八年級語文下冊第8課時間的腳印教學設(shè)計（pdf）新人教版學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內(nèi)容新人教版八年級語文下冊第8課《時間的腳印》的教學內(nèi)容主要包括：課文《時間的腳印》的閱讀與理解，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、主題和修辭手法，培養(yǎng)學生對時間的認識和對生命的感悟。同時，引導(dǎo)學生學習作者如何運用細膩的筆觸描繪時間流逝的痕跡，提高學生的閱讀鑒賞能力和寫作技巧。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言建構(gòu)與運用能力，通過閱讀《時間的腳印》，學習運用恰當?shù)脑~匯和句式表達對時間的感悟。

2.提升學生的思維發(fā)展與提升能力，引導(dǎo)學生從文本中提煉觀點，學會辯證地看待時間與生命的關(guān)系。

3.強化學生的審美鑒賞與創(chuàng)造能力，讓學生通過品味文章的語言美和情感美，提高文學鑒賞水平。

4.增強學生的文化傳承與理解能力，引導(dǎo)學生理解時間的文化內(nèi)涵，感受中華民族對時間的尊重與珍惜。重點難點及解決辦法重點：

1.理解文章主旨，把握作者對時間的感悟。

2.分析文章結(jié)構(gòu)，掌握記敘文的表達方式。

難點：

1.理解文章中關(guān)于時間流逝的比喻和象征手法。

2.感悟作者對時間的深刻反思，并將其與自己的生活實際相結(jié)合。

解決辦法：

1.通過課堂討論和小組合作，引導(dǎo)學生深入探討文章中的比喻和象征，幫助學生理解作者的表達意圖。

2.設(shè)計情境教學，讓學生結(jié)合自身經(jīng)歷，思考時間對個人成長的影響，從而加深對文章主題的理解。

3.利用多媒體輔助教學，展示與文章主題相關(guān)的圖片和視頻，激發(fā)學生的學習興趣，幫助突破理解難點。

4.鼓勵學生課后查閱資料，拓展對時間的認識，為深入理解文章打下基礎(chǔ)。教學資源1.軟硬件資源：電子白板、電腦、投影儀、音響設(shè)備。

2.課程平臺：人教版語文教學資源庫。

3.信息化資源：與《時間的腳印》相關(guān)的教學視頻、圖片素材、網(wǎng)絡(luò)文章。

4.教學手段：多媒體課件、實物教具（如沙漏、鐘表等）、板書工具。教學過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學們，大家好！今天我們要一起學習的是一篇關(guān)于時間的文章——《時間的腳印》。在開始之前，請大家閉上眼睛，深呼吸，想象一下，時間是什么？它在哪里？它又留下了怎樣的痕跡？現(xiàn)在，請同學們睜開眼睛，讓我們一起走進這篇文章，探尋時間的奧秘。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請同學們打開課本，自由朗讀課文，注意讀音、語速和停頓。朗讀完畢后，請同學們分享自己從文章中讀到了什么。

（學生）我讀到了時間的流逝，生命的短暫。

（教師）很好，同學們已經(jīng)初步感受到了文章的主旨。接下來，我們將一起深入探究文章的內(nèi)容。

三、分析文章結(jié)構(gòu)，把握主旨

（教師）首先，我們來分析一下文章的結(jié)構(gòu)。這篇文章采用了總分總的結(jié)構(gòu)，開頭點明了時間的主題，中間部分通過具體事例闡述了時間的寶貴，結(jié)尾部分再次強調(diào)了珍惜時間的重要性。

（學生）我明白了，文章的結(jié)構(gòu)是總分總。

（教師）很好。接下來，我們重點分析文章的中間部分。在這一部分，作者通過幾個事例，展現(xiàn)了時間的流逝和生命的短暫。請同學們找出這些事例，并簡要概括。

（學生）我找到了，第一個事例是關(guān)于時間的比喻，第二個事例是關(guān)于生命的比喻，第三個事例是關(guān)于時間的流逝。

（教師）很好，同學們已經(jīng)找到了文章中的事例?，F(xiàn)在，請同學們思考一下，這些事例有什么共同點？

（學生）它們都表達了時間的寶貴和生命的短暫。

（教師）正確。這些事例共同揭示了文章的主旨：珍惜時間，珍惜生命。

四、探究修辭手法，品味語言美

（教師）在文章中，作者運用了多種修辭手法，使文章語言生動形象。請同學們找出文章中運用的修辭手法，并分析其表達效果。

（學生）我找到了，比如比喻、擬人等。

（教師）很好，比喻和擬人都是常見的修辭手法。比喻可以增強語言的表現(xiàn)力，擬人則能使事物更具有生命力。請同學們結(jié)合具體事例，分析這些修辭手法在文章中的運用。

（學生）比如，作者把時間比作沙漏，把生命比作花朵，這些比喻生動形象地展現(xiàn)了時間的流逝和生命的短暫。

（教師）非常好，同學們的分析很到位。這些修辭手法使文章的語言更加生動形象，增強了文章的感染力。

五、聯(lián)系生活實際，感悟人生哲理

（教師）文章的主旨是珍惜時間，珍惜生命。請同學們結(jié)合自己的生活實際，談?wù)勀銓@個主旨的理解。

（學生）我明白了，我們要珍惜每一分每一秒，努力學習，充實自己，讓生命更加精彩。

（教師）很好，同學們能夠?qū)⑽恼碌闹髦寂c自己的生活實際相結(jié)合，說明你們已經(jīng)真正理解了文章的內(nèi)容。接下來，請同學們思考一下，我們應(yīng)該如何去做，才能更好地珍惜時間，珍惜生命？

（學生）我們要合理安排時間，提高學習效率，培養(yǎng)良好的生活習慣，珍惜與家人、朋友相處的時光。

（教師）同學們說得非常好。珍惜時間，珍惜生命，是我們每個人都應(yīng)該做到的。希望你們能夠?qū)⑦@個主旨貫徹到日常生活中，成為更好的自己。

六、課堂小結(jié)

（教師）今天，我們學習了《時間的腳印》這篇文章，通過分析文章的結(jié)構(gòu)、主旨和修辭手法，我們明白了時間的寶貴和生命的短暫。希望同學們能夠?qū)⑦@個主旨融入到自己的生活中，珍惜時間，珍惜生命?，F(xiàn)在，請同學們閉上眼睛，回顧一下今天的學習內(nèi)容，思考一下自己有哪些收獲。

（學生）我學到了時間的寶貴，要珍惜每一分每一秒。

（教師）很好，同學們已經(jīng)總結(jié)出了今天的學習內(nèi)容。希望你們能夠?qū)⑦@個主旨應(yīng)用到實際生活中，成為更好的自己。

七、布置作業(yè)

（教師）今天的作業(yè)是：結(jié)合自己的生活實際，寫一篇關(guān)于珍惜時間、珍惜生命的作文，題目自擬，字數(shù)不限。希望大家認真完成作業(yè)，下周我們將進行作文展示。

（學生）好的，老師，我明白了。

八、課堂延伸

（教師）同學們，今天我們學習了《時間的腳印》，希望大家能夠?qū)⑦@個主旨融入到自己的生活中。在接下來的日子里，我們可以通過以下方式來延伸學習：

1.閱讀更多關(guān)于時間、生命的文章，拓寬自己的視野。

2.參加社會實踐活動，體驗時間的寶貴和生命的短暫。

3.與家人、朋友分享自己的感悟，共同成長。

希望同學們能夠積極參與，不斷豐富自己的人生閱歷。下課！教學資源拓展1.拓展資源：

-《千與千尋》電影：通過宮崎駿的動畫電影《千與千尋》，探討時間與命運的關(guān)系，以及個體在時間流逝中的成長和選擇。

-《追憶似水年華》小說：普魯斯特的這部作品通過對時間的細膩描繪，展現(xiàn)了時間的不可逆性和人生的不同階段。

-《時間簡史》科普書籍：史蒂芬·霍金的科普作品，介紹了時間的物理概念，如相對論和時間膨脹。

2.拓展建議：

-閱讀延伸：《千與千尋》中的人物和故事可以引發(fā)學生對時間主題的深入思考，鼓勵學生探討電影中角色如何面對時間的流逝和選擇。

-寫作練習：學生可以嘗試模仿《追憶似水年華》中的寫作風格，以回憶的方式書寫自己的成長故事，探討個人時間觀。

-科普學習：引導(dǎo)學生閱讀《時間簡史》，了解物理學中的時間概念，結(jié)合課文中的時間感悟，進行跨學科的學習和思考。

-專題討論：組織學生圍繞“時間與人生”的主題進行討論，鼓勵學生分享自己對時間流逝、生命價值的理解，以及如何在有限的時間內(nèi)實現(xiàn)自我價值。

-實踐活動：結(jié)合課文內(nèi)容，設(shè)計一次“時間管理”的活動，讓學生實際體驗如何規(guī)劃和利用時間，提高生活和學習效率。

-角色扮演：學生可以分組扮演課文中的角色，通過角色扮演的方式深入理解角色的心理狀態(tài)和他們在時間面前的選擇。

-家庭作業(yè)：布置學生觀察并記錄自己一周內(nèi)的時間使用情況，分析時間分配的合理性和改進空間，以此培養(yǎng)學生的自我反思能力。板書設(shè)計①時間與生命

-時間的不可逆性

-生命的有限性

-珍惜時間的重要性

②文章結(jié)構(gòu)

-總分總結(jié)構(gòu)

-開篇：點明時間主題

-主體：具體事例闡述時間流逝與生命短暫

-結(jié)尾：強調(diào)珍惜時間

③修辭手法

-比喻：如沙漏、花朵等

-擬人：如時間流逝的痕跡等

④主題思想

-珍惜時間，珍惜生命

-時間的寶貴

-生命的價值

⑤人物形象

-作者：對時間有深刻感悟的思考者

-角色們：在不同時間節(jié)點上做出選擇的個體

⑥關(guān)鍵句子

-“時間就像沙漏中的沙子，一點一滴地流逝，無法回頭。”

-“生命就像一朵花，綻放的瞬間，美麗卻短暫?！?/p>

-“珍惜時間，就是珍惜生命中的每一刻?！苯虒W評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，主動參與到討論中。對于文章的主旨和結(jié)構(gòu)有了較好的把握，能夠結(jié)合自己的生活實際，對時間的感悟有了更深的理解。在朗讀和表達方面，大部分學生能夠做到聲音洪亮、吐字清晰，展現(xiàn)了良好的語文素養(yǎng)。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠積極參與，各抒己見。在討論過程中，學生能夠圍繞文章的主題，從不同角度分析文章的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，如時間流逝的象征、生命的短暫等。小組代表能夠清晰、有條理地匯報討論成果，其他同學也能認真傾聽，提出了建設(shè)性的意見和建議。

3.隨堂測試：

通過隨堂測試，評估學生對文章內(nèi)容的掌握程度。測試包括選擇題、填空題和簡答題。學生在選擇題和填空題上表現(xiàn)較好，能夠準確選擇和填寫答案。但在簡答題上，部分學生對文章的細節(jié)把握不夠，需要進一步提高。

4.課后作業(yè)反饋：

學生提交的課后作業(yè)質(zhì)量普遍較高，能夠結(jié)合文章主旨，寫出一篇有自己觀點的作文。但在作文的結(jié)構(gòu)和語言表達上，仍有部分學生存在不足。教師將對學生的作文進行一對一的批改和反饋，幫助他們提高寫作水平。

5.教師評價與反饋：

針對學生課堂上的表現(xiàn)，教師將給予以下評價與反饋：

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