四年級語文學科教師導學案

導學案序號：______課題師恩難忘課型自學展示課時第一課時

我能正確讀寫本課生字詞，

1、.我能正確讀寫本課生字詞，并做摘錄筆記。學習重點

學并做摘錄筆記。

2、我能用多種方法理解“娓娓動聽、身臨其境、戛

習

然而止、引人入勝”等詞在課文中的意思。3、我能我能用多種方法理解”娓娓

目

正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文表達的思動聽、身臨其境、戛然而止、

標學習難點

想感情。引人入勝”等詞在課文中的

意思。

預1、說說學到到了了哪哪些些內內容容:：

習

檢

查

1、我用自己喜歡的方法來把課文讀一讀，我發現這些字易讀錯：

我發現這些字容易寫錯：

任

2、我能把田字格中的生字正確、工整地抄寫一遍：

務

3、我會運用多種方法理解詞語：娓娓動聽身臨其境戛然而止引人入勝恭恭敬敬感念

導

4、我再把課文讀一遍，畫出自己喜歡的經典詞句，并摘錄下來。

學

5、通過朗讀課文，我知道課文表達了作者對老師的_____________o

學

適1、組內交流易讀錯寫錯的生字詞。

習

度2、討論不大理解的詞語。

流

拓3、小組內自由朗讀課文，交流課文表達的思想感情

程

展4、我能有感情地朗讀自己喜歡的段落，并說出自己的體會。

訓shienxiongdidabanpeiyu

練()()()()

達qingqugannianjingshengqingqu

標()()()()

1、我來給加點字注音：

自建迨圣人配備遍摹娓娓動聽恍如開宣

我2、我來讀拼音寫詞語：

檢Shienxiongdidabanpeiyuqingquganniangongjingshenglinqiji

測ng

()()()()()()()()

課

后

反

思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題師恩難忘課型展示提升課課時第二課時

主備人：審核人：備課時間：8、26上課時間：8、28

1、我能正確理解“十年樹木，百年樹人”和“無我知道啟蒙老師田老師對作

心插柳柳成蔭”的意思。學習重點者的重大影響，感受到作者

2、我知道啟蒙老師田老師對作者的重大影響，對老師的敬佩和感激之情。

學習目標

感受到作者對老師的敬佩和感激之情。

3、我會做簡單的批注，并寫下自己的感受。我會仿照田老師編故事學習

學習難點

4、我會仿照田老師編故事學習語文的方法給古語文的方法給古詩編故事。

詩編故事。

1、通過上節課的學習，我知道田老師給我留下這樣的影響_______________________。

預2、田老師愛編故事對“我”的影響是__________________________________o

習我對“師恩”理解_________________________________________________O

檢3、我來說說“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”意思。

查4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方作批注。

1、我要把課文認真默讀一遍，畫出自己感受最深的句子和對子交流，并說說感受。

任2、交流田老師對作者的影響是什么？

務3、“十年樹木，百年樹人”和“無心插柳柳成蔭”意思。

導4、我又把課文讀了一遍，在文中感受最深的地方作批注。

學5、有感情地朗讀課文，讀出作者對田老師的尊敬和感激之情。

學

習

適1、課文最后一個自然段與課文標題有什么關系？

流

度2、我能選一首學過的古詩，編個故事。

程

拓3、我能收集有關愛師尊師的故事與名人名言。

展

1、田老師每講一課，都要編一個（）的故事，聽了上千個故事，有如

訓

練（）o

達2、談起往事，我深深（）他在我幼小的（）播下（）o老人

標搖搖頭說：“（）。”

3、（）。插柳之恩，我終生難忘。

自請同桌聽寫生字。

我

檢

測

課后反思

2

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題孔子和學生課型自學展示課課時第一課時

主備人：審核人：備課時間：8、26上課時間：8、29

我能正確、流利地朗讀課文，

1、我能正確、流利地朗讀課文，做好摘錄筆

學習重點做好摘錄筆記，獨立認字學

記，獨立認字學詞。

詞。

學習目標2、我能理解“有教無類、因材施教、包羅、

敬重”等詞語在文中的意思，并積累。我要練習略讀課文，標注和

學習難點

3、我要練習略讀課文，標注和記錄問題。記錄問題。

1、我用自己喜歡的方法來把課文讀兩遍，邊讀邊畫出不認識的生字，想辦法認識他們。

預

2、我要做摘錄筆記，獨立識字：

習

3、我發現這些字容易寫錯：

檢

4、我會運用學過的方法理解詞語：有教無類：因材施教：包羅：敬重：

查

5、我再把課文讀一遍，畫出最打動我感受最深的句子，并做上批注。

任1、互讀生字詞，交流摘錄筆記。

務2、互讀課文，正音糾錯。

導3、組內討論、理解不明白的詞語句子。

學

適我要根據知識鏈接理解孔子的教育思想。

學度

習拓

流展

程1、我來給加點字注音：

訓

富裕天資聰明選拯子貢

練

2、我來辨字組詞：

達

才（）錦（）謙（）靜（）

標

材（）謹（）歉（）敬（）

課外知識鏈接：

自孔子是我國古代偉大的思想家和教育家，儒家學派創始人，世界最著名的文化名人之一。

我編撰了我國第一部編年體史書《春秋》。孔子出生于魯國瞰邑呂平鄉，孔子的言行思想

檢主要在于語錄體散文集《論語》及先秦和秦漢保存下來的《史記》《孔子世家》。

測

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題孔子和學生課型自學展示課時第二課時

主備人：審核人：備課時間：8、26上課時間：8、30

我要繼續練習寫批注筆記，

學習重點

1、我要繼續練習寫批注筆記，練習質疑問難。練習質疑問難。

2、我能在理解孔子和子夏對話的基礎上，進

學習目標我能在理解孔子和子夏對話

行有感情的朗讀，感受孔子“有教無類”“因

的基礎上，進行有感情的朗

材施教”的教育思想。學習難點

讀，感受孔子“有教無類”“因

材施教”的教育思想。

預習聽寫詞語：

檢查

1、我要把課文認真讀一遍，標出疑問的地方，準備在小組內交流解答。

2、我通過讀課文，了解到孔子的教育思想是____________、_______________,我是這樣

理解的______________________________________________________________.

任

務

學導

習學

流

程

適度1、我要把課文和對子互讀一遍。

拓展2、任務導學1、2。

訓練說說我們的老師。

達標

自我我能寫一寫自己的老師。

檢測

課后反思

4

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題語文天地一課型練習展示課時第一課時

主備人：審核人：備課時間：8、26上課時間：8、27

1、學習初步體會師生間情感的珍貴，能用積極、在閱讀中能理解和積累詞

熱情的態度進行學習，用實際的行動回報老師的辛學習語，繼續學習標注的方法，

勤付出，加深學生與老師的理解與感情。重點提高獨立閱讀的能力。

2、在閱讀中能理解和積累詞語，繼續學習標注的

學習目標方法，提高獨立閱讀的能力。

在閱讀中能理解和積累詞

3通過開展“說老師”“為老師做禮物”等語文實

學習語，繼續學習標注的方法，

踐活動，體驗師生間的真情實感，加深師生間的感

難點提高獨立閱讀的能力。

情，并在活動中學會制定和實施個人活動計劃的方

法，學習做重點方言人的方法。

預自讀短文《爸爸的老師》

習1、學生讀課文解疑，邊讀邊圈點。

檢

查

1、爸爸的老師是誰？短文講了一件什么事？

任2、“我”和爸爸一起去看他的老師，心情有些什么變化呢？想象當時的情景。

務

導

學

學

習適試著將短文的內容用自己的話說一說。

流度

程拓

展

訓1、借用教師節到來的契機，讓學生自制賀卡，并給老師寫幾句話，向老師表達自己的敬意。

練2、制定活動計劃。

達3、動手實踐，同學間相互交流，相互提出建議。

標

自聽寫語文天地中的詞語。

我

檢

測

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題語文天地一課型練習展示課時第二課時

主備人：審核人：備課時間：8、26上課時間：8、27

1、引導學生用積極、熱情的態度進行學習，通過開展“為老師做禮物”

加深學生與老師的理解與感情。學習重點的語文活動，引導學生體驗

2、在閱讀中理解和積累詞語，繼續學習標注師生間的真情實感。

學習目標

的方法，提高獨立閱讀的能力。通過開展“為老師做禮物”

3、通過開展“為老師做禮物”的語文活動，學習難點的語文活動，引導學生體驗

引導學生體驗師生間的真情實感。師生間的真情實感。

預習自讀短文《一位影響了我一生的老師》，邊讀邊圈點。

檢查

1、影響作者一生的老師是誰？你認為它是怎樣的人？為什么？

2、引導學生理解布魯克斯先生與“我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”

任務

以巨大的影響。

導學

3、將田老師與布魯克斯先生相比較，他們在對待學生方面有什么共同點？說說你對他

們的看法。

學1、過渡：古今中外，有許多老師給人們留下了深刻的印象，在你的記憶中，一定也有

習讓你印象深刻的老師，向同學介紹一下他吧！

適度

流2、結合金鑰匙內容進行此次說話訓練，學習作重點發言人，要做好準備，想好先說什

拓展

程么，怎么說。

3、小組內進行說話訓練，同學互相評議。

1、通過本節課的學習，你從中知道了什么？學生自由談、

訓練

2、讀、背名言警句：吾愛吾師，吾更愛真理。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要積

達標

極思考。

自我做配套練習。

檢測

課后反思

6

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題古詩二首課型自學展示課時第一課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：8、26上課時間：8、27

1、我能有感情地朗讀并背誦古詩《暮江吟》。我能采用靈活多樣的學習方

2、我能獨立學會始終生字。學習重點法了解詩意并體會古詩的意

3、我能采用靈活多樣的學習方法了解詩意并境。

學習目標

體會古詩的意境。我能根據詩句描寫的景象，

4、我能根據詩句描寫的景象，用心感悟詩人學習難點用心感悟詩人表達的思想感

表達的思想感情。情。

1、了解作者：這首詩的作者是______代詩人________.

預習2、自學生字詞。我把古詩大聲讀了三遍，我發現這些字的音容易讀錯：____________.

檢查我會用多種方法理解詞語。

暮：吟：殘陽：瑟瑟：可憐：

任1、我要把不理解的地方畫下來，一會兒和對子交流。

務2、我又把這首詩認真讀了兩遍，我來說說對這首詩的理解：是任選去了___________到

導

學__________這一段時間里的兩組景物進行描寫。前兩句寫夕陽落照中的___________，

學后兩句寫新月東升的________。

習1、對子互讀古詩，正音。

適2、我要把不理解的地方和對子交流。

流度

程拓3、組內交流對詞語的理解。

展

4、討論：“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”，九月初三夜晚的景色是怎么樣的？為

什么不用“可愛”而用“可憐”呢？從詩句中我們感受到了詩人怎樣的感情呢？

達

訓1、這兩首詩有相同之處:___________________________________________o

標

練

2、這兩首詩也有不同之處：________________________________________o

1、“_______九月初三夜，______似真珠________似弓。”詩人通過對_____和_____的視

自我

覺形象的描寫、創造出秋夜一派和諧、寧靜的意境。

檢測

2、我還能寫出一句關于月亮的詩句：

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題走月亮課型自學展示課時第一課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、6上課時間：旦

1、學會本課中的生字，理解課文中出現的詞

學會本課中的生字，理解課

學習重點

語。文中出現的詞語。

2、有感情的朗讀課文，體會月色下的美好意

學習目標

境，培養細心體察生活細節的能力。有感情的朗讀課文，體會月

3、在讀中感受月光下美麗的景象，體會“我”學習難點色下的美好意境，培養細心

與阿媽之間濃濃的親情，談自己的切身體會。體察生活細節的能力。

1、學生自讀課文。

預2、分段檢查（開火車分段朗讀課文）

習

檢

查

1、交流不明白的詞語。

任

2、認讀生詞。（自讀，只讀，開火車讀）（教師此時特別注意指導“載”的讀音，在這

務

里是“運載（zdi）”

導

3、讓學生說說自己記住生字的方法。

學

學

通過讀課文，誰能說說“走月亮”是什么意思？

習適

流度

程拓

展

訓1、本文講了一件什么事？

練2、讀完這篇課文后，你有怎樣的感受？

達

標

自讀完這篇文章后，你有怎樣的感受？

我

檢

測

課后反思

8

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題走月亮課型展示提升課時第二課時

主備人：_________審核人：焦娟娟備課時間：9、6上課時間：8、27___________

1、能從語言文字中感受月光下美麗的景象，能調動生活經驗情感體驗培養

學習重點

體會“我”與阿媽之間濃濃的親情。2、能調細心體察生活細節的能力。

動生活經驗情感體驗培養細心體察生活細節

學習目標讓畫面浮現于腦海中，激起讀

的能力。3、讓畫面浮現于腦海中，激起讀的

的欲望，讓情感在讀中體悟、

欲望，讓情感在讀中體悟、升華，真正感受學習難點

升華，真正感受文章的意境美，

文章的意境美，品味文章的語言美。

品味文章的語言美。

請同學們體會著月色下的美好意境自讀課文，讓后找出最喜歡的自然段，多讀幾遍，試一

預試談談自己的感受。

習

檢

查

1、第二自然段：秋天“月兒是那樣明亮，月光是那樣柔和，照亮了……照亮了……也照

任亮了……”

務2、第四自然段：“細細的溪水，留著山草和野花的香味留著月光”。“卵石間有多少可愛的

導小水塘啊，每個小水塘，都抱著一個月亮！”

學

學第六、七自然段：當作者看到這么美麗迷人的景色時，內心會有什么感受呢？（1）鳥此刻

習適在做什么？（2）你能想象一下果園的景色嗎？（3）作者嗅到了野花的香氣，那她會看到

流度怎樣的景色呢？（4）交流第七自然段的兩處省略號所蘊含的內容。）

程拓

展

小練筆

訓說到親情，我們眼前會浮現出這樣的畫面：小路上，媽媽伸展雙臂迎接蹣跚學步的幼

練兒；風雨中，爸爸手持雨傘呵護著放學歸來的孩子；月夜下，奶奶教小孫孫數天上的

達星星……

標在濃濃的親情中，我們一步步長大成人。

這伴隨生命每一刻的親情，你感受到了嗎？同學們想一想，說一說，然后寫在小本本上。

自配練第二大題

我

檢

測

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題飛向月球課型自學展示課時第一課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、11上課時間：9、人

1、會認“徑、艙”等n個生字；會寫“芒、會認“徑、艙”等11個生字；

茫”等六個生字；理解“奔赴、訓練有素、會寫“芒、茫”等六個生字；

學習重點

小心翼翼”等詞語的意思。理解“奔赴、訓練有素、小

2、正確、流利、有感情地朗讀課文；了解人心翼翼”等詞語的意思。

學習目標

類第一次登月的大致過程以及課文說明的航正確、流利、有感情地朗讀

天知識。課文；了解人類第一次登月

學習難點

3、感受科技進步對人類發展的重要意義，樹的大致過程以及課文說明的

立探索科學奧秘，向宇宙進軍的遠大理想。航天知識。

預完成配練溫故知新的1、2小題。

習

檢

查

1、課文是按什么順序寫的？找出相關的詞語。

任

2、航天員登月過程中，哪些事使你最感興趣？

務

3、阿姆斯特朗登月之后說：“這是我個人的一小步，卻是人類邁出的一大步。"你怎么

導

理解這句話？

學

完成《配套練習》追根究底第六題。

適

學度

習拓

流

展

程

做配套練習第一大題的3、小題。

訓

練

達

標

聽寫課文中出現的詞語。

自

我

檢

測

課后反思

10

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題愛我中華課型自學展示課時第一課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、11上課時間：9、12

引導學生讀后交流朗讀的感

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈

學習重點受，體會此類歌曲歌詞表達

的民族情、愛國情。

感情的技巧。

學習目標2、引導學生讀后交流朗讀的感受，體會此類

引導學生讀后交流朗讀的感

歌曲歌詞表達感情的技巧。

學習難點受，體會此類歌曲歌詞表達

3、自學生字詞語，背誦課文。

感情的技巧。

1、板書單元主題：民族之花

預2、讀了民族之花這幾個字，你想到了什么？

習3、預習后對這一單元有了那些了解？

檢

查

1、放歌曲《愛我中華》同學們可以聽，也可以邊聽邊唱。

任2、介紹創作背景和作者。

務3、自由朗讀歌詞，讀通句子，標上小節號。

導4、注意生字詞的讀音。

學5、指名朗讀，從這段歌詞中你讀懂了什么？還有什么不明白的地方？標注出來。

學

習1、文中有多處重復的詞語，讀一讀、找一找、畫一畫，小組交流。

適

流(1)多處提到五十六。

度

程(2)流出提到“愛我中華”一句

拓

2、指導有感情朗讀。帶著自己的體會朗讀歌詞。試著背誦。

展

訓配套練習的溫故知新一題。

練

達

標

自試著背誦這首歌詞。

我

檢

測

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題愛我中華課型展示提升課時第二課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、13上課時間：9、人

有感情地朗讀歌詞，體會其

1、有感情地朗讀歌詞，體會其中表達的強烈學習重點中表達的強烈的民族情、愛

的民族情、愛國情。國情。

學習目標

2、引導學生讀后交流朗讀的感想，體會此類有感情地朗讀歌詞，體會其

歌曲歌詞表達感情的技巧。學習難點中表達的強烈的民族情、愛

國情。

指名朗讀，想想：從這句話中你讀懂了什么？

預(1)、用了打比方的方法，把五十六民族比作同一片藍天下的星座，比做大花園里的

習五十六之花，比作五十六個兄弟姐妹。體會到民族團結親如一家。

檢(2)不管是誰，不論他走到哪里，他最舍不得、最愛的是什么？

查(3)文中有幾次提到這句話？

(4)仔細閱讀，聯系上下文想一想，他們表達的感情有什么不同？

小組內聯系實際想一想詩歌為我們展示了怎樣的場景在？表達了怎樣的思想感情？

任(1)“愛我中華，健兒奮起步伐。”可聯系剛結束的奧運會談談自己所知道的，從中體

學

務會到了什么？

習

導(2)“愛我中華，中華雄姿英發”可讓學生說說誰雄姿英發？

流

學(3)“愛我中華，建設我們的國家”可讓學生說說誰在建設我們的國家？可舉出自己知

程

道的人和事。

你作為一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。

適度

拓展

訓練做配套練習中的第一題。

達標

自我背誦課文。

檢測

課后反思

12

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題草原課型自學展示課時第一課時

主備人：_________審核人：焦娟娟備課時間：9、13上課時間：9、16

1、學會本課生字新詞，理解、體會描寫草原

學習重點理解課文內容，感受草原的

風景美、認情美的語句。

風景和人情美所構成的草原

學習目標2、理解課文中打比方的句子。體會作者的思

風情畫。并把閱讀中的理解

想感情。

學習難點和感受說出來。

3、有感情地朗讀課文，感情背誦第一自然段。

預1、指名讀課文，讀準字音。看看在作者心目中的草原是f卜么樣子的。

習2、速讀課文，思考：作者寫了草原哪些方面的情況？

檢3、學到的多音字有：

查

1、自由讀，邊讀邊畫抒發了自己的感情的句子。

2、找出句子，抓對比。

任

“……使我總想高歌一曲，表示我滿心的愉快。”

務

“這種境界，既使人驚嘆，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇麗的小詩。”

導

（1）朗讀

學

（2）理解“高歌”和“低吟”兩種不同的情調。

（3）理解“奇麗”，為什么他要吟這么一首詩？

學

作者先是想高歌，后來又想低吟一首奇麗的小詩，為什么會產生兩種截然不同的情感

習

適呢？如果把這兩個抒情的句子調換一下位置，讓他先“低吟”，后來他越看草原越高興，

流

度然后“高歌”，行不行？

程

拓提示：“高歌”和“低吟”都是作者表達感情的方式。往往都會受到外界的影響，那作

展者看到了什么，使他產生了這種情感，而要用這種方式表達？（討論）

1、我們歸納一下，作者一開始看到了草原的什么？它的整體給人什么感受？

訓2、他當時的心情怎樣？（激動、興奮）

練3、注意作者第二次寫景的部分，他先總的說了一句“在天底下一碧千里，而并不茫茫。”

達“茫茫”是什么意思？為什么這里這樣說呢？

標4、接下來分了兩部分來寫，先寫了（草原的顏色），再寫了（小丘的線條）。

一

自

檢配套練習一大題。

我

測

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題草原課型展示提升課時第二課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、13上課時間：8、27

1、學會本課生字新詞，理解、體會描寫草學會本課生字新詞，理解、

原風景美、認情美的語句。學習重點體會描寫草原風景美、認情

2、理解課文中打比方的句子。體會作者的美的語句。

學習目標

思想感情。有感情朗讀課文，培養熱愛

3、有感情朗讀課文，培養熱愛祖國的情感，學習難點祖國的情感，增強民族團結

增強民族團結意識。意識。

預習今天我們繼續學習《草原》這篇課文。現在2上我們回憶一下，通過上節課的學習，你了

檢查解了課文的哪些內容？

1、師：俗話說：“一方水土養一方人”。現在就讓我們來看看蒙古族同胞對待遠道而來

的客人是怎樣迎接的（看插圖），下面大家自己讀書希望能做到邊看邊想邊畫出你感受或

體會最深的句子，在書旁寫出你的感受。

2、學生說出：

3、小結：這些比喻的特點恰當生動，使被描寫的景物更加形象地呈現在我們面前，建

任

議大家把它背熟并抄寫在筆記本上。）

務

導4、課文又是怎樣寫我們的親切相見、主人熱情款待及蒙漢同胞聯歡的呢？

學

學5、看插圖。

習6、通過這幾部分內容的學習，我們體會到草原人民的熱情好客更使我們深受感動。如

流果說草原美景是自然美,那么蒙古族同胞對我們這些來自漢族的客人這樣熱情而不辭勞

程苦遠道迎接，這般的盛情款待，這又是怎樣的一種美呢？自然美認清美，這一切都是遼

闊美麗的草原所賦予的，這也就是讓作者流連忘返不忍離去的原因，文中那一句最能表

達作者的這一心聲？

適度理解：蒙漢情深何忍別天涯碧草話斜陽的意思？

拓展

訓練P23頁的課后題

達標

自我配套練習一大題。

檢測

課后反思

14

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題中國結課型自學展示課時第一課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、17上課時間：8、27

1、會認19個生字，理解“杰作”、“受寵”、

會認19個生字，理解“杰作”、

“巧奪天工”、“嘆為觀止”、“圖騰”、“憧憬”學習重點

“受寵”、“巧奪天工”、“嘆

等詞語的意思。

學習目標為觀止”、“圖騰”、“憧憬”

2、能正確、流利、有感情的朗讀課文。

等詞語的意思。

3、理解課文內容，體會作者對中國結的喜愛學習難點

和贊美之情。

預習1、你在什么地方能見到中國結。

檢查2、你對中國結了解多少。

一、整體朗讀了解課文內容。

1、通過自己喜歡的方式朗讀課文，解決課文中新的生字朋友。

2、思考：課文中寫的中國都在什么地方出現？

二、細讀課文，交流品讀。

（一）1、默讀二、三段，思考：你喜歡中國結嗎？為什么？

任2、讓學生展開想象除了書上的這些描寫你還能想到什么？用自己的語言來描述，通過

務學生的相互補充達到完美的境界。

導

學3、你是從什么地方看出人民喜歡中國結，在課文中找出有關語句畫下來，全班互相交

學

流。指名讀一讀畫出的語句。

習

過渡：中國結不僅代表著你們說的意義？它還代表著中國心，飽含這中國情。

流

（二）自由讀第四自然段

程

1、讀完后集體交流你是怎樣理解文章中所說的“頭”的。

2、中國結中寄托著所有華夏子孫的濃濃深情，有一種怎樣的感情?課文那些詞語表這種

情感？

適度通過課文的分析試著慨括文章的段落大意

拓展

訓練聽寫詞語和生字。

達標

自我配套練習本課第一大題。

檢測

課后反思

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題中國結課型展示提升課課時第二課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、17上課時間：8、27

1、教學三至六自然段。

理解課文內容，了解中國結

2、理解中國結的象征意義。學習重點

外形變化無窮，寓意豐富的

3、理解課文內容，了解中國結外形變化無窮，

學習目標特點，體會作者對中國結的

寓意豐富的特點，體會作者對中國結的喜愛

喜愛和贊美之情，激發學生

和贊美之情，激發學生的愛國熱情和民族自學習難點

的愛國熱情和民族自豪感。

豪感。

預習1、你喜歡的中國結，他們一定給你留下了深刻的印象。回憶一下，你都見過什么樣的

檢查中國結？2、我們繼續來感受文章中給我們怎樣解釋中國結的。

一、重新認識全文

1、速度課文，找出喜歡的句子，并用筆畫下來。

2、你能讀出自己喜歡的語氣嗎？

3、小組研究：它包含了什么樣的民族感情？

4、反復閱讀第五自然段，然后把這個課文復述給大家聽。說說你很快能復述出來的秘

訣。

任

務二、總結全文

導1、再讀全文：輕聲讀課文。

學

學2、縱觀全文，說一說：中國結代表了什么？把你心中的感受用一二句話說出來。

習

流

程

適度P25頁的課后練習和金鑰匙。

拓展

訓練配套練習第一大題的4、5小題。

達標

自我配套練習第一大題的第六小題。

檢測

課后反思

16

四年級語文學科教師導學案

導學案序號：課題落花生課型自學展示課時第一課時

主備人：審核人：焦娟娟備課時間：9、人上課時間:

理解“父親”所說的話的深

1、理解課文內容。

刻含義，懂得“要做有用的

2、理解“父親”所說的話的深刻含義，懂得學習重點

人，不要做只講體面，而對

“要做有用的人，不要做只講體面，而對別

學習目標別人沒有好處的人”

人沒有好處的人”

如何把花生的品格與做人的

3、學習本文的詳細有當，借物喻人的寫作特

學習難點道理聯系起來進而悟出做人

點。

的道理。

預習1、指名按自然段朗讀課文，注意糾正讀錯音和破句的地方。

檢查2、這篇課文圍繞落花生講了一些什么事情？

一、初讀課文，劃分段落層次。

1、提出要求：朗讀課文，想想課文可以分成幾段，每段講的是什么。

2、學生小聲朗讀課文，教師巡視指導。

3、討論交流：課文可以分幾段？每段講的是什么？

二、深入理解課文內容。

任1、指名分角色朗讀課文。

務

導2、討論交流。

學

學我們姐弟幾個認為花生有哪些好處？

習父親卻認為花生“有一樣最可貴”，這個最可貴之處是什么“找出課文里的話說一說。

流父親將花生與桃子、石榴和蘋果這幾種植物相比，在那一點上贊美了花生？說明了花生

程