2024年河北省唐山市中考一模語文試卷

一、基礎知識綜合(★★★)1.初中生活關鍵字競猜。同學們圍繞初中生活確定自己的關鍵字，并陳述理由和提示信息，供其他同學猜測。小唐我的關鍵字讀作“chàng”。初中生活中，我結識了許多好朋友，我們在一起努力學習，盡情玩耍，總是覺得很舒心。小山生活對我們不總是“笑臉相迎”，有時也會“橫眉冷對”。面對挫折，我們沒有選擇逃避，而是迎難而上，奮力斗爭。所以，我的關鍵字是“bó”。小樂我的關鍵字是一個動詞，它是“尋找”的意思，但不是“尋”和“找”。初中生活中，我們在不斷地尋找自我，尋找夢想。尋找的過程中，我們不知不覺長大了。(1)請猜測三位同學的關鍵字并依次寫在下面的橫線上。小唐：______小山：______小樂：______(2)同學們發言時個別字的發音有誤。請寫出下面加點字的正確讀音。①結識()②挫折()(3)請寫下你的初中生活關鍵字，并陳述理由。二、綜合性學習(★★★)2.班史制作——審讀征稿啟事。同學們準備編輯一本班史，定名為《奔跑》。下面是班史編委會起草的征稿啟事，請審讀。征稿啟事親愛的同學們：為了給三年的青春時光留下一份永久的紀念，本班同學將分工合作，制作一本班史。班史擬取名為《奔跑》，布置“班級史話”“感念師恩”“同學畫像”三個板塊。“班級史話”，勾勒班級三年來的學習生活、課外活動等，側重集體群像的刻畫。“感念師恩”，記錄關于老師的事件，表達我們的崇敬之心和感謝之情。“同學畫像”，以文字素描的形式，為每位同學“畫像”。大家必須積極參與，用文字記錄我們的故事，珍藏我們的回憶！稿件文體不限，字數不限，請以word形式編輯，插入相關照片或手繪圖畫，于5月20日前發送至編輯部郵箱（bsbjb2024@126.com）。班史編委會2024年3月20日(1)加點的“布置”應改為______。(2)小唐同學認為“班史擬取名為《奔跑》”中的“擬”字應去掉。請參照下圖，說說你的看法。(3)小山同學發現畫線句表達不得體。請提出修改意見。三、名句名篇默寫(★★★)3.班主任寫了一段“青春寄語”作為班史的序言。因時間匆忙，有幾句詩文未填寫。請你補充完整。仰首是春，俯首是秋，緊張忙碌的初中生活即將結束。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是沒味的。在未來的人生旅途中，即使學習路上困難重重，你也要堅信終有陸游所言“_________，_________”（《游山西村》）的一天；即使壯志難酬，你也要如辛棄疾一樣，胸懷“_________，_________”（《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》）的理想。愿你眼中有光，用孟子的“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，_________”的心態，面對人生困境；愿你心中有夢，畢竟你們是莊子筆下“水擊三千里，_________，去以六月息者也”的大鵬。愿你們懷揣真誠與感動，揮灑汗水與豪情，收獲自己的精彩與幸福！四、詩歌鑒賞(★★)4.閱讀下面的古詩詞，回答問題。送杜十四之江南孟浩然荊吳相接水為鄉，君去春江正淼茫。日暮征帆何處泊，天涯一望斷人腸。(1)解釋題目中“之”的意思。(2)意象是詩中寄寓詩人主觀情感的事物。這首詩中，“天涯”這一意象寄寓了詩人的什么情感？五、文言文閱讀(★★)程先生名賁，字季長，自號丘園子，江陽人也。世習儒。少孤，力學，立身介潔①。跬步②一言，必循禮③則④。雖家童稚子，應對進退，不逾規矩。先生尤嗜酒，復喜藏書，自經史子集之外，凡奇訣要錄，未嘗聞于人者，畢珍收之，亦多手寫焉。其間復混以名畫古琴，瑰異雅逸之玩⑤，無所不有。雖年齒已暮，而志好益堅。目游簡⑥編⑦，未少暫息。每謂所知者曰：“余五十年簡冊鉛槧⑧未嘗離手。”其勤至也如此。嘗撰《太玄經義訓》，功未就，寢疾而卒，年七十有四。《易》曰：“不事王侯，高尚其事。”其是之謂乎？（選自《茅亭客話》卷十）①介潔：品德高潔。②跬步：古時一舉足叫跬（半步），再舉足為步。③禮：規定社會行為的法則、規范、儀式的總稱。④則：法則。⑤玩：可供玩賞的東西。⑥簡：竹簡。古代的書寫材料，用竹片削制而成。⑦編：古代用來穿聯竹簡的皮條或繩子。引申為書或書的一部分。⑧鉛塹：鉛粉筆與木板。古人記錄文字的工具。5．下列選項中加點字的意義不同的一項是（）

A．先生尤嗜酒余幼時即嗜學（《送東陽馬生序》）B．畢珍收之畢力平險（《愚公移山》）C．嘗撰《太玄經義訓》予嘗求古仁人之心（《岳陽樓記》）D．功未就持就火煬之（《活板》）6．用現代漢語翻譯下面的句子。（1）雖年齒已暮，而志好益堅。（2）其是之謂乎？7．文中寫了家童稚子的表現。其用意是什么？8．選文是從哪三個方面表現程賁“力學”的？六、現代文閱讀(★★★)同學們制作班史封面時，搜集到下面的資料。請閱讀后完成下面小題。AI繪畫“小秘密”都在這里①AI繪畫，顧名思義就是利用人工智能進行繪畫，是人工智能生成內容的典型應用場景之一。其主要原理是收集大量已有作品，通過算法對其內容和風格特征進行解析，最后再生成新的作品，所以，算法是AI繪畫的核心。②人工智能在藝術方面的創作最早可以追溯到上個世紀末，當時的人工智能繪畫技術叫作“圖像的風格化濾鏡”。最初的AI繪畫方法比較簡單，比如一張普通的照片，通過一些圖像處理的算法，把照片像素進行幾何或者色彩上的變換，然后再調節不同參數，就可以模擬出類似油畫或者水彩畫的風格。經過20年左右的發展，目前基于不同類型或者模態元素的AI繪畫發展情況不盡相同，發展最久的是“以圖生圖”，再到“‘文+圖’生圖”，也有團隊已經研發出由語音生成圖像的技術。③目前AI繪畫主要借助圖像風格遷移技術、圖文預訓練模型和擴散模型三種技術模式實現。④圖像風格遷移技術指的是圖像處理算法通過提取輸入真實圖像的內容特征和參考藝術圖像的風格特征，實現真實圖像內容特征和藝術圖像風格特征的融合，從而生成新的藝術圖像。依托圖文預訓練模型，只要輸入一句話或者上傳一幅風格明顯的圖片，算法就能將圖像特征和文字特征“對齊”。目前，最新的AI繪畫技術采用的是擴散模型，這種模型可以把一個隨機采樣的噪聲輸入模型，然后嘗試通過去噪來生成圖像。⑤大多數常用的AI繪畫工具都可實現“文生圖”，它們的操作都比較簡單易學。打開AI繪畫工具，登錄后即可進入AI創作。操作者需要在頁面的對話框中以短句、短語、詞語等形式輸入自己的創意，包括主要內容、圖形位置等。有些工具也可上傳圖片實現“圖生圖”。然后，設置類型、比例、生成數量等參數，當然，軟件不同，可設置的具體項目也不同。有些工具有“不同風格AI生成圖效果對比圖”，可以同時生成多張不同風格的圖片，便于操作者對比和選擇。最后，點擊“立即生成”按鈕，生成圖片。9．本文依次介紹了AI繪畫的原理、______、______，以及常用AI繪畫工具的______。10．小樂準備用某AI繪畫工具，以“一群中學生，奔跑，背影，樓房”為創意制作班史封面圖。請參照（3）處的文字，寫出圖片（1）（2）處的操作說明，指導小樂制作。（3）點擊“立即生成”按鈕，生成圖片11．下面是小樂同學用某AI繪畫工具生成的班史封面圖。大家對圖片的背景不滿意，打算以“大海”或“操場”為背景重新生成。你認為哪一個背景更合適？請說明理由。(★★★)閱讀下面的文章，完成下面小題。已然逝去（節選）陶麗群①“怎么是你來了？學委呢？”“他有事，讓我替他送過來。”班主任接過我給他送來的東西，打量了一下我掛在脖子上的回力牌球鞋。我將它們的鞋帶互綁起來，掛在脖子上了。這是我上初中增添的唯一一件新物品，我非常珍惜，走這樣的野路，我是舍不得穿的。②“你沒回家？”班主任慢悠悠地問我一句。我看見他身邊的水桶里已經放了幾條比巴掌還大的羅非魚了。在所有的魚中，我只認得羅非魚，因為每年大年三十家里都會買一條，寓意年年有余。③“沒。”我羞愧地回答，垂下頭，目光落在自己光著的腳板上，直后悔自己粗心大意，應該在見老師前把鞋子穿上的。④“你忙嗎？”他又問我。我忙不迭地搖頭。“你去拾一點柴火來，燒一堆火，會嗎？”他又問。我又一次忙不迭地點頭。柴火撿回來了，他又讓我把桶里的羅非魚收拾干凈。這個難不倒我。我把羅非魚從水桶里撈出來，痛快地用石頭砸了魚頭，魚沒怎么蹦跶就死了，我又將魚拿到水邊處理干凈。回來時發現班主任已經燒起了火堆。⑤“你來烤魚！”他又吩咐我。這時候，我快樂的心情再也掩飾不住了。烤魚跟烤老鼠能有什么兩樣？而烤老鼠是我從小學三年級起就開始干的事，這對我們那一帶的農村孩子來說太平常不過了。魚香味很快彌漫出來。我利索地轉動戳著魚的小木棍，烤好一條后遞給這個常常被老婆怒罵的可憐男人。⑥“你吃！”他溫和地說，“想吃多少烤多少。”我永遠都無法忘記那一刻的心情。我想吃，非常想吃，隨著烤魚彌漫出來的香味越來越濃，嘴里的口水都快兜不住了。我都不記得多久沒吃過一頓像樣的葷菜了。他到底是從哪里看出來的？我哪里露出了破綻？我心里又委屈又傷心，跟受多大的冤枉似的，臉慢慢開始灼熱起來。我站在他身邊，一只手垂著，一只手擎著那根叉著烤魚的小木棒。⑦“吃吧！我早就吃膩了！”他安穩地坐在馬扎上溫和地說，并不看我，而是一臉平靜地盯住水面。⑧班主任叫張道然，四十多歲，大骨架，高個子，因此即便他瘦，看起來塊頭也很大。濃黑的眉毛，普通的五官，總是掛著一副無所謂的表情。那天他穿一件皺巴巴的黑色圓領棉T恤，下身一件寬大的卡其色大中褲，腳上一雙九十年代非常流行的土黃色塑料涼鞋，這種鞋子其實很便宜，八塊錢一雙。就是這樣一副如今看起來土得掉渣的模樣，他居然講得一口純正英語。沒錯，他是位英語老師。⑨我默默地瞧著我的班主任，幸虧他不看我，不然他會看見我慢慢漲紅的臉和在眼眶里打轉的淚水。我從他身旁走開，背對著他在那堆火邊蹲下來，開始吃那條烤魚。后來我又烤了兩條魚，并且全部吃掉。然后他叫我先回去了。⑩此時已是下午。我記得那種秋天下午曠野中的寧靜。在那片長滿灌木和矮樹的河邊，其實有不少垂釣者，他們和草木一樣清寧。微風輕拂，陽光明亮，靜靜落在萬物之上。我心里充滿了難言且奇異的感激，感激草木、陽光、清風、寂靜、烤魚、班主任。我并沒有往回走，告別班主任后沿著水邊朝水庫下游走去，很快越過高大的大壩。大壩周圍有很濃密的樹林，一條掩映在綠蔭下的柏油路也滿是周末出來游玩的游人。我記得我是慢慢從那些游人身邊走過的，其實也并不想去哪里。一種吃了美食，并且還吃飽的充實和喜悅感充盈著我。我就這樣走出澄碧湖水庫大門，從大門邊一條兩邊長滿雜草的小路向下面的河邊走下去。就這樣來到了壩腳，這里是下游了，蓄水的大壩像一座龐大的高山聳立在我面前，我看見大壩中間那條道上的游人變得像螞蟻一樣渺小。我就這樣發現了那片淺水灘，那里有很多野生的小西瓜。我的周末從此又多了一個去處，當然是為了吃。?班主任也常常在周末托人從水庫邊給我帶回口信，讓我給他帶去各種各樣“忘記帶”的東西。我理解他的好意，或許他也明白我的理解，而我們都心照不宣。對于每逢周末見到同學回家改善伙食或拿零錢，我再也沒有任何傷感。我擁有令我一輩子都無法遺忘的噴香烤魚，以及淺灘邊上一片任由我取之食用的瓜地。（選自《小說月報》2023年8期，有改動）12．閱讀①～⑩段，從“原因（條件）→結果（邏輯）”這個角度梳理故事情節，完成示意圖。13．揣摩句中加點詞表情達意的效果。我想吃，非常想吃，隨著烤魚彌漫出來的香味越來越濃，嘴里的口水都快兜不住了。14．第⑩段畫線句的環境描寫蘊含著“我”怎樣的心境？15．由第?段“常常”“讓我給他帶去各種各樣‘忘記帶’的東西”可以看出班主任是一個什么樣的人？16．羅非魚并不名貴，每年大年三十“我”都能吃到，但文章最后卻說是“令我一輩子都無法遺忘的噴香烤魚”，為什么？七、名著閱讀(★★★)17.閱讀《駱駝祥子》時，同學們發現有些情節是祥子命運的重要節點。請在下面表格的空缺處寫出你的結論。

情節結論祥子被大兵抓走后，從兵營成功逃脫祥子成功逃脫后，忘卻了曾經的困苦，重新燃起了生活的希望。得知小福子去世（1）祥子出賣阮明（2）(★★★)18.請從下列人物中任選一個，列舉出堪稱“人物命運重要節點”的一個情節，并說明該情節對人物命運產生的影響。保爾林沖人物：_______________情節：_______