12《我當校園小保安》（教學設計）鄂教版勞動三年級上冊科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）12《我當校園小保安》（教學設計）鄂教版勞動三年級上冊教材分析《我當校園小保安》這節課，是鄂教版勞動三年級上冊里的一課。我們這節課的主題，就是讓學生們親身體驗一下校園小保安的工作，讓他們學會如何遵守規則，保護自己和他人的安全。通過這節課，孩子們不僅能學到實用的勞動技能，還能培養他們的責任感和社會意識哦！????核心素養目標在本節課中，我們旨在培養學生的勞動素養、規則意識和責任感。孩子們將通過模擬校園小保安的角色，學會遵守規章制度，增強自我保護意識，同時，通過實際操作，提升動手能力和團隊協作精神，為將來更好地融入社會打下堅實的基礎。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

三年級的學生在之前的學習中，已經對基本的勞動技能有了初步的了解，比如簡單的整理、清潔等。他們對校園生活也有一定的熟悉度，但關于校園安全管理和保安工作的具體知識還比較陌生。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

這個年齡段的孩子好奇心強，對新鮮事物充滿興趣。他們喜歡動手操作，樂于參與角色扮演活動。在能力方面，他們的觀察力和模仿能力較強，但注意力和持久力相對較弱。學習風格上，他們更傾向于通過實踐和體驗來學習，需要教師提供豐富的互動和參與機會。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

由于對保安工作不熟悉，學生可能會在角色扮演時出現角色認知上的困惑。此外，實際操作中，他們可能因為動作不熟練或缺乏經驗而遇到困難。同時，保持長時間的專注和耐心也是一個挑戰。教師需要通過適當的引導和鼓勵，幫助學生克服這些困難。教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過模擬校園保安工作的真實情境，讓學生身臨其境地體驗小保安的角色。

2.角色扮演法：設計不同場景，讓學生分組扮演保安、學生等角色，提高他們的互動性和參與感。

3.討論法：課后組織學生討論他們在角色扮演中的體驗和感受，促進思維交流和知識內化。

教學手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示校園安全知識，直觀地呈現保安工作的內容和方法。

2.視頻教學：播放校園保安工作的視頻，讓學生直觀了解實際操作流程。

3.實物操作：提供一些簡單的安保工具，讓學生進行實際操作練習。教學過程設計**用時：45分鐘**

###導入環節（5分鐘）

**目的：**激發學生學習興趣，引入主題。

**活動：**

1.**情境創設**：播放一段校園內保安工作的視頻，讓學生初步了解保安的工作內容。

2.**提問**：同學們，你們知道校園保安的主要工作職責是什么嗎？他們是如何保障我們校園安全的？

3.**討論**：請同學們分成小組，討論一下你們認為成為一名校園小保安需要具備哪些素質和能力。

**用時：5分鐘**

###講授新課（15分鐘）

**目的：**系統講解校園小保安的工作內容、職責和注意事項。

**活動：**

1.**講解保安職責**：介紹保安的基本職責，如巡邏、門衛管理、緊急情況處理等。

2.**角色認知**：講解保安在校園中的角色定位，強調他們的責任感和使命感。

3.**注意事項**：強調保安工作中需要注意的安全事項，如遵守規章制度、保持警惕等。

**用時：15分鐘**

###鞏固練習（15分鐘）

**目的：**通過練習和討論，鞏固學生對新知識的理解和掌握。

**活動：**

1.**角色扮演**：將學生分成小組，模擬保安巡邏、門衛管理等場景，讓學生實際體驗保安工作。

2.**小組討論**：每個小組分享他們在角色扮演中的體驗，討論如何更好地履行保安職責。

3.**知識問答**：進行知識問答，檢驗學生對保安職責和注意事項的掌握情況。

**用時：15分鐘**

###課堂提問（5分鐘）

**目的：**檢查學生對知識的理解和應用能力。

**活動：**

1.**提問**：請同學們回答以下問題：

-保安的主要職責是什么？

-在校園中，保安如何保障我們的安全？

-成為一名優秀的校園小保安，需要具備哪些素質？

2.**學生回答**：請學生舉手回答問題，教師給予點評和指導。

**用時：5分鐘**

###師生互動環節（5分鐘）

**目的：**通過互動，激發學生的思考和創造力。

**活動：**

1.**情景模擬**：教師創設一個緊急情況，讓學生扮演保安，現場處理問題。

2.**學生展示**：請學生展示他們在模擬中的表現，教師給予評價和指導。

3.**反思總結**：引導學生反思在模擬中的表現，討論如何改進。

**用時：5分鐘**

###總結與拓展（5分鐘）

**目的：**總結本節課的學習內容，拓展學生的知識面。

**活動：**

1.**總結**：教師對本節課的學習內容進行總結，強調校園安全的重要性。

2.**拓展**：鼓勵學生在課后了解更多的安全知識，如防騙、防火等。

3.**作業布置**：布置課后作業，要求學生回家后與家人分享今天的學習內容，并思考如何將所學知識應用到實際生活中。

**用時：5分鐘**

**備注：**教學過程中，教師需根據學生的實際情況靈活調整教學內容和節奏，確保教學效果。教學資源拓展1.**拓展資源**：

-**校園安全知識手冊**：收集整理校園安全相關的知識，如防火、防盜、防騙等，制作成手冊，供學生課后閱讀。

-**校園安全視頻資料**：收集一些校園安全教育的視頻資料，如校園暴力防范、交通安全教育等，用于課堂展示和課后觀看。

-**校園保安工作流程圖**：繪制一幅詳細的校園保安工作流程圖，展示保安工作的各個環節，幫助學生更好地理解保安的工作內容。

2.**拓展建議**：

-**家庭安全實踐**：鼓勵學生在家庭中開展安全實踐，如檢查家庭火災隱患、學習家庭急救知識等，提高家庭安全意識。

-**社區安全調查**：組織學生進行社區安全調查，了解社區安全狀況，提出改進建議，培養學生的社會責任感。

-**校園安全主題班會**：定期舉辦校園安全主題班會，邀請保安、警察等專業人士進行講座，增強學生的安全防范意識。

-**安全知識競賽**：組織安全知識競賽，激發學生學習安全知識的興趣，提高他們的安全素養。

-**校園安全繪畫比賽**：鼓勵學生通過繪畫表達對校園安全的理解和感受，培養學生的審美能力和創造力。

-**校園安全主題征文**：組織學生撰寫校園安全主題征文，分享他們的安全心得和體會，促進安全意識的傳播。

-**校園安全演練**：定期組織校園安全演練，如火災逃生、地震應急等，提高學生的應急處理能力。

-**校園安全宣傳欄**：設立校園安全宣傳欄，展示安全知識、安全提示等，營造良好的校園安全氛圍。教學反思與總結今天上了《我當校園小保安》這節課，我覺得整體上還是蠻成功的，但也有些地方讓我覺得需要改進。

首先，我在導入環節的設計上比較滿意。通過播放視頻和提問的方式，孩子們很快就進入了角色，對保安這個職業產生了濃厚的興趣。我發現，情境教學和提問的方式能夠很好地激發學生的好奇心和求知欲，讓他們在輕松愉快的氛圍中學習新知識。

在講授新課的過程中，我盡量用生動的語言和實際案例來講解保安的工作職責和注意事項。我發現，孩子們對于保安工作中的規則意識和社會責任感有了更深刻的理解。但是，我也注意到，有些孩子對于一些較為復雜的安全知識掌握得還不夠牢固，這可能是因為他們在實際操作中缺乏經驗。

在鞏固練習環節，我設計了角色扮演和知識問答，目的是讓學生在互動中加深對知識的理解和記憶。從學生的表現來看，他們能夠積極地參與到角色扮演中，但有些孩子在知識問答環節還是顯得有些緊張。這說明，我需要在今后的教學中，更多地鼓勵學生開口表達，提高他們的自信心。

課堂提問環節，我盡量讓每個學生都有機會回答問題，這樣可以更好地了解他們對知識的掌握程度。我發現，通過提問，我能夠及時發現問題，并給予針對性的指導。

在師生互動環節，我嘗試了一些新的教學方法，比如情景模擬和小組討論。這些方法讓孩子們有了更多的參與感，也提高了他們的創造力和解決問題的能力。但同時，我也發現，在情景模擬環節，有些孩子因為緊張而表現不佳，這說明我需要更多地去關注每一個學生的心理狀態，給予他們更多的支持和鼓勵。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在實際操作中顯得有些拘謹，這可能是因為他們對保安這個職業還不夠熟悉。此外，我在課堂上對學生的個別關注還不夠，有些孩子可能沒有得到足夠的指導和幫助。

針對這些問題，我提出以下改進措施和建議：

1.在今后的教學中，我將更多地采用情境教學和角色扮演的方式，讓學生在實際操作中學習。

2.我會加強對學生的個別關注，確保每個學生都能得到充分的指導和幫助。

3.我會設計更多有趣的活動，提高學生的學習興趣，讓他們在快樂中學習。

4.我會加強對學生的心理輔導，幫助他們克服緊張和拘謹的情緒，提高他們的自信心。

我相信，通過不斷地反思和總結，我的教學水平會不斷提高，為孩子們提供更好的教育。教學評價1.**課堂評價**：

-**提問反饋**：在課堂上，我通過提問的方式，即時了解學生對知識點的掌握情況。例如，在講解保安職責時，我會提問：“同學們，如果遇到有同學在校園里打架，保安叔叔應該怎么做？”通過學生的回答，我能夠判斷他們對這一點的理解程度。

-**觀察記錄**：我會在課堂上觀察學生的參與度和互動情況，記錄下他們的表現。例如，在角色扮演環節，我會注意觀察哪些學生積極參與，哪些學生表現較為拘謹。

-**即時反饋**：對于學生在課堂上的表現，我會給予即時的正面反饋或指導。例如，對于表現優秀的學生，我會說：“你做得很好，繼續保持！”對于表現不夠理想的學生，我會鼓勵他們：“不要灰心，再試一次。”

-**小組評價**：在小組活動中，我會讓小組之間互相評價，這不僅能夠培養學生的團隊合作能力，還能讓他們在評價中學習到更多的知識。

2.**作業評價**：

-**作業批改**：對于學生完成的作業，我會進行認真批改，確保每一份作業都得到詳細的反饋。例如，在布置了關于校園安全的繪畫作業后，我會仔細觀察每一幅作品，評價其創意和表現手法。

-**個性化點評**：在點評作業時，我會根據每個學生的特點進行個性化的評價。對于想象力豐富的學生，我會鼓勵他們繼續保持創意；對于繪畫技巧有待提高的學生，我會給出具體的建議。

-**反饋溝通**：我會及時與學生溝通作業的反饋，無論是通過面對面交流還是通過書面評語，確保學生能夠理解他們的作業表現，并知道如何改進。

-**作業展示**：我會在課堂上展示一些優秀的作業，鼓勵其他學生學習和模仿，同時也能讓學生感受到自己的努力得到了認可。典型例題講解在《我當校園小保安》這一課中，我們重點學習了如何遵守規則，保護自己和他人的安全。以下是一些與課文知識點相關的典型例題，我們將一一進行講解。

**例題1：**

**題目**：如果校園里發生火災，小保安應該怎么做？

**解答**：

小保安應該立即啟動火災報警系統，然后迅速引導師生有序撤離火災現場，確保人員安全。同時，小保安還需要協助消防人員進行滅火工作。

**例題2：**

**題目**：校園內發現可疑人物，小保安應該怎么處理？

**解答**：

小保安應該保持冷靜，立即報告給校方，并嘗試在不引起可疑人物注意的情況下，觀察其行為并記錄相關信息，以便校方和安保部門采取措施。

**例題3：**

**題目**：學生在校園內打架，小保安應該怎么處理？

**解答**：

小保安應該立即制止打架行為，將雙方分開，并安撫情緒。同時，小保安需要了解打架的原因，及時上報給校方，以便采取相應措施。

**例題4：**

**題目**：校園內發現有人暈倒，小保安應該怎么做？

**解答**：

小保安應該立即呼叫校醫或撥打急救電話，同時進行簡單的急救處理，如