2025屆廣東省實驗中學高考生物押題試卷請考生注意：1．請用2B鉛筆將選擇題答案涂填在答題紙相應位置上，請用0．5毫米及以上黑色字跡的鋼筆或簽字筆將主觀題的答案寫在答題紙相應的答題區內。寫在試題卷、草稿紙上均無效。2．答題前，認真閱讀答題紙上的《注意事項》，按規定答題。一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1．猴面包樹根系發達、樹干粗壯高大，木質松如海綿。旱季時樹葉完全脫落，雨季大量吸水，迅速長葉開花結果，花在夜間開放，吸引果蝠等動物傳粉。猴面包樹的果實是猴子等動物喜愛的食物，樹干中的水分也可以被動物取用，使其獲得“熱帶草原生命之樹”的美譽。由此無法推斷出（）A．熱帶草原的季節性變化引起猴面包樹產生有利變異B．落葉使猴面包樹的水分散失減少，有利于其度過旱季C．猴面包樹的夜間開花是與果蝠等傳粉動物共同進化的結果D．猴子等動物的取食行為可以幫助猴面包樹傳播種子2．蝗蟲的體細胞中染色體數目較少（雌蝗蟲2N=24，雄蝗蟲2N=23），它由X染色體數決定性別（雌性XX，雄性XO）。現有一個進行正常分裂的蝗蟲細胞，顯微觀察發現，含有12條染色體，呈現12種不同的形態結構。下列敘述正確的是（）A．該細胞含有同源染色體，存在等位基因B．該細胞如果在體內完成分裂后可以進入下一個細胞周期C．該細胞的染色體數與DNA分子數之比為1：1D．該細胞可能取自卵巢，也可能取自精巢3．如圖為原核細胞內某一基因指導蛋白質合成示意圖，下列敘述錯誤的是（）A．①②過程都有氫鍵的形成和斷裂B．多條RNA同時在合成，其堿基序列相同C．真核細胞中，核基因指導蛋白質的合成過程跟上圖一致D．①處有DNA-RNA雜合雙鏈片段形成，②處有三種RNA參與4．自由基學說是一種細胞衰老假說，自由基導致細胞衰老過程如圖。有關敘述正確的是（）A．過程②①引起的作用效果屬于負反饋調節B．若過程③使酪氨酸酶活性降低，將引起白化病C．若過程③使細胞膜上葡萄糖載體的活性下降，葡萄糖將會自由進出細胞D．過程④可能導致細胞膜上蛋白質種類或數量發生改變5．如圖為某細胞分裂時的一對染色體示意圖，1～8表示基因。下列敘述正確的是（）A．如圖所示結構中含四條染色體，稱為四分體B．1與3、4互為等位基因，1與7、8互為非等位基因C．減數分裂中，1與7或8組合可能形成重組型的配子D．若基因1、5來自父方，則2、6來自母方6．為探究酵母菌的細胞呼吸，將酵母菌破碎并進行差速離心處理，得到細胞質基質和線粒體，與酵母菌分別裝入A～F試管中，加入不同的物質，進行了如下實驗（見下表）。據實驗分析以下說法正確的是（）注：“＋”表示加入了適量的相關物質，“－”表示未加入相關物質。A．B、C、E試管會產生CO2和H2OB．根據試管B、D、F的實驗結果可判斷出酵母菌進行無氧呼吸的場所C．在同一細胞內無氧呼吸能夠同時產生酒精和乳酸D．氧氣的產生發生在線粒體內膜二、綜合題：本大題共4小題7．（9分）轉染是指利用一定手段使外源基因進入細胞中并穩定表達的過程。腺病毒載體常用于外源基因的轉染，這在基因治療、疫苗研發和動物細胞培養的可視化監控方面有著廣闊的應用前景。回答下列問題。（l）腺病毒營____活，用作轉染的腺病毒載體上具有____識別和結合的部位，是外源基因在受體細胞中啟動表達的關鍵。（2）構建腺病毒載體時，先用同種限制酶對腺病毒DNA和外源基因進行切割，可獲得相同的____，再用DNA連接酶恢復被限制酶切開的兩個核苷酸之間的___。（3）通過腺病毒載體將藍色熒光基因轉染山羊耳緣成纖維細胞，利用藍色熒光直觀監控細胞的體外培養過程。首先將山羊耳緣組織塊用胰蛋白酶或_______處理得到單個成纖維細胞，培養至貼滿瓶壁時，細胞就會停止分裂增殖，這種現象稱為________。這時，重新用胰蛋白酶等處理，然后分瓶繼續進行_______培養。培養時使用的合成培養基，通常需加入___等一些天然成分，以滿足細胞對營養物質的全面需求。8．（10分）蕹菜(二倍體)披針葉(Ce)基因與心形葉(C)基因是一對等位基因；自交親和(Es)基因與自交不親和(E)基因是一對等位基因。Ce基因比C基因多了T5轉座子，T5轉座子是可以從染色體所在位置轉移到染色體其他位置的DNA片段。相關基因與染色體的位置關系及Ce基因部分結構如圖所示。（1）將純合披針葉、自交親和植株與純合心形葉、自交不親和植株雜交得F1。①F1葉型為心形葉，表明________（填Ce或C）基因為隱性基因。在基因不發生改變的情況下，F1植株葉型的基因型為________。②采用DNA分子雜交技術對F1中的Ce基因進行分子水平的檢測，結果發現F1中有一半左右的植株中Ce基因發生改變，此變異較一般情況下發生的自然突變頻率________，推測可能是____________的結果。（2）從F1中選出基因型為EsE且Ce基因未發生改變的植株進行異花傳粉得F2。①若不考慮基因發生改變的情況，則F2中披針葉植株所占比例應為________。②從F2的150株披針葉植株中檢測出5株植株含E基因，推測F1植株在減數分裂時發生了___________（基因突變或基因重組或染色體變異）。9．（10分）雜交水稻生產技術是我國現代農業研究的一項重要成果，使我國的水稻產量得到大幅度提高，為我國和世界糧食安全作出了重要貢獻。（1）具有相對性狀的水稻純合子雜交，研究者根據F1、F2的表現型及比例可作出的判斷包括___________，以及通過比較正、反交結果可推斷控制該性狀的基因是否位于細胞核中。（2）1970年袁隆平團隊在水稻（野生型）中發現了一株雄性不育植株（雄蕊異常，不能產生有功能的花粉；雌蕊正常，接受外來的正常花粉能受精結實）。通過分析下圖所示的雜交實驗，研究者發現該雄性不育性狀是由細胞質基因和細胞核基因共同控制的。上述雜交中子代的細胞質基因均由母本提供。用S表示細胞質不育基因，N表示細胞質可育基因。用R（R1、R2）表示細胞核中可恢復育性的基因，其等位基因r（r1、r2）無此功能。只有當細胞質中含有S基因，細胞核中r基因純合時，植株才表現出雄性不育性狀。其他類型的基因組合均為雄性可育。通過雜交一可生產雜交種子（利用雄性不育株生產可育的F1種子，供生產使用)；通過雜交二可用來繁殖不育系（每年繁殖出基因型相同且雄性不育的植株）。請以遺傳圖解的形式寫出雜交一和雜交二的親本及F1的基因型（不要求寫配子基因型）。__________________（3）研究發現細胞質S基因（在線粒體DNA上）編碼的蛋白質阻礙水稻花粉發育而導致雄性不育，而R基因能夠消除S基因對花粉發育的不利影響。為研究其中的機制，分析了不同基因型水稻的線粒體不育基因表達情況，結果見下表：根據表中結果，從R基因影響線粒體不育基因S表達的角度，解釋R基因恢復育性可能的機制。____________________________10．（10分）番茄為一年生草本植物，因果實營養豐富深受人們喜愛。番茄的紫莖(A)對綠莖(a)為顯性，正常果形(B)對多棱果(b)為顯性，缺刻葉(C)對馬鈴薯葉(c)為顯性，三對基因獨立遺傳。現有基因型分別為AABBcc、AAbbCC、aaBBCC三個番茄品種甲、乙、丙。請回答以下問題：（1）利用甲、乙、丙三個品種通過雜交培育綠莖多棱果馬鈴薯葉的植株丁的過程為：_____________________________________________。此過程至少需要_______________年。（2）在種植過程中，研究人員發現了一棵具有明顯特性的變異株。要進步判斷該變異株的育種價值，首先要確定它是否屬于_______________變異。若該變異株具有育種價值，要獲得可以穩定遺傳的植株，可根據變異類型及生產需要選擇不同的育種方法。如果變異株是個別基因的突變體，則可采用育種方法①，使突變基因逐漸_______________培育成新品種A；但若是顯性突變，則該方法的缺點是______________________________。為了規避該缺點，可以采用育種方法②，其中處理1采用的核心手段是_______________。若要在較短時間內獲得大量具有該變異的幼苗，可采用育種方法③，該育種方法的基本原理是_______________。11．（15分）2019年年底，武漢人群中出現不明原因肺炎，經檢測這種肺炎是由一種新型冠狀病毒2019—nCoV（單鏈RNA復制病毒）引起?回答相關問題：（1）病毒進入人體內前首先要突破第一和第二道防線，兩道防線稱之為非特異性免疫，其特點是______________________?（2）病毒進入宿主細胞后會引起由效應T細胞參與的細胞免疫，其中效應T細胞的作用是______________________?（3）新冠肺炎患者往往會出現發熱癥狀，原因是患者的______________________導致?（4）提取患新冠肺炎痊愈者的血清，再加入新冠病毒后會出現沉淀，產生這種現象的原因是______________________?

參考答案一、選擇題：（共6小題，每小題6分，共36分。每小題只有一個選項符合題目要求）1、A【解析】

1、共同進化：不同物種之間，生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展，這就是共同進化。2、生物多樣性的形成：（1）生物多樣性的內容：①基因多樣性、②物種多樣性、④生態系統多樣性（2）生物多樣性形成的進化歷程生物的進化歷程可概括為：從原核生物到真核生物，從無性生殖到有性生殖，由簡單到復雜，由水生到陸生，由低等到高等。3、生物進化的實質：種群的基因頻率發生變化的過程。【詳解】A、熱帶草原的季節性變化對猴面包樹具有一個選擇作用，變異發生在選擇之前，A錯誤；B、落葉使猴面包樹的水分散失減少，有利于其度過旱季，B正確；C、猴面包樹的夜間開花是與果蝠等傳粉動物共同進化的結果，C正確；D、猴子等消費者的取食行為可以幫助猴面包樹傳播種子，D正確。故選A。2、D【解析】

雌性蝗蟲的性染色體組成為XX，產生的卵細胞為X型，雄性蝗蟲的性染色體組成為XO型，產生的精子可能為X或O型，雄蝗蟲產生的精子和雌蝗蟲產生的卵細胞中染色體數相同或者比卵細胞少1條。【詳解】蝗蟲體細胞中的染色體數目為24或23條，現有一個進行正常分裂的蝗蟲細胞，顯微觀察發現，含有12條染色體，呈現12種不同的形態結構，說明該細胞為減數分裂的細胞，可能是含有染色單體的減數第二次分裂前期、中期，也可能是不含染色單體的減數第二次分裂的末期，由于減數第一次分裂同源染色體分離時等位基因分離，所以該細胞不含等位基因，且減數分裂沒有細胞周期。若為減數第二次分裂前期、中期的圖像，細胞中染色體數：核DNA數=1：2。由于卵細胞和精子形成的過程中，都能形成含X的染色體數為12條的配子，即減數第二次分裂都會出現含12條染色體，呈現12種不同的形態的細胞，綜上分析，D符合題意，ABC不符合題意。故選D。3、C【解析】

根據題意和圖示分析可知：原核細胞沒有核膜，轉錄和翻譯可同時進行，所以①處正在進行轉錄，故DNA主干上的分支應是RNA單鏈，②處正在進行翻譯，故側枝上的分支應是多肽鏈。【詳解】A、①過程為轉錄，DNA解旋過程中有氫鍵的斷裂，DNA雙螺旋重新形成又有氫鍵的形成，②過程為翻譯，tRNA和mRNA之間反密碼子和密碼子之間堿基互補配對，形成氫鍵，tRNA從mRNA離開又有氫鍵的斷裂，A正確；B、轉錄形成的多條RNA都以該基因的一條鏈為模板，故RNA的堿基序列相同，B正確；C、圖示中該基因邊轉錄邊翻譯，而真核細胞中核基因是先轉錄后翻譯，故兩者不一樣，C錯誤；D、轉錄過程中，以DNA為模板合成RNA，會形成DNA-RNA雜交區域，翻譯過程中有tRNA、mRNA和rRNA參與，D正確。故選C。【點睛】本題考查原核細胞內基因指導蛋白質合成的相關知識，意在考查識圖能力和理解所學知識要點，把握知識間內在聯系，形成知識網絡結構的能力；能運用所學知識，準確判斷問題的能力。4、D【解析】

細胞衰老的自由基學說是美國科學家Harman1955年提出的，核心內容有三條：（1）衰老是由自由基對細胞成分的有害進攻造成的；（2）這里所說的自由基，主要就是氧自由基，因此衰老的自由基理論，其實質就是衰老的氧自由基理論；（3）維持體內適當水平的抗氧化劑和自由基清除劑水平可以延長壽命和推遲衰老。【詳解】A、②①過程引起的作用效果屬于正反饋調節，A錯誤；B、老年人頭發變白是由酪氨酸酶活性降低引起，白化病是由于缺少酪氨酸酶基因導致，B錯誤；C、若③過程使細胞膜上葡萄糖的載體受損，葡萄糖將不能進入細胞，C錯誤；D、④過程使DNA分子中的基因堿基對缺失或替換，導致遺傳信息發生改變，可能導致細胞膜上蛋白質種類或數量發生改變，D正確。故選D。5、C【解析】

如圖為某細胞分裂時的一對同源染色體示意圖，其中1和2、3和4、5和6、7和8都應該是相同基因。【詳解】A、如圖所示結構中含兩條染色體，A錯誤；B、1與3、4互為等位基因，也可能是相同基因，B錯誤；C、減數分裂第一次分裂前期同源染色體上的非姐妹染色單體交叉互換，可使1與7或8組合形成重組型的配子，增加配子的多樣性，C正確；D、基因1和2、5和6都是通過DNA復制形成的，因此若基因1、5來自父方，則2、6也來自父方，D錯誤。故選C。【點睛】本題通過模式圖，考查細胞的減數分裂，要求考生識記細胞減數分裂不同時期的特點，掌握減數分裂過程中染色體行為和數目變化規律，能結合所學的知識準確判斷各選項。6、B【解析】

酵母菌在有氧條件下進行有氧呼吸，無氧條件下進行無氧呼吸。有氧呼吸三個階段的場所分別為細胞質基質、線粒體基質、線粒體內膜，無氧呼吸兩個階段都發生細胞質基質中；由表格可知，A試管中不能進行呼吸作用，B試管中進行了無氧呼吸，能夠產生酒精和CO2，C試管中能夠進行呼吸作用的第二、三階段，能產生水和CO2，D試管中不能進行呼吸作用，E試管中能進行有氧呼吸，F試管中能進行無氧呼吸。【詳解】A、C、E試管中能進行有氧呼吸，產生CO2和H2O，B試管進行無氧呼吸產生酒精和CO2，不能產生水，A錯誤；B、研究酵母菌無氧呼吸的場所，需要在無氧條件下進行對照實驗，故根據B、D、F試管的實驗結果可判斷酵母菌無氧呼吸的場所，B正確；C、同一細胞內無氧呼吸僅能產生酒精或乳酸的一種，C錯誤；D、氧氣的消耗發生在線粒體內膜，酵母菌不能進行光合作用不能產生氧氣，D錯誤；故選B。二、綜合題：本大題共4小題7、寄生RNA聚合酶黏性末端或平末端磷酸二酯鍵膠原蛋白酶細胞的接觸抑制傳代血清、血漿【解析】

1、基因表達載體的構建：是基因工程的核心步驟，基因表達載體包括目的基因、啟動子、終止子和標記基因等。構建基因表達載體時需要用同種限制酶切割目的基因和載體，以產生相同的末端，然后用DNA連接酶連接，恢復被切開的核苷酸之間的磷酸二酯鍵，RNA聚合酶能夠與啟動子識別并結合催化轉錄的進行，這是是外源基因在受體細胞中啟動表達的關鍵。2、動物細胞培養的流程：取動物組織塊（動物胚胎或幼齡動物的器官或組織）→剪碎→用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞→制成細胞懸液→轉入培養瓶中進行原代培養→貼滿瓶壁的細胞重新用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理分散成單個細胞繼續傳代培養。【詳解】（1）腺病毒屬于動物病毒，其無細胞結構，營寄生生活，必須寄生于宿主的活細胞中才能繁殖；用作轉染的腺病毒載體上應具有RNA聚合酶識別和結合的部位啟動子，這樣才能驅動目的基因轉錄形成mRNA，最終合成相應的蛋白質。（2）構建腺病毒載體時，先用同種限制酶對腺病毒DNA和外源基因進行切割，可以獲得相同的黏性末端或平末端，再用DNA連接酶恢復被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵。（3）對山羊耳緣組織塊用胰蛋白酶或膠原蛋白酶處理得到單個成纖維細胞，便于細胞與培養液充分接觸；培養至貼滿瓶壁時，細胞就會停止分裂增殖，這種現象稱為接觸抑制；這時重新用胰蛋白酶等處理，然后分瓶繼續進行傳代培養；由于人們對動物細胞培養所需的營養物質還沒有完全搞清楚，因此培養時使用的合成培養基，通常需加入血漿、血清等一些天然成分，以滿足細胞對營養物質的全面要求。【點睛】本題考查基因工程和細胞工程的知識點，要求學生掌握基因表達載體的構建過程以及啟動子的作用，把握操作工具限制酶和DNA連接酶的應用及其作用結果，理解動物細胞培養的過程和特點，把握動物細胞培養過程中的原代培養和傳代培養的概念，識記動物細胞培養的條件，這是解決問題的關鍵。8、CeCCe高T5發生轉位(轉移)1/4基因重組【解析】

根據題意和圖示分析可知：披針葉基因與心形葉基因是一對等位基因，自交親和基因與自交不親和基因是一對等位基因，分別遵循基因的分離定律。基因突變是基因結構的改變，包括堿基對的增添、缺失或替換。【詳解】（1）①只考慮葉型這一對性狀：若F1葉型為心形葉，則容易判斷心形葉為顯性性狀，披針葉為隱性性狀，則Ce基因為隱性基因。F1植株葉型的基因型為CCe。②采用DNA分子雜交技術對F1中的Ce基因進行分子水平的檢測，結果發現F1中有一半左右的植株中Ce基因發生改變，此變異較一般情況下發生的自然突變頻率高。由題意“Ce基因比C基因多了T5轉座子，T5轉座子是可以從染色體所在位置轉移到染色體其它位置的DNA片段”可推測出：應該是T5發生轉位的結果。（2）①若不考慮基因發生改變的情況，F1植株葉型的基因型為CCe，F1植株進行異花傳粉得F2，則F2中披針葉植株CeCe所占比例應為。②從F2的150株披針葉植株中檢測出5個植株含E基因，推測F1植株在減數分裂時發生了基因重組（交叉互換）【點睛】本題考查基因的分離定律和生物變異的相關知識，意在考查學生的識圖能力和判斷能力，運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力。9、通過F1的性狀表現可以判斷性狀的顯隱性，通過F2的性狀分離比，初步推測性狀受幾對基因控制R1不影響線粒體不育基因的轉錄,但抑制不育蛋白的產生或積累；R2抑制不育基因的轉錄，或在轉錄后降解不育基因的mRNA；R1、R2基因的共同作用抑制了不育基因的表達，使育性恢復正常。【解析】

1、自由組合定律的實質：位于非同源染色體上的非等位基因的分離或組合是互不干擾的；在減數分裂過程中，同源染色體上的等位基因彼此分離的同時，非同源染色體上的非等位基因自由組合。2、基因分離定律和基因自由組合定律適用于細胞核遺傳。【詳解】（1）具有相對性狀的水稻純合子雜交，可以通過F1的性狀表現判斷性狀的顯隱性，并通過F2的性狀分離比，初步推測性狀受幾對基因控制，以及通過比較正、反交結果可推斷控制該性狀的基因是否位于細胞核中。（2）分析題中信息：用S表示細胞質不育基因，N表示細胞質可育基因。用R（R1、R2）表示細胞核中可恢復育性的基因，其等位基因r（r1、r2）無此功能。只有當細胞質中含有S基因，細胞核中r基因純合時，植株才表現出雄性不育性狀。綜上可知，基因型為S(r1r1r2r2)的個體表現為雄性不育性狀（雄蕊異常，不能產生有功能的花粉；雌蕊正常，接受外來的正常花粉能受精結實），在雜交中可用作母本；其他類型的基因組合，如：N(R1-R2-)、N(r1r1r2r2)、S(R1-R2-)等均為雄性可育。想要通過雜交一得到可生產的雜交種子，即利用雄性不育株S(r1r1r2r2)生產可育的F1種子，供生產使用，則應選用的雜交組合為S(r1r1r2r2)♀×N(R1R1R2R2)♂；通過雜交二用來繁殖不育系，每年繁殖出基因型相同且雄性不育的植株，即純合的雄性不育植株S(r1r1r2r2)，應選用的雜交組合為S(r1r1r2r2)♀×N(r1r1r2r2)♂，可知雜交過程如下：（3）分析表格中的數據可知，S(R1R1r2r2)與S(r1r1r2r2)相比，不育基因轉錄的mRNA含量相同，但不育基因編碼的蛋白質減少，說明R1不影響線粒體不育基因的轉錄,但抑制不育蛋白的產生或積累；S(r1r1R2R2)與S(r1r1r2r2)相比，不育基因轉錄的mRNA含量和不育基因編碼的蛋白質均減少，說明R2抑制不育基因的轉錄，或在轉錄后降解不育基因的mRNA；S(R1R1R2R2)與S(r1r1r2r2)相比，水稻育性恢復正常，說明R1、R2基因的共同作用抑制了不育基因的表達，使育性恢復正常。【點睛】本題難度較大，通過雜交水稻育性的內容，考查考生從題干中獲取信息、設計遺傳實驗的能力，解決本題的關鍵是要對自由組合定律的內容掌握全面，且對細胞質遺傳和細胞核遺傳有一定了解，能夠進行知識遷移，用所學遺傳學知識，解決實際問題。10、甲與乙雜交得到雜交一代，雜交代與丙雜交，得到雜交二代，雜交二代自交，收獲種子，播種種子選育出表現型為綠莖多棱果馬鈴薯葉植株4年可遺傳純合獲得新品種所需的時間(或周期)長花藥離體培養和秋水仙素處理(使染色體數目加倍)植物細胞的全能性【解析】

由圖可知，方法①表示雜交育種，方法②表示單倍體育種，方法③是植物組織培養。【詳解】（1）根據題意，能培育出綠莖多棱果馬鈴薯葉的植株。培育過程：甲(AABBcc)與乙(AAbbCC)雜交得到雜交一代(AABbCc)，雜交一代(AABbCc