準備課

第一課時數一數

學校小學年級、學科一年級數學教師姓名

課題準備課第一課時數一數

（課

時）

單元主1.通過數數活動中，了解學生數數的水平以及對數數的基本方法的掌握情況，

題（訓幫助學生初步了解計數物體個數的基本方法。

練重2.在比較物品多少的活動中，了解學生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解

點）程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學生體驗一些具體的比較

方法。3.了解學生語言表達情況、傾聽能力以及常規習慣，為教師有效把握教

學起點做好準備。

4.使學生了解學校生活，對學生進行入學教育，并逐步養成仔細觀察、認真思

考的良好習慣。

學習目

通過數數活動學會數1—10各數

標

教學重

重點：初步掌握數數方法

難點

難點：能正確數出圖中事物的個數

學習準

多媒體課件

備

預習設

把書翻到第2頁。手指課本第2-5頁的圖，找一找：

計

哪些事物的數量“1”，“2”，“3”，“4”.，“5”等等

一、板書

同學們今天我們繼續來學習“數一數”。請認真看老師板書，下面請跟老師

把齊讀兩遍。

二口述目標

這節課我們要學會的新本領是：通過數數活動學會數1—10各數。同學們有

信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學

會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端

正，誰看書最認真。

三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）

教把書翻到第2頁。手指課本第2-5頁的圖，找一找：

學哪些事物的數量“1”，“2”，“3”，“4”.，“5”等等

過四、先學

程1.學生在教師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能認真看書。

2.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

3.檢測（做一做）（小黑板出示，2生板演，其余學生獨立完成）

（1）.數一數

c(OOxYoyo\(ooooo°Q\ol°<^3?<3?<3?

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oooo☆☆☆☆

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〔〕〔〕

(2).根據數字畫出相應的“。”

2()4()

8()10()

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不

要擦去原來的。

2.討論(議一議)

(1)先看第一題：認為填對的舉手。你為什么這樣填？你是怎樣想的？(一

個一個問)

(2)再看第二題，認為第一個畫對的請舉手，你為什么這樣畫？(強調學生

畫完之后再用手指著數一數)

3、評議板書與對錯。

4、同桌對改、統計全班正確率、有錯誤的更正。

六、小結

今天我們學習了數一數(二)，大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學

的知識來比賽做作業。比一比誰的作業能得100分，誰的字體最端正。

七、當堂訓練產二竺)

1.數一數，畫一畫

cwwwr:BBS

()()()

2.連一連

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798

八、板書設計

數一數

教學反

思

準備課

第二課時比多少

學校年級、學科一年級數學教師姓名

課題

準備課第二課時比多少

1課

中

單元主1.通過數數活動中，了解學生數數的水平以及對數數的基本方法的掌握情況，

題（訓幫助學生初步了解計數物體個數的基本方法。

練重2.在比較物品多少的活動中，了解學生對“同樣多”“多”“少”等含義的理解

點）程度以及對比較物體多少的基本方法的掌握情況，幫助學生體驗一些具體的比較

方法。3.了解學生語言表達情況、傾聽能力以及常規習慣，為教師有效把握教

學起點做好準備。

4.使學生了解學校生活，對學生進行入學教育，并逐步養成仔細觀察、認真思

考的良好習慣。

學習目會用“一一對應”的方法比較物體的多少，知道“同樣多”，“多”，“少

標

教學重

難點掌握比較的方法，會正確地比較事物的多少

學習準

多媒體課件

備

預習設把書翻到第6頁。手指課本第6-7頁的圖，思考：

計1.小兔有幾只？磚有幾塊？小兔的只數和磚的塊數有什么關系？

2.小豬有幾只？木頭有幾根？小豬的只數和木頭的數量有什么關系？

一、板書

同學們今天我們來學習“比多少請認真看老師板書，下面請跟老師把齊

讀兩遍。

—口述目標

這節課我們要學會的新本領是：會用“一一對應”的方法比較物體的多少，

知道“同樣多”、“多”、“少”的含義。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）

同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師

的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）

教把書翻到第6頁。手指課本第6-7頁的圖，思考：

學1.小兔有幾只？磚有幾塊？小兔的只數和磚的塊數有什么關系？

過2.小豬有幾只？木頭有幾根？小豬的只數和木頭的數量有什么關系？

程四、先學

1.在師指導下看書自學。師巡視，確保每一位學生都能認真看書。

2.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做對檢測題。

3.檢測：（做一做）（2生板演，其余學生獨立完成）

課本8頁做一做，學生擺一擺、比一比。

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先圈起來，不

要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）誰和臺上的同學擺的不一樣？你為什么這樣擺？充分展示學生的結果，

比較誰的對？

（2）讓多個同學說一說：誰和誰同樣多，誰比誰多（少），評議板書，正確

率。

3、評議板書與對錯。

4、同桌對改、統計全班正確率、有錯誤的更正。

六、小結

今天大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做作業。比一

比誰的作業能得100分，誰的字體最端正。

七、當堂訓練（練一練）

課本第8頁練習一第1、2、3、4題

八、板書設計

比多少

?OOOO0和弋?同樣多

WWVO比△少

oooo△門

△△△△△△比。多

教學反

思

位置

第一課時上、下、前、后

學校年級、學科一年級數學教師姓名

課題位置第一課時上下前后

,課

力

單元主1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、

題（訓“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

練重2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相

點）對位置。

3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。

學1、讓學生通過學習，建立“上、下”和“前、后”的方向感。

標

2、能正確辨別上、下”和“前、后”的位置關系及其相對性。

教學重

難點能正確辨別“上、下”和“前、后”的位置關系及其相對性。

學習準

多媒體課件

備

預習設把書翻到第9頁。手指課本第9頁的圖，思考：

計1.輪船的上面是什么？

2.火車的下面是什么？

3、客車的前面是什么？

4、小車的后面是什么？

5、貨車在哪里？

一、板書

同學們今天我們來學習“上、下、前、后”。請認真看老師板書，

下面請跟老師把齊讀兩遍。

口述目標

這節課我們要學會的新本領是：能正確辨別“上、下”和“前、

后”的位置關系及其相對性。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）

同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請

大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看

教書最認真。

學

三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）

過

把書翻到第9頁。手指課本第9頁的圖，思考：

程

1.輪船的上面是什么？

2.火車的下面是什么？

3、客車的前面是什么？

4、小車的后面是什么？

5、貨車在哪里?

四、先學

1.在師指導下看書自學。教師巡視，確保每一位學生都能認真看

書。

2.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做

對檢測題。

3.檢測：（做一做）（2生板演，其余學生獨立完成）

課本9頁做一做，學生比一比。

五、后教：評議

1.學生更正。

誰有不同答案請上來更正。提示：用紅粉筆改，哪個地方錯了先

圈起來，不要擦去原來的。

2.討論（議一議）

（1）誰和臺上的同學擺的不一樣？你為什么這樣擺？充分展示學

生的結果，比較誰的對？

（2）讓多個同學說一說：誰在上面？誰在下面？誰在前面？誰在

后面？評議板書，正確率。

3、評議板書與對錯。

4、同桌對改、統計全班正確率、有錯誤的更正。

六'小結

今天大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業。比一比誰的作業能得100分，誰的字體最端正。

七、當堂訓練（做一做）

課本第9頁做一做

教學反

思

位置

第二課時左、右

學校年級、學科一年級數學教師姓名

課

題位置第二課時左右

課

京

單元主1、通過直觀演示和動手操作，使學生認識“上”、“下”、“前”、“后”、

題（訓“左”、“右”的基本含義，初步感受它們的相對性。

練重2、使學生會用“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”描述物體的相

點）對位置。

3、使學生能夠在具體情景中，根據行、列確定物體的位置。

學習目1、讓學生通過學習，建立“左、右”的方向感。

標2、能正確辨別“左、右”的位置關系及其相對性。

教學重

能正確辨別“左、右”的位置關系及其相對性。

難點

學習準

多媒體課件

備

預習設把書翻到第10頁。

計1、想一想你的左手是哪一只？

2、想一想你的右手是哪一只？

3、右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？

4、你寫字的手是哪一只？

5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只?

一、板書

同學們今天我們來學習“左、右”。請認真看老師板書，下面請跟

老師把齊讀兩遍。

口述目標

這節課我們要學會的新本領是：能正確辨別“左、右”的位置關

系及其相對性。同學們有信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常

自信，老師也相信你們。怎樣才能學會這個新本領呢？請大家按老師

的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端正，誰看書最認真。

教三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）

學

把書翻到第10頁。

過

1、想一想你的左手是哪一只？

程

2、想一想你的右手是哪一只？

3、右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？

4、你寫字的手是哪一只？

5、你用筷子的手是哪一只？你抬碗的手是哪一只？

四、先學

1.在師指導下自己思考檢測題。

2.同學們自學的都很認真，下面老師來考考你們，比一比誰能做

對檢測題。

3.檢測：（做一做）（2生板演，其余學生獨立完成）

課本10頁做一做，學生抬一抬，摸一摸。

五、后教：評議

1.學生更正。

點名個別學生起來回答檢測題，其他學生給以指正和幫助。

2.討論（議一議）

（1）讓學生議一議，你的左手是哪一只？

（2）你的右手是哪一只？右耳呢？左耳呢？右腳呢？左腳呢？

（3）你寫字的手是哪一只？你用筷子的手是哪一只？你抬碗的

手是哪一只？

3、并點名讓學生舉一舉、抬一抬、摸一摸。

六、小結

今天大家表現的都很棒，下面我們就用今天所學的知識來比賽做

作業。比一比誰的作業能得100分，誰的字體最端正。

七、當堂訓練（做一做）

課本第10頁做一做

教學反

思

第三單元r5的認識和加減法

第一課時1~5的認識

學校年級、學科一年級數學教師姓名

課題第三單元1~5的認識，用加減法

3課

第一課時1~5白勺認識

單元主1、使學生能認、讀、寫5以內各，注意書寫工整。會用5以內各數表示物體的

題（訓個數和事物的順序，會區分幾個和第幾個。

練重2、使學生掌握5以內數的順序和各數的組成。

點）3、使學生認識符號“>”“=”的含義，知道用詞^（大于、小于、等

于）來描述5以內數的大小。

4、使學生初步知道加減法的含義，會用自己理解的方法口算5以內的加減法。

提倡算法多樣化。

5、能運用5以內各數表示日常生活中的一些事物，初步建立數感，運用數學來

表示生活中的事物并進行交流。

學習目通過數數活動來認識1—5各數

標

教學重1.1—5的基數含義和寫法

難點2.1—5的寫法

學習準

多媒體課件

備

預習設把書翻到第14頁，手指課本第14-15頁的圖，思考并指名學生回答：

計1.有幾面紅旗？有幾位老師？

2.有幾位同學在跳繩？有幾個單杠？有哪些事物的數量是“2”？

3.在圖中找一找,哪些事物的數量是“3”，“4”，“5”？

一、板書

同學們今天我們來學習r5的認識。

請認真看老師板書，下面請跟老師把齊讀兩遍。

二、口述目標

這節課我們要學會的新本領是：通過數數活動學會數1—5各數。同學們有

信心學會這個新本領嗎？（好）同學們非常自信，老師也相信你們。怎樣才能學

會這個新本領呢？請大家按老師的指導認真看書，自學時，比一比誰的坐姿最端

正，誰看書最認真。

三、自學指導（教師邊口述，學生邊自學）

教把書翻到第14頁，手指課本第14-15頁的圖，思考并指名學生回答：

學

？

老師

幾位

？有

紅旗

幾面

過1.有

2”？

是“

數量

物的

些事

有哪

杠？

個單

有幾

繩？

在跳

同學

幾位

程2.有

？

“5”

“4”，

“3”，

量是

的數

些事物

找，哪

中找一

在圖

3.

先學

四、

題。

對檢測

誰能做

比一比

們，

考考你

老師來

，下面

認真

都很

學的

們自

同學

1.

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獨立

學生

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