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考試筆試試題（滿分100分時間120分鐘）【說明】

1.遵守考場紀律，杜絕違紀行為，確保考試公正；

2.請嚴格按照規定在試卷上填寫自己的姓名、準考證編號；

3.監考人員宣布考試開始后方可答題；

4.監考人員宣布考試結束時，請將試題、答題紙和草稿紙放在桌上，待監考人員收取并清點完畢后方可離開考場。一、單選題（每題只有一個正確答案，答錯、不答或多答均不得分）1.21世紀成為人才的首要條件是（）。A.身體健康B.心理健康C.人際關系良好D.社會適應良好【答案】：B2.專門教育機構為各級各類教師的補充、更新而進行的一種專業性學歷教育即（）。A.教師培養B.教師培訓C.教師考核D.教師獎勵【答案】：A3.教育部《關于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》強調,要加大博士學位論文抽檢范圍和力度,每年抽查比例不低于（）A.3%B.5%C.6%D.2%【答案】：B4.高校素質教育中,思想道德素質是（）。A.核心和關鍵B.方向和靈魂C.基礎D.基本條件【答案】：B5.在高校學生資助體系中，家庭經濟困難學生一般可通過以下哪項解決生活費問題?（）。A.國家勵志獎學金和勤工助學B.國家助學金和勤工助學C.國家獎助學金和勤工助學D.國家獎學金和勤工助學【答案】：B6.教師根據各自的特長，經常所采用的教學方式方法的特點是指教師的（）A.教育機智B.領導方式C.教學風格D.教學效能感【答案】：C7.教師的威信包括職業威信和（）兩個方面。A.人格威信B.管理威信C.專業能力D.社會威信【答案】：A8.教師對學生的學習結果進行適當的評價也具有激勵強化作用，美國心理學家（）的實驗證明了這一點。。A.塞利格曼B.切撥曼C.費德D.佩奇【答案】：D9.某高校教師非常注重教育教學方法，善于發現各個學生身上的特長，做到因勢利導。這說明該教師在公正原則上做到（）。A.堅持真理B.因材施教C.秉公辦事D.賞罰分明【答案】：B10.高等學校處理學術不端行為的最高學術調查評判機構是（）。A.校紀律檢查委員會B.校學術委員會C.校黨政聯席會D.校長辦公會【答案】：B11.下列選項不屬于班級授課制的主要特征的是（）。A.內容固定B.分組教學C.學生固定D.教師固定【答案】：B12.不屬于大學生親和行為的特點是（）。A.人際交往是大學生社會化過程的關鍵B.人際交往需要驟增C.親和行為都會順利進行D.親和行為受到外貌、距離、熟悉性和相似性等的影響【答案】：C13.通過高等教育，個體掌握了特定文化中的行為規范，形成了特定文化所需要的社會性，從而在行為層面上成為合格的社會成員。這體現了高等教育（）的作用。A.促進個體行為社會化B.促進個體角色社會化C.培養個體參與社會公共事務能力D.促進個體思想意識和價值觀念社會化【答案】：A14.在教學活動中,學生的學習表現為一個怎樣的過程?（）A.自然發展的過程B.被動生成的過程C.被動發展的過程D.自主建構的過程【答案】：D15.不少大學生戀愛態度呈現輕率化的現象表現為（）。A.“兒女情長，英雄氣短”B.“愛人只有一個，情人可以多個”C.“不求天長地久，但求曾經擁有”D.主觀學業第一，客觀愛情至上【答案】：C16.孔子提出的“有教無類”的教育思想的主要內涵是（）。A.教師應當關心愛護學生B.教育不問學生出身貴賤C.教師應當以身作則D.教師應當謙虛【答案】：B17.與新課程的開放性、生成性不相適應的課堂教學是（）。A.教學過程的預定性B.教學設計預留空間C.善于利用“突發事件”D.培養學生多向思維、求異思維的習慣【答案】：A18.根據記憶內容的不同，“余音繞梁三日不絕”屬于下列記憶類型中的（）。A.動作記憶B.語義記憶C.情緒記憶D.形象記憶【答案】：D19.看書時，用紅色筆畫出重點，以便于閱讀，這利用的是知覺的（）A.整體性B.選擇性C.理解性D.恒常性【答案】：B20.在教學過程中，為了使學生更好地記住教學內容，老師經常會傳授給學生一些記憶方法，如把材料縮簡成歌訣等，這屬于（）A.時間管理策略B.復述策略C.組織策略D.精細加工策略【答案】：D21.個體社會自我的獲得一般是在（）。A.2～3歲B.2歲左右C.1歲左右D.3歲以后【答案】：D22.影響個體身心發展的因素有內部因素和外部因素，而實現內部因素和外部因素有機整合的途徑是（）A.環境B.社會實踐C.人的主觀能動性D.教育【答案】：B23.從發展的角度看，心理健康是一種（）。A.心理絕對平靜的過程B.健康常模C.心理狀態D.心理相對平衡的過程【答案】：D24.（）是教師忠誠于教育事業的根本動力。A.職業滿足B.職業良心C.職業理想D.職業榮譽【答案】：C25.王老師有近10年的高校教齡，教學經驗豐富，對專業知識與教學方法十分熟悉，該教師屬于（）。A.新手型教師B.專家型教師C.熟手型教師D.創新型教師【答案】：C26.下列有關道德品質的說法錯誤的是（）。A.道德品質不能成為區分和體現人格差別的標準和尺度B.個人主觀努力是其形成和發展的內在動力C.其內容具有時代性和階級性D.道德實踐是其形成和發展的現實基礎【答案】：A27.國家對高等教育的控制或影響逐漸加強出現于（）A.古羅馬B.現代國家興起之后C.古希臘D.中世紀【答案】：B28.最早確立并實踐服務職能的是（）A.哈勒大學B.哥廷根大學C.威斯康星大學D.柏林大學【答案】：C29.蘇格拉底的“產婆術”與下列哪一選項一致體現了啟發式教學指導思想。（）A.學而時習之B.長善救失C.不憤不啟，不悱不發D.學不躐等【答案】：C30.孔子說過“知之者莫如好之者，好之者莫如樂知者”，這表明教師在處理愛護學生與嚴格要求的關系上應該注意的是（）。A.關注學生的情緒生活和情感體驗B.關注學生的成長C.關注學生的道德生活和人格養成D.關注每一位學生【答案】：A31.高等學校教師勞動具有復雜性，主要是因為（）。A.勞動對象的復雜性B.使用工具的復雜性C.工作場所的復雜性D.服務機構的復雜性【答案】：A32.（）是道德產生的根源A.階級利益B.經濟發展C.勞動D.社會關系【答案】：C33.下列對于高校培養目標性質的表述，錯誤的是（）A.高校培養目標具有主觀性與客觀性B.高校培養目標具有抽象性與統一性C.高校培養目標具有具體性與多樣性D.高校培養目標具有穩定性與動態性【答案】：B34.（）是集體成員知識水平、道德水平、價值觀、信仰、興趣、需要和期望的反映。A.集體輿論B.集體凝聚力C.集體目標D.集體規范【答案】：A35.赫欽斯指出，“只要是人，是一個國家的公民，不管是學者專家、凡夫走卒，都必須接受這種培植人性的自由教育，使人成為一個自由人，一個真正的公民”。這種主張所體現出來的教育理念屬于（）。A.自由教育理念B.職業教育理念C.通識教育理念D.專業教育理念【答案】：A二、多選題（每題有多個正確答案，錯選、多選、漏選均不得分）36.作為高校教師，在服務社會的過程中，不應提倡的功利意識是（）。A.義利兼顧B.見利忘義C.見利思義D.急功近利【答案】：BD37.一般認為，影響大學生品德形成發展的外在因素包括（）A.家庭環境B.學校教育C.個體身心特征D.同伴關系【答案】：ABD38.我國高校課程表現出的基本形式有（）。A.教材B.課程目標C.課程方案D.教學計劃E.教學大綱【答案】：ADE39.對大學生品德問題的矯正我們要充滿信心，要做到（）。A.持之以恒B.導之以行C.動之以情D.曉之以理【答案】：ABCD40.高校合格評估的內容主要包括（）。A.教學效果B.辦學條件C.學校規模D.辦學指導思想【答案】：BCD41.學校要創設符合心理健康教育所要求的（）A.物質環境B.經濟環境C.人際環境D.心理環境【答案】：ACD42.心理發展的特點是（）A.平衡性B.個體差異性C.方向性與不可逆性D.連續性與階段性【答案】：BCD43.關于各國高校課程改革的共同性背景和動因,正確的說法是（）。A.大學生的不滿B.互聯網在教學中的應用C.知識經濟與高教大眾化的影響D.生產力和科學技術發展的需要E.現代教育學和心理學的研究成果【答案】：CDE44.不受監督的權力必將導致腐敗，對權力監督的形式有（）A.法律監督B.群眾監督C.輿論監督D.上級監督E.自我監督F.制度監督【答案】：ABCDEF45.職業道德評價的主要方式有（）。A.社會輿論B.傳統習俗C.宣傳教育D.內心信念【答案】：ACD46.1949年《科學家憲章》所規定的科學家的義務主要有（）。A.要嚴格檢查自己所從事工作的意義和目的，弄清有關道義的問題B.要保持誠實、高尚和協作精神C.重視和平發展技術所具有的人性價值D.促進國際科學合作，為維護世界和平、為世界公民精神作出貢獻【答案】：ABCD47.下列選項中，屬于企業文化功能的是（）。A.臉面作用B.自律功能C.激勵功能D.娛樂效用【答案】：BC48.事業單位與其工作人員之間因（）、（）及（）所發生的爭議，適用《中華人民共和國勞動法》的規定處理。A.辭職B.任期變化C.履行聘用合同.D.辭退【答案】：ACD49.學習的內部條件包括（）。A.學習材料B.智力因素C.非智力因素D.學習目標【答案】：BC50.從歷史上看，高等教育的教學、科研和社會服務職能分別源自（）。A.意大利、法國和英國B.中世紀西歐、德國和美國C.中世紀大學、柏林大學和美國“贈地學院”D.英國、德國和美國【答案】：BC51.《公民道德建設實施綱要》強調，要（）。A.把道德特別是職業道德作為崗前培訓的重要內容B.使從業人員具有鮮明的個性特征C.始終將個人利益放在首位D.把遵守職業道德的情況作為考核、獎懲的重要指標【答案】：AD52.教師與家長的合作存在哪些誤區？（）A.排斥家長B.教師一言談C.利用家長D.向家長推卸責任