部編版小學語文三年級下冊第四單元習作我做了一項小實驗大任務三情境任務歡迎大家來到科學實驗室，這里聚集了很多“實驗小達人”，他們正在錄制科學小實驗的講解視頻，你想成為他們其中的一員嗎？先嘗試做一個你感興趣的小實驗，并把它記錄下來吧！你想了解哪些科學知識？打算做什么小實驗呢？可以到科學加油站來挑選你感興趣的實驗。科學加油站站立的牙簽噴發的火山聽話的泡泡復活的小魚自制泡泡龍……你覺得哪個小實驗最有意思？自己利用業余時間做一做，并填好實驗記錄表。實驗記錄表實驗名稱實驗準備實驗過程實驗結果第一步第二步第三步實驗記錄表中包括了哪些內容？小貼士注意觀察實驗過程中事物發生的變化。做實驗記錄時，可以將觀察中的認識、感受、疑問或想法，寫在相應的實驗步驟旁。活動一

談話交流

導入習作同學們，你們回去都做了什么實驗？來和大家分享一下！活動二聚焦記錄表

介紹小實驗實驗示范有一位小達人做了一個有趣的小實驗，實驗名稱為“彩虹雨”。你了解這個實驗嗎？實驗記錄表實驗名稱實驗準備實驗過程實驗結果彩虹雨顏料、食用油、清水、筷子把自己喜歡的顏料滴入食用油中用筷子把顏料攪成小顆粒將食用油倒入清水中，靜置觀察。顏料沉入水中，與水相溶，形成了夢幻的彩虹雨。第一步第二步第三步小達人是怎么把實驗過程中的幾個步驟說清楚的呢？首先把自己喜歡的顏料滴入食用油中，再用筷子把顏料攪成小顆粒，然后將食用油倒入清水中，靜置觀察，最后讓我們一起等待欣賞一場彩虹雨吧。首先再然后最后介紹實驗步驟時用上表示順序的連接詞，可以幫助我們把實驗過程說清楚。你做的實驗成功了嗎？借助記錄表，口頭講述自己做的實驗。先……接著……然后……最后……一開始……緊接著……之后……最后……首先……再……隨后……最后……交流提示介紹實驗時可以用上表示順序的連接詞。例活動三學習方法

指導習作法布爾是怎么介紹實驗的？妙招一：梳理寫作思路實驗目的實驗過程實驗結論可以按照“實驗目的——實驗過程——實驗結論”的順序來寫自己做的實驗。交流一下，你為什么選擇做這個實驗呢？大家做實驗的原因各不相同，這些原因是我們做實驗的目的，可以在習作的開頭就交代清楚。妙招二：把實驗過程寫充實充實自己做實驗時的心情實驗中有趣的發現……這時候刮起了狂風，蜜蜂飛得很低，幾乎要觸到地面，大概這樣可以減少阻力。我想，它們飛得這么低，怎么能看到遙遠的家呢？看到的想到的我們還可以學習法布爾，把實驗中的觀察和思考等寫下來。可以把自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發現以及自己的觀察和思考寫下來。我拿出了兩個玻璃杯，先往其中一個玻璃杯中加入半杯水，接著我把雞蛋緩緩放入水中，這時，雞蛋像一名潛水員似的，“撲通”一聲潛入水中，游向深處，不一會兒，便沉入杯子底部，懶懶地躺在杯底睡大覺，然后我往另一個水杯里加入適當的鹽，鹽沉入水底后，鋪上了一層細細的白沙，我用筷子不停地攪拌，鹽和水混合在了一起，水也變得渾濁，像罩了一層輕紗，最后，我將雞蛋又放入鹽水里，不一會兒，雞蛋好像睡醒了似的，豎著浮了起來，迷迷糊糊地往上冒，露出了光滑的腦袋，好奇地看著周圍的世界。“雞蛋浮起來了！我也做成功了！”我高興地歡呼起來。妙招三：把實驗寫有趣你覺得哪里寫得很有趣？適當運用好詞、恰當的使用修辭可以把實驗寫得很有趣。寫一寫你做的實驗吧！習作要求用上表示順序的連接詞把實驗的過程寫清楚。123寫下自己在實驗過程中的發現、心情和思考等。把實驗寫得有趣。活動四評價與修改評價習作寫完后，交換讀一讀，再評一評：實驗過程是否寫清楚了？有沒有用得不合適的詞語？評價標準評價指標星級自評互評我用連接詞寫清楚了實驗過程中的步驟。我寫了實驗過程中的發現、心情、思考等。我在習作中恰當運用了詞語語言流暢，標點規范，字跡工整。修改前，我們先來學習修改符號。刪除我們學過哪些修改符號？增補改正回顧舊知我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子它最愛顯擺它的鉗子了。它急了，用來調整顛倒的字、句的位置，常用于相鄰的字詞學習新符號對調diào移動用來表示詞語、句子位置的轉移，用于行間附近的轉移我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。我養了一只螃蟹，向我高高舉起那剪刀似的大鉗子。這段話只修改了一部分。讀一讀，看看還有什么問題，用修改符號改一改。我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。我養了螃蟹一只，他眼睛、嘴巴都不怎么顯眼，鉗子倒是很大。它最愛顯擺它的鉗了。有一次，我輕輕點了它一下用一根小棍，它立刻轉動身體，向我高高舉起那大鉗子剪刀似的。我又點了幾下，它鉗子越舉越高，突然，整個身子翻了過去。它急了，，腿和鉗子在空中亂舞，好不容易才借助玻璃缸壁翻身過來。子它的的現在，請大家用上我們所學的修改符號來修改自己的習作吧。

同學：恭喜你成為實驗小達人!通過這次自然研學活動，我們發現原來身邊存在著這么多有趣的現象，蘊含著這么多豐富的科學知識。我希望大家能始終對周圍世界保持一顆好奇心，做生活的有心人。科學加油站站立的牙簽……噴發的火山聽話的泡泡復活的小魚自制泡泡龍科學加油站站立的牙簽……噴發的火山聽話的泡泡復活的小魚自制泡泡龍科學加油站站立的牙簽……噴發的火山聽話的泡泡復活的小魚自制泡泡龍科學加油站站立的牙簽……噴發的火山聽話的泡泡復活的小魚自制泡泡龍習作：我做了一項小實驗寫一寫自己做的一項小實驗，寫的時候，可以用上“先……接著……然后……最后……”這樣的句式，把做小實驗的經過寫清楚；還可以寫一寫自己做實驗時的心情、實驗中有趣的發現等。?習作話題本單元的習作目標是“能借助圖表記錄自己做過的一項小實驗，能按順序將實驗過程寫清楚。能根據要求與同學互評習作，并嘗試用修改符號修改自己的習作”。要寫好習作，就要留心觀察，細致觀察實驗過程中事物的變化。?習作話題

一、完成實驗記錄，積累習作素材。實驗記錄是本次習作的一個關鍵因素。我們首先要回憶自己曾做過的小實驗，如科學課上做的實驗，完成實驗記錄表。如果缺乏實驗經歷，在本次習作之前，我們就要先?寫法指導豐富實驗經歷，結合本次習作的要求，做好實驗記錄，從而積累習作素材，這是寫好本次作文的第一步。1.選擇實驗內容。教材沒有明確提示寫哪一方面的實驗，我們對實驗內容的選擇應?寫法指導簡單易行，不要太復雜，比如，白醋去水垢，摩擦起電，空氣傳播聲音，這些實驗易操作，結果呈現地也比較快。為了增強實驗的科學性和趣味性，同時又確保實驗過程中的安全，可以和家長或者老師一起做實驗。做實驗的同時，要做好記錄。?寫法指導２.完成實驗記錄表。我們要借助實驗記錄表把實驗過程記錄清楚。３.注意觀察實驗過程中事物的變化。我們要仔細觀察實驗過程中事物發生的變化，并將觀察過程中獲得的認識或感受，產生的?寫法指導疑問或想法，標注在相應的步驟旁，讓我們的思考過程、情感體驗留下痕跡，為寫好本次實驗的過程奠定基礎。不必每一步都寫。?寫法指導二、利用課文和語文園地中的資源，寫清楚實驗過程中的觀察與思考。１.與閱讀課文建立聯系。本單元《蜜蜂》一文記錄了法布爾做的一項實驗，可回顧討論法布爾做實驗的目的，再說清楚實驗?寫法指導的過程，最后明確實驗的結果。重點是要弄明白法布爾的實驗過程，說清楚他每一步做了什么，然后用上表示先后順序的詞語，如“先……接著……然后……最后……”，復述實驗的過程。從而為我們根據自己的實驗記錄表，說清楚自己的實驗過程，以及習作時能有序表達做好鋪墊。?寫法指導２.與語文園地建立聯系。本單元語文園地“詞句段運用”第一題，主要是讓我們通過仿寫，將實驗或生活中的觀察、引發的思考和疑問，清楚地寫下來。我們可以通過這一練習，把實驗過程中的觀察和思考寫清楚。?寫法指導

三、互動交流，運用修改符號修改習作。本次習作，可以與本單元語文園地“詞句段運用”第二題相結合，嘗試運用“對調”和“移動”這兩種修改符號，再結合以前學過的“改正”“增補”“刪除”三種修改符號修改習作。?寫法指導本次習作的重點是：實驗過程要清楚，詞語運用要合適。我們要按順序把實驗經過寫清楚，寫出實驗過程中的發現、感受和思考。?寫法指導四、思維導圖。?寫法指導燒紙船今天我在《我們愛科學》這本書里看到了一個小實驗，實驗的名字叫“燒紙船”。我覺得很有趣，就決定做這個實驗。?佳作引路做這個實驗需要兩個桶、一個折好的紙船、一杯水和一個打火機。①我先拿來兩個裝奶粉的桶，然后用白紙折了一個紙船，把它放在兩個奶粉桶上，就像一座橋。接著我又端來一杯水，最后找來了一個打火機。①寫出了實驗所需的材料，清楚明了。準備工作做好了，我就開始做這個小實驗。我先往紙船里倒滿水，然后把打火機放到紙船下面，點著了火，火焰在紙船下面燃燒著，忽上忽下地跳躍著。我目不轉睛地盯著紙船，觀察它的動靜。過了一會兒，我把手伸進水里，發現水還是涼的，只能繼續等。又過了一會兒，水面上冒起了熱氣，可水還是不怎么熱。又過了一會兒，水中冒出了許多小氣泡，我知道水已經很熱了，可是紙船還是沒有燃燒。②②有條理地記敘了實驗的經過。觀察仔細，敘述得很清楚。查閱資