九年級英語下冊Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7教學設計（新版）人教新目標版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：九年級英語下冊Unit14IremembermeetingallofyouinGrade7教學設計（新版）人教新目標版

2.教學年級和班級：九年級（2）班

3.授課時間：2022年X月X日（星期五）下午第三節課

4.教學時數：1課時

??在這節課里，我們一起來回顧一下過去，感受一下時間的流逝。讓我們一起走進九年級英語下冊Unit14，探索“回憶過去”這個主題，激發同學們的學習興趣。????核心素養目標分析在Unit14的教學中，我們旨在培養同學們的英語核心素養，包括語言能力、文化意識、思維品質和學習能力。通過對話、寫作和閱讀等活動，學生將提高對英語語言的運用能力，增強對跨文化交際的理解和尊重，培養批判性思維，并學會如何有效學習和運用英語。同時，鼓勵學生表達個人觀點，培養良好的溝通能力和團隊協作精神。重點難點及解決辦法重點：

1.過去時態的準確運用：學生需要掌握過去時態的構成和用法，能夠正確描述過去發生的事情。

2.描述過去事件的連貫性：學生需要學會如何將過去發生的一系列事件連貫地表達出來。

難點：

1.過去時態的時態標志識別：學生可能難以識別句子中的時態標志，導致時態使用錯誤。

2.過去事件的邏輯順序：學生可能難以把握過去事件的邏輯順序，導致敘述混亂。

解決辦法與突破策略：

1.通過實例分析和角色扮演，幫助學生識別和理解過去時態的時態標志。

2.設計時間線活動，讓學生按照事件發生的順序排列圖片或故事，從而培養邏輯順序感。

3.使用語法練習和寫作任務，讓學生在具體語境中練習過去時態的使用，并逐步提高敘述的連貫性。教學資源準備1.教材：確保每位學生都有九年級英語下冊的教材，特別是Unit14的相關部分。

2.輔助材料：準備與教學內容相關的圖片，如同學們在七年級的合影，以及相關的視頻片段，幫助學生回憶和感受過去的時光。

3.教學工具：使用PPT展示過去時態的語法規則和例句，以及時間線圖表，輔助學生理解過去事件的邏輯順序。

4.教室布置：設置討論區，讓學生分組討論他們記憶中的過去事件，并準備白板或黑板，用于即時書寫和展示。教學過程1.導入新課

-（老師）同學們，今天我們來回顧一下我們的初中生活，特別是我們在七年級的時候。還記得那時我們相遇的場景嗎？今天我們要學習的是九年級英語下冊Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"。讓我們一起走進這個單元，回憶那些美好的時光吧！

-（學生）好的，老師。

2.預習檢測

-（老師）課前，請大家預習了這一課的內容，現在請一位同學來讀一讀課文的第一段，看看你能理解多少。

-（學生）IremembermeetingallofyouinGrade7.Itwasasunnyday,andwewereallexcitedtostartanewschoolyear.

3.課文閱讀與分析

-（老師）很好，這段課文是關于作者回憶起在七年級遇到大家的情景。接下來，我們一起來分析一下全文的結構和側重點。

-（學生）好的。

-（老師）首先，我們來看一下課文的第一部分，作者描述了他們第一次見面的情景。這里有幾個關鍵詞：sunnyday,excited,startanewschoolyear。請同學們找出這些關鍵詞，并解釋它們在文中的作用。

-（學生）找到了，這些詞描繪了一個愉快的氛圍，讓我們感受到作者和同學們的新學期開始時的興奮。

-（老師）非常好。接下來，我們分析第二部分，作者講述了他們在七年級期間的一些共同經歷。這部分有幾個重點：teamwork,friendship,andfun。誰能舉例說明這些詞是如何體現的？

-（學生）比如，作者提到他們在學校的比賽中一起努力，這就是teamwork的體現。他們一起度過了很多快樂的時光，這就是fun的體現。

-（老師）很好，同學們分析得很到位。現在，讓我們看看第三部分，作者描述了他們在七年級結束時的感受。這里的關鍵詞是：sad,change,andhope。誰能解釋一下這些詞的含義？

-（學生）sad是因為我們要分別了，change是因為我們要升入八年級，而hope是因為我們對未來充滿了期待。

-（老師）非常棒的分析。通過這樣的分析，我們可以看到全文的側重點是回憶過去，表達對同學們的感激和友誼的珍惜。

4.語法學習與應用

-（老師）在這篇課文中，我們學習了過去時態?，F在，讓我們來復習一下過去時態的構成和用法。請同學們打開課本，我們一起來看一下。

-（學生）好的。

-（老師）過去時態由動詞的過去式構成，如果動詞是不規則動詞，我們需要特別記憶它們的過去式。比如，go的過去式是went，be的過去式是was/were?，F在，請同學們跟我一起練習一些過去時態的例句。

-（學生）Iwenttotheparkyesterday.

-Iwasatschoolwhenyoucalledme.

-（老師）很好，同學們掌握得不錯。現在，請你們嘗試用過去時態來描述你們在七年級的一些有趣經歷。

5.小組討論與展示

-（老師）接下來，我們進行小組討論。請同學們分成小組，討論一下你們在七年級時最難忘的經歷，并嘗試用英語來描述。

-（學生）好的。

-（老師）10分鐘后，每個小組將有一位代表來分享他們的故事。請大家準備好。

6.故事創作與分享

-（老師）現在，讓我們來進行一個故事創作活動。請同學們以"IremembermeetingallofyouinGrade7"為主題，寫一個小故事，描述你們在七年級的某次特別經歷。

-（學生）好的。

-（老師）請大家注意，故事要包含時間、地點、人物和事件，并且盡量使用過去時態。30分鐘后，我們將進行故事分享。

7.總結與反思

-（老師）同學們，今天我們通過閱讀和分析課文，學習了過去時態，并進行了故事創作。希望大家能夠通過這個故事，回憶起自己的美好時光，同時，也要學會珍惜現在的友誼。

-（學生）謝謝老師，我們一定會記住這些美好的回憶。

8.作業布置

-（老師）今天的作業是：復習今天學習的過去時態，并完成一篇關于你七年級時難忘經歷的故事，下節課我們將進行分享。

-（學生）好的，老師。教學資源拓展1.拓展資源：

-課外閱讀材料：推薦一些關于校園生活、友誼和成長的故事書籍，如《小王子》、《哈利·波特》系列等，這些書籍可以幫助學生從不同的角度理解友誼和成長的主題。

-歷史圖片和視頻：收集一些關于不同年代學校生活的圖片和視頻資料，讓學生通過視覺和聽覺來感受不同時代的校園文化和生活變遷。

-文化比較：提供一些不同國家學校生活的比較資料，如美國的校園生活、日本的校園文化等，幫助學生拓寬視野，理解文化的多樣性。

2.拓展建議：

-閱讀拓展：鼓勵學生在課后閱讀相關書籍，寫讀書筆記，并分享自己的閱讀感受。

-視頻觀看：組織學生觀看校園生活的紀錄片或電影片段，討論其中的文化和生活差異。

-文化交流：鼓勵學生參與或組織文化交流活動，如舉辦“不同國家的校園生活”主題講座或展覽。

-語言實踐：通過角色扮演或情景模擬，讓學生在模擬的校園環境中使用英語進行交流，提高實際語言運用能力。

-寫作練習：引導學生寫一篇關于自己校園生活的短文，可以是日記形式，也可以是故事形式，通過寫作來加深對校園生活的理解和表達。

-課外活動：組織或鼓勵學生參加學校或社區的文化藝術活動，如音樂會、戲劇表演等，這些活動有助于提高學生的審美能力和文化素養。

-個人項目：鼓勵學生選擇一個與校園生活相關的個人項目，如設計一個校園文化展板或制作一個關于校園歷史的短片，通過實際操作來提高綜合能力。

-小組研究：讓學生分組進行校園歷史或校園文化的調查研究，通過合作學習來提高團隊協作能力和研究能力。

-語言游戲：設計一些與英語語法和詞匯相關的游戲，如拼圖、猜謎語等，在輕松愉快的氛圍中鞏固所學知識。課后作業為了鞏固學生對Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"的學習成果，以下是一些課后作業練習：

1.寫作練習：

-題型：描述一次你記憶中的學?；顒?。

-要求：使用過去時態，描述活動的日期、地點、參與者以及活動的具體內容。字數在100-150字之間。

-例子：Iremembertheschoolsportsdaylastyear.ItwasheldonJune1stattheschoolstadium.Ourclassparticipatedintherelayrace,andwewonthefirstprize!

2.完形填空：

-題型：根據上下文選擇合適的過去時態動詞填空。

-要求：完成一篇短文，每個空格需要填入一個正確的過去時態動詞。

-例子：

I_______(go)tothemovieswithmyfriendslastweekend.We_______(watch)afantasticactionmovie.Duringthemovie,I_______(cry)whenthehero_______(dive)intothewatertosavethegirl.Afterthemovie,we_______(talk)aboutthemovieandfeltexcited.

3.語法練習：

-題型：將下列句子改寫成過去進行時態。

-要求：每個句子需要改寫成一個過去進行時的句子。

-例子：

-Iwasreadingabook.

-Theywereeatingdinner.

4.詞匯練習：

-題型：根據給出的單詞，用它們的不同形式填空。

-要求：使用所給單詞的現在時、過去時和過去進行時形式填空，使句子意思完整。

-例子：

-He_______(play)soccerwithhisfriendsyesterday.

-They_______(be)attheparkwhenit_______(rain).

-She_______(watch)TVlastnight.

5.寫作練習：

-題型：寫一篇關于你初中時最喜歡的老師的短文。

-要求：使用第一人稱，描述這位老師的外貌、性格特點以及為什么你喜歡這位老師。字數在150-200字之間。

-例子：

MyfavoriteteacherinjuniorhighwasMrs.Smith.Shewasatallwomanwithlonghairandawarmsmile.Shewasalwayspatientandencouragedustoaskquestions.Ilovedherbecauseshemadelearningfunandhelpedustogrowbothacademicallyandpersonally.課堂小結，當堂檢測課堂小結：

親愛的同學們，今天我們一起回顧了九年級英語下冊Unit14"IremembermeetingallofyouinGrade7"這一課的內容。通過今天的課程，我們學習了如何使用過去時態來描述過去發生的事情，以及如何通過回憶來表達對過去時光的懷念和對友誼的珍惜。

首先，我們通過閱讀課文，了解了作者回憶起在七年級遇到大家的情景，以及他們在學校中的共同經歷。在這個過程中，我們學習了如何識別和運用過去時態的時態標志，如“was/were”、“had”、“went”等。

接著，我們進行了語法練習，鞏固了過去時態的構成和用法。通過實例分析和角色扮演，同學們能夠更好地理解過去時態的時態標志，并在實際語境中正確運用。

在小組討論環節，同學們分享了他們在七年級時最難忘的經歷，并用英語進行了描述。這一環節不僅提高了同學們的口語表達能力，還加深了他們對過去時光的回憶。

最后，我們通過寫作練習，讓同學們嘗試用過去時態來描述自己的校園生活，這不僅鍛煉了他們的寫作能力，也讓他們更加珍惜現在的友誼。

當堂檢測：

為了檢測同學們對今天所學內容的掌握程度，我們將進行以下幾項檢測：

1.選擇題：

-Question:Whichofthefollowingisthecorrectpasttenseformof"go"?

A.go

B.went

C.gone

D.going

-Answer:B.went

2.完形填空：

-I_______(go)tothelibraryyesterday.I_______(find)abookaboutspace.It_______(be)veryinteresting,andI_______(read)itallafternoon.

-Answer:went,found,was,wasreading

3.語法改寫：

-She_______(noteat)breakfastthismorning.

-Answer:didn'teat

4.詞匯填空：

-I_______(notsee)himyesterday.He_______(be)intheclassroom.

-Answer:didn'tsee,was

5.寫作練習：

-Describeamemorableeventfromyourmiddleschooldays.Usepasttense.

-Answer:Irememberthedaywhenwehadourschoolgraduationceremony.Itwasasunnyday,andthewholeschoolwasfilledwithexcitement.Weworeourcapsandgowns,andwetookphotostogether.Theteachersgaveusspeeches,andwefeltproudofourachievements.ItwasadayIwillneverforget.反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創新

1.創設真實情境，