實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案（精選7篇）實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇1為推進我校義務教育均衡發展，全面做好推進義務教育初步均衡發展達標驗收評估工作。根據文件精神和XX縣關于做好教育均衡發展督導評估的會議精神，特制訂我校推進義務教育初步均衡發展實施計劃。形成調研報告如下：一、指導思想以加強義務教育學校標準化建設為主線，以實施學校規范化、精細化管理為主要措施，以辦好學校，保障學生公平接受義務教育為宗旨，以實現義務教育均衡為目標，縮小學校之間辦學水平的差距，力爭在兩年內實現義務教育初步均衡。提高義務教育整體辦學水平和教育質量，努力辦好讓人民滿意的教育。二、具體目標一年打基礎，兩年搞提升，三年創規范。力爭在三年內把農場小學辦成一所充分適應新時期經濟和社會發展需要的“學生全面發展，師生和諧成長，教學質量優異，學校建設標準”的兒童樂園。三、主要任務達到XX省義務教育學校辦學標準，要完成以下工作任務：1、學校設置。實現學校布局基本合理，學生能就近入學。（1）走讀學生上學途中單程步行時間，單程時間達到規定要求。（2）班數班額全部符合要求。2、校園校舍。校園校舍符合相關的建設標準，校舍達到重點設防類抗震設防標準，符合防災避險安全要求。實現教學、辦公、體育運動等不同功能合理分區。生均校舍建筑面積（不含學生宿舍）不低于5.2平方米。3、裝備條件（1）學生課桌椅。達到每生有一套符合設計標準課桌椅。再添置部分常用教學設備，以滿足實際教學需要。（2）根據學校現有規模和辦學條件，按照上級有關方案，我校將爭取在兩年內，使學校的各項設施達到標準化建設的要求：配備齊各功能室和整修運動場，使生均校園面積、體育活動用地、綠化用地、生均校舍建筑面積均達到省定標準。各種教育實驗儀器、圖書等達到省定標準，并得到有效使用。4、師資隊伍（1）按照中小學教職工編制核定深化實施意見的通知規定，我校按編制配齊配足各類教師，來滿足教育教學的需要。（2）按要求配齊學校領導，領導成員的年齡、專業結構合理，分工職責明確。（3）所有教師都取得相應教師資格。（4）教職工工作考核制度健全，完善教職工工作崗位責任制。（5）保證教師按規定參加繼續教育、業務培訓和對外交流。每學年教師參加上一級業務部門組織的集中培訓時間不少于24學時。5、辦學經費（1）教職工工資按照省有關規定能做到按月足額發放。（2）嚴格執行收費規定，收費公示制度健全，無亂收費現象。6、教育教學管理（1）貫徹教育方針，堅持正確的辦學方向，全面實施素質教育，加強和改進德育工作，深化課改，建設學校特色文化。重視基礎知識、基本技能教學，注重培養學生創新精神和實踐能力。組織教師開展課堂教學大賽。引路課、觀摩課、公開課等教學活動。學生每天在校學習時間（包括自習）不超過6小時。（2）實行校長負責制，健全了教職工（代表）大會制度，實行民主管理。制定學校章程，建立健全制度體系，實現規范管理。（3）規范辦學行為，切實減輕學生過重課業負擔。營造良好的`社會環境，建立有利于素質教育實施的評價機制，糾正片面追求分數的傾向。建立學區學齡前1年人口及學齡人口登記制度，按照規定時間就近免試入學。（4）健全學生輟學情況報告制度，學生達到零輟學。（5）每個教學班配備一名任課教師做班主任，負責班級管理工作。并建立健全班主任、科任教師和家長的聯系制度。（6）把德育工作放在首位，在學校各項教育教學活動中有針對性地進行思想、品德、紀律、法制、行為規范養成、心理健康等方面教育。落實教職工德育工作職責，發揮教師的表率作用。建立學校、家庭、社會三結合的德育教育網絡。（7）嚴格執行義務教育教學常規。按照課程計劃的要求開全課程，開足課時，教學進度適中。不占用節假日和課余時間集體上課或輔導。（8）按規定開展課間操、眼保健操等課間活動，保證學生每天有1小時以上體育活動。每學年至少舉辦一次運動會。經常開展課外藝術活動。每學年舉辦至少一次全校文藝活動。（9）每學期利用當地校外教育和活動場所，依托企業、鄉村和社區，組織學生參加社會實踐活動2次。（10）學生綜合素質評價在學校統一組織和安排下，由班主任主持，各科任課教師參加，同時聽取全體同學和家長等各方面的意見。學生學業評價工作，日常考察由任課教師負責，期中期末考試由學校統一組織。（11）建立比較完善的校本教研、科研和校本培訓制度，健全教師集體備課、聽課、評課制度，促進教師專業發展，提高教育教學質量。（12）各年級全科合格率：不低于97%。畢業年級學生畢業率達到98%。學生體質健康合格率達到95%,近視眼年新發病率控制在7%以內。（13）實行安全工作校長負責制，有專人負責安全工作。學校設施、消防、用電、衛生等安全管理制度健全，每學期期初、期末組織安全檢查兩次，及時發現和排除各類安全隱患。有突發事件應急預案。加強對師生的安全教育，培養師生自救自護能力。四、措施與要求1、提高認識、加強領導。要把義務教育學校達標評估驗收工作納入重要工作日程，擺到突出位置，作為推進義務教育均衡發展的一件大事來抓。成立達標驗收工作領導小組。全權負責達標驗收工作的組織協調工作。校長親自掛帥，其他小組成員任務分解、明確分工、落實責任、化整為零、限期達標，確保在規定時間內完成達標驗收任務。要認真學習《義務教育學校辦學基本標準》、《義務教育均衡發展評估驗收指標體系》和《義務教育學校達標情況評估驗收指標說明》，明確評估具體項目、內容和要求，對照指標體系逐項進行自評，確定達標項目、未達標項目以及未完全達標項目，明確工作重點、難點和突破口，制訂達標的措施和完成時限表。2、建立機制、以評促建。要以此次達標驗收為契機，進一步健全完善學校各項管理機制，加強學校標準化建設，全面實施精細化管理，更加注重內涵發展，通過此次達標驗收，推動學校建設標準化、管理規范化、精細化、科學化，全面提高整體辦學水平。實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇2隨著社會的不斷發展，人們對享受優質教育資源的渴望非常迫切，為了真正能讓教改成果惠及千家萬戶，大力推進義務教育均衡發展，切實保證教育的公平性，根據省、市、縣相關文件精神，特制定我校推進義務教育均衡發展規劃方案：一、基本情況X鎮總面積164平方公里，轄11個村212個村民小組。總人口52148人，本年初全鎮共有小學教學點28個，教學班156個，其中完小17所，單小教學點11個。在校學生4881人，教職工265人。近年來，學校遵循“依法執教、科學管理、突出質量”的辦學思想，以加強教育科研為重點、提高教育教學質量為核心、鞏固提高“兩基”成果為基石，推進全鎮小學教育科學發展。二、指導思想以教育文件精神，結合我鎮實際情況，認真貫徹落實《國家中長期教改與發展綱要》，大膽探索與創新，努力在校點布局及標準化學校建設、薄弱學校設備改造、網絡教育資源共享、教育管理、教師隊伍建設、營養改善計劃、幼兒教育等方面改善辦學條件，使存在地區差異的不同群體學生最大程度地享受優質教育資源，促進教育均衡發展。三、具體規劃（一）科學布局校點，實現校舍標準化建設。近年來，隨著生源自然流動和減少，我鎮轄區內校點必須重新調整和科學布局。我校將以校點布局為契機，以校舍標準化建設為重點，力爭6年內把轄區內校點收縮到16個，進一步整合資源，改善辦學條件。在20xx年前完成全鎮15個村中心校標準化校舍改造。現已改造修建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。擬在20xx修建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。將在20xx年間修建完成XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校、XX村中心校。（二）改造薄弱學校設備，提升辦學水平。“薄改計劃”現已實施了全鎮11個校點，下一步將繼續爭取上級的投入，使全鎮學校在體育、科學、音樂、美術、數學等方面的教學器材（包括圖書）和電子白板等先進教學設備達到標準化配備，縮小城鄉差距，提升辦學水平。（三）構建網絡平臺，實現教育資源共享。為進一步優化網絡教育資源，實現云端教育資源共享，我校現已開始互聯網校校通工程施工，20xx年首先在8個村中心校實施網絡光纜傳輸，3個村中心校暫時實現無線網絡到校。計劃全鎮所有校點在20xx年前實現互聯網絡全覆蓋。預計全鎮學校每年的網絡費用將達到8萬余元。此外，隨著電子白板、多媒體等先進教學設備的'配備和安裝，在三年內逐步實現互聯網班班通。（四）抓好教育管理，全面提升教學質量。1、繼續鞏固“兩基”成果，進一步采取落實責任、宣傳發動、貫徹好惠民政策等措施，做好“控輟保學”工作，確保適齡兒童入學率保持在99.8%以上，輟學率控制在0.4%以下，小學生升入初中直升率達到95%以上，適齡殘疾兒童入學率達90%以上。2、為實現教師資源的合理配置，我校近期將出臺《教師流動管理辦法》，對教師相對集中的、XX小學實行教師支教制度，提倡、鼓勵教師到我鎮偏遠學校支教1至2年，促進教師的合理流動。同時，繼續提高獎勵性績效工資艱苦地區補貼標準，修訂完善獎勵性績效工資考評發放制度，進一步提高偏遠學校教師待遇。3、定期開展教學扶貧交流活動。鎮中心校每年都要在偏遠學校巡回開展送教到校活動。同時，村與村之間，校與校之間定期開展教學交流活動，在活動中實現共同學習、取長補短、相互提高。4、大力探索教改，推動學校內涵發展。積極采取“走出去”“請進來”的辦法，實施“訪學”活動和“以培代獎”的教師外出學習活動，開闊教師視野，讓我鎮教師從名校和名師身上看到自身的差距，樹立危機意識和責任感，有效提升教育管理和教學水平，實現學校內涵式發展。5、努力探索高效課堂。在教學中全面推行我鎮研究的。兩輔一主“六步教學”模式，積極開展示范課引路、評優課激勵、研討課提高、常態課指導的“四課”活動，提高課堂教學效益。6、加強教育科研，認真開展好學校教研組工作，大力表彰在教學研究中作出貢獻及取得成果的優秀教研組和教師個人。同時，針對實際做好課題申報研究工作，做到校校有課題，人人有研究。7、抓實常規管理和教學“六環”建設。強化學校、班級的德育工作常規、“三室”工作常規、班務工作常規、學生一日學習生活常規和安全工作常規，繼續堅持把德育工作寓于豐富多彩的校園活動之中。嚴格執行課程標準，科學合理地安排課程表，保證開齊課程，開足課時。嚴格保障學生在校學習、體育鍛煉時間。科學合理地安排學生的課堂作業和課外作業。學校領導繼續帶頭抓實“六環”建設，認真落實學校行政領導及教師聽課制度，實行推門聽課。（五）加強教師隊伍建設，提高育人水平。1、在教師中認真開展師德師風建設，加強法律法規的學習，將師德考核作為教師年度考核、職務晉升、評優獎勵和績效工資發放的重要依據，實行師德考核一票否決。加大對教師違反職業道德行為的處罰力度，大力表彰教育教學工作中涌現出來的優秀教育工作者、先進教師。促進教師遵紀懂法、依法執教。2、認真落實《X省中小學校長手冊》，有針對性地開展校長培訓，重點提高校長貫徹教育方針、依法治校、實施義務教育均衡發展的能力和水平，努力打造一支政治強、業務精、善管理、素質高的校長隊伍。3、做好教師培訓工作，提高教師業務水平。一是做好教師繼續教育培訓工作；二是新教師培訓工作；三是抓好教師學歷補償工作；四是抓好教師遠程教育技術能力培訓；五是保證教師培訓經費的投入；六是認真落實“國培計劃氣通過加大培訓力度，創新培訓方法，培訓渠道，提高培訓實效，力爭使我校教師在各類培訓中合格率達100%。此外，通過各類培訓，要求教師努力掌握多媒體教育手段，人人會制作課件，人人會使用電子白板等先進教學設備，從而更好地服務于課堂，服務于學生。（六）加快食堂改造步伐，實施好“營養改善”工程。隨著學生營養改善計劃的實施，我鎮部分校點硬件設施欠缺，開餐條件落后，我校將加快學校食堂改造步伐，改善學生用餐條件，擬用三年時間完成11個村中心校的學生食堂規范化建設，現已完成了XX村、XX村、XX村、XX村中心校學生食堂建設。同時，進一步加強食品衛生安全管理，落實食堂安全管理制度，加大對食堂從業人員的培訓和管理力度，健全食品安全責任追究制度，切實提高學生餐飲質量。（七）大力發展幼兒教育，為學生發展奠定良好基礎。我鎮目前有公立幼兒園一所，私立幼兒園一所，民辦學前班7個，在園幼兒608人，我校將創造條件，大力倡導和鼓勵民辦幼兒教育的發展。同時，積極爭取資金投入，在未來十年內每村建成一所中心幼兒園，大面積提高幼兒入園率。總之，縮小地域差距，提升辦學水平，加快教育均衡發展，是當前和今后時期辦學的主要方向和努力目標，我校將按照以上“規劃”方案，認真貫徹上級部門相關要求，努力踐行科學發展觀，優化配置和整合教育資源，最大限度地實現教育公平化。實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇3進一步加強推進義務教育均衡發展工作的宣傳力度，切實做好我校義務教育均衡發展評估迎檢工作，根據文件精神，特制定本方案。一、指導思想堅持把教育擺在優先發展的戰略地位，大力宣傳關于義務教育均衡發展目標任務和政策法規，及時宣傳、報道義務教育均衡發展工作動態，營造義務教育均衡發展良好的輿論氛圍，推動義務教育均衡發展督導評估工作順利進行。二、組織領導成立義務教育均衡發展宣傳工作領導小組：領導小組下設辦公室，兼任辦公室主任。負責義務教育均衡發展宣傳工作，對督導評估全過程進行宣傳、報道等。三、工作安排1、加大宣傳力度，利用學校網站、電子屏幕等，大力宣傳義務教育均衡發展目標任務和政策法規、典型做法，為義務教育均衡發展督導評估營造良好的'輿論氛圍。2、充分利用板報、櫥窗、廣播室等宣傳媒體，采取靈活多樣的形式掀起宣傳熱潮。宣傳內容：①適齡兒童少年就近入學情況；②區域內校際間教師隊伍情況；③區域內義務教育擇校情況；④政府在推進義務教育均衡發展方面的努力程度情況。宣傳方式：1、在學校網站開設“推進義務教育均衡發展專題”宣傳欄目，校園電子屏滾動播放義務教育均衡發展督導評估工作宣傳標語；2、通過教職工大會、主題班隊會、升旗儀式、學校廣播、宣傳欄、學校網站等形式，認真組織師生學習有關文件資料，讓義務教育均衡發展的政策深入人心；3、引導師生查看和閱讀教育督導網站“推進義務教育均衡發展專題”欄目及廣播電視等載體上有關義務教育均衡的文件、工作動態；4、通過校園網站向社會發放一封“公開信”，具體介紹我縣義務教育均衡發展情況，宣傳義務教育均衡發展知識。做到義務教育均衡發展工作校長、教師清楚、社會公眾知曉。四、工作要求1、高度重視，專人負責。副校長負責宣傳工作，辦公室制定和實施宣傳工作方案，召開宣傳工作會議，保證宣傳工作順利進行。2、精心組織，務求實效。圍繞推進教育均衡這個中心，深入開展宣傳工作，宣傳典型做法，確保工作實效。3、抓好落實，做好總結。及時向上進部門上報迎檢工作信息（包括懸掛的標語、板報、專欄、專題會議、宣傳義務教育均衡發展家長會圖片等）。附：義務教育均衡發展工作宣傳標語1、教育是民族振興、社會進步的基石！2、教育是國計，也是民生；教育是今天，更是明天！3、教育是提高民族素質、促進人的全面發展的根本途徑！4、實現中華民族偉大復興，科技是關鍵，人才是核心，教育是基礎！5、落實教育優先發展戰略地位，實現教育和經濟社會協調發展！6、深入實施科教興國戰略，全面落實中長期教育發展規劃綱要！7、優先發展教育是長期堅持的一項重要方針！8、全面實施素質教育是教改和發展的戰略主題！9、辦好每一所學校，促進每一個學生健康成長！10、教育公平是社會公平的重要基礎！11、加強城鄉統籌，優化資源配置，促進義務教育均衡發展！12、合理配置義務教育資源，全面提高義務教育質量！13、全面落實政府責任，切實增加教育投入，深入推進義務教育均衡發展！14、發揮優質學校輻射帶動作用，擴大優質教育資源覆蓋面！15、攻堅克難，真抓實干，以優異工作成效迎接義務教育均衡發展督導評估！實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇4一、成立組織機構領導小組組長：副組長：組員：領導小組下設辦公室，任辦公室主任，具體負責義務教育均衡發展評估驗收前期工作的部署、安排以及統籌協調工作。任副主任，協助做好檔案資料的歸檔整理。負責分部義務教育均衡發展評估驗收工作。二、學校基本情況我校現有學生29人，教職工6人，其中本科學歷3人，專科以上學歷6人。近年來，完善添置科學儀器167種，共618件；數學儀器58種，共297件；文科儀器30種，共30件；音樂器材8種，共16件；美術器材12種，共81件，體育器材34種，共60件；衛生器材17種，共23件；班級多媒體3套；添置圖書2596冊。從硬件上保證教學質量的提高。學校開展校本教研，加強師資培訓，培養學科帶頭人1—2名，鼓勵教師業務進修，教師學歷達標率達到100%，本科學歷達標30%以上。提高了義務教育及水平，適齡兒童入學率達到98%，輟學率控制在2%以內，12周歲義務教育完成率達到96%以上。三、工作目標通過深化義務教育管理體制改革，完善經費保障機制，激發內在發展活力，加大布局調整力度，加快教育裝備現代化進程，均衡配置公用經費、教育設施、師資力量等辦學資源，逐步縮小城鄉之間和學校之間辦學水平的差距，最大限度地維護和體現義務教育公平性，切實保障每一個適齡少年兒童都能接受基本相當的義務教育，不斷提高教育教學質量，進一步推進我校義務教育全面、協調、可持續發展。（1）辦學條件。進一步完善學校布局調整規劃和學校內部建設規劃，逐漸實現學校布局、規模滿足生源變化的需求，做精、做強寄宿制小學，做優下屬各教學點，以便更好地服務于進城務工人員子女和留守兒童就學，縮小校際之間差距，學校辦學條件生均值不斷提高。（2）師資隊伍。教職工編制符合教育事業發展需要；教師和校長的配備、調動、管理等方面符合要求；邊遠薄弱學校教職工編制符合標準，教師隊伍結構基本合理；中心小學和農村初完小的教師多渠道交流，骨干教師人力資源配置均衡；教師培養培訓和教育科研制度健全；師德師風建設得到加強，廣大教師愛崗敬業，整體素質明顯提高。（3）經費投入。全面落實各項教育經費投入政策，認真落實“兩免一補”等各項教育經費投入政策，優先保障義務教育均衡發展所需經費，并向薄弱學校傾斜；優先落實保運轉、保安全、保貧困家庭寄宿生生活補助等方面所需經費；教育經費管理制度健全，使用效益好。（4）教育管理和素質教育。完善和落實義務教育管理體制；制定和落實推進義務教育均衡發展的實施規劃與政策措施形成有效推進義務教育均衡發展的合力。全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，把德育放在首位，促進學生養成良好的思想品德和行為習慣；按照課程設置方案，開齊課程，開足課時，面向全體學生，切實減輕課業負擔，重視對學習困難學生的教育，確保每一個學生都能順利接受九年義務教育；教育評價機制要發揮正確的導向作用；中心小學大班額或較大班額問題切實得到解決；規范學校管理，安全工作落到實處；學校教育教學質量顯著提高。（5）鞏固控輟保學成果實現適齡兒童都能按時入學，殘疾兒童、少年基本入學；小學學生無輟學。四、具體措施1、不斷完善辦學條件，大力促進優質學校與薄弱學校的資源共享實現教育均衡發展。（一）近年來，以加強薄弱學校建設為突破口，以實現教育均衡發展為目標，做好不同層次，不同類型薄弱學校建設的規劃，通過多方籌資，做精、做優寄宿制小學，力爭常規教學設施和現代教育技術設施配備等方面達到省“義務教育標準化學校”的標準。（二）合理布局，科學設置學校。著力改善保留學校和教學點的辦學條件，優化教育資源配置，提高教育教學質量和辦學水平。撤并后的學校校產通過資產配換、資源共享，使教育資源配置進一步合理。（三）不斷改善設施條件，提高教育教學裝備水平。通過統籌規劃好教育基建用地、綠化用地和活動場地，加強班級教室、實驗室、圖書室以及藝術教育、信息技術教育、勞動技術教育等重點教學活動場所的建設，實現互動式多媒體教學系統“班班通”，提升學校信息化水平。2、加強教師隊伍校際交流，促進師資力量均衡配置。加強校際聯系，交流實現共贏。落實青年教師的培養工作，建立教師定期交流制度，深入開展與城內校的“結對幫護”活動，搭建平臺促進校際之間師生的共同成長，從而帶動學校教育教學及科研工作的發展，達到了互相交流、互相啟發的目的，使教師們的理論、實踐水平不斷得到進步，同時也轉變了教學觀念和優化教學行為，逐步縮短與城區兄弟學校教師間的差距。鼓勵和培養骨干教師的學習和培養，逐步改變農村教師結構不合理的狀況，推進中心小學和下屬教學點共同發展。3、扎實推進教改，加強教育教學管理，全面提高教育教學質量。全面貫徹落實教育方針，提高教育質量，努力推進素質教育。重視抓好教師繼續教育工作，加大對學校中層骨干教師、農村學校負責人和教師隊伍培訓力度，全面提升教師的政治思想素質、職業道德、教育教學水平和管理能力。進一步轉變教育觀念，堅持以人為本，認真研究實施新課程改革工作的新情況、新問題，及時總結推廣成功經驗；增強教育科研意識，創新研討載體，交流空間，依托學校博客和教學研討群創建有效的互動平臺，促進網絡教研良性發展，建立現代教育信息技術資源庫，實現資源共享，建設網絡教研、進行網上教研交流互動，逐步形成科研骨干教師隊伍。規范學校內部管理，不斷推動學校管理工作的.規范化、精細化、科學化；規范教師的教學行為，加強學科教學常規、質量過程監控管理，組織好形式多樣的教學活動，從而大面積提高教育教學質量，促進學生全面發展。4、打造特色，豐富內涵，努力提升校園文化建設水平。著力推動核心價值體系融入中小學教育，充分發揮課堂教學主渠道作用。充分利用鄉村資源，廣泛開展系列主題教育活動；積極創建“校園特色文化”，認真組織開展藝術活動、體育活動、讀書節活動等。開拓多渠道提高學生的科學精神、藝術素養、健康體質和法紀意識，著力創建良好的校園人文環境，積極構建和諧校園環境。5、關注特殊群體，加強對單親兒童和留守兒童的上學和教育，確保單親兒童和留守兒童得到更好的教育；建立留守兒童檔案；加大對殘疾學生的資助，關愛和轉化品行有缺失的學生，制訂幫扶制度，努力消除輟學現象確保學額鞏固。6、推進素質教育，提高教育質量，按照課程設置方案開齊課程，開足課時，減輕學生課業負擔，重視學困生教育，確保每一名學生受到義務教育，完善師生評價制度，規范辦學行為，嚴格學校管理，提高辦學水平。五、保障措施1、加強宣傳，統一認識。2、加強組織領導。領導具體抓，并將項目任務分解到個人，從組織上保證啟動工作有條不紊，扎實有效。3、科學制訂規劃。在上級各部門的支持幫助下，對教育現狀進行認真細致的調查研究，認真分析制約我校義務教育均衡發展的原因，及時解決各種矛盾，確保我校義務教育均衡發展規劃得到實現。4、扎實搞好校本教研，提高教師隊伍綜合素質。建立和完善校本教研制度，通過教學日志、教學反思、教學敘事、教學隨筆、教學案例等方式，進行教學行動研充，提高教師施教能力和水平。鼓勵青年教師參加業務進修，采取走出去與請進來相結合的方式，加強教師業務培訓，促進我校教師隊伍業務素質全面提高。5、深化課改，提高教育質量，推進素質教育。扎實推進基礎教育課改，全面執行課程方案，開齊開全課程。開發校本課程，搞好綜合實踐活動課程，規范辦學行為。以精細化管理為手段，以制度文化建設為突破口，創辦特色學校，全面提高教育質量。6、認真落實好“兩免一補”政策，重視解決貧困家庭子女、農村女童、留守兒童和殘疾兒童的入學問題，依法做好防流控輟工作。六、時間安排時段工作內容動員自查階段制訂方案，召開會議動員、部署工作，組織實施。組織建設階段組織實施，建檔，落實各項工作，迎接檢查評估整改提高階段整改提高，健全文檔，逐漸完善評估驗收階段做好迎檢工作，迎接檢查評估七、責任落實分解義務教育基本均衡發展指標責任分解項目指標責任人備注1、校舍建設各班主任配合2、裝備配置各班主任配合3、信息技術各班主任配合4、辦學規模5、隊伍建設全體教職工配合6、生活設施食堂工作人員、各班主任配7、管理質量各科任教師配合8、校園文化全體教職工配合實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇5從《義務教育法》的“人人有學上”到現今學雜費的全免除，“人人上好學”，伴隨著這個漫長過程的是農村教育不可忽視的現實：學校越來越“小”，學生越來越少，老師越來越“老”。這一系列問題，是當前城鄉二元化結構的大背景下，社會轉型過程中教改引發的一種必然的普遍的陣痛與無奈。“教育是民族振興的基石，教育公平是社會公平的重要基礎”。要“優化教育結構，促進義務教育均衡發展”。推進城鄉教育均衡發展，讓農村的孩子享受優質教育資源，這是當前區域內教育發展應追求的一個重要目標。從學校外部環境來看，教育均衡發展主要是指政府的政策法規、物質投入、硬件發展、資源配置等方面；從學校內部管理和發展著，我們必須緊緊抓住均衡發展的另一根支柱，那就是學校的軟件建設，即辦學理念、學校管理、學校文化、學校特色、教育質量、辦學水平等多個方面。但不可否認，在現實中教育的差別、失衡的現象是普遍存在的。這種失衡、差別從何而來？來自不同地區、不同學校教育物質條件、外部環境、生源的差別等，但更大程度上更來自校長、教師的教育思想、教育觀念、責任心以及對學生的了解、期望和尊重，來自于他們對教育教學內容、規律、方法的理解和把握。這是學校教育發展不均衡現象更本質、更深層的原因。所以，教育均衡發展的問題并不僅僅是宏觀或中觀層面的教育戰略問題。從根本上保證和實現公民受教育權利的平等，加強學校內涵建設，提升學校軟實力，促進學校教育均衡化發展，學校才是主陣地。教育均衡發展，學校應有所作為。一、一個片區學校的變化。X鎮所轄的一個片區，由于自然條件差，交通不便、信息閉塞、經濟落后，社會各項事業發展在全鎮處于落后的地位。表現在教育版塊，全片有一所基點學校，轄三所村小。與多數農村薄弱學校一樣，學校發展表現出明顯的“三差二低”校舍設備比較差，師資隊伍的素質和水平比較差，學校的生源和社會聲譽比較差；學校的整體管理水平比較低，教育教學的質量比較低。發展前景堪憂。（一）全片學校的基本情況：1、辦學條件：學校有1500平方米的磚混建筑外，其余所有學校均是70年代左右修建的小青瓦房，修建當時，無專門設計的圖紙，無專業的施工隊伍和工程監理，建設單價低，工程質量差，經過幾十年的服役，幾乎都成了危房。全片沒有一臺計算機。至于圖書、實驗等小硬件根本不能滿足教學的需要。2、學校規模：初中3個班學生100名，小學六個班有小學生180名；公民小學六個班有小學生135名；涂壩小學5個班有小學生130名；擁護小學3個班有小學生71名。3、教師配置情況：小學（包括當時初中部）名教師學歷情況是小學1人，中師4人，專科6人，本科2人；公民小學8名教師中師1人，專科1人；涂壩小學7名教師中師1人；擁護小學5名教師中師1名。其余教師均為代課教師。4、教學質量情況：以教學成績看，初中所有學科均居全鎮倒數第一，全縣倒數后3名。小學90%以上的學科居全鎮的后3名，5個學科處于全縣倒數20名左右。教師工作不安心，教風差；學生不愛學習，學風差；家長失望、抱怨，對學校工作極不滿意。（二）區域推進教育均衡發展的實踐面對如此嚴峻的教育現實，中心學校行政一班人通過深入學校調研，不斷分析歸因，形成共識：要實現我鎮教育的健康發展、持續發展，必須走均衡發展和內涵發展之路，科學規劃，建立一種穩定的自主發展機制和科學的管理機制，腳踏實地，真抓實干。以黃傘為點，開始我們的“教育均衡發展工程”的實踐探索之旅，我們的工作得到了鎮政府和教育部門領導的大力支持和精心指導。我們確定了工作的四大步驟：調整資源配置，合理布局校點，X年秋期撤X初中并入鎮初中。除去行政人員，優秀初中教師選入鎮中和XX初中，余下的小學。一石激起千層浪，教師震驚了，家長不解了，當地的老百姓議論紛紛，布局調整遭遇到來自家長、村級領導、教師的莫大壓力。學校領導深入調研，提供詳實資料，爭取領導支持；廣泛宣傳，營造輿論氛圍，爭取群眾支持；周密安排，醞釀調整方案，力求穩步操作。調整教師資源配置。從轉聘的優秀代課教師中選拔村小校長，通過支教、教師交流、安置轉聘的代課教師、教師走教、辭退不合格臨時代課教師等形式重新安排全片教師。整合教育資源，改善辦學條件。近五年，利用各種途徑，得到多方支持。X年農村遠程教育工程為XX小學配置了模式三，市、縣教育部門先后為配送了9萬元左右的教學設備和圖書資料，農村義務教育保障機制中縣級生均公用經費部分全部用于小硬件的添置。X年X月撤并擁護小學，學校的設備設施全部調整到其余兩所村小。X年農村中小學危房改造工程改建了XX小學，維修了XX小學和XX小學。4、加強教師培訓，強化常規管理。從師德建設入手，整頓作風，樹立從教信念，樹立教師正氣；從建章立制入手，規范教學行為；充分利用農村村小教師培訓，以學科教材教法培訓為主，以學歷教育為依托，擴大培訓教師的范圍和培訓的半徑；以周五教研為抓手，充分利用信息技術資源，強化校本培訓；以督導、檢查，考核評估為手段，抓實常規管理每個細節。（三）可喜的變化通過五年的艱苦實踐，而今的片區，三所學校已經形成均衡的發展態勢。學校規模較以前有了變化，三所村小學生人數均在200人以上。教師素質較以前有了較大提高，全片18名公辦教師，中師4人，專科12人，本科2人。學校管理進一步規范、科學，教學質量不斷提高，大面積甩掉了薄弱學科。以XX小學來看，X年學年綜合名次居全鎮第十名，X年學年居第六名，X學年居第三名，X學年居第一名，被評為義務教育質量優秀單位。X學年XX小學、XX小學分別獲XX市教學質量三等獎，XX小學被評為艱苦奮斗先進集體。教師在成就學生的同時也成就了自己，在市、區教學獎獲獎教師名單里，XX教師當仁不讓，教師的職業幸福感找到了，工作積極性提高了。家長對學校工作肯定了，社會對教育的滿意度提高了。二、關于義務教育階段學校教育均衡發展的思考（一）實現農村義務教育均衡發展要積極爭取政府的支持，充分發揮鄉鎮辦學的積極性，堅持政府切實履職，系統推進，重點突破。政府思路創新和強勢推動，是均衡發展區域教育的核心動力。義務教育的宗旨和教育公平的原則，要求必須把推進義務教育均衡發展列入政府職責，并在教育經費分配、校長和師資安排、校舍和設備等硬件建設、生源安排等方面，體現和落實均衡化具體政策。“以區為主”的管理體制是教育發展的必然趨勢，為縣級區域內的教育均衡發展提供了制度上的保障。但是，鄉鎮辦學的積極性有些影響。作為學校要主動積極爭取鄉鎮的支持。同時，要把義務教育均衡發展列入學校主要負責人考核內容，更重要的是通過建立完善政府問責制度，加大對義務教育均衡發展的實施力度。教育均衡發展是個系統工程，為每一個家庭所關注，不是一兩個部門，也不是一兩項措施就能解決的，需要社會各方的共同參與和有關部門的相互配合。必須在教育部門的統一領導下，圍繞促進教育均衡發展，從提高社會認知度、均衡配置教育資源等方面采取綜合措施，系統推進，重點突破。（二）實現農村義務教育均衡發展，必須合理調整學校布局，創造均衡發展的必要條件。實施科學合理的“布局調整”，是實現義務教育階段學校均衡發展的基礎工程。在多年計劃經濟體制和城鄉二元制發展模式下，政府以十分有限的財政經費支持少數重點學校，結果使得這些學校的辦學條件呈現“滾雪球”般的增值效應。而薄弱學校往往分布在農村或邊緣地帶，學校發展面臨的困境是布點分散，師資緊張，條件滯后，管理艱難，質量偏低。要消除薄弱學校，必須在一定區域內，通過學校布局調整，進行通盤考慮，該撤的撤，該并的并，建立農村寄宿制學校，實現資源共享。同時要打破鄉鎮行政區域界限，真正實現就近入學。將學校布局調整與危改工作一并進行，合理配置教師資源，使學校的基礎設施、校容校貌改觀，辦學的規模效益和辦學層次提升。（三）實現農村義務教育均衡發展，必須加強內涵發展，增強教育軟實力，促進教育質量提升。1、扎實推進人力資源的均衡配置，保證師資隊伍的整體素質和學校管理水平的穩步提高。（1）學校干部隊伍提升工程。辦學思想決定辦學思路，思路決定出路，而學校的辦學思路主要取決于校長的思路，校長的辦學思想的.貫徹、落實取決于中層干部的強有力的執行。因此，校長和中層干部的配備和培養是學校內涵建設的首要工作。要強化校長的配備工作，加大學校干部交流力度，選調部分業務精、能力強、善管理、能吃苦的年輕干部到薄弱學校任職，使薄弱學校領導班子的年齡結構、知識結構和氣質結構發生變化，增強學校改革創新意識。在注重班子配備的同時，還要十分注重通過多種途徑加強學校干部的培養。如舉辦各種培訓班，或外派參加各種學校干部培訓，讓他們在開放的環境下，進一步拓寬視野，轉變教育觀念，優化發展思路。改革培訓方式，繼續施行開放性培訓，加強培訓的針對性和實效性。建立健全各種干部管理機制，實行校長任期目標責任制、學校行政職級制、干部考核聘任制等，增強學校干部的危機感，以切實落實責任，提高管理績效。2、教師培訓工程。從一定意義上說，教師的質量，就是教育的質量，教育的差距歸根結底是教師的差距。教師教育在教育發展中應處于優先發展的戰略地位，教師素質是推進教育均衡發展的先決條件。在目前的農村學校尤其是薄弱學校，一是缺少優秀教師的引領（優秀教師外流現象比較突出）；二是學校管理者缺乏先進的教育理念，發展動力不足（這往往又是薄弱學校形成的主要原因）；三是缺少用于教師學習和交流的有效投入（校際合作和跨區域的學習交流是校本培訓的延伸和補充，對教師的專業成長很有必要）；四是農村教師尤其是薄弱學校教師負擔往往較重（生源較差要求教師在管理中付出更多）。由于以上原因，校本培訓在這些學校很難發揮應有的作用。為此，我們要逐步加大對教師培訓教育的投資比例，提高校本培訓的實效性，將校本培訓與周期性脫產培訓結合起來。脫產培訓可以實行四年一個周期或五年一個周期，每一個周期脫產學習半年或一年，經費從縣級財政經費中支出，可以采取教師學習券的形式讓教師享用，這樣有利于大面積提高教師質量。3、校際對口幫扶工程。為實現城鄉之間、校際之間的資源共享，切實達到優勢互補，實施名校幫扶工程。即由鄉鎮內示范學校對口幫扶薄弱學校，并以3年為一個周期，每學年對等交換1名中層以上管理干部和1名優秀教師，充分發揮示范學校的“傳、幫、帶”作用。在對口幫扶學校的管理上，要求對口學校做到“六個統一”，即統一組織建設、統一制度建設、統一教學管理、統一教育活動、統一資源管理、統一評價考核，逐步實現城鄉教育的一體化管理，縮小城鄉教育差距，提高農村學校的管理水平。學校之間領導經常互訪，隨時查找存在問題，交流先進管理經驗；教師互幫互助，及時更新教育理念，穩步提高教學質量；學生互學互動，有效開展城鄉“手拉手”活動，共同提高，共同進步。4、優質人力資源共享工程。鼓勵教師交流，實現優質人力資源共享。交流形式包括支教、走教等。中心學校根據學科、學歷結構、職稱結構、骨干教師比例等統籌對學校下達支教交流指標。在確保各學校教育教學質量不受影響的前提下，遵循“尊重選擇、鼓勵奉獻、適度流動”的原則，每年從鎮中、鎮小選派優秀教師到片校支教，制度性的推動優質學校教師向薄弱學校流動，實現場鎮教師與村小教師的深度融合；片區學校實行“片聯校，教師走教”的管理模式，統籌英語、音樂、美術、科學教師，實行片校統一排課，分校嚴格考勤，過程與績效同教師年度考核掛鉤。交流使校際間各具特色的校風、學風得以推廣傳播，新老教師相互間在教學風格、方法上相互影響帶動，區域內和諧的校園文化建設得到進一步加強與整合。2、在規范化辦學基礎上，以特色化辦學提升全鎮教育的均衡發展。優質教育均衡的過程實質上是教育變革、教育創新、教育發展的過程。學校應充分利用好整合后的教育資源，追求高水平、高質量的均衡發展。（1）切實抓好規范管理。學校管理規范化就是依據《義務教育法》規范辦學行為，依法取消重點學校、重點班，在招生考試、收費管理、維護學生基本權益等方面嚴格依法辦學。完善“校長負責，黨組織保證監督，教職工民主參與”的管理體制和全員聘任制、崗位責任制，以人性化、規范化和精細化為目標，以常規管理、過程管理為重點，堅持制度管理和人文關懷相結合，實現管理水平的整體提升。（2）實施素質教育的多元發展，扎實推進素質教育，促進學校特色發展。實踐證明，只要找準切入點和突破口，農村學校可以在較短時間內站上一個較高的平臺。為此，我們應以“一校一特色”為抓手，深挖學校文化內涵和歷史內涵，實現辦學理念與辦學實踐的突破創新，激發學校自主創新的內在動力，促進學校辦學特色的形成，助推素質教育的健康發展。（3）扎實推進素質教育，促進全體學生全面發展，提高育人質量。逐步縮小區域之間、校際之間和學生之間教育機會的不平衡。在學校層面，就是要以學生為出發點和落腳點，大力提倡學生的個性化、特色化發展，在更大范圍、更高程度上滿足更多學生的合理教育需求。以課堂教學為主陣地，以豐富多彩的課外教育實踐活動為載體，讓每一個學生都得到鍛煉，讓學生的每一個方面都得到鍛煉。（4）關愛特殊群體學生，讓教育公平的陽光灑向每一個學生。一是著重抓好留守學生的教育管理。建立留守學生檔案，建立教師結對幫扶制度，通過“留守學生之家”讓孩子感受家的溫暖，加強教師家訪和談心制度，開展心理健康咨詢，有效化解留守學生的心理問題，并引導他們樹立正確的人生觀、世界觀和價值觀。二是真誠關愛貧困學生。結合學校實際，通過“英才獎”、“愛心工程”幫助特困學生。特別關注學生心靈，教育學生正確認識和對待暫時的困難與人生磨礪，樹立知識改變命運的信心。三是教育轉化學習困難和行為不良學生。在認識上，著力糾正教師和學生當中的一些不正確觀念，尊重每一位學生的差異。在評價方式上，對這些學生多一些熱情的表揚與鼓勵，少一些嚴厲的批評和責罰；在教育方式上，充分利用各種教育資源因材施教，構建起學校、家庭、社會三結合的教育網絡。推進義務教育的均衡發展是一項長期性、系統性、戰略性的工程。讓每一所學校都特色發展，讓每一位師生都過上一種幸福完整的教育生活，是推進區域教育均衡發展的終極目標。謀求力量均衡，關愛全體學生，實施因材施教，促進全面發展，走內涵發展之路，切實提升教育軟實力，這是作為學校實現教育均衡的必然要求和有效舉措。學校和教育工作者都應高瞻遠矚，以大教育的視角努力實現區域內教育均衡，辦人人享有同等權利的教育，辦社會需要的教育。教育均衡發展，學校大有可為。實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇6為完善我校義務教育學校內部管理制度，進一步提升管理水平和運行績效，全面提高教育教學質量，促進我校義務教育可持續發展，根據《轉發關于開展義務教育學校規范管理年活動的通知》精神和《X鎮中心小學義務教育學校“規范管理年”活動工作方案》，結合我校實際，制定如下工作方案。一、指導思想深入全面貫徹教育主管部門方針，全面實施素質教育。樹立義務教育學校管理者現代教育管理理念，提高學校管理能力，全面提高義務教育階段學校教育教學質量，促進我縣義務教育全面、均衡、可持續發展，辦人民滿意的教育。二、工作目標通過開展“規范管理年”活動，強化義務教育學校現代管理意識，推進義務教育學校管理的制度化、規范化、精細化。構建充滿生機與活力的競爭機制、激勵機制和約束機制，努力形成管理規范、運轉有序的工作格局，促進義務教育學校在提高管理水平方面取得成效，在改進工作作風方面取得成效，在提升教育教學質量方面取得實效。使學校建設成辦學行為規范、管理科學、校風良好、育人氛圍濃厚的和諧校園。三、組織領導成立X小學“學校管理規范年”活動領導小組。組長：副組長：成員：、四、活動內容（一）規范學校辦學行為管理1、嚴格執行課程計劃。按照規定的課程方案和課程計劃等組織教學活動，保證按規定開齊課程和開足課時，保證學生每天的體育鍛煉時間。2、科學安排作息時間。嚴格按照校歷的規定安排教育教學活動，嚴禁利用節假日集體上課，或以補差、培優等形式變相組織集體上課。3、減輕學生過重的課業負擔。控制學生每天作業時量，因材施教，精選作業內容，禁止搞題海戰術，減輕學生過重的課業負擔。4、嚴格執行招生制度。按教育行政部門制定的招生方案，學校公開招生范圍、招生計劃、招生方式、報名條件，嚴格執行教育行政部門有關招生的規定，禁止違規招生。5、嚴格規范教育收費。學校必須嚴格執行義務教育免費政策，嚴禁擅立項目收費。6、嚴格規范學籍管理。嚴格執行《義務教育階段學生學籍管理暫行辦法》和《關于進一步做好防止義務教育階段學生輟學工作的意見》等文件要求，確保年鞏固率達到省、市要求。（二）規范學校教育教學管理1、規范學校德育管理。學校應以市、省中小學德育工作績效評估為契機，建立健全學校德育工作組織機構和各項工作制度；通過多種途徑，加強對學生日常行為規范和良好習慣養成教育；加強對學生以愛國主義為核心的.中華民族傳統美德教育；以活動為載體，開展豐富多彩的思想品德教育；建立健全德育網絡，開展家訪工作，辦好家長學校，加強與家長的溝通交流。2、規范學校教科研管理。學校應建立健全教學工作組織機構和教學常規管理制度，加強教學過程計劃、備課、上課、作業、輔導、考試、評價等各環節的管理，改進創新教學方式和學習方式，著重課堂教學研究，激發學生的學習主動性和創造性，提高課堂教學效率。加強校本教研制度建設，加強教研組和備課組建設，建立健全教研網絡，建立推廣“以校為本、校際聯動、學區推進、整體提高”和“同伴互助、專業引領、個人反思”的校本教研模式；加強學校學習型組織建設。通過舉辦讀書沙龍、研討會、交流會、示范課等多種形式，引導、激勵教師學習提高教育理論和專業技能水平。（三）規范教師隊伍建設與管理1、加強教師職業道德教育。認真貫徹《中小學教師職業道德規范》，開展師德教育和行風評議活動，嚴肅工作紀律，禁止體罰或變相體罰學生，禁止有償家教。2、加強教師繼續教育管理。建立完善教師繼續教育各項規章制度，鼓勵支持教師參加繼續教育，培養骨干教師和學科帶頭人，提高教師隊伍整體素質。3、加強教師考核評價。落實學校各類人員的崗位責任制，建立和完善學校教師績效考核、評價、分配制度。（四）規范學校后勤財務管理1、規范財務管理。制定學校財務管理制度，建立規范臺賬，落實專人負責；認真做好經費預決算，并嚴格執行預算；加強財務監督，規范財務行為，提高學校資金使用效益。2、加強學校資產管理。規范學校教室、電腦室、實驗室及其他功能室的管理，提高學校現有設施設備使用率和效果。加強校產的管理，避免不必要的破壞和流失。3、加強學校“三化”管理。種植樹木、花草，保持學校校園綠化、美化，保持校道、樓道、走廊、教室、寢室、食堂、廁所等地方、場所的整潔、干凈。（五）規范學校安全管理1、加強安全督導。學校領導掛鉤督導安全工作，嚴格執行上級有關學校安全管理的法規和文件精神。2、加強安全教育。學校應當分類別、有計劃地對學生進行安全教育，樹立安全意識，掌握安全知識。3、加強安全管理。學校應當建立健全行之有效的安全管理責任制度，定期排查安全隱患，建立預防預警機制和應急反應預案，有效加強安全防范與管理。4、開展科學避險演練。學校應當有計劃地組織學生開展科學避險演練，通過實地實際演練，讓學生掌握科學避險知識和技能。（六）規范學校文化建設與管理1、加強學校精神文化建設。學校應著力提煉辦學理念，形成具有本校特色的辦學理念和文化標識，如辦學宗旨、校訓、校風、教風、學風等。2、加強學校物質文化建設。注重宣傳欄、黑板報、文化墻、格言警句牌、名人畫像等文化景觀建設，展示辦學理念和辦學特色。3、加強學校制度文化建設。學校要以促進教師和學生發展為目標，建立和完善各類常規管理制度，增強師生對制度的認同感，提升對制度的執行力。4、加強書香校園建設。加強學校圖書室、班級圖書角建設，開展豐富多彩的讀書活動，引導學生好讀書、讀好書，形成良好的閱讀習慣。五、實施步驟此次活動從20xx年1月起至20xx年12月，分四個階段進行：第一階段：籌備啟動，制定方案（20xx年1月—3月）1、學校要采取多種形式，積極宣傳規范管理行為有關文件精神，把省、市、縣規范管理行為有關文件精神傳達至每一個教師，組織學習討論，領會精神實質，樹立科學的教育觀、質量觀和價值觀。2、學校要結合本校實際，制定相應的工作方案，明確活動的具體步驟、活動內容，確保活動有序開展。第二階段：梳理工作制度、完善制度體系（20xx年4月—6月）1、學校從規范工作制度入手，全面梳理現有規章制度，根據實際情況和征求到的意見建議，對不適應形勢要求的予以淘汰，重復的予以整合，不完善的修訂完善，根據新形勢新要求及時制定新的制度。2、學校要圍繞制度文化建設，把各項工作制度的修訂、完善、建立、健全作為活動重點，圍繞規范工作制度、工作標準、工作行為、文明服務，完善各項規章制度，查漏補缺，形成科學完整的制度體系。要把活動中形成的各項制度分門別類，編印成冊。第三階段：教育局檢查督促，處理問題（20xx年7月—9月）1、學校開展自查自糾活動。學校要認真規范管理行為，針對辦學行為中存在的問題，認真開展自查自糾工作，規范內部管理行為。2、制定具體措施，開展集中整治。各校開展集中整治行動，對重點問題和重點單位進行重點整治，落實整改措施，進一步規范學校管理行為。3、學校準備相關材料，迎接鎮、市、省的檢查。4、積極探索建立學校內部規范管理行為的長效管理機制，明確責任，落實措施，鞏固成果。第四階段：進行總結（20xx年10月—12月）學校要對這次“規范管理年”活動的做法、效果、經驗、典型以及需要引起注意的問題進行全面系統總結，及時報道各學校活動開展情況，大力宣傳活動中涌現的先進典型和成功經驗，營造良好的輿論氛圍。五、組織實施1、提高思想認識。促進義務教育學校規范管理，提升內涵建設水平，是我縣推進義務教育均衡發展，推動義務教育規范化建設，創建教育強縣的迫切需要；是提高教育質量，促進教育公平的有效途徑；是貫徹落實教育規劃綱要的必然要求。學校要充分認識開展“規范管理年”活動的重要性和必要性，切實把規范學校管理作為今年的重點工作，認真組織開展好本次活動。2、加強領導。學校要從樹立科學發展觀、維護教育形象的高度，重視規范管理行為工作。學校成立活動領導工作領導小組，其組成員如下：組長：副組長：成員：2、落實措施。各校要根據《關于開展義務教育學校規范管理年的通知》和本實施方案，制定具體落實措施。認真開展自查自糾，針對管理中存在的突出問題，積極整改。同時，制定切實可行的制度和措施，糾正辦學中的不規范行為。教育局建立檢查通報制度，采取實際行動，加強督促檢查，嚴格規范管理行為。3、加強輿論宣傳。加強對義務教育學校“規范管理年”活動的宣傳，制定宣傳方案，利用宣傳欄、黑板報等宣傳媒介，廣泛宣傳活動的目的、意義，讓活動家喻戶曉。及時總結義務教育學校管理的有效做法、成功經驗和先進典型，運用召開現場會、編發簡報等形式進行推廣。4、從嚴整改。學校對照有關規章制度，查找內部管理方面存在的問題，要認真整改。迎接中心校和縣教育部門對義務教育學校“規范化管理年”活動開展情況的檢查。同時，建立規范義務教育學校管理的長效機制，不斷鞏固和擴大活動成果，促使學校養成規范管理的行為模式。實驗中學義務教育均衡發展工作實施方案篇7為貫徹落實義務教育均衡發展成果，根據相關文件精神，進一步優化教育資源配置，全面提升我校義務教育辦學水平，全面提高教育質量，推動義務教育優質均衡發展，我校決定全面啟動推進義務教育優質均衡發展工作。為確保此項工作的順利實施，結合我校實際，特制定本方案。一、指導思想以教育科學和諧理念為引領，全面貫徹教育方針，以促進教育公平為取向，以提高教育質量為核心，以體制機制改革創新為動力，促進學生健康成長和提高公民素質為出發點和落腳點，力爭用3年時間，集中力量積極構建教育思想、教育條件、教育管理和教育水平的優質均衡發展，努力辦好人民滿意的教育。二、成立工作領導小組組長：一一負責本校推進義務教育優質均衡發展的全面工作；副組長：一一認真完成組長交辦的工作任務；負責推進義務教育優質均衡發展工作的督促檢查；協調解決優質均衡發展中遇到的具體問題；做好優質均衡發展相關數據的統計分析與報表工作；一一認真完成組長交辦的工作任務；負責優質均衡發展工作中的教育質量評估指標、協調其它工作；一一負責本校優質均衡發展工作的檔案材料存檔管理。成員：全體教師成員職責：認真貫徹落實推進義務教育均衡發展領導小組的決策和部署；完成組長、副組長安排的各項工作任務；做好本校教育優質均衡發展工作的落實；做好教育均衡發展相關數據的統計分析報表級檔案材料存檔管理等工作。三、發展目標。（一）總體目標1、實現辦學條件標準化。在教育主管部門及聯校的具體指導下，力促各項工作分步實施，齊頭并進，校舍建設達到標準，校園環境規范整潔，設施設備滿足教育教學需要，辦學水平明顯提升。2、實現學校管理規范化。通過科學規劃和規范建設，促使學校規范辦學、規范管理，促進學校教育的可持續發展。3、實現教育質量的全面提升。通過規范管理、加強教師隊伍建設、認真實施新課改、全面推進素質教育、建立有效的評價機制等，促進教育質量全面提升，基本滿足廣大人民群眾對優質教育的需求。（二）具體目標（近三年完成）1、資源配置（1）每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到4人以上。我校在校生682人，教職工49人，其中專任教師46人，高于規定學歷教師38人，每百名學生擁有高于規定學歷教師數達到57人。（2）每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到1人以上。目前，我校擁有縣級及以上骨干教師12人，每百名學生擁有縣級以上骨干教師數達到.、76%。（3）每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數達到9人以上。目前，我校擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師5人，每百名學生擁有體育、藝術（音樂、美術）專任教師數73人，不達標準。20xx、20xx年兩年內向縣教育主管部門申請