一年級至九年級衛(wèi)生與健康教案一年級手的衛(wèi)生教學(xué)目的:

使學(xué)生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，保

持手清潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

手的衛(wèi)生與健康的關(guān)系。

怎樣保持手的衛(wèi)生。

教具準(zhǔn)備：

掛圖教學(xué)過程

1、上課開始讓同學(xué)互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導(dǎo)入新課。

2、授新課，提出問題：

（1）臟手吃東西會引起什病？（蛔蟲、蜻蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情況下應(yīng)洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的

東西）（3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）

（4）結(jié)合掛圖說說怎樣洗手？（要認(rèn)真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、

要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生

4、課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

［板書設(shè)計］手的衛(wèi)生洗手：

要認(rèn)真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干勤洗手不留甲不吃變質(zhì)的食物

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道變質(zhì)食物對健康的影響。

教學(xué)重難點(diǎn):

變質(zhì)食物對健康的危害。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：

吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學(xué)生談親身體驗(yàn)），知

道這是為什么嗎？是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄餅榱宋覀兊慕】担@堂課就來學(xué)習(xí)

"不吃變質(zhì)的食物”，板書課題。

2、什么是變質(zhì)的食物？指沾有細(xì)菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就

會引起食物中毒。

哪些是容易變質(zhì)的食物（罐頭、水果、肉類等）。

3、食物中毒的癥狀：

食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴(yán)重的還會危及生命;

被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預(yù)防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結(jié)：

吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔,

小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、效果考查：

怎樣防止病從口入？［板書設(shè)計］不吃變質(zhì)的食物

1、吃變質(zhì)食物引起的癥狀和疾病：

惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病

2、怎樣防止病從口入？預(yù)防冬季傳染病教學(xué)目的：

使學(xué)生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。

重點(diǎn)：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

難點(diǎn)：

了解傳播途徑。

教具：

掛圖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。

）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？

1、計劃免疫。

2、注意衛(wèi)生。

3、少去公共場所。

4、會添減衣服。

5、積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一

種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。

腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物

污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療,

病好后才能上學(xué)。

可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、作業(yè)：

預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？［板書設(shè)計］冬季傳染病的預(yù)防計劃免疫注意

衛(wèi)生少去公共場所會添減衣服積極鍛煉身體保護(hù)視力教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解近視眼發(fā)生的原理，引起近視的原因。

2、讓學(xué)生了解觀看電視時應(yīng)怎樣保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)

2、讓學(xué)生掌握看電視時的用眼衛(wèi)生。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入舉例子引入：

眼睛是心靈的窗戶”"

二、近視眼的形成眼睛在看6米以外的東西時，不用加強(qiáng)屈光度便能看清楚,

但看6米以內(nèi)的東西時，就必須加強(qiáng)屈光度才能看清。

要加強(qiáng)屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相時照相機(jī)調(diào)焦距一樣。

看的東西越近，調(diào)節(jié)活動就越強(qiáng)；看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又

無適當(dāng)休息，就會使眼睛因長時進(jìn)行調(diào)節(jié)活動而疲勞。

久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現(xiàn)近視

狀態(tài)。

但這種近視狀態(tài)開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預(yù)防，以

后就可能發(fā)展為真正的近視，到此時進(jìn)行預(yù)防和治療就比較困難了。

三、用眼衛(wèi)生學(xué)生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強(qiáng)或太

弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習(xí)慣，都易使屈光

調(diào)節(jié)活動加強(qiáng)，使眼肌持續(xù)地緊張收縮，而且由于過度、持久地調(diào)節(jié)活動，造

成了代謝產(chǎn)物的蓄積，進(jìn)而刺激眼肌加強(qiáng)收縮。

雖然近視眼發(fā)生的原因很多，可以遺傳，但學(xué)生的近視眼主要是后天造成

的。

缺乏某種營養(yǎng)素，也容易得近視。

四、保護(hù)視力的方法主要有：

①字跡要工整。

②看書寫字時眼睛距離書本不少于

0.25-

0.3米。

③連續(xù)看書寫字半小時左右，就要5-10休息分鐘。

④不在光線太暗或太強(qiáng)的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。

⑤戴眼鏡的學(xué)生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。

五、電視熒光屏對眼睛的傷害電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點(diǎn)

組成，看電視時就像在晃動的車中看書一樣，眼睛極易疲勞。

尤其是近距離看時，光點(diǎn)更明顯，眼睛受影響更大，調(diào)節(jié)屈光的強(qiáng)度也加

強(qiáng)，眼睛更易疲勞。

按35?46厘米電視機(jī)計算，距離應(yīng)是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米

距離。

六、看電視的用眼衛(wèi)生電視畫面的亮度同周圍環(huán)境的亮度相差懸殊時，眼

睛也容易疲勞。

晚上看電視時屋內(nèi)應(yīng)開一盞燈（8瓦以下），置于觀看者后上方；白天看電視

應(yīng)用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調(diào)整到合適的狀況。

眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。

電視機(jī)應(yīng)放置于觀看者的前下方。

躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態(tài)，易使眼

睛疲勞而損害視力。

連續(xù)觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環(huán)、關(guān)

節(jié)和肌肉都有不良影響。

因此，看電視時間半小時后，應(yīng)按摩眼眶周圍，或閉眼休息一會，最好能

做眼保健操。

同時，活動身子，使肌肉、關(guān)節(jié)得到松弛、休息，也利于血液循環(huán)。

七、總結(jié)二年級手的衛(wèi)生教學(xué)目的：

使學(xué)生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，保

持手清潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

手的衛(wèi)生與健康的關(guān)系。

怎樣保持手的衛(wèi)生。

教具準(zhǔn)備：

掛圖教學(xué)過程

1、上課開始讓同學(xué)互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導(dǎo)入新課。

2、授新課，提出問題：

（1）臟手吃東西會引起什病？（蛔蟲、蜻蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情況下應(yīng)洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的

東西）（3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）

（4）結(jié)合掛圖說說怎樣洗手？（要認(rèn)真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、

要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生

4、課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

［板書設(shè)計］手的衛(wèi)生洗手：

要認(rèn)真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干勤洗手不留甲不吃變質(zhì)的食物

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道變質(zhì)食物對健康的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

變質(zhì)食物對健康的危害。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：

吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學(xué)生談親身體驗(yàn)），知

道這是為什么嗎？是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄餅榱宋覀兊慕】担@堂課就來學(xué)習(xí)

"不吃變質(zhì)的食物”，板書課題。

2、什么是變質(zhì)的食物？指沾有細(xì)菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就

會引起食物中毒。

哪些是容易變質(zhì)的食物（罐頭、水果、肉類等）。

3、食物中毒的癥狀：

食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴(yán)重的還會危及生命;

被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預(yù)防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結(jié):

吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔,

小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、效果考查：

怎樣防止病從口入？［板書設(shè)計］不吃變質(zhì)的食物

1、吃變質(zhì)食物引起的癥狀和疾病：

惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病

2、怎樣防止病從口入？預(yù)防冬季傳染病教學(xué)目的：

使學(xué)生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。

重點(diǎn)：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

難點(diǎn)：

了解傳播途徑。

教具：

掛圖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。

）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？

1、計劃免疫。

2、注意衛(wèi)生。

3、少去公共場所。

4、會添減衣服。

5、積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一

種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。

腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物

污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療,

病好后才能上學(xué)。

可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、作業(yè)：

預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？［板書設(shè)計］冬季傳染病的預(yù)防計劃免疫注意

衛(wèi)生少去公共場所會添減衣服積極鍛煉身體注意飲水衛(wèi)生教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

2.讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3.讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。

教具：

顯微鏡、掛圖、錄像教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課談話：

體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢

小足球""個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。

這時，有人喊了一聲：

"水來了！〃是啊，這時候有水喝多好啊！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

講述：

水是人身體中很重要的一部分。

我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。

但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

二、學(xué)習(xí)新課

1、不喝生水。

(1)談話：

水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。

請看：

(電視錄像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井

水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水。

可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？(有細(xì)菌、病毒,,〃)(2)

講述：

自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里

面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來

水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。

因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所

以也不能生喝。

（3）讓我們看一滴生水里有些什么吧。

觀察：

顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：

根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：

能喝生水嗎？為什么？（5）講述：

由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣

對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結(jié)：

生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。

為了身體健康，

2、我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

（1）講述：

為什么飲料不能代替白開水？（2）講述：

為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：

為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學(xué)飲水。

（1）提問：

除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。

你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（2）討論：

為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

（5）小結(jié)：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康三年級手的衛(wèi)生教學(xué)目的：

使學(xué)生懂得保持手的衛(wèi)生的重要性，養(yǎng)成飯前便后洗手，經(jīng)常剪指甲，保

持手清潔的良好習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

手的衛(wèi)生與健康的關(guān)系。

怎樣保持手的衛(wèi)生。

教具準(zhǔn)備：

掛圖教學(xué)過程

1、上課開始讓同學(xué)互相檢查手，看手是否干凈，是否剪指甲，導(dǎo)入新課。

2、授新課，提出問題：

（1）臟手吃東西會引起什病？（蛔蟲、蜻蟲、腹瀉、痢疾、病毒性肝炎）

（2）什么情況下應(yīng)洗手？（飯前便后、勞動游戲后、接觸過病人和病人用過的

東西）（3）為什么不能留長指甲？（指甲縫的污垢中藏有更多的細(xì)菌和蟲卵）

（4）結(jié)合掛圖說說怎樣洗手？（要認(rèn)真、流動水、用肥皂、全洗到、不馬虎、

要擦干、勤洗手、不留甲，不借用別人的東西擦手，更不要在衣服褲子上擦）

3、效果考查，利用晨檢或抽查，檢查學(xué)生手的衛(wèi)生

4、課后了解學(xué)生是否養(yǎng)成飯前、便后、勞動后、游戲后洗手的衛(wèi)生習(xí)慣。

［板書設(shè)計］手的衛(wèi)生洗手：

要認(rèn)真流動水、用肥皂全洗到不馬虎要擦干勤洗手不留甲不吃變質(zhì)的食物

教學(xué)目的：

讓學(xué)生知道變質(zhì)食物對健康的影響。

教學(xué)重難點(diǎn)：

變質(zhì)食物對健康的危害。

教學(xué)過程

1、導(dǎo)入，日常生活中，我們常常會遇到這種情況：

吃完東西后，肚子很不舒服（疼痛、腹瀉、嘔吐，請學(xué)生談親身體驗(yàn)），知

道這是為什么嗎？是因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻氖澄餅榱宋覀兊慕】担@堂課就來學(xué)習(xí)

"不吃變質(zhì)的食物〃，板書課題。

2、什么是變質(zhì)的食物？指沾有細(xì)菌、毒素和蟲卵的食物，食用這些食物就

會引起食物中毒。

哪些是容易變質(zhì)的食物（罐頭、水果、肉類等）。

3、食物中毒的癥狀：

食欲不振、惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力等，嚴(yán)重的還會危及生命;

被污染的食物被食用后，還可引起痢疾、傷寒、肝炎及寄生蟲等傳染病。

4、怎樣預(yù)防食物中毒？四人小組討論、記錄，派代表回答。

5、教師小結(jié)：

吃干凈的食物，腐敗、有異味、潰爛不潔的食品和水果不能吃，餐具清潔,

小攤上的東西不要亂吃，購買食品要注意。

6、效果考查：

怎樣防止病從口入？［板書設(shè)計］不吃變質(zhì)的食物

1、吃變質(zhì)食物引起的癥狀和疾病：

惡心、嘔吐、腹痛、腹瀉、頭暈無力、痢疾、傷寒、肝炎、寄生蟲病

2、怎樣防止病從口入？預(yù)防冬季傳染病教學(xué)目的:

使學(xué)生了解呼吸道傳染病和腮腺炎的傳播途徑，掌握預(yù)防方法。

重點(diǎn)：

呼吸道傳染病和腮腺炎的預(yù)防。

難點(diǎn)：

了解傳播途徑。

教具：

掛圖教學(xué)過程

一、導(dǎo)入：

什么是呼吸道傳染病？（流感、白喉、腮腺炎等。

）

二、讓學(xué)生說一說得了呼吸道傳染病的感受。

三、怎樣預(yù)防呼吸道傳染病？

1、計劃免疫。

2、注意衛(wèi)生。

3、少去公共場所。

4、會添減衣服。

5、積極鍛煉身體。

四、流行性腮腺炎是怎樣傳染的？流行性腮腺炎是由腮腺炎病毒引起的一

種呼吸道傳染病，多發(fā)于冬春季節(jié)。

腮腺炎病毒存在與病人地唾液、鼻煙分泌物及被病人的唾液、鼻煙分泌物

污染的衣物、手帕、食品、用具等，干燥后病毒可以進(jìn)入空氣引起感染。

五、怎樣預(yù)防腮腺炎？避免與腮腺炎病人接觸；腮四安言病人要隔離治療,

病好后才能上學(xué)。

可煎服板蘭根等草藥預(yù)防。

六、作業(yè)：

預(yù)防呼吸道傳染病有那些方法？［板書設(shè)計］冬季傳染病的預(yù)防計劃免疫注意

衛(wèi)生少去公共場所會添減衣服積極鍛煉身體注意飲水衛(wèi)生教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

2.讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3.讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。

教具：

顯微鏡、掛圖、錄像教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課談話：

體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢

小足球"〃個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。

這時，有人喊了一聲:

"水來了！〃是啊，這時候有水喝多好啊！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

講述：

水是人身體中很重要的一部分。

我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。

但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

二、學(xué)習(xí)新課

1、不喝生水。

（1）談話：

水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。

請看：

（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井

水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水。

可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒,,,,）（2）

講述：

自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里

面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來

水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。

因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所

以也不能生喝。

（3）讓我們看一滴生水里有些什么吧。

觀察：

顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：

根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想:

能喝生水嗎？為什么？(5)講述：

由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣

對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

(6)小結(jié)：

生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。

為了身體健康，

2、我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

(1)講述：

為什么飲料不能代替白開水？(2)講述：

為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？(3)講述：

為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學(xué)飲水。

(1)提問：

除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。

你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？(2)討論：

為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？(3)齊讀課文第二部分。

(4)講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

(5)小結(jié)：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康科學(xué)用腦教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大腦健康與衛(wèi)生的關(guān)系，怎樣科學(xué)用腦教具：

掛圖教學(xué)過程（一）導(dǎo)入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部

分。

它有著無窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。

但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀

O

我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：

學(xué)會用大腦）（二）學(xué)文明理

1、講故事"小機(jī)靈〃。

組織討論：

你喜歡小機(jī)靈嗎？為什么？教師小結(jié)：

小機(jī)靈這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。

我們每個人都有一個和小機(jī)靈一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是

一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。

2、四人小組討論。

A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯幽X而取得成功的事情。

B、想會用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？

C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？

3、教師小結(jié)。

A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。

B、讓大腦休息好、工作好。

C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。

（三）活動明理

1、數(shù)一數(shù)：

小兔和小貓看到一幅畫，小貓驚異地問：

“畫里有好多三角形？〃小兔說：

"這畫里的三角形與眾不同，能把它數(shù)清楚嗎？〃它倆數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清,

你能幫幫它嗎？

2、玩一玩：

誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋

果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

4、想一想：

一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

5、剛才我們開動了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。

6、實(shí)踐園（1）問卷調(diào)查：

A、你什么時候用腦最多？

B、你知道對大腦有益的食品嗎？

C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時間是什么時候？

D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（2）訂一個"作息時間表"。

怎樣合理分配時間來學(xué)習(xí)和休息？（3）查找資料來回答（四）總結(jié)流行

性乙型腦炎教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。

2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

教學(xué)資源的開發(fā)：

設(shè)計多媒體課件。

充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)所特有的優(yōu)勢教學(xué)用具：

1、插圖、掛圖、幻燈機(jī)；

2、（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：

收集有關(guān)乙型腦炎資料教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？

2、你還知道蚊子有哪些危害？（學(xué)生思考、議論、回答問題。

）教師小結(jié)：

蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍?zhǔn)祝渲兄痪褪莻鞑ヒ夷X。

同學(xué)們，想知道流行性乙型腦炎的預(yù)防知識嗎？下面就讓我們一起來學(xué)

習(xí)。

二、流行性乙型腦炎（一）學(xué)生自由讀文，匯報讀懂的知識（師生課外收集

相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）

1、什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡稱"乙腦〃，是由流行性乙型腦炎病毒引

起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。

(1)蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于10歲以下兒童；(2)流行于

夏秋季。

(3)目前全世界尚未有治療特效藥物。

(4)接種乙腦疫苗是預(yù)防該傳染病唯一有效和最經(jīng)濟(jì)的措施。

2、乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？(1)潛伏期約10—15天，癥狀輕重不

O

(2)一般起病急，突然發(fā)熱。

(3)惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。

2—3天后，病情明顯加重，常出現(xiàn)昏迷、躁動不安、抽搐、說胡話、呼吸

不規(guī)則、頸項(xiàng)發(fā)硬等癥狀。

極重的病例可因高燒、抽搐不止、腦水腫、呼吸或衰竭而死亡。

(3)少數(shù)癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內(nèi)就可恢復(fù)正常。

(4)大多數(shù)病人在7-10天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。

(5)少數(shù)嚴(yán)重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復(fù)后常留有時間長短不一

的精神不正常、智力減退、失語、手腳強(qiáng)直不能活動等后遺癥。

3、乙腦的危害？流行性乙型腦炎(簡稱乙腦)，由于該病侵犯中樞神經(jīng)系

統(tǒng)，如治療不及時：

(1)病死率高。

(2)遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智

力減退等。

4、如何預(yù)防乙腦？(1)搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。

消滅蚊、蠅，經(jīng)常的給牲畜進(jìn)行衛(wèi)生消毒，使得病毒、細(xì)菌無處"藏身〃。

因?yàn)楣ぷ鳌⑸罱佑|牲畜的人應(yīng)該及時的消毒，晚上休息時要用蚊帳或是

驅(qū)蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。

（2）提高自我保護(hù)意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強(qiáng)體內(nèi)的免疫能

力。

（3）防蚊滅蚊：

對預(yù)防乙腦較重要。

夜間睡覺可用蚊帳、驅(qū)蚊劑等，不提倡露宿。

黃昏戶外活動涂蚊藥，應(yīng)避免蚊蟲叮咬。

（4）早期發(fā)現(xiàn)病人，及時隔離和治療（理解：

結(jié)合接種疫苗）（5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍(lán)根、二花各15克，

水煮后每天喝一杯，能有效地預(yù)防。

三、想一想，議一議（1）乙腦是怎樣傳播的？（2）怎樣預(yù)防乙腦？

四、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后應(yīng)怎樣做？

1、防止乙腦的發(fā)生最好的辦法是消滅蚊子。

2、我們應(yīng)積極參加學(xué)校、家庭的勞動，消除四害孳生地。

3、保護(hù)環(huán)境：

從小尊重清潔工人的勞動，不亂扔亂倒垃圾，自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、師生小結(jié)H1N1流感預(yù)防教學(xué)目的：

1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據(jù)；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，以穩(wěn)定心理將預(yù)防控制治療三位一體的甲型

H1N1流感科學(xué)防護(hù)落到實(shí)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生對H1N1流感有所了解，并知道一些預(yù)防方法教具：

網(wǎng)絡(luò)、報刊、影視等圖文資料。

教學(xué)過程導(dǎo)入最近H1N1流感（也稱甲流）很是流行，已經(jīng)有不少人群感染。

那么什么是H1N1流感呢，以及要怎么預(yù)防呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。

一、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。

1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困

倦無力；

2、有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。

1、眼下暫無疫苗預(yù)防，但幾個月后疫苗很快就會進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用；

2、目前快速檢測技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場、車站和出入境

關(guān)卡監(jiān)測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學(xué)防護(hù)

措施均可起到一定的有效作用。

三、應(yīng)對甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施。

1、三避免：

①避免到人群擁擠場所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。

2、五做到（核心是:

注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣）①做到睡眠充足；②做到攝入足夠、

齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,

嚴(yán)把病從口入這一關(guān)：

如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的

食品等。

③做到堅持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、

噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。

⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾

等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風(fēng)透氣，衛(wèi)生良

好。

3、一及時發(fā)現(xiàn)癥狀，及時就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時注意休息、

多喝水。

4、一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。

四、總結(jié)五年級注意飲水衛(wèi)生教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

2.讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3.讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。

教具：

顯微鏡、掛圖、錄像教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課談話：

體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢

小足球〃〃個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。

這時，有人喊了一聲：

"水來了！〃是啊，這時候有水喝多好啊！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

講述：

水是人身體中很重要的一部分。

我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。

但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

二、學(xué)習(xí)新課

1、不喝生水。

(1)談話：

水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。

請看：

(電視錄像播放自然水域里的水)分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井

水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水。

可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？(有細(xì)菌、病毒〃〃)(2)

講述：

自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里

面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來

水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。

因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所

以也不能生喝。

（3）讓我們看一滴生水里有些什么吧。

觀察：

顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：

根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：

能喝生水嗎？為什么？（5）講述：

由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣

對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結(jié)：

生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。

為了身體健康，

2、我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

（1）講述：

為什么飲料不能代替白開水？（2）講述：

為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：

為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學(xué)飲水。

（1）提問：

除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。

你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（2）討論:

為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

（5）小結(jié)：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康科學(xué)用腦教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大腦健康與衛(wèi)生的關(guān)系，怎樣科學(xué)用腦教具：

掛圖教學(xué)過程（一）導(dǎo)入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部

分。

它有著無窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。

但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀

O

我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：

學(xué)會用大腦）（二）學(xué)文明理

1、講故事“小機(jī)靈”。

組織討論：

你喜歡小機(jī)靈嗎？為什么？教師小結(jié)：

小機(jī)靈這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。

我們每個人都有一個和小機(jī)靈一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是

一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。

2、四人小組討論。

A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯幽X而取得成功的事情。

B、想會用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？

C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？

3、教師小結(jié)。

A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。

B、讓大腦休息好、工作好。

C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。

（三）活動明理

1、數(shù)一數(shù)：

小兔和小貓看到一幅畫，小貓驚異地問：

“畫里有好多三角形？〃小兔說：

"這畫里的三角形與眾不同，能把它數(shù)清楚嗎？〃它倆數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清,

你能幫幫它嗎？

2、玩一玩：

誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋

果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

4、想一想：

一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

5、剛才我們開動了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。

6、實(shí)踐園（1）問卷調(diào)查：

A、你什么時候用腦最多？

B、你知道對大腦有益的食品嗎？

C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時間是什么時候？

D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（2）訂一個"作息時間表”。

怎樣合理分配時間來學(xué)習(xí)和休息？（3）查找資料來回答（四）總結(jié)流行

性乙型腦炎教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。

2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

教學(xué)資源的開發(fā)：

設(shè)計多媒體課件。

充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)所特有的優(yōu)勢教學(xué)用具：

1、插圖、掛圖、幻燈機(jī)；

2、（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備：

收集有關(guān)乙型腦炎資料教學(xué)過程

一、提問導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？

2、你還知道蚊子有哪些危害？(學(xué)生思考、議論、回答問題。

)教師小結(jié)：

蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍?zhǔn)祝渲兄痪褪莻鞑ヒ夷X。

同學(xué)們，想知道流行性乙型腦炎的預(yù)防知識嗎？下面就讓我們一起來學(xué)

習(xí)。

二、流行性乙型腦炎(一)學(xué)生自由讀文，匯報讀懂的知識(師生課外收集

相機(jī)資料補(bǔ)充介紹)

1、什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡稱"乙腦"，是由流行性乙型腦炎病毒引

起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。

(1)蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于10歲以下兒童；(2)流行于

夏秋季。

(3)目前全世界尚未有治療特效藥物。

(4)接種乙腦疫苗是預(yù)防該傳染病唯一有效和最經(jīng)濟(jì)的措施。

2、乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？(1)潛伏期約10—15天，癥狀輕重不

O

(2)一般起病急，突然發(fā)熱。

(3)惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。

2—3天后，病情明顯加重，常出現(xiàn)昏迷、躁動不安、抽搐、說胡話、呼吸

不規(guī)則、頸項(xiàng)發(fā)硬等癥狀。

極重的病例可因高燒、抽搐不止、腦水腫、呼吸或衰竭而死亡。

(3)少數(shù)癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內(nèi)就可恢復(fù)正常。

(4)大多數(shù)病人在7-10天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。

（5）少數(shù)嚴(yán)重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復(fù)后常留有時間長短不一

的精神不正常、智力減退、失語、手腳強(qiáng)直不能活動等后遺癥。

3、乙腦的危害？流行性乙型腦炎（簡稱乙腦），由于該病侵犯中樞神經(jīng)系

統(tǒng)，如治療不及時：

（1）病死率高。

（2）遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智

力減退等。

4、如何預(yù)防乙腦？（1）搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。

消滅蚊、蠅，經(jīng)常的給牲畜進(jìn)行衛(wèi)生消毒，使得病毒、細(xì)菌無處"藏身〃。

因?yàn)楣ぷ鳌⑸罱佑|牲畜的人應(yīng)該及時的消毒，晚上休息時要用蚊帳或是

驅(qū)蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。

（2）提高自我保護(hù)意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強(qiáng)體內(nèi)的免疫能

力。

（3）防蚊滅蚊：

對預(yù)防乙腦較重要。

夜間睡覺可用蚊帳、驅(qū)蚊劑等，不提倡露宿。

黃昏戶外活動涂蚊藥，應(yīng)避免蚊蟲叮咬。

（4）早期發(fā)現(xiàn)病人，及時隔離和治療（理解：

結(jié)合接種疫苗）（5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍(lán)根、二花各15克，

水煮后每天喝一杯，能有效地預(yù)防。

三、想一想，議一議（1）乙腦是怎樣傳播的？（2）怎樣預(yù)防乙腦？

四、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后應(yīng)怎樣做？

1、防止乙腦的發(fā)生最好的辦法是消滅蚊子。

2、我們應(yīng)積極參加學(xué)校、家庭的勞動，消除四害孳生地。

3、保護(hù)環(huán)境：

從小尊重清潔工人的勞動，不亂扔亂倒垃圾，自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、師生小結(jié)H1N1流感預(yù)防教學(xué)目的：

1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據(jù)；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，以穩(wěn)定心理將預(yù)防控制治療三位一體的甲型

H1N1流感科學(xué)防護(hù)落到實(shí)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生對H1N1流感有所了解，并知道一些預(yù)防方法教具：

網(wǎng)絡(luò)、報刊、影視等圖文資料。

教學(xué)過程導(dǎo)入最近H1N1流感（也稱甲流）很是流行，已經(jīng)有不少人群感染。

那么什么是H1N1流感呢，以及要怎么預(yù)防呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。

一、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。

1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困

倦無力；

2、有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。

1、眼下暫無疫苗預(yù)防，但幾個月后疫苗很快就會進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用；

2、目前快速檢測技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場、車站和出入境

關(guān)卡監(jiān)測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學(xué)防護(hù)

措施均可起到一定的有效作用。

三、應(yīng)對甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施。

1、三避免：

①避免到人群擁擠場所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。

2、五做到（核心是：

注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣）①做到睡眠充足；②做到攝入足夠、

齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,

嚴(yán)把病從口入這一關(guān)：

如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的

食品等。

③做到堅持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、

噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。

⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾

等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風(fēng)透氣，衛(wèi)生良

好。

3、一及時發(fā)現(xiàn)癥狀，及時就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時注意休息、

多喝水。

4、一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。

四、總結(jié)六年級注意飲水衛(wèi)生教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生知道喝了生自來水會得病，懂得飲水衛(wèi)生。

2、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識水是生命之寶，每天不能少。

3、知道科學(xué)飲水，合理飲水的道理。

重點(diǎn)與難點(diǎn)：

1.讓學(xué)生知道生水為什么不能喝。

2.讓學(xué)生知道為什么不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

3.讓學(xué)生知道個人的飲水衛(wèi)生需做到哪幾點(diǎn)。

教具：

顯微鏡、掛圖、錄像教學(xué)過程

一、導(dǎo)入新課談話：

體育課上，同學(xué)們正在激烈地運(yùn)動著，60米、100米賽跑，迎面接力賽，踢

小足球〃〃個個熱得滿頭大汗，口干舌燥。

這時，有人喊了一聲：

"水來了！〃是啊，這時候有水喝多好啊！同學(xué)們，你有過這樣的感受嗎？

講述：

水是人身體中很重要的一部分。

我們每個人每天都需要喝一定量的水，這對我們的身體健康很有好處。

但是如果不注意飲水衛(wèi)生，就會影響身體健康。

二、學(xué)習(xí)新課

1、不喝生水。

(1)談話：

水對我們很重要，水災(zāi)自然界分布得非常廣泛。

請看:

（電視錄像播放自然水域里的水）分布在江、河、塘的水和地下的泉水、井

水都能供我們生產(chǎn)、生活實(shí)用，我們把這些水稱為淡水。

可是這些淡水能直接飲用嗎？為什么不能直接喝？（有細(xì)菌、病毒,,,,）（2）

講述：

自然水域里的水是不純凈的，有的含有大量的泥沙、腐爛的東西，有的里

面有大量的細(xì)菌、病毒，有的被工農(nóng)業(yè)廢水、污水污染過，城鎮(zhèn)居民用的自來

水是否就很干凈，就可以直接喝呢？也不能。

因?yàn)樽詠硭m然經(jīng)過凈化處理，但在輸送過程中，往往又被二次污染，所

以也不能生喝。

（3）讓我們看一滴生水里有些什么吧。

觀察：

顯微鏡下的生水中的細(xì)菌（或觀察放大的細(xì)菌圖片）（4）討論：

根據(jù)觀察到的事實(shí)，想一想：

能喝生水嗎？為什么？（5）講述：

由于生水里面含有大量的細(xì)菌，喝了生水會得病，如常見的拉肚子，這樣

對人體的傷害是極大的，如治療不及時有時還會危及人的生命。

（6）小結(jié)：

生水里面有細(xì)菌，喝了生水會生病，如痢疾、肝炎、傷寒等等。

為了身體健康，

2、我們應(yīng)當(dāng)不喝生水。

不能用飲料、礦泉水、純凈水代替白開水飲用。

（1）講述：

為什么飲料不能代替白開水？（2）講述:

為什么清潔爽口的礦泉水、純凈水不能長期飲用？（3）講述：

為什么說水是人類的生命之寶？

3、怎樣喝水，喝什么樣的水才有利于人體健康？注意科學(xué)飲水。

（1）提問：

除了不喝生水外，我們還應(yīng)注意飲水的科學(xué)和衛(wèi)生。

你知道飲水還有哪些注意事項(xiàng)？（2）討論：

為什么要一人一個杯，不用別人的杯子？（3）齊讀課文第二部分。

（4）講述劇烈引動后為什么不能立即飲水的道理。

（5）小結(jié)：

注意飲水衛(wèi)生，有利于人體健康科學(xué)用腦教學(xué)目的：

引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)用腦，維護(hù)大腦健康，開發(fā)大腦潛能。

教學(xué)重難點(diǎn)：

大腦健康與衛(wèi)生的關(guān)系，怎樣科學(xué)用腦教具：

掛圖教學(xué)過程（一）導(dǎo)入我們大腦在現(xiàn)在仍然是科學(xué)認(rèn)識中最神秘的部

分。

它有著無窮的奧秘，蘊(yùn)藏著有待開發(fā)的豐富的智力資源。

但是，人一生中僅僅有大腦能量的20%被使用，其余的能量都處于沉睡狀

O

我們該怎么樣使用大腦呢？（板書：

學(xué)會用大腦）（二）學(xué)文明理

1、講故事“小機(jī)靈”。

組織討論：

你喜歡小機(jī)靈嗎？為什么？教師小結(jié)：

小機(jī)靈這聰明，會用大腦，每天都能讓大腦休息好。

我們每個人都有一個和小機(jī)靈一樣的天然電腦，對于同學(xué)們來說，學(xué)習(xí)是

一項(xiàng)復(fù)雜的腦力勞動，我們應(yīng)怎么樣做才能使大腦得到最有效地發(fā)展。

2、四人小組討論。

A、說說你在學(xué)習(xí)生活中，因?yàn)閯幽X而取得成功的事情。

B、想會用大腦對你的學(xué)習(xí)和做事有何幫助？

C、怎么樣做才算科學(xué)地使用大腦？

3、教師小結(jié)。

A、吃各種各樣的食物，不挑食、不偏食。

B、讓大腦休息好、工作好。

C、經(jīng)常參加體育鍛煉，給大腦輸送更多的氧氣。

（三）活動明理

1、數(shù)一數(shù)：

小兔和小貓看到一幅畫，小貓驚異地問：

“畫里有好多三角形？〃小兔說：

"這畫里的三角形與眾不同，能把它數(shù)清楚嗎？〃它倆數(shù)來數(shù)去總也數(shù)不清,

你能幫幫它嗎？

2、玩一玩:

誰來幫助蘋果娃娃分別將扇形的填字游戲及寫有“青、晴”等文字的蘋

果貼在黑板上，誰給蘋果娃娃找到座位，就請誰把蘋果娃娃帶到他的座位上。

4、想一想：

一枝鉛筆，除了寫字、畫畫外，還能用它干什么？

5、剛才我們開動了腦筋、現(xiàn)在來聽音樂來放松一下。

6、實(shí)踐園（1）問卷調(diào)查：

A、你什么時候用腦最多？

B、你知道對大腦有益的食品嗎？

C、你學(xué)習(xí)效果最好的用腦時間是什么時候？

D、你知道用腦時間太長會有什么不好嗎？（2）訂一個"作息時間表"。

怎樣合理分配時間來學(xué)習(xí)和休息？（3）查找資料來回答（四）總結(jié)流行

性乙型腦炎教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解乙型腦炎的傳播途徑。

2、引導(dǎo)學(xué)生做好預(yù)防，防止疾病的發(fā)生。

3、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、乙型腦炎的傳播途徑及預(yù)防措施。

2、教育學(xué)生保護(hù)環(huán)境，消滅蚊子，保健自己，防止疾病的傳播。

教學(xué)資源的開發(fā)：

設(shè)計多媒體課件。

充分發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)所特有的優(yōu)勢教學(xué)用具:

1、插圖、掛圖、幻燈機(jī);

2、（課前準(zhǔn)備）學(xué)生準(zhǔn)備:

收集有關(guān)乙型腦炎資料教學(xué)過程

、提問導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們知道夏季什么害蟲最多？

2、你還知道蚊子有哪些危害？（學(xué)生思考、議論、回答問題。

）教師小結(jié)：

蚊子是傳播多種疾病的罪魁禍?zhǔn)祝渲兄痪褪莻鞑ヒ夷X。

同學(xué)們，想知道流行性乙型腦炎的預(yù)防知識嗎？下面就讓我們一起來學(xué)

二、流行性乙型腦炎（一）學(xué)生自由讀文，匯報讀懂的知識（師生課外收集

相機(jī)資料補(bǔ)充介紹）

1、什么是乙腦？流行性乙型腦炎簡稱"乙腦"，是由流行性乙型腦炎病毒引

起的中樞神經(jīng)系統(tǒng)急性傳染病。

（1）蚊子是傳播此病的主要媒介，多發(fā)生于10歲以下兒童；（2）流行于

夏秋季。

（3）目前全世界尚未有治療特效藥物。

（4）接種乙腦疫苗是預(yù)防該傳染病唯一有效和最經(jīng)濟(jì)的措施。

2、乙腦的臨床表現(xiàn)有哪些？（1）潛伏期約10—15天，癥狀輕重不

（2）一般起病急，突然發(fā)熱。

(3)惡心、嘔吐、嗜睡、頭痛。

2—3天后，病情明顯加重，常出現(xiàn)昏迷、躁動不安、抽搐、說胡話、呼吸

不規(guī)則、頸項(xiàng)發(fā)硬等癥狀。

極重的病例可因高燒、抽搐不止、腦水腫、呼吸或衰竭而死亡。

(3)少數(shù)癥狀輕者，只頭痛和低燒，幾天內(nèi)就可恢復(fù)正常。

(4)大多數(shù)病人在7-10天后發(fā)熱漸退，其他癥狀也隨之消失。

(5)少數(shù)嚴(yán)重病人可因驚厥、昏迷持續(xù)較久，恢復(fù)后常留有時間長短不一

的精神不正常、智力減退、失語、手腳強(qiáng)直不能活動等后遺癥。

3、乙腦的危害？流行性乙型腦炎(簡稱乙腦)，由于該病侵犯中樞神經(jīng)系

統(tǒng)，如治療不及時：

(1)病死率高。

(2)遺留不同程度的后遺癥，如癡呆、半身不遂、精神失常、記憶力和智

力減退等。

4、如何預(yù)防乙腦？(1)搞好環(huán)境衛(wèi)生，消滅孳生地。

消滅蚊、蠅，經(jīng)常的給牲畜進(jìn)行衛(wèi)生消毒，使得病毒、細(xì)菌無處"藏身〃。

因?yàn)楣ぷ鳌⑸罱佑|牲畜的人應(yīng)該及時的消毒，晚上休息時要用蚊帳或是

驅(qū)蚊器，以防蚊子叮咬，染上病毒。

(2)提高自我保護(hù)意識，定期注射流行性乙腦炎疫苗，增強(qiáng)體內(nèi)的免疫能

力。

(3)防蚊滅蚊：

對預(yù)防乙腦較重要。

夜間睡覺可用蚊帳、驅(qū)蚊劑等，不提倡露宿。

黃昏戶外活動涂蚊藥，應(yīng)避免蚊蟲叮咬。

（4）早期發(fā)現(xiàn)病人，及時隔離和治療（理解：

結(jié)合接種疫苗）（5）在方便的情況下，可以用連翹、板藍(lán)根、二花各15克，

水煮后每天喝一杯，能有效地預(yù)防。

三、想一想，議一議（1）乙腦是怎樣傳播的？（2）怎樣預(yù)防乙腦？

四、通過學(xué)習(xí)，你有什么收獲？今后應(yīng)怎樣做？

1、防止乙腦的發(fā)生最好的辦法是消滅蚊子。

2、我們應(yīng)積極參加學(xué)校、家庭的勞動，消除四害孳生地。

3、保護(hù)環(huán)境：

從小尊重清潔工人的勞動，不亂扔亂倒垃圾，自覺養(yǎng)成好的衛(wèi)生習(xí)慣。

五、師生小結(jié)H1N1流感預(yù)防教學(xué)目的：

1、掌握甲型H1N1流感的主要癥狀；有目的有針對性地進(jìn)行科學(xué)防護(hù)。

2、明確甲型H1N1流感可防可控可治的客觀依據(jù)；消除驚慌恐懼心理。

3、掌握明確科學(xué)的防護(hù)措施，以穩(wěn)定心理將預(yù)防控制治療三位一體的甲型

H1N1流感科學(xué)防護(hù)落到實(shí)處。

教學(xué)重難點(diǎn)：

讓學(xué)生對H1N1流感有所了解，并知道一些預(yù)防方法教具：

網(wǎng)絡(luò)、報刊、影視等圖文資料。

教學(xué)過程導(dǎo)入最近H1N1流感（也稱甲流）很是流行，已經(jīng)有不少人群感染。

那么什么是H1N1流感呢，以及要怎么預(yù)防呢？下面我們就來學(xué)習(xí)。

一、了解甲型H1N1流感的主要癥狀。

1、發(fā)熱、咳嗽、打噴嚏、流鼻涕、喉嚨痛、身體痛、頭痛、發(fā)冷、疲勞困

倦無力；

2、有些還會出現(xiàn)腹瀉和嘔吐；

3、重者會繼發(fā)肺炎和呼吸衰竭，甚至死亡。

二、了解甲型H1N1流感是可防可控的。

1、眼下暫無疫苗預(yù)防，但幾個月后疫苗很快就會進(jìn)入防疫領(lǐng)域發(fā)揮作用；

2、目前快速檢測技術(shù)、手段已廣泛用于醫(yī)院、港口、機(jī)場、車站和出入境

關(guān)卡監(jiān)測、篩查、確診。

3、清熱解毒的抗流感病毒藥物與樂觀穩(wěn)定的情緒和心理、必要的科學(xué)防護(hù)

措施均可起到一定的有效作用。

三、應(yīng)對甲型H1N1流感的科學(xué)防護(hù)措施。

1、三避免：

①避免到人群擁擠場所扎堆；②不要隨意用手觸摸鼻子、嘴巴和眼睛；

③避免密切接觸流感樣帶癥狀者，特別是來自美國、墨西哥來的人。

2、五做到（核心是：

注意個人衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣）①做到睡眠充足；②做到攝入足夠、

齊全、豐富的營養(yǎng)（肉、蛋、奶、米面與新鮮蔬菜水果）；養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣,

嚴(yán)把病從口入這一關(guān)：

如不喝生水、生吃瓜果要洗干凈、不吃小商小販的食品、不吃腐爛變質(zhì)的

食品等。

③做到堅持合理鍛煉身體；④做到勤用肥皂洗手，尤其飯前、便后、咳嗽、

噴嚏后；養(yǎng)成勤剪指甲、勤洗澡的好習(xí)慣。

⑤做到遠(yuǎn)離或避開不加防護(hù)的咳嗽、噴嚏者，自己打噴嚏或咳嗽時用紙巾

等遮掩口鼻，并將用過的紙巾等及時丟入垃圾箱桶，然后用肥皂清洗雙手。

⑥做好廁所、走道等校內(nèi)場所環(huán)境衛(wèi)生工作，保持房間通風(fēng)透氣，衛(wèi)生良

好。

3、一及時發(fā)現(xiàn)癥狀，及時就醫(yī)，并要到正規(guī)大醫(yī)院就醫(yī)；同時注意休息、

多喝水。

4、一穩(wěn)定情緒樂觀，心理穩(wěn)定，切忌驚慌。

四、總結(jié)七年級保護(hù)視力教學(xué)目的：

1、讓學(xué)生了解近視眼發(fā)生的原理，引起近視的原因。

2、讓學(xué)生了解觀看電視時應(yīng)怎樣保護(hù)視力，注意用眼衛(wèi)生。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、糾正不正確的讀書寫字姿態(tài)

2、讓學(xué)生掌握看電視時的用眼衛(wèi)生。

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入舉例子引入：

眼睛是心靈的窗戶”"

二、近視眼的形成眼睛在看6米以外的東西時，不用加強(qiáng)屈光度便能看清楚,

但看6米以內(nèi)的東西時，就必須加強(qiáng)屈光度才能看清。

要加強(qiáng)屈光度，就需要眼肌肉收縮，就像照相時照相機(jī)調(diào)焦距一樣。

看的東西越近，調(diào)節(jié)活動就越強(qiáng)；看近距離的東西持續(xù)時間太長，中間又

無適當(dāng)休息，就會使眼睛因長時進(jìn)行調(diào)節(jié)活動而疲勞。

久而久之，收縮的肌肉便不能自然放松，使眼睛只適合看近物而出現(xiàn)近視

狀態(tài)。

但這種近視狀態(tài)開始時不一定是真正近視，若不及時治療，又不預(yù)防，以

后就可能發(fā)展為真正的近視，到此時進(jìn)行預(yù)防和治療就比較困難了。

三、用眼衛(wèi)生學(xué)生不注意讀書寫字姿勢，字跡模糊色淺，在光線太強(qiáng)或太

弱的環(huán)境下看書寫字，躺在床上、走路、坐車看書等等不良習(xí)慣，都易使屈光

調(diào)節(jié)活動加強(qiáng)，使眼肌持續(xù)地緊張收縮，而且由于過度、持久地調(diào)節(jié)活動，造

成了代謝產(chǎn)物的蓄積，進(jìn)而刺激眼肌加強(qiáng)收縮。

雖然近視眼發(fā)生的原因很多，可以遺傳，但學(xué)生的近視眼主要是后天造成

的。

缺乏某種營養(yǎng)素，也容易得近視。

四、保護(hù)視力的方法主要有：

①字跡要工整。

②看書寫字時眼睛距離書本不少于

0.25-

0.3米。

③連續(xù)看書寫字半小時左右，就要5-10休息分鐘。

④不在光線太暗或太強(qiáng)的地方看書，不在臥床、走路和乘車時看書。

⑤戴眼鏡的學(xué)生，每日要清洗干凈鏡片和鏡架。

五、電視熒光屏對眼睛的傷害電視熒光屏上的畫面是90萬個閃動的小光點(diǎn)

組成，看電視時就像在晃動的車中看書一樣，眼睛極易疲勞。

尤其是近距離看時，光點(diǎn)更明顯，眼睛受影響更大，調(diào)節(jié)屈光的強(qiáng)度也加

強(qiáng)，眼睛更易疲勞。

按35?46厘米電視機(jī)計算，距離應(yīng)是熒屏對角線的5倍，最小不少于2米

距離。

六、看電視的用眼衛(wèi)生電視畫面的亮度同周圍環(huán)境的亮度相差懸殊時，眼

睛也容易疲勞。

晚上看電視時屋內(nèi)應(yīng)開一盞燈（8瓦以下），置于觀看者后上方；白天看電視

應(yīng)用有色窗簾擋住門窗，將亮度和對比度調(diào)整到合適的狀況。

眼睛平時以向前下方及正前方觀看居多，尤其以向前下方觀看最為舒適。

電視機(jī)應(yīng)放置于觀看者的前下方。

躺著看電視，頭頸部肌肉特別緊張，眼睛處于由下向上觀看狀態(tài)，易使眼

睛疲勞而損害視力。

連續(xù)觀看電視時間太長，又長時間保持一個坐姿，對視力、血液循環(huán)、關(guān)

節(jié)和肌肉都有不良影響。

因此，看電視時間半小時后，應(yīng)按摩眼眶周圍，或閉眼休息一會，最好能

做眼保健操。

同時，活動身子，使肌肉、關(guān)節(jié)得到松弛、休息，也利于血液循環(huán)。

七、總結(jié)預(yù)防肺結(jié)核教學(xué)目的：

1、通過教學(xué)，讓學(xué)生了解肺結(jié)核的傳播途徑及主要癥狀。

2、明白預(yù)防肺結(jié)核的措施。

3、教育學(xué)生按時接種卡介苗，不去探視病人，防止疾病的傳播。

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、肺結(jié)核的傳播途徑、預(yù)防措施。

2、教育學(xué)生按時接種卡介苗，不去探視病人，防止疾病的傳播。

教學(xué)用具：

插圖、掛圖、幻燈機(jī)教學(xué)過程

一、談話導(dǎo)入

1、同學(xué)們，你們看過《紅樓夢》嗎？知道《紅樓夢》中的人物一一林黛玉

的死因嗎？（學(xué)生思考、議論、回答問題。

）（憂郁、茶飯不思）教師小結(jié)。

---自古道:

紅顏女子多薄命。

在解放前俗稱"肺瘠"，奪去了多少無辜百姓的生命。

教師提問：

那么，肺結(jié)核病是怎樣感染的呢？（教師引導(dǎo)，學(xué)生思考、回答），教師小

結(jié)：

（1）營養(yǎng)不良（2）醫(yī)療技術(shù)落后（3）預(yù)防知識缺乏（4）社會不安定：

國家災(zāi)難多，無法顧及百姓的健康。

（5）不良的情緒""同學(xué)們，想知道肺結(jié)核的防治知識嗎？下面就讓我們一

起來學(xué)習(xí)。

二、預(yù)防肺結(jié)核（一）自由讀文，匯報讀懂的知識

1、肺結(jié)核的傳播途徑（舉例：

結(jié)核病醫(yī)院醫(yī)生的感染率上升）（1）肺結(jié)核90%以上是通過呼吸道傳染的。

當(dāng)病人咳嗽、打噴嚏、高聲喧嘩時、帶有結(jié)核菌的飛沫噴出體外，健康人

吸入后即被感染。

（2）不注意衛(wèi)生、與患者親密接觸、免疫功能不全（源自慢性病，例如艾滋

病）、飲食不均衡、久坐的生活方式，均增加患結(jié)核病的幾率。

2、肺結(jié)核有哪些癥狀？此病的初期類似流行性感冒。

通常由咳嗽開始，并且痰里帶血絲。

干咳、疲乏無力、不思飲食、午后低熱（兩腮潮紅）、夜間盜汗、消瘦、嚴(yán)

重咯血。

師解釋:

（1）發(fā)熱（午后低熱），多在下午4—8時體溫升高，一般為37—38℃之間。

這時病人常伴有全身乏力或消瘦，夜間盜汗。

（2）痰中帶血：

痰內(nèi)帶血絲或小血塊，大多數(shù)痰內(nèi)帶血是由結(jié)核引起的。

（3）"盜汗"：

即病人在入睡或睡醒時全身出汗，一般發(fā)生在體質(zhì)虛弱的孩子（有時正常的

小孩也可能有此現(xiàn)象），嚴(yán)重時衣服被子都可以濕透，而且患者自覺竭度疲勞和

虛弱。

肺結(jié)核是一種頑固的慢性疾病，一旦感染發(fā)病，若不及時、規(guī)范、徹底治

療，最終將導(dǎo)致復(fù)發(fā)、惡化、機(jī)體產(chǎn)生耐藥性，最終形成難治性肺結(jié)核。

3、肺結(jié)核的預(yù)防（1）按時接種卡介苗。

（強(qiáng)調(diào)七歲加強(qiáng)針應(yīng)積極參與）卡介苗實(shí)際是一種減毒的活結(jié)核桿菌，人工

接種可剌激機(jī)體產(chǎn)生特異性免疫力，這種獲得的免疫力可使人體在再次感染結(jié)

核菌時，不致發(fā)病。

已成為人類預(yù)防結(jié)核病的有效武器，特別是對兒童和青少年具有明顯的保

護(hù)作用。