進而構建出HuC基因的______________。（2）DraⅢ，SnaBⅠ等是質粒上不同限制酶的切割位點。為獲得HuC基因——綠色熒光蛋白基因的表達載體，需要對HuC基因和質粒選用圖中的____________酶進行切割，這樣做的原因是_________。不選擇NotⅠ酶切割的原因是_____________。（3）用Ca2+處理大腸桿菌，大腸桿菌細胞即能夠______________。實驗過程中可以采用在熒光顯微鏡下觀察________________________或者在培養基中添加______________，篩選出導入表達載體的大腸桿菌。11．（14分）以下為I型超敏反應的基本過程：過敏原初次進人機體后，誘導機體產生的某類抗體在不結合過敏原的情況下，就可以結合到肥大細胞等細胞上，使之成為致敏肥大細胞。當相同的過敏原再次進人機體，使致敏肥大細胞合成及釋放組織胺等物質。組織胺等物質與平滑肌等效應器官細胞膜上相應受體結合而引發過敏類疾病。據圖分析回答：（1）圖中的某細胞是指___________________________，其作用是___________________________。（2）以下細胞中，具有特異性識別功能的細胞有___________________________。A．某細胞B．T細胞C．B細胞D．漿細胞（3）由圖可知，過敏反應中抗體的存在部位不同于正常體液免疫的是：________________。（4）簡略分析防治過敏的基本思路：_______________（答出一點即可）。12．科研人員利用固定化酵母直接發酵甜菜汁生產燃料乙醇，下圖1表示相關的工藝流程，圖2為不同固定化酵母接種量對發酵的影響。請回答下列問題：（1）圖1的步驟①中，溶化海藻酸鈉時要______________，以防止焦糊。步驟②中加入果膠酶的作用是_______________________。（2）圖1步驟③中進行增殖培養的目的是_______________________。（3）研究表明使用固定化酵母的酒精產量平均值高于游離酵母的對照組，可能的原因是_____________________。（4）由圖2可知，固定化酵母接種量為______________時酒精產量最高。接種量過高，酒精產量反而有所降低的原因是_____________________。（5）研究表明，固定化酵母更適于甜菜糖液的發酵環境，由此可以通過______________的方法來提高固定化酵母對發酵糖液的耐受性，從而達到提高發酵效率的目的。

參考答案一、選擇題(本大題共7小題,每小題6分,共42分。)1、A【解析】

基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程，轉錄是以DNA的一條鏈為模板合成mRNA分子的過程，主要發生在細胞核中，以核糖核苷酸為原料；翻譯是以mRNA為模板，以氨基酸為原料模板合成蛋白質的過程，發生在核糖體上?！驹斀狻緼、起始密碼在mRNA上，不在DNA上，轉錄時，RNA聚合酶與DNA上的啟動子相結合，A錯誤；B、基因的表達包括轉錄和翻譯兩個過程，其中轉錄的產物中的tRNA分子的內部存在部分堿基互補配對現象，B正確；C、合成多肽的過程需要mRNA作為模板、tRNA運輸氨基酸、核糖體作為場所，而rRNA是核糖體的組成成分，C正確；D、一個DNA分子轉錄一次，可形成一個或多個合成多肽鏈的模板，D正確。故選A。2、D【解析】

圖中共有3個神經元構成3個突觸，A錯誤；神經纖維興奮是Na+大量內流的結果，B錯誤；由于興奮在突觸間的傳遞是單向的，因此刺激b，興奮只能從b的右側向下傳遞到c，再傳遞到b，而不能從b的左側傳遞到a，只有c處能檢測到電位變化，C錯誤；據圖可知，刺激b時，興奮可沿著b→c→b的方向順時針持續傳遞，同時，又不能傳遞到a，因此這種聯系有利于神經元興奮的延續或終止，D正確?！军c睛】本題考查突觸結構、興奮傳導以及膜電位變化的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題的能力。3、D【解析】

分析題干信息可知：a組和b組的單一變量為是否保留頂芽，b組和c組的單一變量為是否用激動素處理；處理后，定期測量側芽的長度，a組側芽開始增長較快，b組開始增長較慢，但后期增長較快，c組基本不變?！驹斀狻緼、頂端優勢是指植物頂芽優先生長，側芽受抑制的現象，從實驗結果可知c組的頂芽能抑制側芽生長，表現出頂端優勢，A正確；B、頂芽是產生生長素的場所，去除頂芽后沒有生長素向下運輸，故a組芽附近的生長素濃度低于b組相應側芽附近的生長素濃度，B正確；C、為了驗證激動素對a組芽生長有促進作用，還應該增加一個對照組，即去除頂芽，用蒸餾水涂抹側芽，C正確；D、細胞體積增大，其相對表面積減小，細胞物質運輸的效率降低，D錯誤。故選D。【點睛】本題結合圖解，考查植物激素的相關知識，要求考生識記生長素的作用特性，掌握頂端優勢的原理及相關應用，能根據實驗現象得出實驗結論。4、A【解析】

現代生物進化理論的基本觀點：種群是生物進化的基本單位，生物進化的實質在于種群基因頻率的改變；突變和基因重組產生生物進化的原材料；自然選擇使種群的基因頻率發生定向的改變并決定生物進化的方向；隔離是新物種形成的必要條件。【詳解】A、兩種群間的雙向遷移，會增加個體間的基因交流，引起種群內變異量增大，A正確；B、只有變異的性狀影響了個體的存活和繁殖，自然選擇才可能發生作用，B錯誤；C、影響基因頻率改變的因素有不隨機交配、自然選擇、遺傳漂變和遷移等，因此環境條件穩定所時，種群基因頻率也會發生改變，C錯誤；D、同地物種形成是不一定漸進的，如多倍體的形成，D錯誤。故選A?！军c睛】本題考查現代生物進化理論的主要內容，要求考生識記現代生物進化理論的主要內容，能利用所學的知識對選項作出準確的判斷，屬于考綱識記層次的考查。5、C【解析】

分析題圖：該變異屬于染色體數目變異，從圖中可以看出，同源染色體正在聯會，屬于減數第一次分裂前期；減數分裂過程中，三體的三條染色體中，任意兩條配對，另一條隨機移向一極，再由其基因型，可以判斷其可產生8種類型的配子?！驹斀狻緼、三體比正常植株多了一條染色體，屬于染色體數目變異，可用光學顯微鏡觀察，A正確；B、圖中同源染色體發生聯會，細胞處在減數第一次分裂前期，B正確；C、基因型為AaBbb的三體經減數分裂，用分離定律解自由組合定律原理：Aa產生的配子及比例為A∶a=1∶1，Bbb產生的配子及比例為B∶bb∶b∶Bb=1∶1∶2∶2，配子種類數=2×4=8，C錯誤；D、要形成AABB，必須是2個AB配子組合。A配子概率為1/2，B配子的概率為1/6，所以AB配子的概率是1/2×1/6=1/12，后代為AABB的概率是1/12×1/12=1/144，D正確。故選C。6、C【解析】

分析曲線圖可知，隨著a基因頻率的增加，A基因頻率減少，則aa個體數量不斷增加，AA個體數量不斷減少，Aa個體數量先增加后減少。因此I代表AA的頻率，Ⅱ代表aa的頻率，Ⅲ代表Aa的頻率?！驹斀狻緼、I、Ⅱ、Ⅲ分別代表AA、aa、Aa的頻率，A錯誤；B、A基因的頻率為0.25時，a基因的頻率為0.75，則Aa的基因型頻率為2×0.25×0.75=0.375，B錯誤；C、aa個體數量不斷增加，說明a基因控制的性狀表現類型更適應環境，C正確；D、生物進化的實質是種群基因頻率發生定向改變，D錯誤。故選C。7、A【解析】

可以畫兩條線代表5000個堿基對的DNA分子，a酶切割后出現4段，肯定是有3個識別位點，b酶可以把a酶切割的前兩段又切成四段，說明b酶有2個切割位點。【詳解】表格中看出a酶可以把原有DNA切成4段，說明有該DNA分子上有3個切口，即a酶的識別序列有3個；b酶把大小是2100的DNA切成大小分別為1900和200兩個片段，再把大小是1400的DNA切成大小分別為800和600兩個片段，說明b酶在該DNA分子上有2個切口，即b酶的識別序列有2個，A正確。故選A。8、C【解析】

由題文的描述可知：該題考查學生對甲狀腺激素分泌的分級調節的知識的識記和理解能力?！驹斀狻恳李}意可知：切除甲狀腺后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會下降，對垂體的抑制作用減弱，導致垂體分泌的促甲狀腺激素增多；當人為地補充甲狀腺激素后，小白鼠血液中的甲狀腺激素的含量會上升，對垂體的抑制作用增強，導致垂體分泌的促甲狀腺激素減少。據此，依題意和分析曲線的變化趨勢可知：a曲線代表由甲狀腺分泌的甲狀腺激素，b曲線代表由垂體分泌的促甲狀腺激素，A、B、D均錯誤，C正確?！军c睛】解題的關鍵是熟記并理解甲狀腺激素分泌的分級調節（實線箭頭所示）和反饋調節過程（虛線箭頭所示）。二、非選擇題9、葉綠體（基質）、線粒體（內膜）光呼吸消耗ATP（能量），有氧呼吸產生ATP（能量）空間結構光反應（光合作用）為進一步的實驗探究條件；檢驗實驗設計的科學性和可行性（避免盲目開展實驗造成人力、物力、財力的浪費）增多光能利用增加，水的光解加快；亞硫酸氫鈉通過抑制乙醇酸氧化酶的活性，進而抑制了光呼吸進行【解析】

由題意可知，RuBisCo既可以催化二氧化碳的固定，又可以催化光呼吸過程?！驹斀狻浚?）玉米、大豆等植物通過有氧呼吸消耗氧氣的場所是線粒體，通過光呼吸消耗氧氣的場所是葉綠體基質。由圖可知，光呼吸消耗ATP，故從能量代謝的角度看，光呼吸和有氧呼吸最大的區別是光呼吸消耗ATP，有氧呼吸產生ATP。（2）①二碳化合物氧化酶在光呼吸中發揮作用，亞硫酸氫鈉可通過改變二碳化合物氧化酶的空間結構來抑制該酶的活性，從而抑制光呼吸的進行。另外，亞硫酸氫鈉還能促進色素對光能的捕捉，進而通過促進光反應的進行而提高光合作用強度。②預實驗可以為進一步的實驗探究條件，還可以檢驗實驗設計的科學性和可行性。③噴施適宜濃度的亞硫酸氫鈉溶液后，光能利用增加，水的光解加快；亞硫酸氫鈉通過抑制乙醇酸氧化酶的活性，進而抑制了光呼吸進行，故大豆單位時間內釋放氧氣的量較噴施前增多?！军c睛】光反應階段產生ATP，暗反應和光呼吸消耗ATP；有氧呼吸的三個階段均產生ATP。10、逆轉錄和PCR技術擴增cDNA文庫EcoRⅠ酶和BamHⅠ可以防止目的基因和質粒自身環化以及目的基因與質粒反向連接破壞標記基因無法篩選（且沒有啟動子）吸收周圍環境中的DNA分子表達的綠色熒光蛋白菌落卡那霉素【解析】

基因工程技術的基本步驟：（1）目的基因的獲取：方法有從基因文庫中獲取、利用PCR技術擴增和人工合成。（2）基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。（3）將目的基因導入受體細胞：根據受體細胞不同，導入的方法也不一樣。將目的基因導入植物細胞的方法有農桿菌轉化法、基因槍法和花粉管通道法；將目的基因導入動物細胞最有效的方法是顯微注射法；將目的基因導入微生物細胞的方法是感受態細胞法。（4）目的基因的檢測與鑒定：分子水平上的檢測：①檢測轉基因生物染色體的DNA是否插入目的基因—DNA分子雜交技術；②檢測目的基因是否轉錄出了mRNA—分子雜交技術；③檢測目的基因是否翻譯成蛋白質—抗原-抗體雜交技術。個體水平上的鑒定：抗蟲鑒定、抗病鑒定、活性鑒定等?！驹斀狻浚?）從早期胚胎神經細胞中提取HuC基因的mRNA，通過逆轉錄過程合成目的基因，并通過PCR技術在體外擴增可獲得大量的目的基因，進而構建出HuC基因的cDNA文庫。（2）構建基因表達載體時，不能破壞運載體上的啟動子、復制原點，以及運載體上需要保留標記基因，為了防止目的基因和質粒自身環化以及目的基因與質粒反向連接，常用不同的限制酶切割質粒和目的基因，結合圖示中各種限制酶的酶切位點可知，為獲得HuC基因——綠色熒光蛋白基因的表達載體，需要對HuC基因和質粒選用圖中的EcoRⅠ酶和BamHⅠ酶進行切割?？敲顾乜剐曰驗闃擞浕颍粲肗otⅠ酶切割，將會導致卡那霉素抗性基因被破壞，且切割后的質粒會失去啟動子，使基因表達載體中缺少標記基因無法選擇，且沒有啟動子無法轉錄，所以不選擇NotⅠ酶切割質粒。（3）用Ca2+處理大腸桿菌使之成為感受態細胞，易于吸收周圍環境中的DNA分子。由于綠色熒光蛋白表達后會發綠光，所以實驗過程中可以采用在熒光顯微鏡下觀察表達的綠色熒光蛋白菌落或者在培養基中添加卡那霉素，篩選出導入表達載體的大腸桿菌?！军c睛】本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、操作工具及操作步驟，掌握各操作步驟中需要注意的細節，能結合所學的知識準確答題。11、吞噬細胞攝取（吞噬）、處理并呈遞抗原（或過教原）BC能吸附（結合）在肥大細胞表面避免（減少）接觸過教原；抑制免疫活性物質的合成和釋放；與免疫活性物質競爭效應器官細胞膜上相應受體的藥物；服用抗組織胺的藥物；改善效應器官反應性的藥物等【解析】

過敏反應：（1）過敏反應是指已產生免疫的機體在再次接受相同抗原刺激時所發生的組織損傷或功能紊亂的反應。（2）過敏反應的原理：機體第一次接觸過敏原時，機體會產生抗體，吸附在某些細胞的表面；當機體再次接觸過敏原時，被抗體吸附的細胞會釋放組織胺等物質，導致毛細血管擴張、血管通透增強、平滑肌收縮、腺體分泌增加等，進而引起過敏反應。（3）過敏反應的特點是發作迅速、反應強烈、消退較快；一般不會破壞組織細胞，也不會引起組織損傷，有明顯的遺傳傾向和個體差異?！驹斀狻浚?）根據圖中的某細胞把過敏原呈遞給T細胞可知該細胞是吞噬細胞，吞噬細胞的作用是攝?。ㄍ淌桑?、處理并呈遞抗原（或過教原）。（2）某細胞識別抗原沒有特異性，T細胞和B細胞都能特異性識別抗原，漿細胞沒有識別抗原的功能，故選BC。（3）右圖可知，過敏反應產生的抗體能吸附（結合）在肥大細胞表面，而體液免疫產生的抗體主要分布在血漿中。（4）根據引起過敏反應的過敏原和過敏反應的作用機理，可通過以下途徑進行過敏的防治，具體有：避免（減少）接觸過教原；抑制免疫活性物質的合成和釋放；與免疫活性物質