1自主選擇課余生活《課余生活我選擇》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版科目授課時間節次--年—月—日（星期——）第—節指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節名稱）1自主選擇課余生活《課余生活我選擇》教學設計-2023-2024學年道德與法治五年級上冊統編版教學內容分析嘿，親愛的同學們，今天咱們要一起探索一個既熟悉又有趣的話題——課余生活。咱們這節課要學習的，就是《課余生活我選擇》這一章節。咱們知道，教材里提到了很多豐富多彩的課余活動，比如參加興趣小組、閱讀課外書籍、參與社區服務等。這些活動不僅能讓我們的課余生活更加多姿多彩，還能培養我們的興趣愛好，提高我們的綜合素質。咱們要做的，就是結合自己的實際情況，選擇最適合自己的課余生活。核心素養目標分析在本節課的學習中，我們旨在培養學生的幾個關鍵核心素養。首先，通過探討和選擇課余活動，孩子們將學會自主決策，培養獨立思考的能力。其次，參與各種課余生活將有助于他們提升社交技能，增強團隊合作意識。再者，我們希望孩子們能夠認識到個人興趣與集體活動的和諧結合，從而培養他們的社會責任感和公民意識。最后，通過實踐活動，孩子們將增強自我管理能力，學會合理安排時間，形成良好的生活習慣。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

目前，五年級的學生在道德與法治這門課程中，已經接觸過一些關于個人興趣、團隊合作和社會責任感的基本概念。他們對于時間管理、人際交往等也有初步的了解，這為我們今天的課程提供了良好的基礎。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級的學生對新鮮事物充滿好奇心，他們對課余生活的多樣性特別感興趣。他們的學習能力較強，能夠通過觀察和思考吸收新知識。學習風格上，有的學生喜歡通過小組討論來學習，有的則更喜歡獨立探索。

3.學生可能遇到的困難和挑戰：

在學習《課余生活我選擇》這一章節時，一些學生可能會在自主選擇和決策上遇到困難。他們可能不確定如何根據自己的興趣和實際情況來做出選擇。此外，對于一些內向的學生來說，參與集體活動可能會讓他們感到不自在，需要我們引導他們逐步克服社交障礙。還有，學生可能會面臨如何平衡課余活動與學習之間的關系，這需要我們幫助他們學會合理安排時間。教學方法與策略為了達到教學目標，我將采用多種教學方法來激發學生的學習興趣和參與度。首先，我會通過講授法介紹課余生活的意義和選擇方法，幫助學生建立基本概念。接著，我會組織小組討論，讓學生分享自己的興趣和經驗，通過案例研究探討不同課余活動的影響。為了讓學生更深入地理解，我會設計角色扮演活動，讓他們模擬選擇和參與課余生活的過程。此外，我會利用多媒體資源，如圖片、視頻和互動網頁，來豐富教學內容，提高學生的視覺體驗。通過這些活動，學生們不僅能夠積極參與，還能在輕松愉快的氛圍中學習。教學實施過程1.課前自主探索教師活動：

發布預習任務：在課前，我會通過班級微信群發布預習資料，包括與課余生活相關的PPT和視頻，讓學生提前了解不同的課余活動類型。同時，我會設計一系列問題，如“你最喜歡的課余活動是什么？為什么？”來引導學生思考。

設計預習問題：為了讓學生更深入地理解課余生活的重要性，我會設計問題如“課余活動對你有哪些積極影響？”和“如何平衡課余活動和學習？”等問題，鼓勵學生進行獨立思考。

監控預習進度：我會定期查看班級微信群，了解學生的預習情況，確保每個學生都有參與預習。

學生活動：

自主閱讀預習資料：學生通過自主閱讀，了解課余生活的多樣性。

思考預習問題：學生針對預習問題進行思考，形成自己的見解。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，培養獨立思考的能力。

信息技術手段：利用微信群實現預習資源的共享和監控。

作用與目的：

幫助學生提前了解課余生活的相關知識，為課堂學習做好準備。

培養學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能教師活動：

導入新課：我會以一個有趣的課余活動故事引入新課，激發學生的學習興趣。

講解知識點：我會詳細講解課余活動的選擇方法，如興趣導向、能力匹配等。

組織課堂活動：我會設計一個小組討論活動，讓學生根據預習的內容，討論如何選擇適合自己的課余活動。

解答疑問：對于學生在討論中提出的問題，我會及時解答，確保他們理解相關概念。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考老師講解的知識點。

參與課堂活動：學生積極參與討論，分享自己的經驗和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學生理解選擇課余活動的方法。

實踐活動法：通過小組討論，讓學生在實踐中學習。

合作學習法：通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解選擇課余活動的方法，掌握相關技能。

通過合作學習，培養學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用教師活動：

布置作業：我會布置一個作業，要求學生寫一篇關于自己選擇課余活動的理由和預期的文章。

提供拓展資源：我會推薦一些關于興趣培養和課余活動選擇的書籍和網站，供學生課后閱讀。

反饋作業情況：我會及時批改學生的作業，并給予反饋，幫助他們改進。

學生活動：

完成作業：學生根據作業要求，完成自己的文章。

拓展學習：學生利用拓展資源，進一步了解相關主題。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主完成作業，鞏固學習效果。

反思總結法：學生通過反思自己的學習過程和成果，提出改進建議。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的知識，提高他們的寫作能力。

通過反思總結，幫助學生發現自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。教學資源拓展一、拓展資源

1.課余活動種類介紹

-文學藝術類：如書法、繪畫、音樂、舞蹈等。

-科學探索類：如機器人制作、天文觀測、科學實驗等。

-體育健康類：如籃球、足球、游泳、乒乓球等。

-社會實踐類：如志愿服務、社區服務、歷史遺跡探訪等。

-技能培養類：如編程、攝影、烹飪、手工制作等。

2.課余活動選擇原則

-興趣導向：選擇自己感興趣的課余活動，更容易堅持和享受。

-能力匹配：根據自身能力選擇合適的活動，避免過難或過易。

-時間管理：合理安排時間，確保課余活動與學習、休息相協調。

-健康第一：選擇有利于身心健康的活動，避免過度勞累。

3.課余活動對個人成長的影響

-培養興趣愛好：豐富課余生活，拓寬知識面。

-提升綜合素質：增強團隊協作、溝通表達、創新思維等能力。

-增強自信心：在活動中獲得成就感，提高自信心。

-塑造良好習慣：培養自律、勤奮、堅持等優秀品質。

二、拓展建議

1.閱讀推薦

-《我的課余生活》

-《課余活動指導手冊》

-《青少年興趣培養與拓展》

2.觀看視頻

-課余活動展示視頻，如各類興趣小組活動、運動會等。

-優秀課余活動案例分享視頻。

3.參加實踐活動

-參加學校組織的興趣小組活動，如文學社、美術社、體育隊等。

-參與社區志愿服務，如環保宣傳、敬老院慰問等。

-參加校外培訓課程，如編程、攝影、舞蹈等。

4.家庭互動

-與家長溝通，了解他們的興趣愛好，共同參與家庭活動。

-家庭親子活動，如戶外運動、烹飪、手工制作等。

5.拓展學習

-了解國內外優秀課余活動案例，拓寬視野。

-關注課余活動相關的政策法規，了解行業動態。

-學習相關技能，提高自身綜合素質。教學反思與總結這節課的《課余生活我選擇》讓我感受到了孩子們的活力和對新知識的渴望。在教學過程中，我有以下幾點反思和總結：

首先，教學方法上，我嘗試了多種方式，比如講授、討論、角色扮演等，發現學生們在角色扮演中特別投入，能夠更好地理解課余活動對個人成長的意義。同時，我也注意到，一些內向的學生在小組討論中顯得有些拘謹，這說明我在以后的教學中需要更多地關注到每個學生的參與度，創造更多的機會讓他們表達自己。

在策略上，我通過布置預習任務，讓學生在課前就對課余生活有了初步的了解，這樣的預熱對于課堂討論是非常有幫助的。但同時，我也發現，部分學生的預習效果并不理想，這可能是因為預習資料的形式或者內容的吸引力不足。因此，我需要在今后的教學中，更加精心設計預習資料，確保它既能激發學生的興趣，又能幫助他們有效預習。

在教學管理方面，我嘗試了小組合作的方式，但發現小組的劃分和活動組織需要更加細致。有的小組在討論中過于活躍，而有的則顯得過于沉默。我需要更好地指導學生如何有效合作，如何傾聽他人意見，以及如何在團隊中發揮自己的作用。

至于教學效果，我認為學生們在知識方面有了顯著的收獲。他們對課余活動的認識更加全面，能夠根據自己的興趣和能力進行合理的選擇。在技能方面，學生們在小組討論和角色扮演中提升了溝通能力和團隊合作能力。在情感態度上，學生們對課余生活的態度更加積極，更加愿意嘗試新的事物。

當然，也存在一些不足。比如，有些學生在討論中缺乏深度，對問題的思考不夠深入；有些學生對課余活動的選擇過于隨意，沒有結合自己的長遠發展進行考慮。針對這些問題，我建議在今后的教學中，可以增加一些引導性的問題，幫助學生進行深度思考；同時，也可以邀請一些有豐富課余生活經驗的學生來分享他們的經歷，以此激勵其他學生。教學評價與反饋1.課堂表現：

學生們在課堂上的表現總體積極，對于課余活動的選擇和意義有了自己的見解。大部分學生能夠認真聽講，積極參與討論，尤其是在角色扮演環節，學生們表現出了很高的熱情和創造力。不過，也有少數學生在討論中顯得比較沉默，這可能是因為他們對于自己的課余生活選擇不夠自信或者缺乏表達的機會。

2.小組討論成果展示：

小組討論環節中，各小組都能夠根據預習的內容，結合自己的實際經驗，提出不同的課余活動選擇。比如，有小組選擇了參加體育活動，他們認為這有助于增強體質和團隊協作能力；有小組選擇了學習藝術，他們認為這可以培養審美情趣和創造力。各小組的展示都體現了他們對課余生活選擇的深入思考。

3.隨堂測試：

為了檢驗學生對本節課知識點的掌握情況，我進行了一次隨堂測試。測試結果顯示，大部分學生能夠正確回答關于課余活動選擇的原則和意義的問題，但也有一些學生在時間管理和平衡學習與課余活動的關系上存在疑惑。這表明我需要在今后的教學中加強對這些知識點的講解和練習。

4.學生作品評價：

課后，我收到了學生們關于課余活動選擇的文章。這些作品展現了學生們對課余生活的理解和期待。在評價這些作品時，我注意到了以下幾個方面的表現：

-部分學生的作品內容豐富，能夠結合自己的興趣和實際經歷，提出合理的課余活動選擇。

-一些學生的作品結構清晰，邏輯性強，能夠清晰地表達自己的觀點。

-部分學生的作品展現了創新思維，他們提出了與傳統課余活動不同的選擇，如參與環保活動、學習新興技能等。

5.