第四單元媒介素養——跨媒介閱讀與交流

單元學習主題

這是一個最好的時代，互聯網高度發展，新媒體應運而生，多元化的閱讀方

式層出不窮，滿足著人們的個性化需求。各種媒介的日趨融合，不僅能讓我們獲

得更廣泛的信息，還可以讓我們親身參與信息的傳播，發出自己的聲音。在這樣

的時代背景下，語文學習與閱讀是一件隨時隨地可以發生的幸福的事情。

然而，在信息化時代，碎片化、快餐式閱讀也成為人們習以為常的閱讀方式;

網絡信息的爆炸式發展，內容良莠不齊、真假混雜，也讓人們無所適從。“聞而

不審，不若無聞矣。”如何利用新媒體帶來的便利條件讓語文閱讀深度融入自己

的生活，如何學會選擇有效信息、辨別信息真偽，已成為新時代學子必須掌握的

一項生活技能。學習本單元，重在提高媒介素養，進行更有意義的閱讀，讓多媒

介成為語文閱讀的催化劑和加速器，以更好地適應信息時代的生活。

單元任務解讀

【必備知識】

1.媒介的含義及常見的媒介類型。

2.不同媒介的傳播特點與語言特征。

3.調查報告、啟示、宣傳語、演講稿等應用文體知識。

【關鍵能力】

1.能根據需要進行全面調查和科學分析。

2.能撰寫具有相應媒介語言特征的文稿。

3.善于運用多種媒介進行傳播宣傳。

4.理性辨識媒介信息的真假良莠。

【核心素養】

1.語言建構與運用：了解不同媒介的語言特征，能夠針對不同媒介，撰寫具

有相應語言特征的文稿，提高以信息時代為背景的具體情境下的語言文字運用能

力。

2.思維發展與提升：理解辨析媒介信息，學會多角度分析問題，提升理性思

維水平。

3.審美鑒賞與創造：提升媒介應用能力與審美能力，掌握多種媒介傳播信息

的相關知識和方法技巧，進行有效實踐。

4.文化傳承與理解：關注網絡信息與網絡文化，辨識媒介信息，理性對待媒

介文化，提升媒介素養，樹立正確的人生觀、價值觀、審美觀。

信息時代的語文生活

課時任務

--------------------------------------------------------------------------------------KESHIRENWUYUHUODONG--------------------------------------------------------------------------------------

第1課時認識多媒介

學習任務一進行社會調查，探究不同媒介的傳播特點

情境任務

為真實了解不同媒介的受眾情況，以便以最恰當的方式把最適合的信息傳達

給最需要的人群，高一(1)班同學決定就不同媒介的受眾情況進行社會調查，同時

搜集有關媒介的相關知識進行研究，以探究各媒介的特點。

活動1:就身邊人獲取疫情信息的途徑進行社會調查。

高一(1)班同學們分組電話采訪了身邊的人，調查他們獲取疫情信息的途徑。

下面是高一(1)班同學的調查統計，請根據調查的內容，對調查結果進行分析，得

出相應的結論。

調杳角度獲取疫最初獲深入了解疫情

疫情關注點

謝查對象情途徑取渠道的首選媒介

男網絡網絡新冠疫情的最新消息、國際影響、防控情況移動新聞端

同學

女網絡網絡疫情防控進展情況移動新聞端

疫情對教育、經濟的影響?國際對疫情的

青年網絡、電視網絡網絡新聞

反應

教帥

報刊、廣播、電居家防疫措施、疫苗研制情況、疫情嚴重

中老年電視新聞節目

視、與人交談地區

疫情對國家經濟的影響、疫情對國際的影

公務員報刊、廣播、網絡網絡新聞節目、報紙

響、國家對疫情的反應、疫情持續時間

疫情對經濟的影響、國家對企業的政策、復

親人企業工人網絡、電視網絡網絡

工復產

疫情對生產生活的影響、疫情地區和治

農民廣播、與人交談廣播新聞節目

愈率

結論

參考答案（結論示例）①大家獲取信息的渠道趨于多元化，其中，從網絡、

電視新聞、手機等渠道獲取信息的比例較大，而從報刊等渠道獲取信息的比例較

小。②網絡傳播信息時效性強、傳播速度快，是大家獲取信息的首選。③職業不

同、年齡不同，獲取信息的渠道、關注信息的內容也有所不同。④人們對疫情的

深度了解，首選媒介以手機、網絡和電視為主。

活動2:搜集多種媒介相關資料，探究不同媒介的傳播特點。

高一⑴班的同學們搜集到了不少關于不同媒介的相關資料，并進行了整理。

⑴報刊

報刊是報紙和期刊的合稱，作為最早出現的兩種大眾媒介，它們都是通過印

刷在紙張上的文字、圖片以及版式等符號向讀者傳遞信息。與其他媒介相比，報

刊有許多“天生的優點”。

首先，報刊的載體是紙張，“白紙黑字”的東西相對于轉瞬即逝的電子信號容

易保存，可以反復閱讀。而廣播電視上的信息常常在受眾不經意間溜走，難以查

找。印刷媒介見證了歷史的變遷，現今保存下來的許多書籍、報刊都成了我們了

解歷史的珍貴文獻資料。

其次，相對于電子媒介，報刊給了人們很強的閱讀自由度。人們可以自由地

選擇閱讀內容，不感興趣的內容就可以跳過，喜歡的文章則可立即重讀，閱讀報

刊不必像聽廣播、看電視那樣聽命于節目播出順序。人們也可以隨時隨地閱讀圖

書、報刊，不必像看電視那樣需要特定的場所。

再次，報刊是一種適合于深度解釋信息的媒介。同一事件，廣播電視的報道

由于其視聽綜合、形象生動的特點，大多流于事件表面現象的報道；而報刊則可

以深入報道，不惜筆墨，將事件的前因后果娓娓道來，令讀者有個全面的了解，

更重要的是，它還可以闡發一些理性的思考。

人們常說：“在網絡上得到消息，在報刊中得到解釋。”廣播和電視每天最

多只能播出24個小時的節目，而圖書和報刊的容量卻是無限的，他們可以通過不

斷加厚來承載更多的信息，所以如果你想知道凡事“為什么”，那就一定要去找

報刊。

當然，報刊也有其劣勢，比如時效性差，讀者范圍有局限，感染力相對較弱

等。

(2)廣播

廣播是最早出現的電子媒介。

最早的廣播節目播送了時效性最強的新聞、令人迷醉的音樂和那些極具鼓動

性的演說。因為廣播，我們的耳朵靈敏了許多，這個世界也生動了許多。

在廣播中，人們可以“聽”到繽紛的色彩、人物的神態、現場的氣氛……廣

播報道必須包括更多的描述性話語，必須創造能“說出來”的畫面，通過語言傳

達清晰而吸引人的視覺圖像。這一點在現場報道中尤其重要，例如：

11……我們看到白色的樓房前面有一大片綠色的草坪，檢閱臺上鋪著紅色的

地毯……歡迎儀式就要在這里舉行。”

這一段通過白、綠、紅三種顏色的描述，讓聽眾跟著記者的敘述，根據自己

的經驗把白色的樓房、綠色的草坪和紅色的地毯組合起來，在腦海里“畫”出當

時的情景。

在廣播中，想象不受視覺限制。廣播綜合音響效果、音樂、對話，甚至沉默,

可以讓聽眾“看到”一個自己想象的畫面。在電視里通過畫面展示的背景材料，

在廣播里可以通過對話、音樂和音響來表現。電視上觀眾能看到被訪問者和場景,

在廣播中則完全依靠訪問的聲音。

相對于電視新聞來說，廣播新聞的寫作更接近于報紙，但比報紙更口語化一

些，是對事、對人及其實際行動的口頭描述。大致就是將報紙的正規寫法跟談話

的形式結合起來。比如報紙上的一則消息:

“美國全國廣播公司曼谷分社社長戴維斯及該公司錄音師拉奇，昨天在泰國

發生的流產政變中采訪街頭戰事新聞時，身中流彈喪生。”

普通人在談這條消息時可能這樣開頭：“小王，昨天泰國發生政變，有兩個

美國記者在采訪的時候被流彈打死了。”

廣播將二者結合起來，這樣播出新聞：

“美國全國廣播公司記者戴維斯和拉奇，昨天在泰國發生的政變中，身中流

彈而死。政變發生時，他們兩人正在現場進行采訪。”

形式雖然不同，但兩條新聞強調的要素是一致的。

(3)電視

作為20世紀人類最偉大的發明之一，電視是目前最大眾化、最具有效力的傳

播媒介之一。

作為電子媒介的電視兼具視覺和聽覺兩個通道，也就意味著它在一定程度上

將報紙和廣播的傳播優勢結合在了一起。既有報紙的文字和圖片，又有廣播的聲

音，還有電影的活動影像。電視有了動聽的聲音、絢麗的畫面和快捷的傳輸速度

與較高的傳輸質量，因而具有了其他大眾傳播媒介所無法比擬的傳播優勢。

比如電視長于紀實再現。電視畫面表現的內容形象直觀，活靈活現，聲音和

圖像結合起來之后具有了文字無法比擬的現場感，有利于對事件的描述和再現。

再如電視新聞的時效性與廣播一樣，借助無線電波傳輸的電視信號每秒鐘可

繞地球七周半，從技術角度講，這幾乎可以說是同步傳輸。目前，隨著電視技術

的發展，借助數字技術與通信衛星的同步多點直播的大量采用，進一步消除了電

視節目采制與播出之間的時間差，使得電視觀眾可以在事件發生的第一時間超越

地域的限制與事件的發生、發展保持同步。

當然，電視與廣播一樣，有著許多的傳播劣勢，比如：轉瞬即逝，不利于保

存；按時間順序依次播放，觀眾的選擇性差，只能被動地接受電視臺的節目安排。

(4)網絡新聞

網絡新聞傳播具有快速、及時的特點，這主要是網絡新聞的制作和發布比起

報紙、廣播、電視要簡便得多。有些人把網絡新聞的制作概括成剪切與復制的過

程，即先將電子文字剪切下來，然后通過粘貼制成網頁，放到網站上，一篇網絡

新聞就誕生了，短則數秒鐘，長則不會超過幾十分鐘。而報紙新聞則需要經過采

訪、編輯、排版、印刷等步驟，至少也要幾個小時。

網絡新聞寫作與傳統媒介新聞寫作的差別主要體現在新聞標題、新聞主體、

新聞形式三個方面。

網絡新聞的標題。網絡新聞對標題寫作要求非常高，標題除了簡潔外，必須

“抓人”“點穴”。比如新浪新聞頻道有三秒原則，即新聞標題要讓讀者在三秒鐘

內找到自己想去閱讀的新聞，這就要求新聞標題既要生動抓人，又能突出重點。

如果標題不能吸引受眾點擊，那么整條新聞就可能喪失了被閱讀的全部價值。

網絡新聞主體寫作除了標題，新聞主體的寫作方式也發生了改變。在內容上,

網絡新聞的選取范圍更加寬廣，內容更新。在新聞形式上，網絡新聞更為多樣，

報道更為立體。有很多網絡新聞頻道的專題報道，囊括了滾動新聞視頻、圖片、

相關資料、評論等多個部分進行不間斷地報道。

網絡新聞還發揮技術優勢，增強了媒體與受眾、受眾與受眾間的互動。網絡

新聞的后邊一般都有評論欄和評分欄，鼓勵讀者在閱讀了某條新聞之后就此發表

意見或給該條新聞評分。

請你閱讀上面的材料，并根據自己對不同媒介的了解，幫高一⑴班的同學們

完成下列有關不同媒介傳播特點的表格。

不同媒介的傳播特點

傳播

特點媒介真實度傳播特點

效率

時效具有權威性，有些是珍貴

報刊

性較差的文獻資料。

有訪問的聲音，有很強的

廣播

真實性。

電視時效有影像有聲音，有現場感，

性較高真實性強。

①多種傳播符號組合，表

網絡現形式豐富。②信息豐富，

資源共享。

參考答案(示例)不同媒介的傳播特點

傳播

特點媒介真實度傳播特點

效率

①發行面廣，覆蓋面寬。

②信息容量大，選擇方

報刊

便。③容易保存，可以反

復閱讀。

時效①信息傳播方便靈活，聲

廣播

性較高情并茂。②接收方便。

①集字、聲、像、色于一

體，富有極強的感染力。

電視

②信息稍縱即逝，不易保

存。

時效性參差不齊，有的并不可

網絡

非常高靠。

學習任務二探討不同媒介的語言特征，學習寫作不同媒介的招聘啟事文本

情境任務

校報擬招聘兩名網絡編輯，發布了招聘啟事。高一(1)班的同學學習了不同媒

介的傳播特點之后，想運用多種媒介將招聘啟事發布出去，以便讓更多的同學知

道此信息，并積極地參與校報的招聘活動。

活動1:搜集不同媒介文本，閱讀體會并總結不同媒介的語言特點。

下面是高一(1)班同學搜集到的不同媒介的文本：

材料一“古城小愛”是我的微信名字，我是千千萬萬環衛工人中的一員。

10年掃街、12年潔廁，我和我的同事們一直努力把自己生活的古城打掃得干干凈

凈。面對這場突如其來的新冠肺炎疫情，我深深地感到，戰疫中我們的工作雖然

微不足道，但卻需要平常情況下的不怕苦、累、臟的精神，更需要戰時的勇氣。

疫情肆虐時，襄陽364醫院是患者集中收治點，它的醫療廢水轉運處理任務

誰來干成了問題。我們襄城公廁清掃隊臨危受命，隊員許克強挺身而出，第一個

站出來喊出“我是黨員，我打頭陣”。很快，由4個人組成的疏掏應急小組成立,

擔負起廢水抽吸、轉運、排放工作。我們不僅要把排污管盡可能深地放置在污水

口內抽吸廢水、污水，還要在開啟井蓋及排放過程中，不間斷地向排污管及井口

噴灑消毒液。我們精心做好各項工作對接，查看消毒臺賬，確認廢水完成消毒處

理程序，對作業車輛內外噴灑消毒液，記錄廢水轉運臺賬。我們全副武裝，每一

次俯身掀開污水井蓋，每一次將吸污管放置在污水池內，每一次消毒排放，每一

次給車輛、污水井口、污水管消毒，都是我們向病毒的一次宣戰。

（《古城小愛，戰疫有我》《光明日報》）

材料二（記者）今天是4月1日，也是我國正式開始每日公布無癥狀感染者

情況的第一天。如果從1月23日武漢“封城”算起，這一天正好是我國全力抗擊

新冠肺炎疫情的第70天。國內，疫情高峰已經過去，社會生產運行逐漸恢復正常；

而國外，新冠病毒在全球快速蔓延，累計確診病例已經破百萬。

兩個多月以來，84歲的鐘南山院士一直奮戰在抗擊疫情的最前線，回應疫情

熱點、會見中外專家、研究治療方案、遠程會診患者、接受媒體采訪……這位84

歲高齡的醫者從坐上赴武漢高鐵的那晚開始，就沒有停下過忙碌的腳步。今天我

們有幸邀請到了鐘南山院士，我們將在患者“復陽”、康復者后遺癥、全球疫情走

勢、特效藥及疫苗、病毒起源、對我國公共衛生體系的反思等問題上對鐘南山院

士進行深入訪問。

（房間內，記者與鐘院士坐在沙發上，訪談開始）

記者：鐘院士，您好，非常感謝您能夠在百忙之中抽出時間來接受我們的采

訪。首先我們來談一談最近大家非常擔憂的新冠病毒無癥狀感染者這個話題，其

傳染性到底有多強？

鐘南山：新冠病毒無癥狀感染者，跟SARS時不太一樣，SARS一般來說沒

有癥狀就是沒有傳染性，但是新冠病毒無癥狀感染者是有明確的傳染性，這個已

經得到了充分證實，但是不是有很高的傳染性，現在則沒有證據來說明。從推考

來說，這個人群比例，我不認為是很高，不是說在全國里頭有非常多的無癥狀感

染者。

記者：會不會因為這些無癥狀感染者，再一次引起疫情大規模暴發？

鐘南山：我估計不會，因為我們有強有力的監測系統。也就是說，一旦發現

這樣的情況，我們立即隔離，同時對與他接觸的人也立即進行隔離觀察。第一時

間切斷傳播鏈的話，就不會引起暴發。我認為無癥狀感染者是值得警惕的。但是

從整個形勢來看，不會像第一波那樣，再引起大暴發。

記者：您的每一次發聲都會引起大家廣泛的關注，這個時候講真話會有壓力

嗎？您是依據證據來說，還是說會通盤地去考量其他的因素？

鐘南山：我想要是越考慮得通盤就越平（圓）滑了，還是需要把主要的問題講

出來，我想這一次跟上次有很大不同。應該說17年前，我們的有關部門是有隱瞞

的，這一次中央政府是完全透明的。記得我們匯報了以后，也就一天兩天，全國

就采取行動。第一個是“圍堵”武漢；第二個是全國的群防群治；第三個是透明，

要求所有的城市都要報疫情情況；第四個就是強化對個體的檢測。所以這個工作

一做的話，我們就取得成功。比較欣慰的就是，我們那個時候在早期是有很多的

議論，對我們國家的措施，包括一些對人的自由，對各方面的看法。現在回頭看,

我們的做法是對的。

（深圳衛視）

材料三全體村民注意了：

今年這個年過得不輕松，每年過年穿新衣，今年過年戴口罩。過年期間，各

位村民都很自覺，大多數沒有走親訪友、沒有大規模聚集。但是，也有一些現象

提醒大家注意。

一是不傳新聞傳謠言。咱們村好多微信群里說吸煙喝酒可以預防傳染，都是

在那瞎扯，你自己咋不喝，咋不吸。在災難面前咱們都要不傳謠不造謠，造謠傳

謠會蹲大牢！蹲大牢你不怕？還有的群里傳哪個村哪個村又有幾個人被隔離了，

你看見了？政府每天都發布疫情信息，那才是真事兒，沒影兒的事兒不要傳。

二是哄抬物價發國難財。有些超市趁機抬高物價，賺取黑心錢。咱先不說法

律如何制裁你，拍拍你那良心，好人能干這事兒！再說了，法律可是無情的，哄

抬物價可以罰得你傾家蕩產。

三是回來以后不報告、不隔離。有些人自認為很聰明，外出回來，尤其是從

疫區回來不報告、不隔離，從今兒個起，外出回來先測體溫，從疫區回來不發燒

也要自己在家隔離14天。要是誰感覺身上有啥不得勁兒就趕緊去醫院看看。

今兒個就啰嗦這么多，大家一定要記住，病魔無情，法律也是無情的。說話

辦事一定要守住法律這個底線，不然監獄里有你的床鋪。

（某村村支書在疫情期間對全體村民的廣播內容）

材料四從未想過，90后會以這樣的方式，來到聚光燈下。

和17年前一樣，疫情突如其來，但這一次，守護大家的，是當年被守護的那

群孩子。他們白衣逆行，奮戰在救治一線；他們挺身而出，承擔起志愿服務；他

們堅守不退，阻擋住疫情傳播。在戰“疫”的最前線，到處都有90后的身影。

事不避難，義不逃責，在這場萬眾一心阻擊疫情的戰斗中，我們看到了90

后的勇氣與擔當。這些年輕的面容，洋溢著朝氣，也寫滿了堅毅。心懷家國、肩

負使命，青春力量，在戰“疫”中崛起。

“想讓生命變得更有意義。”

2月17日，軍隊支援湖北醫療隊隊員，90后姑娘常縣榮和戰友們搭乘高鐵抵

達武漢。彼時，這個被按了“暫停鍵”的城市顯得格外安靜。

常縣榮并沒有把來武漢一線的事告訴身在老家的父母，在和父母視頻通話時,

她還要“偽裝”成人在西安。常縣榮說，身為黨員，沖在前線義不容辭，她“想

讓生命變得更有意義”。

抗擊疫情是時代給90后的一次大考，也是90后的成人禮。不負青春，砥礪

前行，90后正以昂揚的姿態，走向舞臺中央。

（《青春力量在戰“疫”中崛起》，光明網）

請你閱讀上面的材料，并根據自己對不同媒介的了解，總結各種媒介的語言

特點并填在表格內，幫高一（1）班的同學們完善下列表格。

媒介語言特點

①真實性。新聞語言首先必須準確，盡可能使用中性詞，切不可因追求語

報刊

言的轟動效應，用大話套話拔高報道對象，帶有主觀色彩。

①真實性。電視新聞語言一定要具有真實性的特點。

電視②導向性。鮮活直觀的畫面、生動優美的語言可以使導向性的特征更加直

接、鮮明、突出。

廣播①口語化。廣播新聞的語言通俗易懂、口語化。

①鮮明性。為張揚個性，網民在網絡用語上，會結合自己的個性特征及需

求創造性使用網絡用語。

②隨意性。在詞語選擇上，會根據字形對文字的原意進行曲解，同時賦予

網絡

文字新的含義。

③簡潔性。為避免長篇大論，全面表達自己的思想及情感，網絡語言通常

用縮寫、諧音、數字或符號等方式將語言縮減、整理，提高溝通的效率。

參考答案（示例）

媒介語言特點

②書面化。新聞語言必須既概括又具體，在全面真實的基礎上高度濃縮，

報刊但是又要借助具體事實來向公眾發聲，冗余性小。

③文學性。要使新聞最大限度地向受眾延伸擴展，必須藝術地再現事實。

③概括性。電視主要從聽覺和視覺兩個方面對觀眾的感知系統進行作用，

電視語言應盡量高度濃縮、概括，盡可能精練、簡潔，不要拖泥帶水。

④貼近性。電視新聞語言應該盡量口語化，少用專業術語和書面語。貼近

群眾、生活、實際，盡可能使每個人都能聽得懂。

②形象化。就是將廣播新聞中聽眾看不到、摸不透的事件和景象，通過具

體、生動、鮮明和逼真的語言獨特地展現在聽眾面前，使聽眾獲得真切的

廣播感受。

③大眾化。語言平易、平和，盡量做到生活化，要實現藝術和生活的有機

結合。

④創新性。通過對數字、字母、符號、諧音、拆字、錯字及符號的運用，

網絡

創造出新穎奇特的字、詞或者語句。

活動2:下面是校報的招聘啟事，高一(1)班的同學要將此信息通過手機短信、

班級QQ群、校園廣播發布出去，以得到更多同學的關注和響應。請你根據以上

三種媒介的傳播特點，對下面的招聘啟事進行改寫。

招聘啟事

校報擬招聘兩名編輯，具體信息如下：

崗位職責：負責來稿篩選、文字編輯和部分校內新聞采寫工作。

招聘對象：高一、高二年級學有余力的同學。

應聘條件：1.熱愛文學，熱愛寫作，有一定的文學鑒賞能力和較高的文字水

平；2.能夠認真細致地做好文字工作，有較強的責任心；3.具備良好的溝通能力。

應聘方式：發送個人簡歷至xbbjb@郵箱。

截止日期：3月25日。

校報編輯部

3月1日

(1)手機短信：_____________________________________________________

(2)班級QQ群：...................................................

(3)校園廣播:_____________________________________________________

參考答案(示例)(1)手機短信：校報擬招聘兩名編輯，招聘對象為高一、高

二學生，請有意者將個人簡歷發至xbbjb@郵箱，截止日期為3月25日。

(2)班級QQ群：校報要招聘編輯了！校報要從高一、高二的學生中招聘兩名

編輯！如果你是一名文學愛好者，也有一定的文學鑒賞力，并希望用你的責任和

熱情喚起更多的人，那么，來吧！來加入我們！將你的個人簡歷在3月25日之前

發至xbbjb@郵箱。

(3)校園廣播：同學們，下面廣播一則招聘啟事。校報準備招聘兩名編輯，主

要負責來稿篩選、文字編輯和部分校內新聞采寫工作。招聘對象為高一、高二年

級的同學。請有意向的同學將個人簡歷發至指定郵箱，截止日期為3月25日。郵

箱地址為xbbjb@o

活動3:寫演講稿，討論多媒介與語文學習的關系。

新媒體的崛起將我們帶入了跨媒介的時代，助推了我們的語文學習。同學們

通過多媒介，在學習語文時可以“思接千載，視通萬里”。請你結合自己的切身

體會，以“多媒介與語文閱讀”為話題寫一篇600字左右的演講稿，在班內與同

學們交流。

答：___________________________________________________________________

參考答案(演講稿示例)

多媒介引導語文閱讀新趨勢

尊敬的老師，親愛的同學們：

大家好！

今天我演講的題目是“多媒介引導語文閱讀新趨勢”。

隨著新媒體的崛起，我們已經進入了跨媒介時代。運用多媒介是指綜合運用

網絡、報刊等不同媒介進行信息的傳遞，不僅是語文閱讀，就連學習本身也是多

種媒介共同參與。不斷創新知識的獲取方式給我們語文閱讀提供了多樣的渠道和

多樣的內容。

渠道的多元意味著我們閱讀方式的多變與豐富。電子閱讀依托數據化的技術,

在一定程度上打破了時空的限制，充分利用零碎時間，提高了效率，化解了上課

時間緊無暇閱讀的尷尬。電子書、聽書軟件這些新生事物也讓我們的閱讀變得妙

不可言。《紅樓夢》是我們正在啃的硬骨頭，它用半白話半文言中間穿插各種令我

們費解的詩詞歌賦，往往讓我們望“紅”興嘆。如果沒有任何輔助，我們讀起來

枯燥無味，紅學的美自然是體會不到的。而87版《紅樓夢》的電視劇、《蔣勛說

紅樓夢》，惟妙惟肖的人物形象，平易近人通俗易懂的解說，讓我們不自覺地再次

去翻開那本厚重的書籍，林妹妹的弱柳扶風的姿態，寶玉的神采奕奕，都映入眼

簾，那份少年的美躍然紙上。

多媒介的競爭不僅促進形式更新，也推動內容的多樣化。閱讀不能只斷章取

義，不能只取一家之說，而多媒介恰好滿足這種閱讀需求。內容之間的各不相同，

更利于閱讀時我們的理解和批判接受，有利于我們全方位地去學習知識，去感悟

這個世界。

當然，多媒介環境下信息的來源廣泛且內容復雜，傳遞的時效性更強，我們

在閱讀的過程中對信息的選擇并不一定完全正確，在自由閱讀時一旦選擇錯誤，

這些不良信息極易誤導我們，影響我們的價值觀和世界觀。相信我們在老師的指

導下，一定能夠在第一時間發現問題并予以糾正，營造積極健康的語文閱讀環境。

我的演講完畢，謝謝大家！

第2課時善用多媒介

學習任務三制定演講比賽宣傳方案

情境任務

面對突如其來的疫情，作為中學生的我們理應承擔起屬于我們的責任和擔當。

不僅要積極參加“網絡戰疫，激揚青春”主題活動，還要將學校舉辦的相關活動

宣傳好。為此，學校準備在校刊、校廣播站、校電視臺和學校QQ家園中，為“戰

疫有我，不負青春”主題演講比賽擬寫一個宣傳語，號召同學們積極參與主題演

講。

活動1：根據演講主題分析宣傳語存在的問題。

下面是同學們分別為校刊、校廣播站、校電視臺和學校QQ家園撰寫的主題

演講比賽宣傳語。這些宣傳語或多或少都存在一些問題，請指出你認為存在的問

題，并簡要分析。

(1)校刊：突如其來的疫情沒有讓我們自亂陣腳，在“戰疫情”的斗爭中涌現

出一大批青年英雄，他們僅比我們大幾歲，然而已是國家脊梁，我們對此作何感

想？為此，學校準備舉辦以“戰疫有我，不負青春”為主題的演講比賽，想要讓

同學們增強社會責任感，扛起身上的使命。有參與意向的同學請到大賽辦公室報

名，期待你的精彩表現！

問題及分析：__________________________________________________________

(2)校廣播站：當你看到白衣天使摘下口罩露出的笑容，心中是否有暖流涌

動？當你看到年輕醫生與護士徹夜堅守，心中會否有一絲心疼？當你看到無數個

比我們只大幾歲的哥哥姐姐們奔赴“前線”，心中有沒有斗志在燃燒？那么多故事,

你一定有很多話想說，即將到來的演講比賽將是你的舞臺。報名從速哦。

問題及分析：..........................................................

(3)校電視臺：青春的力量是無限的，青春應該充滿拼搏、奮斗與激情！90

后白衣戰士是我們最珍貴的青春榜樣。近日，學校將舉辦一場“戰疫有我，不負

青春”為主題的演講比賽，屆時，同學們將會更加了解英雄的偉大。希望同學們

踴躍參加！

問題及分析：..........................................................

(4)學校QQ家園：重磅消息！學校將組織一場以“戰疫有我，不負青春”為

主題的演講比賽。抗疫中涌現的英雄人物一定讓同學們備受鼓舞，那么你是否也

想展現自己的青春力量呢？有意向的同學速來報名哦！

問題及分析：__________________________________________________________

參考答案(1)校刊：①語言口語化。報刊的語言應該是嚴謹工整，簡潔真實,

充滿書面語氣息的，而在這段文字中“僅比我們大了幾歲、準備舉辦、想要”等

語句略口語化，不夠莊重。

②缺乏鼓動性。宣傳語的目的是鼓動人們參與活動，不能生硬地說教。

③缺報名地點。宣傳語須明確報名的具體地點，不能只有辦公室名稱。

⑵校廣播站：①沒有告知演講主題。宣傳語要讓受眾明確宣傳內容。

②缺報名地點。宣傳語須明確報名的具體地點，不能光呼吁報名而沒有報名

的地點。

(3)校電視臺：①缺乏畫面感。電視臺的宣傳語應是配合畫面的，宣傳語對90

后白衣戰士的解說太過概括。

②目的不明。該宣傳語沒有明確是讓同學去聽演講比賽，還是讓同學們報名

去演講。

③主題不明。演講比賽的主題是強調自我參與抗擊疫情的活動，而不是感受

英雄的力量。

④缺報名地點。宣傳語須明確報名的具體地點，不能光呼吁報名而沒有報名

的地點。

(4)學校QQ家園：①缺乏鼓動性。宣傳語的目的是為了鼓動人們參與活動，

該宣傳語缺少號召力和吸引力。

②缺乏畫面感。在網絡上的宣傳語應是配合畫面的，宣傳語對抗疫中涌現的

英雄人物的解說太過概括。

③缺報名地點。宣傳語須明確報名的具體地點，不能光呼吁報名而沒有報名

的地點。

活動2:擬定規范宣傳語。

請同學們對活動1的宣傳語進行修改，力求不再出現原作中的問題，并在班

內展示交流。

(1)校刊:_________________________________________________________

(2)校廣播站：.....................................................

(3)校電視臺：_____________________________________________________

(4)學校QQ家園：_________________________________________________

參考答案(示例)(1)校刊：面對突如其來的疫情，一大批青年英雄挺身而出，

他們有因長時間戴防護鏡而面部傷痕累累的90后的白衣女戰士，有為爭分奪秒建

設火神山醫院而不敢輕易休息的建設者，有為居家隔離者運送食材而在疫區走街

串巷的快遞小哥。他們的肩膀雖顯稚嫩，卻毅然扛起了國家的重任。青年怎樣，

國家就會怎樣，作為青年學生的我們，又應該如何？學校將舉行“戰疫有我，不

負青春”主題演講比賽，我們希望能聽到你的答案。請有參與比賽意向的同學到

大賽組委會辦公室(明德樓302房間)報名。

(2)校廣播站：當你看到白衣天使摘下口罩露出的笑容，心中是否有暖流涌

動？當你看到年輕醫生與護士徹夜堅守，心中是否有一絲心疼？當你看到無數個

比我們只大幾歲的哥哥姐姐們奔赴“前線”，心中有沒有斗志在燃燒？那么多故

事，那么多精彩！然而，我們最期待的是你如何精彩演繹自己的青春！學校將舉

行“戰疫有我，不負青春”主題演講比賽，比賽報名地點是明德樓302房間，大

賽組委會辦公室！你的精彩，我們的期待！

(3)校電視臺：白衣飄飄，步履匆匆，神情堅定，90后白衣戰士是我們學習的

楷模；年已耄耋，為民請命，毅然逆行，以救死扶傷為己任的鐘南山院士是我們

精神的豐碑；大愛無疆，無私奉獻，默默無聞，以自己的微光溫暖人心的志愿者

是我們行動的航標。青春的力量是無限的，青春應該充滿拼搏、奮斗與激情！學

校將舉行“戰疫有我，不負青春”主題演講比賽，愿你用自己的行動詮釋青春，

愿你用自己的聲音昭示心志！比賽報名地點：明德樓302房間，大賽組委會辦公

室。

(4)學校QQ家園：重磅消息！大賽來襲！學校將舉行“戰疫有我，不負青春”

主題演講比賽！我的青春我做主，不負青春不負國！一聲聲“我要上”不絕于耳,

一封封請戰書上按滿手印，一支支突擊隊奮勇向前……在抗擊新冠肺炎疫情的最

前線，一批批熱血青年聞“疫”而動，加入戰“疫”大軍，用“越是艱難越向前”

的勇毅行動，擔當起對國家和人民的責任。這支戰“疫”大軍中又怎能沒有我們？

比賽報名地點：明德樓302房間，大賽組委會辦公室。

學習任務四用多媒介報道疫情信息

情境任務

7月18日0?24時，31個省（自治區、直轄市）和新疆生產建設兵團報告新增

確診病例16例,其中境外輸入病例3例（廣東2例,山東1例），本土病例13例（均

在新疆）；無新增死亡病例；新增疑似病例1例，為境外輸入病例（在上海）。一

《人民日報》

活動：請同學們將這則信息加以改寫，使之分別適合在校廣播電臺和學校微

信公眾號發布。

（1）廣播電臺：.....................................................

（2）公眾號:_______________________________________________________

參考答案（示例）（1）廣播電臺：各位聽眾，下面播報疫情最新消息。據《人

民日報》報道，7月18日0時至24時，31個省、自治區、直轄市和新疆生產建

設兵團報告新增確診病例16例。其中，本土病例13例，均在新疆；境外輸入病

例3例，廣東2例，山東1例；新增疑似病例1例，為上海境外輸入病例；無新

增死亡病例。

（2）公眾號：

新疆新增本土病例13例

新疆新增確診病例13例，均為本土病例。

新增境外輸入病例3例（廣東2例，山東1例）；新增疑似病例1例（上海境外

輸入病例）；無新增死亡病例。

據《人民日報》消息，7月18日0?24時，31個省（自治區、直轄市）和新疆

生產建設兵團報告新增確診病例16例，其中包括本土病例13例（均在新疆），境

外輸入病例3例（廣東2例,山東1例）；無新增死亡病例；新增疑似病例1例,

為境外輸入病例（在上海）。

第3課時辨識媒介信息

學習任務五辨識媒介信息的真假良莠

情境任務

歷史上，謠言、流言、迷信經常與疫情相伴而生。尤其是在全球化時代，社

交媒體成了滋生虛假信息的最佳“溫床”，虛假信息的傳播速度甚至比新型病毒

還快。匿名性打破表達的禁忌、互動和傳播的便捷性，以及人類對病毒未知的天

然恐慌，這些都催動著虛假信息在社交媒體上的裂變式傳染，從而引發心理焦慮、

社會恐慌。

活動1:閱讀網絡信息，辨別信息真偽。

仔細閱讀下列不同媒介的信息，按要求完成表格。

信息一北京：疫情期間一家五口出境旅游兩人中招

4月11日舉行的北京市新型冠狀病毒肺炎疫情防控工作新聞發布會通報，一

名女士與家人在疫情期間出境旅游探親41天,該女士回國隔離后新冠病毒核酸檢

測陽性，一同出游的兒媳也于此前確診，一次出游導致一家五口里兩人“中招”。

發布會上，北京市疾控中心副主任龐星火在介紹4月10日報告的境外輸入確

診病例相關情況時說，2月13日，這名女士與兒媳、孫子、侄女、外孫女一起前

往泰國普吉島旅游探親，在境外生活41天。3月25日，一家五口從泰國乘春秋

航空9c8522航班抵達上海，在海關健康申報無異常。3月26日，一家五口乘國

航CA1884航班抵京，經旅客集散點分流至不同的集中隔離點觀察。3月27日，

隔離點對該女士及其兒媳、孫子進行新型冠狀病毒核酸檢測，祖孫兩人檢測結果

呈陰性，兒媳檢測結果呈陽性后轉至定點醫院，3月28日診斷為確診病例，判斷

為境外輸入病例。4月10日，經再次檢測，該女士也被確診。（記者林苗苗）

（摘自新華社“新華視點”微博）

信息二新冠疫情期間，建議各位去醫院或其他公共場合之前用淡鹽水漱一

下咽喉部位，回家后再漱一次。方法是：含一口淡鹽水一仰起頭，讓鹽水處于

咽喉部一微微張開口，讓氣流從咽喉部慢慢呼出，發出“哈”的聲音，這時鹽

水會隨著氣流緩緩動起來，幾秒鐘后將水吐掉。然后含第二口水如上反復，漱3?

5次即可。

由于病毒或細菌首先通過鼻腔潛伏于咽部，淡鹽水可以在第一時間殺滅它們，

從而達到預防感染的目的。SARS期間我在學生中推廣、督促，結果我們班學生

沒有一人感冒、咳嗽、發燒。這個方法簡單、有效、易行，不過貴在堅持。

鐘南山院士建議。

（摘自某微信群）

信息三感謝一位不知姓名的友好人士奉獻的預防病毒侵入人體的秘方，特

別有效，現轉摘如下，希望對朋友們在特殊情況下有所幫助：我給大家透漏個家

傳秘密，每天出門前用棉簽蘸點小磨香油，滴進兩個鼻孔內，輕捏幾下即可，這

樣就可以阻斷一切流感和瘟疫傳染，這是我家不傳之秘訣，今告知大家，望大家

過一個快樂、祥和的春節。民國27年河南瘟疫，死人無數，我外公就是每天這樣

給別人看病，救人無數，當時也沒口罩之說，就是這種方法阻斷傳染，十分有效,

故作秘傳。

（摘自微信朋友圈）

信息四硬核俄羅斯投放800只老虎獅子促使人們待在家里！

戰斗民族果然與眾不同！

據網傳，為了防控新冠疫情，俄羅斯在全國各地投放了800只獅子和老虎，

促使人們待在家里！

目前網友正在熱議，有人表示，是真的，我就是被這只獅子嚇跑的！

昌§DelaTorreLonlon

4hrs

RUSSIA:VladimirPutinhasdropped800tigers

andlionsalloverthecountrytopushpeopleto

stayhomeO

（摘自某公眾號）

信息五北京：疫情期間不得面對面就餐，餐位間隔1米以上，安排專人對

就餐人員測溫，提倡二維碼點餐，確保餐位間隔在1米以上，停止接待群體性聚

餐，全面推行公筷公勺。

3月14日北京市正式發布《疫情期間餐飲服務單位經營服務指引》（3.0版），

進一步明確顧客就餐和餐廳服務細節。據悉，指引適用于北京市餐飲企業及其門

店、單位食堂、網絡餐飲服務第三方平臺等餐飲服務單位……

（摘自《北京日報》，記者馬靖）

信息真實與否判斷依據

信自一

傳自一

ll=l------

信自二

g/a—

信息四

信息五

參考答案

信息真實與否判斷依據

信自一真實信息來源可靠，內容可信。

提供的辦法可操作性強，看似科學，還搬出鐘南山院

信自一虛假士，實際存在常識性錯誤，沒有科學證據證明淡鹽水

能第一時間殺滅新冠病毒。

所謂的祖傳秘方，往往是噱頭，博人眼球，“阻斷一

信自二虛假

切流感和瘟疫傳染”違背常識，明顯是在夸大其詞。

盡管有圖，不代表有真相，信息來源可疑，僅憑“網

信息四虛假傳”不足以使人信服。800只老虎獅子走上街頭，措

施匪夷所思。

信息來自《北京日報》，來源可靠，“不面對面就餐，

信息五真實

餐位間隔1米以上”，措施科學有效。

活動2:結合活動1相關信息，概括虛假信息的基本特征，明確辨識虛假信

息的基本技巧。

（1）虛假信息的基本特征：_______________________________________________

(2)辨識虛假信息的基本技巧:___________________________________________

參考答案(1)虛假信息的基本特征：一是語言上夸大其詞；二是不提供信息

來源，或是故意模糊信息來源；三是刻意煽動或迎合社會情緒；四是信息內容有

悖常理。

(2)辨識虛假信息的基本技巧：第一，豐富自己的常識，逐步形成對可疑信息

的敏感，因為虛假信息往往以違背常識的方式吸引受眾眼球，以達成某種傳播目

標。第二，要形成信息查證意識。信息的出處、發出者的身份都能幫助我們評估

信息的真偽。第三，要學會信息比對。人們接觸到的信息源往往是多樣的，某一

個信息源發出的虛假信息，常能因其他信息源發出的不同信息而被揭露出來。第

四，要熟悉虛假信息的語言特征。第五，要了解虛假信息的外部表現特征。

活動3:學習分析媒介信息的良莠。

有些信息本身是真實的，但是導向不正或者格調不高，我們對此要有明確的

認識，用正確的人生觀、價值觀、審美觀和健康向上的情感去提高辨識媒介信息

良莠的能力。

閱讀下列幾則材料，完成后面的任務。

材料一

個人如何防范新冠病毒？世衛給出10項基本建議

新華社日內瓦2月28日電世界衛生組織總干事譚德塞28日在例行記者會

上介紹了當前針對新冠病毒的10項個人預防措施基本建議,包括定期清潔雙手和

物品表面、在發燒或咳嗽期間避免旅行等。

譚德塞當天在記者會上表示，“遏制疫情從你開始”。世衛組織給出10項針

對新冠病毒的個人預防措施基本建議。

首先，定期用含酒精成分的免洗洗手液洗手、或用肥皂和水洗手。手接觸受

污染的物品表面或病人后再觸摸面部是病毒傳播的途徑之一，因此清潔雙手可以

降低病毒傳播風險。

第二，定期用消毒劑清潔物品表面，例如廚房桌椅和辦公桌等。

第三，自學有關新冠病毒肺炎相關知識，但要確保信息來自地方或國家公共

衛生機構、世衛組織網站、地方衛生專業人員等可靠來源。對大多數人來說，感

染新冠病毒后一開始的癥狀是發燒和干咳，而不是流鼻涕。大多數感染者為輕癥,

無須任何特殊照顧即可好轉。

第四，在發燒或咳嗽期間避免旅行，如在飛行途中生病，應立即通知機組人

員。回家后應立即與醫衛人員聯系，并告知他們自己去過哪里。

第五，咳嗽或打噴嚏時用衣袖遮擋或使用紙巾。紙巾用完應立即扔進封閉垃

圾箱，然后洗手。

第六，60歲以上或有心血管疾病、呼吸系統疾病、糖尿病等基礎疾病者，感

染新冠病毒后出現重癥的風險可能更高。這類人群應采取額外的預防措施，比如

避免前往人多的場所或可能與病人有互動的場所。

第七，一旦感覺不舒服，請待在家中，并打電話給醫生或當地醫療人員，他

們會詢問你的癥狀、去過哪里、和誰有過接觸。這將有助于獲取正確的建議或根

據指引前往正確的醫療衛生機構，并可預防感染他人。

第八，生病時應待在家里，吃飯和睡覺與家人分開，使用不同的餐具。

第九，如出現呼吸急促，應立即就醫。

第十，疫情期間感到焦慮是正常的，也是可以理解的，尤其是當生活在一個

受疫情影響的國家或社區時。請了解本社區防控疫情的舉措，并就如何在工作場

所、學校等保障安全展開討論。

譚德塞還強調，世衛組織提供的是一般性指導，個人還應遵循所在國家的指

導并咨詢當地衛生專業人員。

（摘自中華網，記者劉曲）

材料二2019年年底，新冠肺炎疫情突如其來。在這場疫情阻擊戰中，我們

看到了一股堅韌而強大的青春力量。一群青年人，用年輕的肩膀扛起了責任與擔

當。在4.2萬多名馳援湖北的醫護人員中，超過1.2萬人是90后。非典那年，他

們還是孩子，這一次，他們成了戰士。一代人有一代人的使命，戰“疫”一代在

世所罕見的考驗面前，與祖國同行，為人民奉獻。全國5.2萬余支青年突擊隊、

111.8萬余名青年團員迅速集結，各行各業的年輕人沖向最前線。在年輕的戰場上,

他們書寫下屬于自己的光榮印記。

（摘自《人民畫報》）

材料三防止境外輸入最好的辦法就是都到武漢來，所有國際航班只直飛武

漢，不要經過其他城市中轉！大家不要炸，聽我說明解釋：

1.武漢有方艙，剛好把“休艙”的研口方倉用上，專門隔離入境人員，統一

管理；

2.武漢一定是全國最后解禁的，所以武漢不差這14天；

3.如果他們都到武漢來了，全國除武漢的其他城市都可以正常的復工、生產、

生活，這樣快速恢復經濟可以減少更大的損失。就像鐘南山說的“把最嚴重的病

人送到我這里來”一樣，我們武漢人也邀請想來（回）中國的友人。與其回到自己

的家鄉造成全家人一起隔離的危險，不如直接來武漢共渡難關。為了我們大中國

全盤考慮，武漢人民值得這樣做！只有全國都穩定、并解除疫情危機，我們武漢

才能全心全意抗擊疫情，勝利就在前方。

麻煩各路媒體把我的想法帶到，謝謝！

（摘自某微博賬號）

材料四奮斗是青春最亮麗的底色。在新冠肺炎疫情防控斗爭中，無論是身

在前線，還是守護家鄉，無論是抗擊疫情，還是恢復生產，都活躍著青年人忙碌

的身影。他們在戰“疫”中努力揮灑著青春之光，彰顯著蓬勃的青春力量。

他們在大考中交出了合格答卷。青年興則國家興，青年強則國家強。當國家

需要時，他們挺身而出，迎難而上，在“疫”中經風雨、見世面、壯筋骨，在為

人民服務中茁壯成長、在艱苦奮斗中砥礪意志品質、在實踐中增長工作本領；他

們內心奔涌著愛國情懷，肩上扛著責任擔當，愿做疾風勁草、當烈火真金，他們

在奮斗中鐫刻下屬于自己的時代印記，必將激蕩起更多不懼風雨、勇挑重擔的青

春力量。

以青春之我成就青春中國，這是他們的誓言，也是他們的夢想。他們在奮斗

中激揚青春，在奉獻中砥礪前行，用行動證明：自己是有理想、有本領、有擔當

的青年一代，是堪