大班科學公開課活動一葉扁舟大班語言公開課教案。

俗話說，不打無預備之仗。為了使每堂課能夠順當的進展，老師通常會預備好下節課的教案，為了將同學的效率提上來，老師會預備一份教案，教案有助于讓同學們

非常好的汲取課堂上所講的學問點。關于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？我收集并整理了“大班科學公開課活動一葉扁舟”，歡迎您閱讀和保藏，并共享給身邊的伴侶！

這是大班科學公開課活動一葉扁舟教案反思，是優秀的大班科學教案文章，供老師家長們參考學習。

活動目標

1．進一步感知物體在水中的沉出現象，并查找物體浮起來的緣由。

2．能在操作活動中大膽提出猜想，并學習試驗驗證。

3．情愿樂觀表達自己的發覺，體驗試驗活動的樂趣。

4．在溝通活動中能留意傾聽并敬重同伴的講話。

5．對科學探究感愛好，體驗樂觀探究帶來勝利的心情。

活動預備1．閱歷預備：對沉出現象有肯定的感知，有初步試驗的閱歷。

2．物質預備：樹葉、樹果、樹枝、花瓣等若干，八只做試驗用的臉盆(半盆水)，記錄紙人手一份。

活動過程一、問題情境，激發幼兒愛好1．師：秋天即將過去，冬天就要來臨。樹林里的小螞蟻要到河對面運糧食預備過冬。請你幫小螞蟻想想看，有什么方法可以讓小螞蟻既簡潔又平安地過河呢?

2．師：假如你是小螞蟻，在樹林里你會找什么東西來辦忙？

3.但是螞蟻選澤坐船，哪些東西可以當小船的材料呢？

二、猜測猜想，第一次操作1．師：剛才小伴侶幫小螞蟻想了許多可以當小船的材料。我們來看看小螞蟻自己在樹林中找到了哪些材料?

2．師：對小螞蟻來說，選擇合適的材料做小船是特別重要的，這關系到它的生命平安。那我們再來幫幫小螞蟻吧，看看哪些東西是適合做小船的，哪些是不適合的，為什么?

3．師：剛才小伴侶說的還只是你們的猜想，那么有什么方法證明猜想是否正確呢?

4．驗證操作。師：我們知道試驗是科學家做的。既然我們今日做了小小科學家，就要像科學家那樣規范操作。先請你們認真看看需要驗證的材料，并把它畫在你的記錄紙上，像科學家那樣猜測一下它們在水中的狀況，做好第一次的記錄。然后就可以開頭試驗了，做一樣試驗記錄一樣。每一樣物品做完后要放回籮筐中。最終我們還要一起來說說我們的試驗結果和我們預先的猜想是否一樣。試驗時留意輕輕地放材料，盡量不要把水弄到桌子上，假如有水出來了，要準時用抹布擦干。

5．溝通第一次試驗結果。師：請大家收好全部的試驗材料，一起來

瞧一瞧我們的試驗結果。依據你的試驗，你覺得什麼做小船最合適，為什么？環節分析：此環節引導幼兒敘述自己的試驗結果，體驗試驗過程的歡樂。

6．小結：今日我們像科學家那樣用試驗的方法關心小螞蟻找到了合適的做小船的物品，小螞蟻肯定會特別感謝大家的。

三、進一步嘗試試驗，感知物體的浮力1．師：既然我們的小科學家這么厲害，我還想問一個問題。

2．師：為什么葉子在水里會浮起來呢?

3．再次試驗，初步感知浮力。師：接下來我還要請大家來做一個試驗，請你將樹葉輕輕地放在水面上，然后用你的食指輕輕地點在中間，漸漸地向下壓，你的手有什么感覺?壓到水底的時候再放開，樹葉怎樣了?等下請你們來說一說。

4．溝通試驗結果。請個別幼兒描述表達試驗過程中的感受，初步感知水的浮力。

5．小結：(手指演示)原來樹葉在水中飄著的時候，假如你用手往下按，水里也有一種力在推著你，讓你覺得有些重，等到你把手放開的時候，水的力就一下子把樹葉又推到了水面，這種力就叫浮力，原來水是有浮力的。

四、延長活動，激發幼兒連續探究的愛好師：生活中還有許多東西會浮在水上，大家可以再去找一找、做一做試驗，看看不同的東西在水中的浮力是不是一樣的。我們聰慧的人類利用水的浮力創造了許多便利我們生活的東西，我們下一次再來討論討論吧!

活動反思

增加幼兒對科