北京版小學英語三年級下冊Lesson9教學設計指導思想與理論依據新課程標準要求小學階段英語教學更新理念、改革教法，倡導“任務型”的英語教學途徑，在語言技能、語言知識、情感態度、學習策略和文化意識等素養整體發展的基礎上，培養學生的綜合語言運用能力。前蘇聯著名教學論專家達尼洛夫認為，教學要求與學生學習可能性之間的矛盾是教育過程中的動力，當兩者之間的矛盾的統一性被破壞時，教學過程就不會有效展開，各種類型的學生的學業不良現象就會發生。二、教學背景分析1.學習內容：北京版小學英語三年級下冊第三單元ILikeOrangeJuiceBest第一課，要求學生通過對課文內容的學習，能夠用Doyouwant...?的句子向別人提出飲食建議，并且對方能夠用Yes,please.或No,thankyou.來給出相應的回答。2.學情分析：與飲食有關的話題一直是學生的興趣點所在，可以結合開展各種新穎的活動及課堂游戲進行操練。在前面內容的學習中，學生已經能夠較為牢固地掌握一系列食物飲料的詞語詞組，并且能夠熟練地運用在相關句型中。3.教學方式與教學手段：詞匯鋪墊、課文講解、重點句操練、分組練讀、課堂游戲等。4.技術準備：北京版小學英語三年級下冊優盤課件、隨堂PPT、句型提示卡、詞匯卡、游戲道具、獎品等。5.前期教學匯總：在以往的教學中，教師習慣于把較多的課堂時間花費在課文講解分析中，其實對于低年級較為簡短的課文內容，這一部分完全可以適量減輕比重。本節課，教師的設計重點，在于創設了大量與真實生活情景關聯密切的操練活動，讓孩子們在課堂上能夠身臨其境，進行自然流暢的語言交流，以達到提升綜合語言運用能力的最終目標。三、教學目標能用Doyouwant…?Yes,please./No,thankyou.提出建議并作出回應。能聽懂、會說和認讀相關詞匯：somebiscuits,somechocolates,sweetpotatoes,apancake等詞匯并能在實際情景中運用。在就有關食物話題的交流談論中樹立健康飲食的意識。四、教學重難點教學重點正確運用Doyouwant…?Yes,please.No,thankyou.等句型就飲食的話題進行討論。能認讀并初步運用相關的詞匯和詞組。2．教學難點（1）個別長句的理解和朗讀，如：Doyouwantanybananasbeforedinner?（2）相關名詞單復數的用法。五、教具準備單詞卡片，游戲卡片，輔助PPT，裝有巧克力、餅干、糖果等食物的袋子。六、教學過程導入使用食物袋子，黑板上畫一個袋子形狀，標上標簽：FoodBagT:TodayMissQigotabag.Thisbagiswonderful,becausetherearemanygoodthingsinit.What’sinside?Doyouknow?Putyourhandsinandhaveaguess!（讓學生A把手伸到袋子里觸摸猜測）S:Candies?T:（拿出糖展示給全班）Ishe/sheright?S:Yes.T:（把candies寫到袋子形狀中）Doyouwantacandy?SA:Yes.T:Pleasesay,yesplease.Doyouwantacandy?SA:Yesplease.T:Okyoucanhavethecandy.（同樣方式處理chocolate）進入課文第一遍初聽理解課文T:OK.Let’sputthefoodbagaside.Lookatthispicture.Whoisthisboy?Whoisthiswoman?S:Yangyang.Yangyang’smom.T:Yes,yousee,thereissomefoodonthetable.MaybeYangyangwantssomething.WhatdoesYangyangwant?Let’swatchandlisten.（播放第一段動畫）T:So,whatdoesYangyangwant?Ss:Chocolates.T:Chocolates.Howdoyouknow?Let’sreviewthispart.（逐句播放MumI’mback.Hi,honey,howisschooltoday?Wonderful,mayIhavesomechocolates?）Ohyousee,theanswerishere.Yangyangisaskingforchocolates.Ok,let’srepeatthissentence.Ss:WonderfulmayIhavesomechocolates?T:Whowantstotryreading?SB:…T:Great,youallknowwheretheansweris.Nowlet’sseewhat’shappeninghere.Yangyangisback,firsthesays（播放第一句）Ss:MumI’mback.T:Mumsays（播放第二句）Ss:Hi,honey,howisschooltoday?T:AndYangyangasks（播放第三句）Wonderfulmeansveryverygood,great,excellent.Nowpleaserepeat.Ss:Wonderful.MayIhavesomechocolates?T:Butmomanswers（播放第四句）Ss:sorryyoucan’t.T:Goodjobeveryone.NowIhaveaquestion,doesYangyanggetchocolates?Ss:No.T:No,howdoyouknow?Ss:Momsayssorryyoucan’t.T:Momsayssorryyoucan’t.Whydoesmomsaythat?Ss…T:Chocolatesaretoosweet,eatingtoomuchisbadforourteechright?Soweeatonlyalittle,OK?Ss:OK.T:OK,nowlet’sfollowtheaudioandrepeat.Sentencebysentence.（播放音頻讓學生逐句跟讀）T:Great,youdidwell.NowpleasepracticereadingwithMissQi.Thistime,MissQiwillbemom,whowantstobeYangyang?（與學生合作把第一幅圖讀一遍）T:Excellent,nowthistime,MissQiwillbeYangyang.Whowantstobemom?（與學生合作把第二幅圖讀一遍）T:Verygoodeveryone.SoYangyangdoesn’tgetchocolates.Ishehappy?（手指圖二洋洋背影）Ss：No.T:No,heisnothappy.ButmomwantsYangyangtobehappy.Sowhatdoesmomsay?Let’swatchthenextvideo.（播放第二段視頻）T:Whatdoesmomsay?（播放圖二第一句話Doyouwantanybananasbeforedinner?）T:AndYangyanganswers（播放圖二第二句Nothankyou）T:IsYangyanghappynow?Ss:No.T:He’sstillnothappy.Thenmomasks（播放圖二第三句話Doyouwantanysweetpotatoesthen?）AndYangyanganswersYesplease.SoisYangyanghappynow?Ss:Yes.T:OK,nowlet’slookatmom’squestionsandtryreading.（拿句子卡播放讓學生跟讀）T:PleasepracticewithMissQi.（把詞卡給他）Nowpleasepracticewithyourpartner.T:Yes,therearealsosomesweetpotatoes.SowhatdoesYangyangwant?Bananas?Sweetpotatoes?Let’swatchthenextvideoandfindout.播放第二段動畫T:SowhatdoesYangyangwant?Bananas?Ss:No.T:Sweetpotatoes?Ss:Yes.T:Really?Howdoyouknow?T:Somomasksherfirstquestion（給學生一點時間給出一些答案，播放圖二第一句話）Pleaserepeat.叫三個同學分別repeat.給出不同評價。T:Doyouwantanybananasbeforedinner?“Bananasbeforedinner”meansbananasfirst,thendinner.AndYangyanganswers:Ss:No,thankyou.T:Thenmomaskshersecondquestion（給學生一點時間給出一些答案，播放圖二第二句話）T:Doyouwantanysweetpotatoesthen?AndYangyanganswers:Ss:Yes,please.T:Goodjob.Somomaskstwoquestions,firstoneaboutbananas,secondoneaboutsweetpotatoes.（板書這句話，大括號中分隔兩種食物）Let’srepeatthem.（分別播放這兩句話，學生跟讀）Whocanreadaloud?（請兩個孩子起來，分別讀一下每句話）Whenmomasks,Doyouwantanybananasbeforedinner,Yangyangdoesn’twantthem,soheanswers:Ss:No,thankyou.T:WhenmomasksDoyouwantanysweetpotatoesthen?Yangyangdoeswantthem,sohesays:Ss:Yes,please.T:（板書兩種答語在Doyouwantany的句子后面）。Nowlet’spracticeinpairs,oneismomandoneisYangyang,twoquestionsandtheiranswers.請三-五對起來朗讀這兩組問答。跟隨課件逐句跟讀。三分鐘時間學生自讀，老師答疑解惑。兩人一組小組挑戰，挑戰讀每人一個印章，挑戰表演每人兩個印章。Learn部分練習老師拿著食物袋子走到學生當中，拿出餅干問一個學生Doyouwantanybiscuits?學生回答Yes,please.則把餅干給學生。再換一個學生問Doyouwantanypancakes?學生回答Yes,please.則把煎餅給學生。OK,nowpleasepracticewithyourpartner.Later,I’llgiveyouthefoodbag,andyoucanhavethefoodafteraskingandanswering.Butyoucangetonlyonekindoffood,sothinkcarefullywhatyouwant.（必要的時候中文解釋一點）學生展示的時候，讓一個人自己從袋子里拿食物，用Doyouwantany…提問。一輪問答后，交換角色再進行一輪問答。游戲設計——LittleWaiters.游戲規則：兩小組PK，每組四人，比賽時間一分鐘，參賽四人都是littlewaiters。顧客拿小食物卡，服務員不能看到，顧客只能點自己手中食物卡上的食物。服務員可使用的句子：Doyouwantany…?正確說出一個句子一顆星，每送出一份食物獲得兩顆星。顧客用Yes,please.和No,thankyou.來回答服務員的提問。當服務員給的食物與自己食物卡上相同時，回答Yes,please.不相同則回答No,thankyou.一分鐘結束后，統計星星數量，星星數量多的小組獲勝。知識回顧T:OKeveryone,todaywelearnedhowtomakesuggestionsonfood.WeuseDoyouwantany…togivesuggestions.Ifyoudon’twantthefood,yousaySs:No,thankyou.T:Ifyoudowantthefood,yousaySs:Yes,please.灌輸健康飲食意識T:OK,boysandgirls,onelastquestion.Chocolatesandcandiesaresweet,theyareyummy,right?Ss:Yes.T:Canweeattoomanychocolatesandcandies?Alotofchocolatesandcandies!Ss:No.T:Youareright!Nottoomany!Toomanychocolatesandcandiesarebadforyourteeth.Remembertoeatonlyalittleok?Ss:Ok.T:Great.Thanksboysandgirls.That’sallfortoday’sclass,bye.七、課后作業根據PPTHomework頁給出的要求，與搭檔用圖上的食物單詞進行演練，并能夠在作業本上寫出三組問